幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思
幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思教案标题：《快乐手指谣》教学目标：1.启发幼儿对手指的认知和使用。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.手指谣歌谱2.手指谣动作示范视频3.棉花棒或其他可代替手指的小道具教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课学的内容：《小毛驴》的歌谣。
2.引入新的歌谣活动：今天我们要学习一个和手指有关的歌谣，大家猜猜看它叫什么？3.展示歌谣海报，让幼儿一起读出歌谣的标题《快乐手指谣》。
Step 2：教唱歌谣（15分钟）1.展示歌谣歌谱给幼儿观看。
2.教师示范唱第一句歌词“大拇指竖起来，大拇指竖起来”，并请幼儿跟读。
3.教师逐句示范唱歌谣的后续歌词并请幼儿跟读。
Step 3：动作配合（20分钟）1.引导幼儿观看手指谣的动作示范视频。
2.通过视频示范，让幼儿学习和跟随影片中的动作。
3.请幼儿站起来，模仿示范进行歌谣和动作的结合演唱。
Step 4：小组合作（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每个小组选择一个组长，组长指挥小组成员一起演唱和动作配合歌谣。
3.教师巡视各小组进行指导和帮助。
Step 5：展示与反思（15分钟）1.邀请每个小组上台展示他们的表演。
2.观众可以通过鼓掌和喝彩的方式给予肯定和鼓励。
3.请每个小组代表分享他们在小组合作过程中的体验和收获。
4.教师引导幼儿对本次活动进行反思：你们觉得自己在演唱和动作配合方面还有什么需要改进的地方？拓展活动：1.邀请幼儿自由发挥，编写自己的手指谣并表演给其他同学看。
2.与其他班级进行歌谣交流，互相欣赏和学习。
教学反思：本节课通过手指谣的学习，给幼儿提供了一个开发手指活动和音乐表达能力的机会。
通过唱歌、学习动作以及小组合作，孩子们在欢乐中学到了更多关于手指的认知，锻炼了合作意识和团队合作能力。
课堂设计灵活多样，通过引入动作示范视频和小组合作展示等方式，既增加了趣味性，又能提高孩子们对课堂内容的理解和记忆。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教案简介本教案为示范幼儿园中班综合教案教学设计，主题为“整合活动——快乐手指谣”。
通过本课程的学习，让幼儿能积极参与手指谣活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手指谣的基本形式和特点，能跟随老师一起完成手指谣的表演。
2. 技能目标：通过手指谣的学习，提高幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对手指谣的兴趣，增强幼儿的集体合作意识和表现欲望。
三、教学内容1. 手指谣的基本形式和特点介绍。
2. 学习几个简单的手指谣，如《小星星》、《小燕子》等。
3. 手指谣的创意表演和创作。
四、教学方法1. 讲解法：讲解手指谣的基本形式和特点。
2. 示范法：老师示范手指谣的动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习手指谣，提高手指灵活性和协调性。
4. 创作法：鼓励学生自主创作手指谣，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及手指谣的动作完成情况。
2. 课后收集学生的手指谣创作作品，对作品进行评价。
3. 家长反馈，了解学生在家中的学习情况和对手指谣的兴趣。
六、教学准备1. 教具准备：手指谣教学PPT、音乐播放设备、手指谣动作图示卡片。
2. 环境布置：教室布置得活泼、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 材料准备：每个学生准备一份手指谣创作纸和绘画工具。
七、教学步骤1. 导入：以一首轻松愉快的歌曲导入课堂，吸引学生的注意力。
2. 基本概念：介绍手指谣的基本形式和特点，让学生对手指谣有一个初步的认识。
3. 学习手指谣：老师示范几个简单的手指谣动作，学生跟随老师一起学习。
4. 练习手指谣：学生分组练习，相互观摩，提高手指谣的动作熟练度。
5. 创意表演：学生自主选择或创作手指谣，进行创意表演。
6. 创作展示：学生展示自己的手指谣创作作品，大家共同欣赏、评价。
八、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起创作一个新的手指谣，并拍摄视频或照片，下次课堂上分享。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，用手指做出相应的手势。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识和积极参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 手指谣歌曲：示范儿园中班手指谣歌曲。
2. 手指谣动作：根据歌曲内容，设计相应的手指动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会手指谣歌曲，并能够跟随节奏做出相应的手指动作。
2. 教学难点：手指动作的协调性和准确性。
四、教学准备：1. 教学材料：手指谣歌曲录音、教学PPT。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，如“两只小手拍拍拍”、“小手开花”等，让幼儿放松手指，为后续活动做好准备。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的手指谣歌曲，播放歌曲录音，让幼儿初步熟悉歌曲旋律。
3. 教学演示（5分钟）：教师示范手指谣的动作，边唱歌曲边做动作，让幼儿跟随教师一起学习。
4. 实践环节（5分钟）：让幼儿自主练习手指谣动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 集体展示（5分钟）：邀请部分幼儿到前面展示所学的手指谣，鼓励其他幼儿积极参与。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习手指谣，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对手指谣的掌握程度。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手指动作的准确性和协调性来进行评价。
七、教学拓展：1. 拓展活动：可以让幼儿自己创作手指谣，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的手指动作。
2. 家园合作：教师可以与家长沟通，让家长在家中也鼓励幼儿练习手指谣，加强幼儿的手指锻炼。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对于动作掌握较慢的幼儿要有耐心，给予个别指导。
幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思《中班主题教案《快乐手指谣》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《快乐手指谣》含反思！活动设计背景由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力。
活动目标1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调能力。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
教学重点、难点1、讲好游戏规则2、激发孩子的兴趣3、保证孩子在游戏中的安全活动过程一、开始部分组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手?我给你们带来了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿爱好。
(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!)二、基本部分1、师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色(小朋友们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色(2)、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的?鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的)引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
(2)、黄色，同上。
了解安全标记，如小黄帽等。
(3)、蓝色，同上。
(4)、绿色，同上。
可出示环保标记，让幼儿了解。
3、师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮)4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次5、教师说给小朋友们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小蓝里)，并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
中班主题快乐手指谣教案反思
中班主题快乐手指谣教案反思教案中班主题“快乐手指谣”教案反思1.1 设计背景1.1.1 手指谣是一种寓教于乐的活动，通过手指的动作来培养幼儿的动手能力、协调能力和语言表达能力。
1.1.2 针对中班幼儿的年龄特点，设计此教案，以激发幼儿对手指谣的兴趣，提高他们的参与度。
1.1.3 通过本教案的实施，让幼儿在愉快的氛围中学习手指谣，培养他们的观察力、模仿力和创造力。
二、知识点讲解2.1 手指谣的基本概念2.1.1 手指谣是指通过手指的动作来进行节奏性表演的一种民间艺术形式。
2.1.2 手指谣具有简单易学、有趣味性的特点，适合幼儿学习和表演。
2.1.3 手指谣的内容丰富多样，包括动物、植物、数字、形状等。
2.2 手指谣的学习价值2.2.1 手指谣有助于培养幼儿的手指灵活性和协调性。
2.2.2 手指谣能够锻炼幼儿的语言表达能力和节奏感。
2.2.3 手指谣有助于提高幼儿的观察力和模仿力。
2.3 手指谣的教学方法2.3.1 示范法：教师先进行手指谣的表演，然后引导幼儿模仿。
2.3.2 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指谣。
2.3.3 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成手指谣的表演。
三、教学内容3.1 手指谣选材3.1.1 选择适合中班幼儿年龄特点的手指谣，如《小星星》、《小猪佩奇》等。
3.1.2 选择具有教育意义的手指谣，如《五颜六色》、《小动物在哪里》等。
3.1.3 选择富有创意的手指谣，如《数字手指谣》、《形状手指谣》等。
3.2 手指谣教学步骤3.2.1 教师示范：教师先进行手指谣的表演，让幼儿观察并理解手指谣的内容。
3.2.2 幼儿模仿：教师引导幼儿模仿手指谣的动作，注意纠正幼儿的动作不规范。
3.2.3 幼儿展示：鼓励幼儿在集体面前展示手指谣，培养他们的自信心。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 幼儿能够掌握基本的手指谣动作和节奏。
4.1.2 幼儿能够模仿和表演所学的手指谣。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中体验到快乐和自信。
二、教学内容：1. 手指谣《小猴爬树》：培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们在活动中体验到乐趣。
2. 手指谣《小鸡捉虫》：通过手指动作，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 手指谣《小猫钓鱼》：通过手指动作，培养幼儿的耐心和专注力。
4. 手指谣《小狗拾球》：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的团队合作精神。
5. 手指谣《小猪吃糖》：通过手指动作，培养幼儿的分享意识和社交能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的意义。
2. 教学难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。
四、教学准备：1. 教学材料：手指谣教学卡片、手指谣音乐、手指玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，光线充足。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、手指玩具等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏《五指兄弟》，让幼儿活动手指，进入学习状态。
2. 教学手指谣（10分钟）：a. 教学手指谣《小猴爬树》，让幼儿跟随节奏做手指动作，理解手指谣的意义。
b. 教学手指谣《小鸡捉虫》，让幼儿观察手指动作，提高表达能力。
c. 教学手指谣《小猫钓鱼》，让幼儿在做手指动作的过程中，培养耐心和专注力。
d. 教学手指谣《小狗拾球》，让幼儿跟随节奏做手指动作，提高团队合作精神。
e. 教学手指谣《小猪吃糖》，让幼儿在做手指动作的过程中，培养分享意识和社交能力。
3. 实践环节（10分钟）：分组进行手指谣比赛，让幼儿在比赛中运用所学的手指动作，培养团队合作精神。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师进行总结，为下次教学活动做好准备。
中班主题《快乐手指谣》教案及教学反思
《快乐手指谣》教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识手指，了解手指的功能。
2.通过手指谣，锻炼幼儿的手指灵活性，发展手眼协调能力。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
4.增强幼儿的团队协作意识，提高集体活动的参与度。
二、教学重难点1.教学重点：学会手指谣的动作，培养幼儿的节奏感。
2.教学难点：手指谣动作的准确性，节奏的把握。
三、教学准备1.教学材料：音乐CD、手指谣图谱。
2.教学环境：宽敞的教室，有利于集体活动。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿认识自己的手指。
（2）教师示范手指谣，让幼儿产生兴趣。
2.教学手指谣（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做手指谣。
（2）教师分解手指谣动作，逐一教授。
（3）教师与幼儿一起练习手指谣，纠正动作。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“快乐手指舞”比赛，评选出最佳表演奖。
（2）教师引导幼儿相互欣赏，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起练习手指谣，增进亲子关系。
五、教学反思1.优点（1）教学内容丰富，符合幼儿的兴趣和需求。
（2）教学过程循序渐进，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教师与幼儿互动良好，充分调动了幼儿的积极性。
2.不足（1）部分幼儿在集体活动中表现不够积极，需要教师更多关注。
（2）教学过程中，部分幼儿对动作的掌握不够熟练，需要加强练习。
（3）教学评价环节较为简单，可以加入更多有趣的评价方式，提高幼儿的参与度。
3.改进措施（1）针对幼儿的个体差异，教师应给予更多的关注和指导。
（2）加强幼儿的练习，提高手指谣动作的准确性。
（3）丰富教学评价环节，采用更多有趣的评价方式，激发幼儿的参与热情。
4.教学感悟通过本次教学，我深刻体会到手指谣对于幼儿发展的积极作用。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，不断创新教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
同时，我也意识到家庭教育的重要性，将积极与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。
中班综合教案：快乐手指谣
中班综合教案：快乐手指谣教学目标•培养幼儿的手指灵敏度和协调能力；•提高幼儿的注意力和记忆力；•增强幼儿对音乐的兴趣和理解力。
教学准备•手指谣词卡片；•音乐播放器；•幼儿合唱曲CD。
教学过程1. 热身•师幼一起站成一排，做手指操，引导幼儿模仿老师。
首先，高高地举起双手，伸展身体；然后，同时用双手做大圆，然后做小圆；最后，手指轻轻伸展和握拳。
2. 导入•师幼转换到音乐活动区，播放欢快的音乐，让幼儿随意舞蹈。
3. 正式教学•师幼一起坐在地上，幼儿手里拿着手指谣词卡片。
首先，老师带领幼儿模仿自己，手指到对应的身体部位。
例如说：“食指一鸟窝，中指一毛虫，无名指一二三，小拇指一个圆。
”孩子们跟着老师一齐动作，积极活跃。
4. 合唱练习•老师带领幼儿一起唱歌，先唱唱手指谣的歌词，然后一齐对着音乐合唱，注意做动作。
这里推荐《小星星》和《好一朵美丽的茉莉花》两首著名合唱曲。
老师可以将这些歌曲在课前播放给学生听，以帮助孩子们熟悉。
5. 温馨结束•在活动结束时，老师可以组织幼儿再次做手指操，让孩子们放松身体。
随后，带领孩子们说一起道谢的话，对于活动中表现好的幼儿老师可以给予表扬，鼓励他们继续努力。
教学反思这次中班综合教案成功地培养了幼儿的协调能力和记忆力。
可以发现，在这样的音乐教学中，孩子们的注意力得到了良好的训练，他们对于音乐和自己身体的关系也得到了更深刻的认识。
总的来说，这节课上得很良好，孩子们都很享受。
但是，老师需要不断调整教学内容、方法和策略，以满足幼儿学习的不同需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班教学计划《快乐手指谣》带
反思
中班教学计划《快乐手指谣》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以复习1--5点，使孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色，并发展他们的知识。
十指协调孩子的能力。
过来看看幼儿园的中班。
《快乐手指谣》反思课程计划。
活动目标
1.孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色。
2.查看要点1--5。
3.发展儿童的十指协调能力。
4.让孩子们区分“ 1”和“许多”。
5.积极参加活动，用简单的语言表达自己的感受。
6，愿意探索，交流和分享。
活动设计背景
由于许多孩子的手指不够灵活，锻炼孩子的手指协调能力
教学重点，难度
1，说出游戏规则
2，激发孩子的兴趣
3，确保孩子在游戏中的安全
活动程序
一，开始部分
组织教学（孩子们，你好，抬起头，让我看看你美丽的脸！知道我是谁？真的！今天老师来和你一起玩游戏，孩子们想和我一起玩游戏？恩，告诉我，哪个孩子可以来拍拍我的手？我给您带来了很多有趣的东西，看！）表现出奖励并激发孩子们的爱好。
（这些东西，老师会把它交给你的，这取决于谁是最好的！）
二，基础部分
1.老师摇动每个色条（三分之一），问孩子，什么？积极引导幼儿发挥想象力，老师可以提出适当的提示，例如花朵，花朵，美丽的花朵，让孩子学习“美丽”一词；这个季节菊花开了，可以指导孩子讲菊花。
2，孩子熟悉颜色（孩子看，这些颜色是什么？）一一拿掉彩条，让孩子说出什么颜色
（2），红色：好，让孩子们发现自己，周围的红色是什么？鼓励幼儿勇往直前，并在正在听课的老师中找到他们。
（是的，孩子很棒，发现那么多红色，仔细想想，什么是红色）引导孩子说“起火”并确保他们安全。
开展意识教育，教孩子理解火警“ 119”。
（2），黄色，同上。
了解有关安全标签的信息，例如Little Yellow Hat。
（3），蓝色，同上。
（4），绿色，同上。
可以显示生态标签，以使年幼的孩子理解。
3，老师总结：（是的，这么多的颜色放在一起是五颜六色的，那么漂亮）
4，引导孩子点1--5，数五个彩条，孩子数一次
5，老师对孩子说要变魔术，（把色条扔在小蓝上），抓起它让孩子看，把色条罗成小色片，引导孩子思考：您是否在看过这种彩色底片，知道何时可以撒上这种彩色底片？例如结婚，假期，生日，兴奋等。
6.询问孩子们是否想改变魔术？将孩子们分组以撕开彩条，并将其放在篮子里。
7.（孩子们，你变得很多了吗？过来老师那里，告诉我，谁去看比赛？）让孩子们把篮子拉到身边。
8，（好，孩子们，当我们可以拍彩色胶卷时，我们只是说了那么多话，然后我们就来凯撒了，好吗？）等一下，说一个撒一次，充分调动幼儿的积极性，让孩子们玩一个心情，撒一下！
9，（嘿，累，累，老师累，你）师父很累，动作尽可能夸张，目的是让孩子从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也一次休息，他们也很累）
10.孩子安静后，老师从地上捡起彩色胶卷，然后大声问（嘿！老师看到的是哪种颜色？）让孩子找到相同的颜色。
目的是检查颜色。
三，结束部分
（孩子们，你今天兴奋吗？我也和你在一起，老师感到很高兴，然后你现在和我跳舞，好吗？）放音乐，老师和学生玩得开心，自然就结束了。
教学反思
通过这次活动，我更加意识到了活动班对孩子的重要性。
孩子们学习知识并从他们的知识中获得快乐。
当我进行这项活动时，我忽略了反应迟钝的学生。
刚开始时，这部分学生可以跟随我的想法并玩游戏，但是当他们回到后面时，他们不知道该怎么做，所以有些孩子看着它。
其他孩子也这样做，有些孩子在教室里走来走去聊天。
另一方面，游戏时间太快，许多孩子还没有玩得开心。
下次，我将与孩子们重新开展这项活动。
我将从以下几个方面开始：1.在上课的过程中，我会保持镇定，镇定和休闲，以便孩子们感到轻松自然。
2.在寻找色彩的过程中，让孩子们找正在听课的老师。
我们的老师可以说：“是的，您真的很聪明，然后我们请老师举起您的手，让所有的孩子看到您。
漂亮的衣服）等等。
3，每个过程自然过渡，不必太强调孩子的纪律，老师要放好，可以打开，也可以收回去。
4.意外回答孩子，老师应给予肯定肯定，然后予以指导。
小百科全书：手指是指人手正面的五个分支。
手指是手掌的五个末端部分之一，通常具有拇指，食指，中指，无名指和小指中的五个。
说：
十根手指相连。
人的手指包含人体的许多秘密。
伸出手指，让科学家向您展示“手相”。