老师您好,我的好老师主题活动方案
《老师您好》优秀教案
参与社会，服务社会。深化理解教师这个职业。
活动纪实：
一确定主题:当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应尊重、感激、祝福、关爱老师时”发现了许多。有的说老师的教育学生是应该的，有的说没必要欠他们的亲情。而且争议很大。有一个突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《老师，您好》的课题研究产生了
生：尊重老师、祝福老师、感激老师、关爱老师，是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么尊师重教的。（上网查询〉
生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（录像：老师的一天）
生：我想知道现在的大人、是如何尊重老师、祝福老师、感激老师、关爱老师？（采访大人及退休老师、发放调查问卷）〈小品〉
生：我想知道感恩教师的诗、歌有哪些？（室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。
二制定方案：确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）
师：，大家都看看自己的知识谁教的，自己的为人谁指导的？
生：老师。
师：老师是一根无私奉献的蜡烛，用自己的青春培育我们；是早晨的朝霞，每天给我们最灿烂的笑容；是一盏指路灯，在我们最迷茫的时候为我们指明方向。他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《老师，您好！》。你想知道、研究哪方面的内容。
2、一句感恩的话。
3、贺卡小制作。
4、搜集或创作赞美老师的诗歌、散文。
四爱心传递：经过自己的研究，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会教师的伟大，当一天老师。（照片）
为了让更多人参与到感恩老师的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用社区集会宣传感恩。
（诗朗诵《老师我爱你》、歌唱《长大后我就成了你》、《感恩的心》
“老师您好,我的好老师”活动方案
桐梓五中关于教育部“老师您好，我的好老师”
读书系列活动方案
“老师您好，我的好老师”征文活动
要求：七、八年级每班推选5篇学生作文参赛，交年级备课组长处。
时间：2016.4.21上午12:00止
八年级组评阅教师：梁碧谢迎春
设奖、推荐：3个一等奖，5个二等奖，10个三等奖，15个优秀奖。
把一、二、三等奖和部分优秀奖推到上级参赛。
“老师您好，我的好老师”书法活动
要求：七、八年级每班推荐3-5幅学生作品参赛，交年级备课组长处。
时间：2016.4.21上午12:00止
八年级组评阅教师：梁碧谢迎春
设奖、推荐：3个一等奖，5个二等奖，10个三等奖。
把获奖作品推到上级参赛。
“老师您好，我的好老师”演讲活动
要求：七、八年级每班推选1名学生参赛，名单交年级备课组长处排演讲顺序。
时间：2016.4.22上午12:00前报名单，下午3:30在
八年级组评委教师：覃红董庆秀陈应素王守平
娄仲方杨清波
设奖：2个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。
小学美术课《老师您好》教案
3.色彩运用：引导学生感知色彩的冷暖、明暗和对比，运用色彩表达自己对老师的情感。
本节课将紧密结合教材内容，注重培养学生的观察能力、绘画技巧和色彩运用能力，同时传递尊敬老师的价值观。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过观察、绘画技巧和情感表达来创作一幅表达对老师敬意的美术作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，能够主动提出自己的观点和想法。但在分享成果时，部分学生表达能力较弱，不能很好地阐述自己的观点。因此，我打算在以后的教学中，多给予学生一些口语表达的机会，提高他们的表达能力。
在实践活动过程中，我发现学生们在绘画实践中的参与度很高，他们乐于动手操作，将所学知识运用到实际中。但也有一些学生在操作过程中遇到困难，比如颜色搭配、画面布局等。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们解决实践中的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法、绘画技巧和情感表达这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老师形象相关的实际问题，如“如何用线条描绘老师的特征？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用所学技巧创作一幅表达对老师敬意的画作。
第7课老师您好(教案)
-小组讨论中的观点碰撞：学生在讨论中可能产生分歧，需要学会尊重他人意见，达成共识。
-突破方法：教师引导学生学会倾听，教导他们如何表达自己的观点，并学会求同存异，形成小组共识。
-情感态度的培养：如何让学生从内心深处产生对老师的尊敬和热爱，是本节课的情感难点。
实践活动环节，学生分组讨论和角色扮演都进行得非常顺利。但我也注意到，有些学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，我应该在活动中加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，让学生在讨论中自主发现问题、解决问题。但我也发现，有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我应该在日常教学中多给予他们锻炼的机会，并提供针对性的指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老师您好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过特别感激老师的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何表达对老师的尊敬与感激。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了教师职业的基本概念、与老师沟通的技巧以及如何表达对老师的尊敬。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在与老师的日常交往中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生了解教师职业的特点，学会与老师沟通，并表达对老师的尊敬。从学生的反馈来看，这节课的效果还算不错，但也有一些地方值得我反思。
二年级老师,您好!教案
二年级老师，您好！教案一、教学目标1、让学生学会用礼貌用语向老师问好，培养学生尊重老师的意识。
2、帮助学生认识和了解二年级老师的工作内容和职责，增进师生之间的感情。
3、引导学生通过观察和交流，发现老师的优点和辛苦之处，激发学生对老师的感激之情。
二、教学重难点1、重点（1）教导学生正确使用礼貌用语向老师问好，如“老师，您好！”“老师，早上好！”等。
（2）让学生明白老师的辛勤付出，懂得尊重和感激老师。
2、难点（1）如何引导学生从内心深处真正理解老师的工作，培养对老师的深厚感情。
（2）在实际生活中，让学生养成主动向老师问好、尊重老师的良好习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于校园生活的视频，展示老师在课堂上授课、在课间与学生交流、在课后批改作业等场景，引出本节课的主题——二年级老师，您好！2、讲解（10 分钟）（1）向学生介绍二年级老师的工作内容，包括备课、授课、批改作业、辅导学生、组织活动等。
（2）强调老师工作的重要性和辛苦之处，让学生明白老师为了他们的成长付出了很多努力。
3、讨论（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）你觉得二年级老师有哪些优点？（2）老师在工作中可能会遇到哪些困难？（3）我们应该怎样做才能让老师更轻松、更开心？4、分享（10 分钟）每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。
教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生更加深入地理解老师的工作。
5、实践（10 分钟）（1）教导学生正确使用礼貌用语向老师问好，让学生两两一组进行练习。
（2）鼓励学生在课后主动向二年级老师问好，并观察老师的反应。
6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课的主要内容，强调尊重老师、向老师问好的重要性。
（2）对学生在课堂上的表现进行表扬和鼓励，希望他们能够在今后的生活中继续保持。
五、教学延伸1、布置作业让学生回家后为老师做一件小事，如给老师倒杯水、帮老师整理讲台等，并将自己的感受写下来。
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板
2024小学一年级思想品德《老师您好》教案模板一、教学目标让学生学会尊重和感激老师，理解教师的辛苦和付出。
引导学生体验校园生活，培养集体荣誉感。
培养学生良好的品德修养和行为习惯。
二、教学重点和难点重点：理解教师的辛苦，学会尊重和感激老师。
难点：养成良好的行为习惯和集体荣誉感的养成。
三、教学过程导入新课：通过播放音乐《老师您好》，引导学生欣赏并谈感受，引出课题《老师您好》。
讲授新课：通过故事《老师的付出》让学生了解教师的辛苦和付出，引导学生思考应该如何尊重和感激老师。
同时，通过分享学生自己在学校里的小故事，引导学生体验校园生活的快乐，培养集体荣誉感。
巩固练习：通过小组讨论的方式，让学生分享自己身边的好人好事，进一步加深对尊重和感激老师、集体荣誉感的认识。
同时，进行课堂小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
归纳小结：总结本节课学习的重点和难点，强调养成良好品德修养和行为习惯的重要性。
四、教学方法和手段采用讲解、谈话、分享等多种教学方法，引导学生自主思考和体验。
利用多媒体教学资源，如PPT、图片等，帮助学生更好地理解所学内容。
通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情和集体荣誉感。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：课堂上进行小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
作业：要求学生回家后向家长表达对老师的感激之情，并写一篇关于自己身边的好人好事的小作文。
评价方式：结合学生的课堂表现和小测验成绩进行评价，同时注重学生的品德修养和行为习惯的养成。
六、辅助教学资源与工具PPT课件：包含图片、文字、音乐等多种形式的内容，帮助学生更好地理解所学内容。
图片资料：展示校园生活和学生身边的好人好事，帮助学生加深对集体荣誉感的认识。
教学用具：黑板、粉笔等传统教学用具，以及小组讨论用的桌椅、纸笔等工具。
七、教学反思通过本节课的教学，我认识到作为一名小学思想品德老师，应该注重引导学生自主思考和体验，培养他们的良好品德修养和行为习惯。
《老师,您好》四年级语文教案：课堂实践
在初中和高中的语文教育中，师生之间的沟通往往被放在了次要地位。
很多时候，老师只是单方面地传授知识，而学生则只是单纯地接受。
这样的模式，在信息时代却变成了落伍的老式教育，因为它不再满足当今寻求全面成长的学生需要。
正是因为这种教学模式的快速失效，给了许多教育家和教师重新思考的时机。
《老师，您好》是一份新时代的语文教案，旨在为初中和高中的语文教育带来更多元、更个性的特色。
该课堂实践的主要目标是：打破传统的教学方式，让学生成为自主、主动的学习者，让学生在语文的学习中获得更广泛的心理体验和成长。
《老师，您好》这份语文教案在教学设计上，充分关注了学生的学习体验。
课堂内容主要分为“入门导学”、“课堂探究”、“复听强化”和“自测考核”四个阶段，每个阶段都配备了不同的学习辅助工具，以满足学生的不同需求。
是“入门导学”阶段，该阶段旨在帮助学生建立对于所学内容的初步认知和理解，让学生从零开始认识并理解新的知识点。
在这个阶段，老师通过引导学生对所学内容进行思考和交流，培养学生的独立思考能力和口头表达能力，同时也调动了学生的学习兴趣和积极性。
接着是“课堂探究”阶段，该阶段主要通过引导学生的独立思考，让学生进行主动性的学习，探究、发现、理解、分析、归纳、推理等学习过程，提高学生的思维素质，强化对所学内容的理解和记忆。
在这个阶段，老师将对该知识点的最关键部分进行详细的讲解和解读，让学生在理解的同时学习技巧和方法，形成对知识点的全面掌握。
到了“复听强化”阶段，学生已经掌握了新的知识点，该阶段的主要任务是通过反复的训练和巩固，让学生对所学知识点的理解更加深刻，记忆更加牢固。
在这个阶段，老师会适当提供一些难度更高的练习，让学生通过不断地试错、反思、纠正，形成深层次的学习体验和知识记忆。
是“自测考核”阶段，也是这份语文教案的高潮部分。
该阶段旨在通过测试学生的学习成果，让学生更好地总结和归纳所学内容，发现自己学习中的不足，进一步提升自己的学习能力。
《老师,您好!》第一课时教学设计
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中通过描述孩子们向老师问好的情景，展示了在教师节这一天如何用礼貌的语言表达对老师的敬意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和句型“老师，您好！”的使用。对于难点部分，我会通过举例和情景模拟来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教师节问候相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。每组学生模拟早晨进教室向老师问好的场景，练习使用所学句型。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老师，您好！》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向老师问好的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何礼貌地向老师问好的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二、核心素养目标
《老师，您好！》第一课时教学设计的核心素养目标为：培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的能力。通过本节课，使学生能够运用所学词汇和句型，表达对老师的尊敬与问候，提高语言实际运用能力；激发学生思考教师节的意义，培养感恩心态，促进思维发展；引导学生感受课文中的美与情感，提升审美鉴赏能力；同时，通过对教师节的了解，增强学生对中华传统文化的传承与理解。在教学过程中，关注学生个体差异，使每位学生都能在学科核心素养方面得到提升。
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青山园完小“老师您好，我的好老师！”德育主题活动
方案
活动目的：
为培养学生尊敬老师，热爱老师的思想情感，教育学生学会尊重，学会感恩，传神中华民族的尊重美德，在学校形成良好的尊师氛围，活动时间：
2015年10月
活动对象：
全校师生
活动地点：
大操场
活动内容：
开展读书、征文、演讲、书画、微视频、社会实践等活动。
活动要求：
一、组织开展“老师您好，我的好老师”读书活动。
读书是主题教育活动的核心部分。
以“老师您好，我的好老师”读书活动。
主题教育读本为基础，组织开展多种形式的读书活动。
老师要配合本活动积极开展阅读指导，让全体学生加深中国尊师传统美德认知，从小养成尊师的优良品质。
二、组织开展“老师您好，我的好老师”征文比赛
组织开展以“老师您好，我的好老师”为主题的征文比赛活动，
全体教师要积极配合活动的开展指导学生写作，评选优秀作文。
三、组织开展“老师您好，我的好老师”的演讲比赛
组织开展以“老师您好，我的好老师”的演讲比赛。
通过演讲比赛增进对教师理解，锻炼自己的才干，弘扬传递尊师的正能量。
四、组织开展“老师您好，我的好老师”的书画比赛
结合读书活动在全体学生中开展以“老师您好，我的好老师”为核心的主题书画活动，展示着自己的创造美，诠释着自己的爱师情怀。
五、组织开展“老师您好，我的好老师”的实践活动。
组织开展以“老师您好，我的好老师”的实践活动。
活动一：体验老师的辛苦“当一天小老师”；活动二：感恩小活动“为老师做一件小事”
六、组织开展“老师您好，我的好老师”的微视频展播。
结合读书、征文、演讲、书画、社会实践等活动的开展，将活动的过程拍摄成微视频，突出展示老师某一方面的优秀丽质。
组织领导：
组长：肖迎春
副组长：邓建红
评委：陶诗倩肖迎春邓建红郭玲谌凤姣邓梅镇摄影：邓吾佳。