2007-2008年广东高考辨析并修改病句讲解(陈振凯)高级教案(课件版)

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高三语文第一轮复习：辨析并修改病句粤教版知识精讲.doc

高三语文第一轮复习：辨析并修改病句粤教版【本讲教育信息】一. 教学内容：辨析并修改病句【高考考点解说】1. 语序不当（1）主客体倒置如：朱镕基这个名字，对中国人谁不熟悉。

（主体是“中国人”，客体是“朱镕基”，应该为“中国人对朱镕基这个名字，谁不熟悉。

”）（2）定语、状语内部成分顺序颠倒。

如：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

（两个定语顺序颠倒，应该为“刚出土的几千年前的文物”）又如：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。

（两个状语顺序颠倒，应将“顺利地”和“按照高老头画的那张简图”位置对调）（3）修饰成分和中心词顺序颠倒如：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的经济服务的。

（应是“作为上层建筑的教育”）（4）词语顺序不合理如：有些人往往忘记、反对甚至抛弃实事求是这一马列主义的基本观点。

（句中谓语的词序不当，应改为“忘记、抛弃甚至反对”）（5）分句顺序不当，特别注意递进复句、顺承复句如：他不但能读书作文，而且会认字写字。

（递进关系不当，“读书作文”与“认字写字”当换位）又如：面对歹徒，他毫不畏惧，终于保护了人民的生命财产，制伏了歹徒。

（顺承关系不当，应是先“制伏了歹徒”，后“保护了人民的生命财产”）（6）关联词语位置不当复句中的两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。

如果颠倒，就属位置不当。

如：不但他能用相关理论指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

（分句主语相同，应把“不但”放在“他”之后）又如：她如果不能实事求是，事业就会受到损失。

（分句主语不同，“如果”应放到“她”之前）2. 搭配不当（1）主谓搭配不当如：他那伟大的形象和崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海里。

（“品质”与“浮现”不能搭配）（2）动宾搭配不当如：同学们用心地注视和倾听着这位见义勇为英雄的报告。

（“注视和倾听”两个动词带一个宾语“报告”，其中“报告”与“注视”不能搭配，应删去。

粤教版高三语复习课件：辨析并修改病句

2、多项定语排列次序不当
C．“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。
【解析】 C语序不当，应为 “是历届世界园艺博览会中”；
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的），一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练。
例2、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
析：应改为“领导、老师、学生”
(2)修饰语位置不当：
A.据了解，节日前夕济南各大公园积极美化、创意布置园区，盛装迎接国庆节的到来。
【解析】A语序不当，应改为“盛装迎接到来的国庆节”。
练习： ①在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。 ②我国棉花的生产，长期不能自给。 ③广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。 ④这种管子要不要换？在领导和群众中广泛地引起了议论。 ⑤在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
一、语序不当。
1、词序不当。 2、多项定语排列次序不当。 3、多项状语排列次序不当。 4、虚词的位置不当。 5、复句的分句位置不当。
1、词序不当
(1) 词语可以反映承接先后、轻重主次等语意，词语的顺序则必须符合这一客观要求。例1、我们认真研究听取了大家的意见。析：“研究听取”颠倒了承接的先后关系，应改为“听取研究”。
（2）要是一篇作品里的思想是有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。照原句是断章取义，变成只是文字要不得，不是作品要不得。）
5、复句的分句位置不当：
例、这个村很好执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济粮了。析：递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而且还向国家交售了六万斤公粮”。

高考语文一轮复习《辨析并修改病句》专项突破优质课件ppt

高考语文一轮复习《辨析并修改病句》专项突破优质课件ppt
高考语文一轮复习《辨析并修改病句》专项突破优质课件ppt
(3)介词位置不当。关注介词的位置。①注意介词结构位置是否恰当，看全句是否存在谓语残缺的问题。介词短语不能作谓语，我们往往将介词短语误作前面主语的陈述，修改时可将介词移至主语之前。②注意介词引出的对象是否正确，是否造成前后分句主语不一致或主客体颠倒。如 “在线教师时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题”一句中，“自从”放在“消息”后，造成这句话有两个主语。再如“劳动工资制度的改革对某些职工的确会感到不适应”，介词“对”位置错误，使句子颠倒了主客体，应该把“对”放到“劳动工资制度的改革”之前。
3．定语状语错位定语是用来修饰限定、说明中心语的品质与特征的，主要由形容词充当，此外一些名词、代词、量词、介词短语、定语从句或相当于形容词的短语或句子也能作定语，用在主语中心语或宾语中心语的前面，与主语中心语或宾语中心语共同充当句子的主语或宾语；状语是用来修饰限定谓语中心语的，主要由副词、形容词、能愿动词、介词短语以及表示时间、处所的名词充当，和谓语中心语共同充当句子的谓语。由此可以先分析句子的主语中心语、宾语中心语和谓语中心语确定定语、状语的位置，进而通过分析词语的词性以及其语法特点来判断其搭配是否正确。
第一种类型语序不当
1．多重定语次序不当主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的排列顺序通常是：表领属性或时间、处所的短语＋指示代词或数量短语＋动词或动词性短语＋形容词或形容词性短语＋名词或名词性短语＋中心语。此外，带“的”的定语一般放在不带“的”的定语的前面。

07-08高考病句分类汇编(人教版高二) 教案教学设计

07-08高考病句分类汇编(人教版高二) 教案教学设计语序不当1﹒听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。

08全国卷2表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。

2我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。

语序不当，“不仅”应移到“我们的城市”前3市政府决定配合奥运项目的实施，重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作，加快现代化大都市建设的进程。

08四川卷“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。

”；41984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。

12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。

08重庆卷语序不当，“首次”移到“抵达”之前。

5馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。

08宁夏海南卷语序不当，“在轻松的阅读中领略”应为”在阅读中轻松地领略……”6这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。

07全国卷2语序不当，“详细”放在介绍前7很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。

07北京卷“很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家”语序及表述不合理，应为“很少有国家制造口径7毫米以下的狙击步枪”。

8请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

07年重庆卷语序不当，“古色古香”应放在“青铜器”前；“上面”指代内容不明9随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。

07年浙江卷语序不当而导致表意不明，“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。

广东高考辨析并修改病句六种类型( 教案)

高三“辨析并修改病句”六种类型对应练习教案（教师版）学习目标：1．掌握病句类型及病句解题技巧2．加强备考方法的指导，强化病句题型训练学习重点：掌握病句类型及病句解题技巧教学方法：课前学生自学《风向标》的每一类型病句的相关内容，然后在当节课堂上完成相应的练习，教师解答疑难。

课时安排：共7课时第一课时一、【真题体验】（学生用书P17）(教师用书P34 )（广东卷）下列句子中，没有语病的一项是A．中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，冰湖溃决危险性增大，引起了研究者的广泛关注。

B．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。

C．专家认为，我国人均饮茶量每天不足10克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。

D．今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

【答案】B【解析】本题重点考察考生正确辨析病句的能力。

A项句式杂糅，研究发现的是后文的三种情况，而“引起广泛关注”的主语是前文的中的三种情况，此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语，则不可再作引起的主语，可去掉最后一句；C项关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语；D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。

【2009-2011年广东卷病句题见《风向标》（学生用书P17）(教师用书P34 )】二、【考纲点击、命题分析】（学生用书P17）(教师用书P34 )本专题高考命题有以下特点：1．题型上以辨析为主，重点考查对句子正误的判断能力。

2．内容上以搭配不当、成分残缺、表意不明为重点。

辨析并修改病句2

4、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 5、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（96年全国） 6、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

（05年全国卷Ⅰ）
课堂练习
3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
4、1860年，英法侵略者烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。
课堂练习
5、我国棉花的生产，长期不能自给。
6、不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小。
二、搭配不当
•主谓搭配不当
•动宾搭配不当
•主宾搭配不当
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•修饰语和中心语搭配不当
课堂练习
•1、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟的巨著未及完稿，就过早地离开了我们。（01年春招） •2、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。
（05年山东卷）
课堂练习
•3、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（92年全国）
分残缺或赘余、结构混乱（不通）
逻辑错误：不合逻辑
修辞错误：表意不明

（不对）
（不明）
命题特点：1、题型较固定，选择题居多
2、内容重实际，与时事关联 3、重点有分工（搭配不当、成分残缺或赘余）
高考经典试题

搭配不当 1、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（05年广东）搭配不当 2、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生。（01年全国） 3、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等成分残缺国家纷纷建立或增加了石油储备。（03年全国） 4、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（97年全国）成分赘余

高考语文辨析并修改病句教案(课时)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)辨析并修改病句教案（６课时）全国高考语文科《考试大纲》对句子的考查要求之一是：“辨析并修改病句。

”所谓病句，是指句子不符合现代汉语语法规则，或修辞不当，或不合事理逻辑等的句子。

病句种类繁多，《考试大纲》规定考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”。

其中前四种语病属语法毛病，表意不明属修辞毛病，不合逻辑属逻辑毛病。

这项考试能力层级为D级——“表达应用”。

辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。

修改病句，是就语病的动手修改而言的，它是语言表达较高的能力要求。

一、“辨析病句”指要辨析病句，首先要明确语病的类别。

记住《考试大纲》中指出的六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病例句，是十分必要的。

解题时可进行“对号入座”，举一反三，从而找准病因，作出判断。

其次，要掌握病句辨析的方法。

1、语感审读法在审读过程中，从对语言的感性认识上察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到病之所在。

用这种办法做题，要做到胆大心细。

胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者相辅而行。

2、句意分析法(１)看句意是否明确。

一般地，一句话只能有一种理解，即一句话表达惟一的一个意思。

如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病。

(2)看前后句意思是否合事理。

例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。

很显然，“伪劣产品”是不会有人仿造的。

那些不法之徒是要通过伪造“名牌产品”来赚钱。

这句话不合事理。

3、主干枝叶梳理法综观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子的主干是否有搭配不当的错误；再清理句子的枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病。

4、造句类比法有的句子是否有语病，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构另造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

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2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解
汕头潮阳黄图盛中学
陈振凯
【辨析并修改病句】
3、虚词的位置有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。下面句子是安排得不恰当的例子： ①如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移到“趁现在”前） ②要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字” 前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得） ③他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。两个分句主语相同时，关联词语应放在主语的后边；两个分句主语不相同时，关联词语应放在主语前边）
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样” 前） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种材料要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为 “的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前）
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解
汕头潮阳黄图盛中学
陈振凯
【辨析并修改病句】
要辨析语句是否有毛病，就必须掌握相应的辨析方法，并了解修改病句的原则。
1．主干剖析法。对较长较复杂的句子，可采用先查“主干”（主、谓、宾），后查“枝叶”（定、状、补）的方法。审查主干是否有搭配不当的错误，是否有成分残缺的错误；审查修饰成分是否与中心词搭配不当，是否修饰成分本身有语病（比如语序不当）等等。 2．语感判断法。在审读的过程中从对语言的感性认识上，感觉一下语句是否别扭，是否有毛病，如果感觉有，然后再做分析比较，最后辨明原因，加以修改。 3．删改替换法。当怀疑句子有语病的时候，可采用修改的方法验证。比如说可以删去有重复嫌疑的词语，看是否简洁，替换某些有搭配不当嫌疑的词语，看是否搭配妥当。如果修改替换后比原来恰当正确了，可以推断原句有错误。
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解汕头潮阳黄图盛中学陈振凯
【辨析并修改病句】
1．主语搭配不当
①我国棉花的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“棉花”，不是“生产”）
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，应改 “在”为“使”，并去掉“上”）
4．一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（“做好”是一面性的，“是否深人”是两面性的。此外， “作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”；将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”）
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解汕头潮阳黄图盛中学陈振凯
【辨析并修改病句】
下面句子里数量的表示法不妥： ①工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ②解放前，约有70％的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉 “的”）
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解汕头潮阳黄图盛中学陈振凯
【辨析并修改病句】
◎本考点主要考查辨析和修改病句两个方面。 ☆辨析病句，是考查对病句的识别和分析；
客观选择题主观性试题
☆修改语句，是在辨析的基础上进行修改。
在近几年的高考中，病句辨析是个必考题目，一般以单项选择的形式命题。 ◎《考试说明》中明确给出了辨析并修改病句的六种类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
高考复习辨析并修改病句讲解
语序不当
搭配不当
【成分残缺】成分残缺或赘余【成分赘余】【举棋不定】结构混乱【藕断丝连】【中途易辙】【反客为主】【结构含混】
【名词附加语】【动附加语】【虚词的位置】
表意不明
【表意费解】【歧义难懂】【引入歧途】【自相矛盾】【范围不清】【强加因果】【主客倒置】
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解汕头潮阳黄图盛中学陈振凯
【辨析并修改病句】
要辨析语句是否有毛病，就必须掌握相应的辨析方法，并了解修改病句的原则。
7．标志辨识法。有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那些有标志的部位。 8．修改完善法。这种方法主要是用在修改病句的时候。其具体操作是“五字方针”、即：增，成分残缺的要增，一般是词或短语；删，多余的词或短语，要加以删除；替，有的用语用词不准确、不恰当、不得体，要用新的准确、恰当、得体的替换；语序前后不恰当、不连贯，要加以调换；简，修改要简要，如修改一处能解决的，就不要改动两处。
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解
汕头潮阳黄图盛中学
陈振凯
【辨析并修改病句】
下面句子的错误是没认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了： ①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面） ②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面） ③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办的。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边）
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陈振凯
【辨析并修改病句】
下面是从一则启事摘录出来的话，在标点、语法、句意上有毛病。为办好我校文学刊物《新苗》，特征求下列稿件：歌颂老师及所有教职员 ① ② 工的，歌颂校园新貌，学习的点滴体会，推荐好书，好影视节目，同学们的文 ③ ④ ⑤ 艺创作（小说、散文、诗歌均可）。来稿不超过千字左右，要求观点鲜明、文 ⑥ ⑦ ⑧ 字简洁生动、字迹清晰，请注明班级、姓名。交稿日期截止到本月15日，逾 ⑨ ⑩ 期不候。（2）选三处改正 A.只填序号____，改为：____。 B.（只填序号）____，改为：___。C.（只填序号）____，改为_____。 ②“老师及所有教职员工的”删去“老师及”；⑤“好书”后逗号改顿号；⑦删去“不超过”或“左右”；⑩删去“逾期不候”，15日后逗号改为句号。
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陈振凯
【辨析并修改病句】
辨析并修改病句，考查题型基本分为两类：一类是单项的辨析选择题，安排在第I卷；一类是主观综合试题，安排在第II卷。第一种类型的试题是极为稳定的，年年都有，主要是考查考生对病句的辨析能力。第二种类型的试题比较复杂，近十年来属于常考题型。
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解汕头潮阳黄图盛中学陈振凯
【辨析并修改病句】
下面是从一则启事摘录出来的话，在标点、语法、句意上有毛病。为办好我校文学刊物《新苗》，特征求下列稿件：歌颂老师及所有教职员 ① ② 工的，歌颂校园新貌，学习的点滴体会，推荐好书，好影视节目，同学们的文 ③ ④ ⑤ 艺创作（小说、散文、诗歌均可）。来稿不超过千字左右，要求观点鲜明、文 ⑥ ⑦ ⑧ 字简洁生动、字迹清晰，请注明班级、姓名。交稿日期截止到本月15日，逾 ⑨ ⑩ 期不候。 ② ⑤ ⑦ ⑩ （1）有毛病的四处是（只填序号）。___、____、____、____。
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【辨析并修改病句】
2．动词附加语----多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a．表目的或原因的介宾短语； b．表时间或处所的； C．表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d．表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例如：在休息室里许多老师昨天都同他（热情地）交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。
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陈振凯
【辨析并修改病句】
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的：
②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖” 只适用于一面）
2007-2008广东高考高考复习辨析并修改病句讲解汕头潮阳黄图盛中学陈振凯
【辨析并修改病句】
5．否定与肯定搭配不当 ①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。 “没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。 ②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。 “不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种：“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”；“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”
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陈振凯
【辨析并修改病句】
l．名词附加语-----多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a．表领属性的或时间、处所的； b．指称或数量的短语； c．动词或动词短语； d．形容词或形容词短语； e．名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。