人教版小学语文三年级下册园地一基础知识教案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案一、教学目标1.了解语文园地的作用和意义；2.学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字；3.能够通过搜索引擎查找相关资源，获取所需信息；4.能够在语文园地上发布文章或留言，与他人交流分享。
二、教学内容1. 课前热身通过听歌、唱歌和朗诵诗歌等活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感和表达能力。
2. 课堂导入通过对语文园地的介绍，引导学生了解语文园地的作用和意义，掌握使用语文园地的基本方法和技巧。
3. 学习重点3.1 学习四会词教师通过图片或实物展示，引导学生学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字。
强化学生的记忆，同时巩固学习效果。
3.2 搜索相关资源教师以“如何制作一份卡片”为例，通过搜索引擎让学生掌握使用关键字的方法和技巧，查找相关资源，获取所需信息。
3.3 发布文章或留言教师介绍语文园地的基本功能，让学生掌握如何发布文章或留言，并强调发布内容应符合语文园地的主题和要求。
4. 课堂练习4.1 个人练习要求学生自主搜索相关信息，制作一份与“日记”相关的卡片，发布在语文园地上。
4.2 小组合作将学生分成小组，让他们探讨搜索引擎的使用方法和技巧，分享自己在搜索过程中发现的好的资源和信息，加深对语文园地的认识和了解。
5. 课堂总结教师总结本课程的重点和难点，强调掌握搜索引擎的使用方法和技巧以及发布内容应符合语文园地的主题和要求，提醒学生在日常学习中要着重加强对语文基础知识的积累和掌握。
三、教学方法本课程采用雨林教育的卓越模式，即小组合作、群体探究和个人表现结合的教学模式。
以创设与现实生活相关的情境，以学生为中心，突出知识的实用性和生动性，达到培养学生发现问题的能力、自主探究和解决问题的能力。
四、教学评估通过对学生的分组、个人表现和小组合作表现进行评估。
以学生在语文园地上的发布内容为主要依据，评估学生搜索引擎的使用方法和技巧的熟练程度，同时评估学生的信息判断能力、口头表达能力和文字表达能力。
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地一》第1课时优质课教案
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地一》第1课时优质课教案教学目标1.能够在单元学习回顾整理的过程中初步培养整合学习内容的能力。
2.在合作交流的过程中体会优美语句的表达作用，有效提升感悟语言文字的能力。
3.进一步了解形声字的构字特点，巩固形声字形旁表义的基本规律，识记生字。
教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习内容，分享交流各自摘抄积累的优美生动语句。
导语：同学们，时间过得真快，转眼间一个单元的学习就快结束了。
在这一单元的学习过程中，你最大的收获是什么？（学生自由表述。
）很好，看来大家的收获的确不少，有的同学背诵了几首关于春天的古诗，有的同学欣赏到了荷花美丽的姿态，还有的同学觉得大自然的昆虫格外有趣……确实，每篇课文中的事物特点都被作者描写得生动形象，所以才能让我们印象深刻。
接下来，请大家翻开自己的摘抄本，跟同桌一起交流交流，看看自己积累了哪些优美生动的语句。
2.指名朗读自己喜欢的句子，教师引导他们简单说说自己为什么喜欢。
3.依托“交流平台”的三个句子，加深对优美生动语句的体会。
·小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
）·有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
）·瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
）（1）指名依次朗读这三句话，交流并分享自己的朗读感受。
（2）教师重点指导第三句：请大家先找出句中的动词，再说说这句话写得怎么样。
预设：①这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。
②这些动作写得非常细致，尤其加上修饰语以后，“款款”地落下来、“顺顺溜溜”地折好膜翅、“严丝合缝”地收拢硬翅，显得描写非常细致，很有画面感，让人仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
人教版三年级下册语文教案——语文园地一
人教版三年级下册语文教案——语文园地一口语交际围绕本单元的专题，本次口语交际安排的话题是介绍家乡景物。
目的是让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达的能力。
学生在学习《珍珠泉》一课时，已经布置关注家乡景物。
教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来说。
教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
教学可参照下面的步骤进行。
1小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。
互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
2小组评议，互相评价。
说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3全班交流、评改。
评出进步大的同学。
4教师就同学发言做总结。
习作这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。
在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。
如果学生想写其他地方的景物也可以。
学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。
在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。
最后在全班交流。
教师选取好的以及有特点的习作做讲评。
在全班讲评后，学生自己修改，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚。
学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
我的发现这部分安排的内容是关于的练习。
每一个词由两个意义相反的单音节词组成。
共有10个词语：动静、得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、是非、爱憎。
目的是让学生了解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累词语。
教学时可以引导学生先自己读词语，结合查或同学讨论，读懂词语的意思，然后按泡泡中的提示去思考，重点引导学生发现每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地一》教案
通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，学习了古诗《忆江南》。希望同学们可以爱上奇妙的汉字和博大精深的传统文化。
板书
语文园地
交流平台描写细致、修饰语、修辞手法、
有画面感
形声字形旁表义
浓香荡漾轻巧灵活
清香飘荡轻快灵敏
抓住动物特点
第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
3.小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。（课件出示）
示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
轻巧和轻快都含有轻的意思。
A轻巧指重量小而灵巧，轻松灵巧，简单容易。用于形容动作，身体等。
B轻快指动作不费力，轻松愉快。
形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；
（4）这只小狗的鼻子真（灵活灵敏），老远就闻到了食物的气味。
A灵活做形容词时指敏捷不呆板，一般用于形容手脚，脑筋等。也可以做副词。指善于随机应变，不拘泥。
（1）我一进门就闻到一阵荷花的（浓香清香）。
荷花的香味比较清淡，所以应该选“清香”。
（2）水面的小圆晕一圈圈的（荡漾飘荡）开去。
解析：荡漾指水波一起一伏地动。飘荡只随风飘动，漂泊。二者使用的对象不同。
本题形容细小的波纹的动态，应该选择“荡漾”；
（3）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。
4、词语解释
谙：熟悉。
江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
人教部编版小学语文三年级下册三下语文园地一教学设计(教案)
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
三（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 《语文园地一》
难点名称
辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
难点分析
从知识角度分析为什么难
学习任何一种语言，词语是建筑材料，要过正确使用近义词这一关，必须体会积累词语、选用词语的方法，了解辨析词语的角度。
从学生角度分析为什么难
①根据词语搭配“轻巧的歌曲”“轻快的歌曲”词语搭配哪个更合适？
②选择“轻快的歌曲”更合适，学生自己读一读。养成良好的语感对我们判断近义词也是有帮助的。
③小结：注意词语的搭配。
④“故园无此声”
（3）出示第三个句子“这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。”
①学习小妙招“拆字法”，拆字法。“灵巧”是灵活巧妙，“灵敏”是灵活敏捷。
学生对近义词之间细微的差别有时还是辨析不清楚，需要运用不同的方法，结合语境进行辨析。
难点教学方法
通过比较每组词语的意思，体会每组词语之间细微的差别，联系具体语境选用词语。
教学环节
教学过程
导入
1.出示语文园地中的三个句子，请学生认真观察括号里的词语，说说自己的发现。
2.学生谈发现。（每组词语都是近义词）
②选择“灵敏”读一读句子。
小结：有时近义词在句子中并不能互相取代，它们之间有细微的差别的，要结合语境进行适当的选择。
课堂练习
（难点巩固）
4、出示ห้องสมุดไป่ตู้子，学生做练习。
第一组句子：
（1）这个伟大的战士，直到最后一息，也没(移动 挪动)一寸地方，没发出一声呻吟。（选择“挪动”）
（2）你衣服穿得这么少，怎么能(抵御 抵抗)寒冷呢?(选择“抵御”）
人教版三年级语文下册《语文园地一》教学设计
人教版三年级语文下册《语文园地一》教学设计一、教学目标1.通过学习《语文园地一》这篇课文，使学生能够理解课文内容；2.培养学生对细节和细节归纳的观察能力；3.培养学生的口头表达能力，让学生通过朗读增强自信心。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 理解课文内容，包括细节和细节归纳； 2. 发展学生的口头表达能力。
教学难点： 1. 对细节的观察和整理； 2. 提高学生的口头表达能力。
三、教学准备1.课文《语文园地一》学生课本；2.听力设备；3.黑板和粉笔。
四、教学过程Step 1：导入教师与学生简单交流，引发学生关于园地的想象。
Step 2：导入课文1.教师先朗读课文《语文园地一》，并让学生聆听。
2.学生课本跟读。
Step 3：整理课文内容1.教师让学生开启课本，找出其中提到的不同词汇和短语。
2.学生小组合作，讨论并整理出课文中的关键词汇和短语。
3.学生将整理好的词汇和短语汇报给全班。
Step 4：分段理解课文1.教师将课文分成几个段落，让学生小组合作，分段理解课文，并总结每个段落的主要内容。
2.学生进行小组讨论，然后由每个小组派出代表汇报给全班。
Step 5：再次阅读课文学生独立阅读课文并回答问题：1.课文中有几个园地？分别是什么？2.每个园地有哪些常见的物品？3.课文中提到了哪些人物？Step 6：朗读课文学生在理解课文的基础上，逐段朗读课文。
Step 7：朗读评分教师根据学生的朗读情况进行评分，并给出相关建议。
五、课堂延伸1.学生可以用图表的形式将课文中的不同物品进行分类整理。
2.学生可以用自己的话，撰写课文中发生的故事。
六、课堂总结本节课，我们学习了人教版三年级语文下册的《语文园地一》。
通过课文的学习，我们了解了园地中的不同物品和人物，并提高了对细节的观察能力和口头表达能力。
在课后，我们还进行了课堂延伸的活动，帮助我们更好地巩固所学内容。
七、课后作业1.默写课文中的关键词汇和短语；2.用自己的话，写一段关于园地里的故事。
小学语文统编版三年级下册语文园地一-教案
3.教师小结。
二、交流摘抄内容
1.自读抄写的句子
2.借助词语体会语句
三、总结
在以后的阅读中，要有意识地关注这样的语句，多读多体会，还可以背诵或者抄写下来。我们要做学习的有心人，多朗读，勤积累。
版块二识字加油站
一、谈话导入，出示内容
二、细读教材，自主识字
（一）自读发现偏旁归类
（二）回顾偏旁含义
3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。
【教学重点】
1.懂得在阅读时要关注优美生动句子，并养成勤积累的习惯。
2.巩固对形声字规律的认识，进一步养成独立识字的能力。
3.能够联系具体语境辨析近义词，学习准确运用词语。
【教学难点】
1.识记生字。
2 .辨析词语。
教学过程
板块一交流平台
一阅读教材内容
1 .谈话导入，自读教材内容
二、自主尝试
1.自己读句子，再选一选合适的词语。
2.说说理由。
三、交流学习
1.荡漾飘荡
——通过区分汉字偏旁含义进行词语辨析
2.轻巧轻快
——学习用拆字法辨析词语
3.灵巧灵敏
——学习结合日常积累辨析词语。
四、总结
1大声朗读这三句话。
2.总结学法，出示顺口溜
看偏旁，析词语，巧用方法解词义；
读句子，想意思，选择词语要仔细；
教 案
教学基本信息
课题
语文园地一
学科
语文
学段：第二学段
年级
三年级
教材
书名：语文出版社：人民教育出版社出版日期：2020年1月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
实施者
人教新课标语文三年级下册 语文园地一 教案
课题语文园地一情意目标培养学生对家乡的热爱之情。
知识目标1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语，会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
能力目标培养学生的口语交际能力、写作能力、想象能力。
教学重点以家乡景物为内容进行口语交际，积累量词和成语。
教学难点写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象，培养学生的写作能力。
教学准备搜集家乡景色的照片、课件教学课时五课时教学方法讲练法、竞赛法、活动法教学过程第一课时口语交际教学目的：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱，培养学生的口语交际能力。
一、谈话引入：师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：二、明确说与听的要求：1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组介绍1、每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。
2、小组评议：说说谁观察细致，讲得清楚：谁抓住了景物的特点。
四、全班交流、评议。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
第二、三课时教学目的：写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象，培养学生的写作能力。
--、激发兴趣，导入主题师：你们的家乡是个非常可爱的地方！想让更多的人了解了你们的家乡吗？这次习作就请大家介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！二、习作指导1、读习作提示，讨论这次习作应注意什么？抓住景物的特点按一定的顺序写有丰富的想象表达真实的感情。
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南宁市衡阳路小学 三 年级 语文学科教案
书香 自主 合作 探究 效率
书香
课堂
主备：陈国夏 推进组长：赵芳慧 行政组长：陈国夏 副校长：黄俏红
教学内容：园地一基础知识训练
教学目标：1、知识与技能：了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积
累词语；学习准确运用量词，积累词语。
2、过程与方法：积累描写大自然景物和现象的四字词语。
3、情感态度与价值观：学习观察、描写景物的方法。
教学重点：积累词语
教学难点：学习作家敏锐细致的观察和描写景物的方法，积累更多的精彩的
描写片段。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 导入：同学们，我们国家的语言丰富多彩，有些词语很有趣，你们发
现了吗？这节课，让我们一起去发现探索吧！
二、 完成导学案。（10’）
三、展示。（18’）
1、分组合作、精彩展示、精讲点拨。
小组 时间 展示任务分工、合作 教师点拨、总结
一 2
板书四个反义词并带领大家读一读S5 点拨：
此类词语还有买卖、矛盾、存
亡、开关、东西、恩怨、彼此、反正、
断续
二
2
读“我会填”答案。S6
小结： 量词搭配有一定的规范。
三 2
试背四字词语。S2
点拨： 此类词语还有日月生辉、月朗风
清、芬芳扑鼻、连绵起伏
四 2 板书三个课本外的四字词语并带领大家读一读S3 点拨： 峰峦叠嶂、万紫千红、柳绿花红、
密密层层
五 5 用其中的一个词语说话。S4 小结
六 5 背出“宽带网”中的一个句子。S1 小结。
七 5 谈谈自己欣赏经典的体会。 小结。
八 5 补充说说课外书上的描写大自然的优美句子。 读出优美句子的感情色彩来。
南宁市衡阳路小学 三 年级 语文学科教案
书香 自主 合作 探究 效率
书香
课堂
九 5 同上
四、当堂测评（5’）
1、 照样子写词语
深浅 ﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍
一串串﹍﹍ ﹍﹍ ﹍﹍
2、 我会填
一（ ）笔 一（ ） 歌 一（ ）画
一（ ）书 一（ ） 微风 一（ ）清泉
一（ ）羽毛 一（ ）马 一（ ）燕子
3、 按要求写词语。
（1） 形容花草树木的：﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍
（2） 形容日月星辰的：﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍
（3）形容山峦的：————、————、—————
五、板书设计
10个反义词
六、教学后记：