感恩教育,促进学生与教师的共同成长
感恩教育培养学生感恩之心的优秀教师
感恩教育培养学生感恩之心的优秀教师感恩教育：培养学生感恩之心的优秀教师教师作为学生成长道路上的引路人，在学生的成长中起着至关重要的作用。
优秀的教师不仅需要传授知识，更应该注重培养学生的品德和情感素养，其中包括培养学生感恩之心。
感恩教育是一种积极向上的教育理念，能够使学生从小树立感恩意识，明白自己的成长与他人的帮助密切相关。
本文将以实例展示优秀教师如何通过感恩教育培养学生感恩之心。
一、营造感恩氛围的重要性优秀教师应该以身作则，积极营造感恩氛围，让学生在感受到老师的感恩行为中体验到感恩的力量。
例如，教师可以经常表达对学生的感谢之情，不仅是感谢他们的努力学习，还可以感谢他们的一些小小举动。
同时，教师也可以引导学生向身边的人表达感激之情，如写感谢信、说一声谢谢等。
只有在感恩氛围中，学生才能真正理解感恩的重要性，并将其融入到日常生活中。
二、通过故事教育感恩故事是教育中一种非常有力的方式，优秀教师可以通过讲述感人的故事来激发学生感恩之心。
例如，教师可以讲述一位孤贫的乡村教师默默付出，却坚持用自己微薄的工资资助贫困学生的故事。
通过这样的故事，学生能够感受到他人的善意和帮助，并理解到自己的成长不仅依靠个人努力，更离不开他人的关爱和帮助。
三、参与社会实践，体验感恩之情优秀教师应该引导学生主动参与到社会实践中，在实践中感受到他人的帮助和社会对他们的关注。
例如，学生可以参观福利院、孤儿院等社会福利机构，了解那些需要帮助的人的生活状况，并通过自己的实际行动给予帮助。
在这一过程中，学生们能够深刻认识到他人对他们的关爱和帮助，进而培养起感恩之心。
四、培养自助与他助并重的精神感恩教育不仅仅是让学生明白感恩的重要性，更要引导学生树立自助与他助并重的精神。
优秀教师应该教育学生，无论是在学习中还是在生活中，都要注重自我奋斗和努力，因为只有付出才能获得更多，这样才能更好地回报他人。
同时，教师还应该引导学生关心他人，主动帮助他人，通过自己的实际行动，发挥积极的影响力。
感恩教育,促进学生与教师的共同成长
感恩教育,促进学生与教师的共同成长作者：翟杰飞来源：《读与写·下旬刊》2019年第04期摘要：近年来，在学校教育中感恩意识的缺乏、感恩教育实施的时效性都不高。
我们应该充分发挥家庭教育的作用，强化学校教育的主导作用，全方位营造社会感恩教育的浓厚氛围，正确引导学生践行感恩理念，使其成为中国特色社会主义建设事业的中坚力量。
关键词：学生;感恩意识;培育中图分类号：G632;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2019）12-0249-02感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。
但在经济社会高速发展的今天，伴随着物质财富的不断增长，人们自身的感恩意识却越来越薄弱，这种现象在当代学生群体身上表现得尤为明显。
现代学生存在性格敏感、容易冲动、贪图享乐、以自我为中心、意志力较差等弱点。
他们在为人处事时更多考虑的是自己的感受，不太在乎他人的想法。
对于很多社会活动，他们通常漠不关心，参与积极性不足。
他们缺乏必要的团队合作意识，没有较强的责任意识和感恩意识。
1.感恩意识培育的意义感恩意识培育有利于提高学生的基本道德素养，促使其养成知恩图报等良好品德。
任何的理论研究，最终都要具有能够应用到实践中去的现实价值，这也就是说，在当今社会中，想获得成功，除了要掌握扎实的文化知识以外，更重要的则是个人思想道德境界的高低。
因此，加强对学生感恩意识的培育，则是刻不容缓的课题，这在客观上也可以弥补高校感恩教育的缺失。
2.当前我国青少年感恩教育缺失的表现及原因2.1;学校感恩教育的缺失。
应试教育制度，导致教育目标偏离教育本质，呈现出功利化的一面，只注重科学文化知识方面的“智育”，缺乏对学生的人文教育、道德品质教育等方面的“德育”，导致部分学生人格不健全。
加之学校的思想政治教育内容，与当前的实际严重脱节，形式主义严重。
为考试，一味进行填鸭式理论灌输，学生无法提起学习兴趣。
感恩教师节班会教案：用心才能点亮孩子们的成长之路
教师节是每年的9月10日，这是一个特别的日子，向所有的教育工作者，向那些用心育人的老师们致敬！教师节不仅是对老师们的感激和认可，更是为了激发百年校庆热情氛围，调动全校师生积极性，进一步推进全校的教育教学改革和创新发展。
对于班级来说，举行一个感恩教师节的班会不仅可以培养学生们的感恩之心，更是一次练习语言表达，交流合作的机会。
一、活动目标1.激发学生对老师的感激之情。
2.让学生意识到教师对他们成长的重要性。
3.提高学生对教育工作尊重的意识。
4.帮助学生建立正确的敬师爱校观念。
二、活动准备1.制定好班会教案；2.准备好各种教学实物；3.确定好各项活动的流程和环节；4.安排好学生的进出时间。
三、活动流程【活动一】主持人开场及活动介绍主持人：尊敬的各位老师们，亲爱的同学们大家好！今天我们举行这么一场班会，即是为了感恩教师，也是为了让我们共同感受教育的魅力。
活动的主题是：“用心才能点亮孩子们的成长之路”。
我相信，今天会是一个难忘的日子。
【活动二】学生代表致辞主持人：接下来，我们请本次班会的学生代表上台，向所有的老师们表达我们的感激之情。
代表：尊敬的各位老师，各位同学们！今天我们通过这次班会，向我们学校的老师们表达我们的感情。
在教导我们的过程中，有许多老师付出了很大的努力，让我们感受到了他们的用心，让我们在成长中不断向前。
在这里，我代表全班的同学们，深深地感谢所有的老师，祝愿您们身体健康，工作愉快！【活动三】教师答谢和点评主持人：接下来，我们请学校的老师们开始回答感恩教师节班会的问题。
（以下是教师答谢和点评环节的问题）主持人：老师，您认为教师在学生的成长中所扮演的角色是怎么样的呢？教师1：作为一名教师，我们为学生的成长负责。
我们要在教学中发挥主导作用，为学生打造一个温馨、充满爱的教育环境，以便学生能够更好地成长。
主持人：老师，您觉得学生应该如何感谢老师们的帮助呢？教师2：学生可以通过自己的努力，刻苦学习，成为一个优秀的学生，这就是对老师最好的回馈。
教师感恩教育心得体会（3篇）
教师感恩教育心得体会教育是一项光荣而伟大的事业，作为一名教师，我深深感悟到了教育给予我的无尽回报和感激之情。
在这里，我将分享我作为一名教师的感恩教育的心得体会。
首先，我要感恩教育给予我的机会和平台。
作为一名教师，我有机会影响和塑造学生的人生，为他们提供知识和智慧的源泉。
我非常感激能够成为学生们的引路人，在他们的成长道路上给予他们指引和支持。
我意识到，教育是一项责任重大的工作，我要尽职尽责地履行我的职责，为学生们打开一扇窗户，让他们看到更为广阔的世界。
其次，我要感恩教育给予我的成长和锻炼机会。
教育工作非常具有挑战性，每个学生都是不同的，有着不同的需求和问题。
在教学过程中，我常常面临着各种各样的困难和挑战。
但是正是这些挑战锻炼了我的能力和智慧，使我更加成熟和自信。
通过解决问题和改进方法，我能够不断改善自己的教学方法和技巧，提升自己的教学水平。
我要感激教育给予我的成长和锻炼机会，让我成为一个更好的教师。
再次，我要感恩教育给予我的学生。
每个学生都是独一无二的，他们有着自己的优点和长处。
我要感谢学生们对我的信任和支持，让我有机会帮助他们成长和进步。
在教学的过程中，我与学生们建立了深厚的师生关系，我能够感受到他们对我的尊重和感激之情。
我们共同度过了许多美好的时光，无论是在课堂上还是在课外活动中，我都能够看到他们的进步和成长。
我要感谢学生们给予我的快乐和满足感，让我更加热爱和投入到我的教育工作中。
最后，我要感恩教育给予我的师长和同事。
在我成为一名教师之前，我有幸能够遇到一些优秀的老师和领导，他们给予我指导和帮助，让我更加明确自己的教育理念和目标。
他们的榜样和教诲让我不断努力，追求卓越。
同时，我的同事也给予了我很多的支持和帮助，在我遇到困难和挫折的时候，他们都能够给予我鼓励和支持。
我要感谢我的师长和同事，他们对我的影响和支持让我有信心和勇气去面对各种困难和挑战。
总之，作为一名教师，我深深感恩教育带给我的一切。
教育让我成长和锻炼，让我与每个学生建立深厚的关系，让我受益于师长和同事的指导和帮助。
感恩教师让我们共同成长
感恩教师让我们共同成长感恩教师，是我们每个学生都应该怀揣着的一颗感激之心。
教师是我们人生道路上的指南针，他们的辛勤付出和教诲，帮助我们茁壮成长，对我们的人格修养和学业发展起到了不可替代的作用。
在这篇文章中，我将以一名学生的身份，表达我对教师的感激之情。
教师如同春风拂面，为我们带来温暖和希望。
他们是启蒙的导师，是知识的传播者，是榜样的塑造者。
在我小学的时候，我遇到了一位非常了不起的老师，她努力地教我们知识，用生动有趣的方式激发起我们的学习兴趣。
她像是一个小太阳，给我们每个人都带来了阳光般的温暖。
我们在她的引导下，度过了美好而充实的日子，不仅在学习上取得了进步，更懂得了感恩和友爱。
教师教育是我们成长路上的阶梯，是我们获取知识的桥梁。
他们用沉静而智慧的眼神，引导着我们走向美好未来。
在我的中学时期，我遇到了一位严肃认真的老师。
他经常对我们高标准要求，时时刻刻督促我们努力学习。
起初，我对他的严格要求感到压力很大，但随着时间的推移，我逐渐理解了他的用心和良苦用心。
他的一言一行都是为了我们的未来着想，他希望我们能够在学习上取得更好的成绩，为自己创造更多的机会。
如今回首往事，我深深感激他的严格要求，因为正是他的教诲和激励，我才在学业上迈得更高更远。
教师辛勤耕耘是我们成长取得进步的养分。
他们默默付出，无私奉献，统筹着我们的成长和发展。
在我的大学生活中，我遇到了一位富有智慧的导师，他不仅传授给我专业知识，更教会了我如何思考问题和解决问题。
他耐心为我们提供指导和建议，细心培养我们的创新力和团队合作精神。
他的言传身教让我懂得了团队的力量，并在大学期间获得了多项学术和社会实践的荣誉。
我对他的付出深感敬佩，因为他的教诲让我成长为一个更优秀的人。
教师是我们成长道路上的引路人，他们的教诲如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
他们用辛勤耕耘和无私奉献，为我们创造了取得成功的机会。
我们应该铭记于心，用行动来回报他们的教诲。
我们可以努力学习，在知识上超越自己，成就自己。
感恩教师节用爱心浇灌孩子们的成长
感恩教师节用爱心浇灌孩子们的成长教师是社会的薪火相传者，是培育未来的园丁，是引导学生成长的明灯。
每年的9月10日，我们都要迎来特殊的一天——教师节。
这是向辛勤付出、用爱心浇灌孩子们成长的教师们致以深深的感恩之情的日子。
作为学生，我们在校园中度过了人生重要的成长阶段。
这个时期，正是教师们用他们的知识和智慧以及无私的付出，温暖我们的心灵，滋润我们的成长。
正因为有了他们，我们才能够成为今天的样子。
教师以身作则，是孩子们学习的榜样。
当我们遇到困难、焦虑或迷茫时，教师总是用他们宽广的胸怀和深邃的目光来引导我们，在黑暗中点亮我们心中的明灯。
他们耐心细致地教我们知识，悉心呵护我们的思维，让我们不断探索，不断进步。
他们始终将孩子们的成长放在首位，不仅传授知识，更注重培养我们的品德和自信心。
教师们时刻关心孩子们的成长，他们不仅关注学术方面的进步，更注重培养孩子们的人格和品质。
他们用自己宝贵的时间来悉心呵护，像父母一样关怀着我们。
教师们时常与我们交流，倾听我们的心声，关注我们的困惑和困难。
他们用言传身教的方式，教会我们如何做一个正直、勇敢而全面发展的人。
在教师节这个特殊的日子里，我们要以真诚的感恩之情回报教师们的辛勤付出。
我们可以亲手制作一份贺卡，表达我们对教师的敬意和感激之情。
我们也可以亲口向老师表达感谢，并让他们感受到我们的真诚和改变。
更重要的是，在平时的学习中，我们要认真对待每一堂课，努力学习，以优异的成绩回报老师的辛勤付出。
在这个特殊的日子里，我们也要反思教育中存在的问题。
教师是教育的主体，而学生则是教育的客体。
因此，我们在学习中也不能将所有的责任都推给教师。
我们要主动学习，勇于探索。
我们要有责任心和担当精神，主动参与社会实践活动，不断充实自己的知识储备，并将所学的知识运用到实践中。
只有通过自己的不断努力，才能真正实现教师的期望，为社会的发展做出贡献。
感恩教师节，用爱心浇灌孩子们的成长。
让我们一起向辛勤付出的教师们致以深深的敬意和感谢之情。
感谢老师让我们共同成长
感谢老师让我们共同成长感恩之心充满胸怀，让我们追忆起学生时代的点点滴滴。
那些年，在老师的引领下，我们一起成长，收获知识，塑造品格，展现自我。
在这篇文章中，我想表达我对老师的感激之情，感谢他们为我们付出的一切，让我们共同成长。
一、引子回忆起小时候，我那些美好的校园岁月，总是深深感受到老师们的身影。
他们用慈爱和耐心呵护着我们，教会我们怎样读书、如何为人处世，给我们带来了一切的美好。
在老师的指引下，我们迈开了成长的脚步。
二、知识传授老师是知识的传递者，在课堂上为我们点燃知识的火花。
他们讲解知识点，启发我们思考，让我们在课堂中汲取养分，明白世界的奇妙之处。
在老师的引导下，我们逐渐掌握了读书写字的技能，拓展了知识的边界。
三、关怀与鼓励除了传授知识，老师们更是我们的知心朋友。
他们用关怀的目光看待我们，用宽容和耐心对待我们的错误和不足。
每当我们遇到困难或者迷茫时，他们总是耐心倾听我们的心声，鼓励我们勇敢面对，勇往直前。
正是因为他们的关怀，我们的成长道路才能更加顺利。
四、激发潜能在老师的教导下，我们不仅仅学习了知识，更重要的是发现并发挥自身的潜能。
每个人都有自己的特长与擅长的领域，而老师们在一次次的课堂互动中，看到了每个人的闪光点。
他们不仅给予了我们充分的发展空间，还用鼓励和赞许的话语，让我们对自己有更多的自信。
五、引导正确价值观成长过程中，正确认识和树立正确的价值观尤为重要。
老师们用自己的言传身教影响着我们，教会我们如何做正直的人，如何成为对社会有贡献的人。
他们教导我们珍视友情、互相帮助，让我们明白团结合作的重要意义。
正是因为老师们的教导，我们不仅仅是在知识上成长，更立足于全面的人格培养。
六、结语回顾这些年来，老师们为我们所做的一切，我感到非常感激。
他们的教诲无处不在，终生受益。
无论是早年的小学老师还是高中时期的导师，他们都给予了我们莫大的帮助和鼓舞。
感谢老师让我们共同成长，让我们有机会去开拓自己的梦想，勇敢追寻更好的自己。
感恩节感恩学校与老师的教育之恩
感恩节感恩学校与老师的教育之恩在这个感恩节来临之际，我想表达我对学校和老师的感激之情。
作为学生，我深深地认识到，学校和老师为我提供了宝贵的教育机会，并给予了我无私的关怀和指导。
他们的教育之恩使我受益终身，成为了我人生道路上最重要的财富。
首先，我要感谢学校给予的丰富的学习资源和良好的学习环境。
学校为我们提供了宽敞明亮的教室、图书馆、实验室等学习场所，确保我们能够在安全、舒适的环境中学习。
学校还购买了丰富的教学资源，例如图书、电子设备等，使我们能够获得更广泛的知识。
这些资源的提供为我们的学习提供了巨大的便利，让我们能够更好地掌握知识，提高自己的能力。
其次，我要感谢教师们的辛勤付出和耐心教导。
每个老师都用心地传授知识，引导我们成长。
无论是在课堂上还是在课下，他们都总是乐于解答我们的问题，耐心地给予指导。
他们不仅是我们的知识导师，更是我们的精神导师。
他们教会了我们做人的道理，启发了我们的思维，培养了我们的创造力和领导能力。
正是因为他们的教育，我们才能不断进步，成为更好的自己。
除此之外，学校和老师们还定期组织各类活动丰富我们的学校生活。
他们组织运动会、文艺演出、实地考察等，让我们在课堂之外拓宽眼界，丰富阅历。
这些活动不仅培养了我们的团队意识和合作能力，还让我们感受到了集体的温暖和友谊。
学校和老师们不仅教会了我们理论知识，更注重培养我们的综合素质，使我们能够全面发展。
感恩节是一个感谢的节日，是我们表达感激之情的时刻。
我想对学校和老师们说声谢谢，感谢你们给了我教育之恩。
你们的辛勤付出和关怀无私，让我们能够茁壮成长。
无论我们将来走向何方，我们都会永远怀念学校和老师们的教诲，永远铭记你们的爱和教育之恩。
总之，感恩节是一个表达感激之情的时刻，我们应该感谢学校和老师们的教育之恩。
他们为我们提供了学习的机会和良好的学习环境，教导我们知识和品德，培养我们的能力和素质。
感恩的心，让我们铭记这份恩情，并将来回报社会，为他人播撒爱和希望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
感恩教育,促进学生与教师的共同成长
摘要：近年来，在学校教育中感恩意识的缺乏、感恩教育实施的时效性都不高。
我们应该充分发挥家庭教育的作用，强化学校教育的主导作用，全方位营造社会感恩教育的浓厚氛围，正确引导学生践行感恩理念，使其成为中国特色社会主义建设事业的中坚力量。
关键词：学生；感恩意识；培育
感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育学。
但在经济社会高速发展的今天，伴随着物质财富的不断增长，人们自身的感恩意识却越来越薄弱，这种现象在当代学生群体身上表现得尤为明显。
现代学生存在性格敏感、容易冲动、贪图享乐、以自我为中心、意志力较差等弱点。
他们在为人处事时更多考虑的是自己的感受，不太在乎他人的想法。
对于很多社会活动，他们通常漠不关心，参与积极性不足。
他们缺乏必要的团队合作意识，没有较强的责任意识和感恩意识。
1感恩意识培育的意义
感恩意识培育有利于提高学生的基本道德素养，促使其养成知恩图报等良好品德。
任何的理论研究，最终都要具有能够应用到实践中去的现实价值，这也就是说，在当今社会中，想获得成功，除了要掌握扎实的文化知识以外，更重要的则是个人思想道德境界的高低。
因此，加强对学生感恩意识的培育，则是刻不容缓的课题，这在客观上也可以弥补高校感恩教育的
缺失。
2当前我国青少年感恩教育缺失的表现及原因
2.1学校感恩教育的缺失
应试教育制度，导致教育目标偏离教育本质，呈现出功利化的一面，只注重科学文化知识方面的“智育”，缺乏对学生的人文教育、道德品质教育等方面的“德育”，导致部分学生人格不健全。
加之学校的思想政治教育内容，与当前的实际严重脱节，形式主义严重。
为考试，一味进行填鸭式理论灌输，学生无法提起学习兴趣。
2.2家庭教育的缺位
现在的家长在家庭教育方面存在着许多误区，很多人认为家庭教育就是开发孩子的智力，于是乎在孩子两三岁时就背唐诗，数数，四五岁时学英语，上学后要请家教，上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要考上名牌大学，似乎只有这样父母的教育才算是成功的。
平时在家里娇生惯养，事事以孩子为中心，孩子说一不二，要啥给啥，养成了孩子以自我为中心的个性，目无尊长，不分老幼尊卑，觉得家里人为他所做的一切都是应该的，没有感恩之心，不会体谅他人；在学校见到自己的老师就像陌生人一样，连个招呼都不打，犯了错误，老师批评教育，家长就开始不满意了，觉得孩子受了委屈，个别家长甚至还和老师吵起来，袒护自己的孩子有多么优秀，质疑老师的教育。
或许在家长的眼中，孩子成绩优秀就是最好的孩子，其他方面都不重要，在思想上、素质上有点错误也是正常现象，不必在意，老师敢于指出孩子的缺点，就是让孩子难堪，伤了孩子的“自尊”，所以一定要找到老师为孩子找回“面子”。
现代家长对孩子要求过于严厉和刻薄也是造成家庭感恩教育缺失的重要因素之一。
现实生活中，由于部分家长对孩子的期望过高，要求过严，孩子一旦无法达到家长的标杆，就会面临着各种各样的责备甚至打骂。
在这种家庭环境熏陶下的孩子，无法体会到生活的喜悦与幸福，因此，感恩之心对他们来说更像是一种奢侈品，难以拥有。
2.3社会因素的影响
随着我国经济社会、互联网的发展加速，学生不可避免过早“触网”。
然而，由于辨别力和自制力的缺乏，其独立人格的形成受到影响，淡化了与他人之间的情感交流。
许多不良思想通过多种途径和手段，滲入到校园，功利化、拜金主义等不良思想和文化侵蚀，使学生丧失了对生命、生活的感恩。
3学生感恩意识培育之途径
3.1承接课堂的德育阵地作用
深入挖掘课堂教学中的感恩教育资源，进一步深化拓展，春风化雨润物无声中强化学生的感恩意识。
高校可以依托各类学生助长、助学平台，成立组建经典诵读小组，开展感恩教育主题沙龙，从《诗经》、《论语》到《三字经》、《弟子规》，经典天天读，融古通今，营造浓郁的感恩文化氛围。
借助党、团校的平台，聘请感恩教育兼职导师，将感恩的事迹、学习的榜样搬进课堂。
实现感恩教育三贴近：贴近学生、贴近生活、贴近实际。
3.2感恩学校
开展“感恩文化节”、教师节特别行动、“我与我的老师”趣味运动、一对一服务空巢老教师等等，感恩老师培育之恩。
寝室文明图片展、寝室歌咏比赛、寝室民主生活汇报会、寝室美图ｓｈｏｗ……营造和谐寝室关系，感恩室友一路相伴。
引导学生置身“美丽校园”建设，开展植树、盆景置换废旧用品、食堂一日体验、节粮节水节电等活动，感恩学校提供的优越学习环境。
开展毕业生文明离校教育，引导毕业生给母校留下美好印象，给学弟学妹留下精神财富，常怀感恩母校之心。
3.3回报社会，在社会活动中体验感恩
学校要充分利用学生会、社团等学生组织，以各类传统节日和纪念日为契机，开展贴近学生实际生活的各类主题实践活动，让他们在各类具体活动中体验和领悟感恩的内涵和实质，内化为自身品质，并转化为行动。
如:清明节组织他们给烈士扫墓，重阳节组织学生去敬老院慰问、关爱残疾儿童、维护交通秩序；组织他们拍摄以感恩为素材的微电影;组织他们投身到社会实践，到社区和国家需要的地方提供服务。
在这些实践活动中，通过自身的情感体验，通过换位思考，体会到“忘恩”的“滋味”，从而用心去感受家庭、社会给予的关爱，在实践中树立责任意识和感恩意识。
3.4充分发挥家庭教育的作用
感恩意识的培养要从感恩父母开始，这也是感恩教育的基础，要奠定这个基础，良好的家庭教育非常重要。
首先，家长要注重自身的修养，培养自己的感恩意识，给孩子树立起良好的榜样；其次，家庭的感恩氛围也非常关键。
家庭成员之间要能够互帮互助、互相感恩；再次，父母要增进与孩子之间的沟通与交流，引导孩子理解父母，懂得感恩父母。
父母对孩子的爱是最无私也是最伟大的，但也恰恰是因为这种不图回报的爱，
有时反而会麻痹了孩子对爱的感受，忽略了对父母的感恩，在构建社会主义和谐社会的今天，父母在关怀疼爱子女的同时，也要教育子女懂得感恩与回报，从小培养他们拥有一颗感恩之心。
3.5要坚持正确的舆论导向
充分发挥报刊、广播、电视等媒体的舆论阵地作用，同时也要注重学生经常使用的微博、微信等新媒体的阵地作用，加强感恩教育。
其次，要净化网络环境和影视作品。
网络和影视作品对于学生们的影响非常之大，而网络世界中的不良信息以及一些内容过于低俗的影视作品，俨然成为影响学生们健康成长的“精神垃圾”，所以，必须要加强对网络环境和影视作品的管理，创建绿色健康的网络环境和有益于学生身心发展的影视作品，避免使学生们受到不良思想的腐蚀。
最后，利用“红色”资源，加强“红色”教育。
充分利用红色革命纪念馆、博物馆等教育资源和革命圣地等“红色”旅游资源，加强对学生进行“红色”教育，激励学生对党、国家、人民和社会的热爱，立志于服务人民、报效祖国。
4结论
“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延至今的古老成语，每一句都在告诫我们：做人要学会感恩。
感恩是每个人应有的基本道德修养，是做人的最基本准则。
教育孩子，不能只注重培养智商，一定要培养他们健全的人格，感恩的情怀。
，加强对他们进行感恩意识的培育，直接关系着我国现代化实现的历史进程，因此，必须摆在国家发展的重要地位。
参考文献
[1]］陶志琼；关于感恩教育的几个问题的探讨［Ｊ］；教育科学；２００４年０４期
[2]张瑞春,程倩.大学生感恩教育的缺失与对策[J].高等农业教育,2007,(05).
[3]屈家安，刘菲，郭胜利．主体间性视阈下的感恩教育范式［J］．学校党建与思想教育，2009(25)．。