学校备课组活动计划(精选多篇)
集体备课计划(优秀4篇)
集体备课计划（优秀4篇）集体备课总结篇一一、基本原则经过集体备课教研活动和集体备课培训，教师们都认识到备好课上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。
在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。
打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的质量，我校经过集体研究，采取了以下措施：1、定活动时间和地点。
在开学初学校备课组对集体备课进行了研究把学校分为高年级组、低年级组、综合组。
并对每一个组的备课内容进行了时间、地点、内容、备课人进行了安排。
各个组到这个时间，全体教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。
每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。
然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。
最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：1、教师：（1）节省了时间，减轻教师的工作量及工作强度。
为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。
全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：通过全体教师的共同努力，学生在学习方面取得了很大进步，效果显著。
小学英语备课组工作计划3篇
小学英语备课组工作计划小学英语备课组工作计划精选3篇（一）1. 分工合作：确定每位成员的具体工作职责，例如谁负责准备课件，谁负责准备教学活动等。
2. 确定教学主题：根据教学大纲和学生的学习需求，确定本周或本月的教学主题。
3. 教学资源准备：收集相关教学资料和资源，准备课件、教学活动等。
4. 制定教学计划：为每节课制定详细教学计划，包括教学目标、教学内容、教学活动等。
5. 教学评估：确定如何评估学生的学习情况，例如通过小测、作业等方式。
6. 交流合作：定期开展备课组会议，分享教学心得，互相学习、交流。
7. 教学反思：每节课结束后进行教学反思，总结教学过程中的问题和经验，持续改进教学策略。
8. 持续学习：积极参加相关培训和研讨会，不断提升自身教学水平和能力。
小学英语备课组工作计划精选3篇（二）教学目标：学生能够掌握一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常对话。
教学内容：学习数字、颜色、动物、家庭成员等基础词汇；学习基本的日常用语及问候语；进行简单的角色扮演对话练习。
教学方式：结合游戏、歌曲、图片等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣；设置小组活动，鼓励学生互相合作学习。
教学步骤：1. 学习数字和颜色：通过唱歌、游戏等方式教授数字和颜色的基本词汇。
2. 学习动物：通过图片、小动物模型等教授动物名称，并进行问答练习。
3. 学习家庭成员：通过图片、角色扮演等形式学习家庭成员的英语名称，进行日常用语练习。
4. 进行小组活动：设置小组活动，让学生在小组间进行对话练习，巩固所学内容。
5. 总结复习：通过游戏、歌曲等形式进行总结复习，加深学生对所学内容的记忆和理解。
评估方式：通过课堂表现、小组活动中的表现以及简单的测验等方式评估学生对所学内容的掌握情况。
教学资源：图片、小动物模型、游戏道具、英语歌曲等。
教学反思：在教学过程中要注重引导学生参与，激发学生学习兴趣，同时根据学生的学习情况适时调整教学内容和方式，确保教学效果和学生的学习兴趣。
备课组活动实施方案
备课组活动实施方案一、活动背景。
备课组活动是教师在备课过程中相互交流、分享经验、共同提高教学水平的重要方式。
通过组织备课组活动，可以促进教师之间的交流与合作，提高备课效率，促进教学质量的提升，是学校教学工作的重要组成部分。
二、活动目的。
1. 促进教师间的交流与合作，共同提高教学水平；2. 提高备课效率，优化教学资源，提升教学质量；3. 增进教师对教学内容的理解，提高教学的针对性和有效性。
三、活动对象。
全校教师均为本次备课组活动的对象，特别是各学科的备课组长和骨干教师。
四、活动内容。
1. 定期召开备课组活动会议，每周至少一次，时间不少于2小时；2. 活动内容包括但不限于：教学资源共享，教案、课件、教学设计等；教学经验分享，教学方法、案例分析、教学反思等；教学问题讨论，教学难点、疑惑、解决方案等；教学成果展示，教学成果、学生作品展示等。
五、活动方式。
1. 会议形式，可以采取线上视频会议或线下集体开会的形式，根据实际情况灵活安排；2. 主持人，由备课组长或骨干教师担任，负责会议议程安排和主持；3. 参与方式，全体教师积极参与，提前准备好相关教学资料和问题，做好会议前的准备工作；4. 记要录，会议过程中要有专人记录会议内容和讨论要点，形成会议纪要，便于后续整理和分享。
六、活动保障。
1. 学校领导重视，学校领导要高度重视备课组活动，提供必要的支持和保障；2. 资源保障，学校要为备课组活动提供必要的教学资源和场地设施；3. 时间保障，学校要合理安排教师的工作时间，确保备课组活动的正常开展；4. 效果评估，学校要对备课组活动的效果进行定期评估，及时调整和改进活动方案。
七、活动效果。
通过备课组活动的开展，可以有效促进教师之间的交流与合作，提高备课效率，优化教学资源，提升教学质量，增进教师对教学内容的理解，提高教学的针对性和有效性，为学校教学工作的改进和发展提供有力支持。
八、活动总结。
备课组活动是学校教学工作中的一项重要工作，通过不断开展备课组活动，可以有效提高教师的教学水平，促进学校教学工作的全面发展。
关于备课组工作计划(精选11篇)
关于备课组工作计划（精选11篇）备课组工作计划篇1本学期生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点:一、坚持不懈做好常规教学1、惯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。
2、在教学中，我们经常相互听课，相互学习，取别人之长、补自己之短，讨论如何组织好课堂教学。
每位教师听课二十节以上,互相听课四节以上。
备课组内公开课两节，备课组内作好了评课工作。
3、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，制作教学多媒体课件，为生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源，激发了学生的兴趣，受到学生好评。
同时，进一步完善备课组课件库建设，并作到资源共享。
4、抓好常规教学、优化课堂教学(1)认真钻研教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
(2)掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的选用和指导，备出的课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
(3)教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量(4)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。
备课组工作计划
备课组工作计划
《备课组工作计划》
一、目标：提高教学质量，提升学生学习效果。
二、时间安排：
1. 每周一下午2点至4点，备课组成员进行集体备课和教学经验交流。
2. 每月初召开备课组例会，总结上月备课情况，制定下月备课计划。
三、任务分工：
1. 按照教学大纲和课程要求，确定每周备课内容，由备课组成员分工负责备课教材的查找、整理和归纳。
2. 针对教学难点和学生问题，备课组成员集体研究，制定教学解决方案，共同讨论备课教案和教学活动设计。
3. 每位备课组成员负责一个备课主题，进行深入研究和资料收集，与其他成员分享备课成果。
四、执行措施：
1. 制定备课组工作制度，明确备课组成员的职责和工作流程。
2. 鼓励备课组成员提出自己的教学观点和建议，鼓励创新，分享教学经验。
3. 持续跟踪和评估备课效果，及时调整备课计划和教学方案。
五、效果评估：
1. 对备课教案和教学活动的设计进行评估和改进，提高课堂教学的灵活性和针对性。
2. 通过学生学习情况和课堂表现，评估教学效果，及时发现问题并进行调整完善。
六、预期效果：
1. 提升教师备课水平，更好地按照教学计划和教学大纲进行教学。
2. 提高学生学习兴趣和主动参与课堂的积极性。
3. 提高学生成绩，增强学生实际应用能力。
七、总结反思：
持续跟踪备课效果，进行总结和反思，不断改进备课组的工作计划和工作方式，提高备课效率和教学质量。
备课组教研活动计划
备课组教研活动计划
一、活动目标
1. 加强教师之间的交流与合作,促进专业成长。
2. 探讨有效的教学方法,提高教学质量。
3. 分享教学心得,互相学习借鉴。
二、活动形式
1. 集中备课会议
2. 课例研讨
3. 教学观摩
4. 专题讲座
三、活动安排
1. 集中备课会议(每月第一周周三下午)
时间:14:00-16:00
内容:讨论本学期教学计划、教学难点等。
2. 课例研讨(每月第三周周四下午)
时间:14:30-16:30
内容:教师分享精彩课例,集体研讨优缺点。
3. 教学观摩(每学期2次)
时间:对方课上课时间
内容:相互观摩课堂教学,交流心得体会。
4. 专题讲座(每学期1次)
时间:16:00-18:00
内容:邀请专家就教育教学新理念、新方法做专题讲座。
四、注意事项
1. 准备充分,确保活动质量。
2. 积极参与,虚心学习。
3. климанытву征求意见,不断完善。
备课组教学计划
备课组教学计划一、教学目标。
1. 确定教学目标，明确学生需要掌握的知识和能力。
2. 通过备课组讨论，明确教学目标的层次和重点，确保教学目标的达成。
二、教学内容。
1. 教学内容的选择要符合学生的实际情况和学习需求。
2. 教学内容的安排要合理，注重知识点的串联和延伸，形成系统完整的教学内容。
三、教学方法。
1. 结合备课组成员的教学特点和经验，确定灵活多样的教学方法。
2. 注重启发式教学和问题解决式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学手段。
1. 充分利用现代化教学手段，如多媒体教学、互联网资源等，提高教学效果。
2. 教学手段的选择要适应学生的学习习惯和接受能力，提高教学的针对性和有效性。
五、教学过程。
1. 根据教学内容和教学方法，合理安排教学过程，确保教学环节的衔接和过渡。
2. 注重课堂管理和教学秩序，营造良好的学习氛围。
六、教学评价。
1. 制定科学合理的教学评价标准，客观公正地评价学生的学习情况。
2. 注重对学生学习过程的评价，关注学生的学习态度和方法，帮助他们改进学习方式。
七、教学反思。
1. 定期组织备课组成员进行教学反思和经验交流，总结教学中的问题和不足，及时调整教学策略。
2. 不断完善教学计划，提高备课组的教学水平和教学质量。
八、教学改进。
1. 根据教学反思的结果，及时调整教学计划，改进教学方法和手段，提高教学效果。
2. 鼓励备课组成员积极探索和创新，不断改进教学工作，提高教学质量。
以上是备课组教学计划的相关内容，希望能够对备课组的教学工作有所帮助，提高教学质量，促进学生的全面发展。
备课组工作计划(精选5篇)
备课组工作方案(精选5篇)当领导要求我们整理素材写文档时，我们一开场都会一头雾水，很多时候我们需要一些优秀范文作为参考。
范文真正的有用之处在于其逻辑，那么范文要怎么写呢？以下是我们为大家整理的“备课组工作方案”,，希望大家可以喜欢！备课组工作方案篇1一、指导思想以学校工作方案以及数学教研组工作方案为根据，在全面施行第二轮课改正程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探究符合新课程理念的初中数学的学习方式。
结合六七年级数学的实际情况，以进步教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和理论作为重要的组合平台，全面进步教育教学质量。
二、工作目的1.加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。
以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题研究为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学研究，促进老师业务程度的进步和学生学习才能的提升。
2.积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。
3.构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。
引导学生多角度、多元化地考虑问题，鼓励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。
4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。
重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。
5.努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平时教学工作的交流、研讨，进步全组数学老师的教学程度。
三、工作方案：1、有方案认真地组织备课组活动，进展备课分工，认真进展教学研究，进步教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。
2、加强备课组建立，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。
注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。
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学校备课组活动计划(精选多篇)为充分发挥备课组的作用，立足课堂教学的主阵地，努力提高课堂教学效益，全面提高教学质量，实施素质教育，结合本校实际，特制定本制度：一、以教研组为单位，各学科备课组每周至少活动一次，每次至少40分钟，要做到三落实（即人员、时间、内容落实）。
二、每位教师必须按时参加备课组活动，因故不能参加的须向教研组长请假，但每学期限请假次数不得超过三次。
三、每次备课组活动时，对下一阶段所要教学的内容进行集体研究，统一目标，统一重点难点，统一作业形式和数量，大胆探索科学的教学方法，力求在教学过程、教学方法上也谋求统一，促使共同提高。
四、每次备课组活动前，可轮流由一位老师按第四条要求提前进行设计安排。
待活动时再提出自己的主张，其他老师根据情况发表自己的意见，有条件的可由其中一位老师先上某节课，然后再讨论，以求得更佳效果。
五、每次备课组活动，由教研组长认真做好记录，以备教导处考核检查。
教师在备课、上课时必须以备课组确定的内容进行，教导处在检查教师备课、上课、作业布置、批改时，将以此作为教师七认真工作的检查内容。
第二篇：地理备课组活动计划地理备课组活动计划主题：作业的有效性时间：待定地点：待定一、背景：作业作为教学五环节的重要组成部分，对于提高教学有效性起到非常大的作用，直接有效地对课堂教学进行检验和反馈。
基于地理课程的学科特点，课时较少，课后辅导时间有限，所以作业的布置和完成就显得更加的重要和关键。
如何提高作业的有效性，从很大程度上决定了地理教学的质量是否能够得到进一步的提高。
二、过程：1、对作业的几个重要环节进行阐述。
作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的反馈。
2、从各个环节进行深入讨论，怎样提高作业的有效性。
3、达成共识，制定“作业有效性研究”的相关计划，并开展实施。
三、内容作业的设计：由于地理作业主要集中在地理练习册的相关内容，所以作业设计的侧重点放在课堂作业方面。
如课堂内的小练习、学习任务单等形式。
主要讨论如何更加合理地设计课内作业，并有机地与课堂教学内容相结合，以更好地达到课堂教学的预期效果等。
并进行相关案例交流。
作业的布置：把作业的布置列入课堂教学过程设计的一部分，讨论制定相关的具体要求。
如：课堂上要预留一定时间进行作业的布置（3到5分钟），对作业中的一些重点难点进行必要的分析和提示，对一些审题可能出现困难的部分进行适当的解读和指导等。
同时明确完成的数量和时间等相关事宜。
作业的批改：进一步讨论明确在作业批改中的具体要求。
统一批改方式和评价指标，规范作业点评用语等。
（由于过去对此已有明确要求，所以不作为本次活动的主要内容进行分析讨论）作业的反馈：作业的反馈主要分为两个部分：作业讲评和作业订正。
本次备课组活动主要讨论内容是作业的订正。
交流个人在督促和规范学生订正作业过程中的做法和经验，分析在此过程中遇到的困难，讨论解决办法。
其他：对其他问题提出看法和建议。
如：是否有必要进行分层次的作业布置，如果有必要，如何在有限的资源条件下进行实施。
另外，鉴于目前部分学生完成作业情况不理想，是否可以利用课内时间统一完成作业（如每两周各空出一节课进行作业完成，可以保证学生认真独立完成作业，还能同时起到小测验的作用）四、成果对备课活动中各方面交流讨论的内容进行记录和整理，并以此为依据制定今后的实施计划。
开展地理备课组关于“以作业有效性推动教学有效性”的相关的课题研究。
（这个我以前做过一半，在原来学校准备开题的，搞到一半来这里了……）第三篇：综合备课组活动计划综合备课组活动计划七年级综合组2014-2-21一、指导思想根据学校工作计划和教学、教研工作计划，抓好常规、认真落实新课程理念的学习与实践，加强集体备课，打造高效课堂，积极推进教科研，努力提升教师业务水平，促进学生多元发展，增强教研组凝聚力。
二、主要工作1、常规工作完善备课组的活动，做到定时间、地点、主题和主讲人。
集体备课做到备课时三个明白：备课准备解决什么问题，让学生明白什么和怎样使学生明白。
上课是要让学生有兴趣，有情感陶熏，有一定的逻辑性，使学生有一定的思考空间。
并且尽量使用多媒体课件教学，以便提高学生的学习兴趣和促进思考。
2、公开课结合学校各类公开课活动，根据《学校创建高效课堂实施方案》，提高“三课”质量：即说课、上课、评课质量。
根据备课组具体情况，说课采取两种形式。
一种是将说知识与说课两个内容合并，采用听说讲的形式；另一种则将说知识与说课两个内容分开。
以锻炼老师的说课能力，形成品德与社会、美育与科学有机结合的高效课堂模式，使高效课堂常态化。
3、集中与分散相结合本备课组涉及的老师有生物、地理、美术、音乐、劳技、信息学科，我们采取灵活机动的原则，适时采取多种形式，积极推进备课组活动的开展。
基本程序为：个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思。
三、活动安排1、参加网上学习：完成好新洲区每月的教师行动网和本年度网上国培学习。
2、学习相关学科教学研究文章，或其他自己喜欢的教育专著，做好自学笔记。
3、课前讨论教研课教学设计方案、课后交流上课得与失。
4、研究讨论打造高效课堂实施方案，并联合教研组共同实施。
四、具体活动安排1、制定方案备课组活动启动阶段。
二月21日——三月1日。
2、集体备课全员动员阶段传达学校教研组长、集体备课组长会议精神，教师自学学校教育质量提高工程实施方案精神。
二月21日——三月1日。
3、进行第一次备课活动学习相关专著，讨论活动的困惑和建议，集体学习《怎样说课》。
3月2日——3月5日4、本学期集体备课时间安排每周星期二下午第二节5、本学期公开课时间安排时间主讲人内容三月8日星期五下午第一节张华革地理四月周琦美术五月施胜东体育六月朱明新信息第四篇：通用技术备课组活动计划高二通用技术备课组计划组长：谢圣瑜组员：张法良杨先临一、指导思想以推进基础教育课程改革为工作中心，进一步加强理论学习，特别是高中技术课程标准的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。
进一步落实学科教学建议，开展学科教(来自：，提升我校通用技术学科的教学水平。
二、工作重点1.加强学习，更新观念，探索通用技术课程课堂教学规律。
在新的学期中进一步学习有关教育教学理论和课程理论，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平。
针对通用技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。
继续对新课程标准和教材的专题性研讨；如：通用技术学科必修课程教学方法研究、学科课程标准的研究、学业评定研究等，提高课程理解和实施能力。
继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
加强对提高课堂教学效益和动态生成资源及其关系的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。
2.抓好常规教学工作，提高通用技术课程实施的水平。
进一步深化课堂教学改革，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升学科教师的教学水平。
引导学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
采取“研究课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学研究思路。
在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。
3、建立并落实通用技术学科学分制管理体系。
技术课程学业评价以过程性评价和终结性评价相结合为原则。
通用技术的学业评价内容既包括通用技术课程的知识与技能，也包括在学生学习过程中的态度和表现，以及技术方法的掌握与实际应用能力的评价。
学科教师及班级学科学分评定委员会应对学生学习过程中的态度（占20%）、方案及作品（占40%）、技术活动报告（占40%）等评价项目进行评价，给出学生的平时学习成绩。
学期结束前由各校组织书面测试。
学生学期成绩由平时学习成绩和书面测试成绩两部分组成，平时学习成绩和书面测试成绩各占50%。
学生学期成绩等级分为优秀、良好、合格、不合格。
课程结束后，要在全面调研的基础上，完成技术学科教学质量分析报告，不断提升学科教学的质量和水平。
4.用好通用技术专用实验室，提升教师和学生的技术素养。
通过组织通用技术专用实验室的使用培训，提高通用技术学科教师的操作和使用实验设备的水平。
教师不仅要注重研究实验器材的使用，充分为课堂教学服务；也要开足动手实践课，给学生以实践和创新的机会。
另外，要加强对学生进行操作安全和操作规范的教育，以全面提高学生技术素养。
5．教学内容与进度安排。
本学期开设《技术与设计1》，高二年级10个班同时开课，每周2课时，总课时数40节，其中课堂教学39节，教学评价1节。
备课组成员:组长:谢圣瑜(任教3,4班级) 成员:张珐良(任教1,2班级),杨先临(任教5-10班级)第1周针对新课程特点，探讨教学设想和措施第2周统一进行集体备课，探讨教学中遇到的问题第3周就教材中出现的练习题进行可能答案的讨论，以便在教学工作中对学生进行启发、引导第4周学术研究讨论第5周对前一阶段的教学工作进行总结，找出其中不足的地方，以待改进。
进行六认真检查第6周放假第7周讨论组织学生进行哪种技术实验第8周对青年教师的公开课进行点评第9周与兄弟学校进行经验交流第10周统一教学进度第11周期中考试第12周进行六认真检查第13周针对检查结果指出不足，指导如何改进第14周如何组织学生进行课外活动第15周就设计的交流语言进行讨论第16周根据其他地区实施的情况，讨论可借鉴的教学方法第17周就学生进行怎样的模型制作讨论第18周制定复习计划第19周期末考查第20周进行教学评价6．校本课程与研究性学习围绕技术与文化这个角度，开展研究性学习和校本课程，组织完善研究报告，拓展学生的视野。
第五篇：四年级数学备课组活动计划四年级数学备课组活动计划一、指导思想：以“改革、创新、发展”为指向，以全面推进素质教育为目标，深入研究，努力开展“30+10”的课堂教学研究，提高课改水平，不断提升本备课组的师资素质。
为实现组内教师自身水平、全年级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。
二、工作目标：1.教学质量新提高，各班的及格率、平均分争取有新的突破。
2.认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。
3.教科研能力获得全面提升。
本备课组内教师积极撰写教科研论文，力争获奖三、具体工作重点：1.突出教学常规工作，细化教学常规管理在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施。
认真学习新课程理论，研究苏教版国标本的教材，在学习中走进新课程。
相信学生，超前设计，摆脱按部就班，亦步亦趋的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在学生身上。