【小班教案】小班数学活动：小鸡吃食
小鸡吃食教案
小鸡吃食教案教学内容：教材第43页-44页。
教学目标：1.能根据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关10的加减法。
2.能通过摆一摆，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关的加减法的计算方法。
3.初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。
教学重点：学习10的加减法。
教学难点：直接快速地凑十，掌握10的加减法。
教学准备：教学过程：一、复习师：我们来玩开火车的游戏，好不好呢？二、创设情境，引入新课师：淘气家养了一群小鸡，淘气每天都要给小鸡喂食。
大家想不想去他家看看的小鸡？出示课件（主题图）师：从图中你知道了哪些数学信息？师：你真棒，那你能提出哪些数学问题？师：那么要怎么列式呢？师: 这个算式的得数是几？你是怎么算出是10只小鸡的？二、探究10的组成和加减法1、创设情境探究10的组成师：鸡妈妈为鸡宝宝们准备了2盘食物。
小鸡们正津津有味的吃着呢！你们看到了什么呢？谁提出一个数学问题？怎么列出算式呢？师：真聪明。
那谁能根据真副图列出一个减法算式呢？2、说一说，摆一摆师：鸡妈妈准备的午餐真好吃！你们猜猜看，10只小鸡跑向两个盘子吃食还可能出现什么情况呢，哪位同学上来摆一摆。
怎么列式呢？师：真棒，现在请同学们拿出小棒代替小鸡来摆一摆还可能出现什么情况？想一想怎么列式计算呢？师：小朋友们真能干想出了那么情况。
三、拨一拨，填一填。
师：你们看，老师这边有一个计数器（课件显示）这个计数器一共有10个珠子，如果老师一个珠子也不拨用什么表示呢？那剩下几个呢？现在我们一起来填这个表格…. 师：你们观察这个表格有什么发现呢？四、巩固运用1、葫芦师：小鸡们吃完午饭后，到葫芦架下乘凉了（课件出示练一练）师：你们看到了什么呢？怎么列式呢？师：一共有10个葫芦，我们可以怎么列减法算式呢？2.爬台阶师：同学们真棒！（出示课件）你们看到了什么？现在我们来数数一共有几个台阶？师：机灵狗还要爬几个台阶才能追到老鼠呢？怎么列式计算呢？2、练一练师：同学们表现太精彩啦，你们敢再接受挑战吗？3、玩游戏师：我们来休息一下。
小班科学教案小鸡吃食
小班科学教案小鸡吃食一、教学目标：1. 了解小鸡的饮食习性和食物选择能力；2. 引导幼儿观察和实地体验小鸡吃食的过程；3. 培养幼儿的动手能力和观察力。
二、教学准备：1. 小鸡模型或图片；2. 小鸡食物模型或图片，如谷子、小米、玉米等；3. 图片或图表，展示小鸡吃食的过程；4. 小组活动所需材料：小鸡饲料、小碟子。
三、教学过程：1. 导入新课：教师引导幼儿回顾前几节课所学的关于小鸡的知识，通过问答激发幼儿的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 学习目标呈现：教师出示小鸡的模型或图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外貌特征，比如小鸡有羽毛、喙、爪子等。
然后，教师出示小鸡食物的模型或图片，引导幼儿描述小鸡可能吃的食物。
3. 小组探究活动：将幼儿分成小组，每组3-4人。
教师给每个小组分发一份小鸡饲料和一张小碟子。
教师鼓励幼儿观察小鸡食物的形状和颜色，并让他们将饲料放在小碟子中。
4. 实地体验小鸡吃食：教师引领幼儿到室外或室内的小鸡饲养区域，让他们亲眼观察小鸡吃食的过程。
教师指导幼儿观察小鸡挑选食物的习性和吃食的方法，如小鸡会用喙将食物拨到碎石子上咀嚼，小鸡会低下头来吃食等。
5. 观察总结：幼儿返回教室，教师展示一系列图片或图表，让幼儿回忆和总结小鸡吃食的过程。
教师引导幼儿讨论小鸡吃食时选择的食物，以及为什么小鸡需要吃这些食物。
6. 拓展活动：为了深入巩固幼儿对小鸡吃食的理解，教师可以组织一些拓展活动，如制作小鸡形状的饼干或模型，让幼儿自己选择并粘贴小鸡食物的图片等。
7. 温故知新：通过游戏或问答等方式，回顾本节课的重点内容，巩固幼儿对小鸡吃食的认识。
四、教学反思：1. 教学过程设计合理，通过观察和实地体验，让幼儿更深入地理解小鸡吃食的过程和食物选择。
2. 教师引导幼儿多角度观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 拓展活动使幼儿能够在动手实践中增加对学习内容的理解和记忆。
4. 教学结束时的回顾巩固环节，加深了幼儿对本节课学习内容的记忆，提高了学习效果。
《小鸡吃食》教案
（教学设计过程）
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）情境导入，揭示课题
1、导入：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝蓝的天，白白的云，小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊！玩着玩着就到中午了，小鸡们感觉肚子好饿呀，于是它们决定回家去吃饭。同学们，走，我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧！
游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。将练习巧妙地融入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，不仅实现巩固10的加减法，激发学生的学习热情。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。
（三）儿歌激趣，升华情感
1、课件演示，学儿歌《凑十歌谣》
学生进入音乐氛围自主学习与记忆。
有儿歌形成可以引导学生、与学生一起完成，这里多花些时间是很好地培养学生学习数学和兴趣，这里的产出比是不可估量的。更重要的是有助于学生记忆。
（四）愉快活动，巩固新知
1、课件演示练习题，检查学生对看图列算式的掌握。
2、课件演示机灵狗爬楼梯，一边爬，一边提问。
4、拨一拨、填一填，指
导学生自主完成表格。
1、由学生观察图片，把看到的说出来，小组之间交流。
2、指导学生用自己的方式表示小鸡吃食的过程，同桌之间交流。
3、学生思考，找出凑成10的其他数。
4、利用拨珠子，学生动手操作，记录数据，填完表格
新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的机会。设计“摆一摆”、“拨一拨”等实践活动，为学生提供自主探索、自由表达见解的宽松氛围，孩子们通过摆一摆、想一想、说一说、议一议、听一听、填一填等活动，亲历10的加、减法算理。使学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。
3、放儿歌《小猫钓鱼》，用游戏的形式反馈检查学生对有关10的加减法的掌握。
《小鸡吃食》教案
《小鸡吃食》教案《小鸡吃食》教案1教学目的：1．在详细操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步进展解决问题的意识。
2．初步掌控“10”的加减法，并能正耐3．进展有条理的思索问题的技能。
教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10 的加法和相应的减法。
难点：整理出10的加减法，培育同学的口头表达技能。
教具预备：课件，计数器。
教学过程：一、情境导入1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中常常见到的小动物，今日这些小鸡也走进了我们的课堂。
(课件出示：教材第43页情景图)师：说一说你看到了什么?想到了什么问题?师：说得特别好，谁能列式解答?二、探究新课1．10的加减法。
师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再认真看看，又能发觉什么?师：说说你想知道的问题是什么?师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的`?2．10的组成。
同学小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法?填在教材第43页的表格里。
3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。
板书设计：小鸡吃食〔10的加减法〕10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0作业设计：连一连，合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③《小鸡吃食》教案2【教案目标】1、了解小鸡的生活习性。
2、初步感知儿歌。
【教案预备】母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食〔米、虫子〕，草坪、小河，音乐、录音机。
【教案流程】1、学小鸡走路。
2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
3、带小鸡回家。
【教案过程】1、学小鸡走路。
〔适当的放音乐〕鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的.头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。
〔老师做出很累的样子。
〕2、鸡妈妈带小鸡去找食物。
〔在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。
《小鸡吃食》教案
《小鸡吃食》教案教案：《小鸡吃食》教学目标：1.让学生了解小鸡的生活习性和饮食习惯。
2.培养学生的观察和描述能力。
3.增加学生的阅读理解能力。
教学重点：1.学生能够了解小鸡的日常饮食习惯。
2.学生能够描述小鸡吃食的场景。
教学难点：1.学生能够通过阅读文章，理解文章的主要内容。
2.学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备《小鸡吃食》的课文，并制作ppt。
2.准备一份课堂活动，通过操纵提问，让学生更好地理解课文内容。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师出示一只小鸡的图片，并在黑板上写下“小鸡”两个字。
2.引导学生讨论小鸡是什么样的动物，它们吃什么，生活在哪里等问题，保持学生的兴趣并引入今天的新课。
Step 2：读课文（15分钟）1.教师给出课本上课文的标题，让学生猜测课文的内容。
2. 教师播放ppt，按照课文的先后顺序呈现图片，并带领学生朗读每张图片下的文字。
3.教师朗读整篇课文，学生跟读。
Step 3：分组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，每组4人。
2.每组一人出示一张图片，在小组内讨论图片上小鸡正在吃什么食物，并将得出的答案写在小组讨论纸上。
3.教师依次点评每一组的答案，确保学生对图片的内容有正确的理解。
Step 4：合作阅读和理解（15分钟）1.将学生分成小组，每组2人。
2.每组一人出示一段课文，另一人负责阅读课文。
3.学生通过合作阅读，提问对方关于课文内容的问题，并回答问题。
4.学生互换角色，继续进行合作阅读和提问。
Step 5：小组讨论（10分钟）1.教师提问：“小鸡吃食”的课文中，小鸡都吃了哪些食物？2.将学生分成小组，根据课文内容讨论小鸡吃的食物，并写下小组讨论纸上。
3.教师指定一个小组代表回答问题。
Step 6：作文练习（15分钟）1.教师要求学生根据自己的想象，写一篇关于小鸡吃食的作文。
要求作文包括小鸡吃的食物、场景和感受。
2.学生结合自己的经验和课文的内容，撰写作文。
小鸡吃食教案范文
小鸡吃食教案范文一、教学目标：1.掌握小鸡的基本生理特点和饲食习性。
2.了解小鸡的各阶段的饵料要求。
3.引导学生能够正确合理地饲养小鸡。
二、教学重难点：1.引导学生了解小鸡的基本生理特点和饲食习性。
2.学习掌握小鸡各阶段的饵料要求。
3.制定合理的小鸡饲养计划。
三、教学准备：1.小鸡的图片和视频。
2.关于小鸡饲养的相关资料。
3.与小鸡饲养相关的实物，如饲料、饮水器等。
四、教学过程：一、导入1.利用小鸡的图片或视频引起学生的兴趣，激发学生对小鸡饲养的兴趣和学习的动力。
二、讲授2.引导学生了解小鸡的基本生理特点和饲食习性。
此时可以用小鸡的图片展示给学生，帮助他们了解小鸡的外貌特点和基本生理结构。
同时也可以介绍小鸡的饲食习性，如小鸡对饲料的选择和偏好，以及小鸡的喂食方式等。
3.学习掌握小鸡各阶段的饵料要求。
根据小鸡的年龄和发育阶段的不同，小鸡吃的饵料种类和配方也会有所不同。
教师可以详细介绍并展示每个阶段小鸡的饵料要求，并解释其中的原理和逻辑。
4.引导学生制定合理的小鸡饲养计划。
在小鸡的饲养计划中，学生需要考虑饲料的种类、饲喂量和时间、饮水设备等因素。
教师可以设计一些小鸡饲养计划的案例，要求学生根据案例中的要求和情境来制定相应的饲养计划。
三、实践5.分发饲料和饮水器等实物，让学生亲自参与小鸡的饲养过程。
学生可以研究实物，并根据实物的特点和使用方式来分析小鸡的饲养需求。
同时，也可以让学生通过实践来体验和感受小鸡饲养的过程，从而加深对小鸡饲养的理解和认识。
四、挑战6.提出饲养小鸡中可能遇到的问题和挑战，并引导学生思考解决办法。
学生可以自由发挥和分享他们的想法和建议，团体讨论和合作解决问题。
教师可以提供一些建议和指导，并对学生的质疑和困惑进行解答和解释。
五、总结7.总结小鸡吃食教案的重点内容和要点。
可以召集学生共同总结并讨论小鸡吃食教案中的重点内容和要点，强调和巩固学生对小鸡饲养的理解和认识。
教师也可以提供小鸡的相关知识资料和辅助工具，供学生自行阅读和学习。
幼儿园游戏小鸡吃食教案
幼儿园游戏小鸡吃食教案一、教学目标。
1. 认知目标，让幼儿了解小鸡是什么动物，以及小鸡吃什么食物。
2. 情感目标，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。
3. 智力目标，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解小鸡是什么动物。
2. 让幼儿了解小鸡吃什么食物。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解小鸡吃食的过程。
2. 帮助幼儿正确使用游戏道具。
四、教学准备。
1. 游戏道具，小鸡模型、小鸡饲料、小碗。
2. 教学资料，小鸡的图片、小鸡吃食的视频。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师引导幼儿观察小鸡的图片，问幼儿知道小鸡是什么动物吗？小鸡生活在哪里？小鸡吃什么食物呢？2. 游戏活动。
教师将小鸡模型放在教室中央，然后将小鸡饲料倒在一旁的小碗中。
教师告诉幼儿，小鸡饿了，需要吃饭了，让幼儿轮流扮演小鸡，用小鸡模型去吃饲料。
每位幼儿都有机会参与到游戏中去。
3. 游戏总结。
游戏结束后，教师与幼儿一起观看小鸡吃食的视频，让幼儿对小鸡吃食的过程有更深入的了解。
六、教学反思。
通过这个游戏，幼儿不仅了解了小鸡是什么动物，还知道了小鸡吃什么食物。
在游戏中，幼儿通过模仿小鸡吃食的过程，培养了观察、分析和解决问题的能力。
同时，也培养了幼儿对小动物的关爱和保护意识。
通过这个教案的实施，幼儿在玩中学，学中玩，达到了很好的教学效果。
七、延伸活动。
1. 观察小鸡，带幼儿去宠物店或者农场观察真实的小鸡，让幼儿亲身感受小鸡的生活习性。
2. 制作小鸡饲料，让幼儿动手制作小鸡的饲料，让他们亲自喂养小鸡，培养责任感和爱心。
通过以上教案的实施，幼儿不仅能够了解小鸡是什么动物，还能够了解小鸡吃什么食物。
同时，也培养了幼儿对小动物的关爱和保护意识，为幼儿的综合发展打下了良好的基础。
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食最新4篇
幼儿园小班数学教案：小鸡吃食最新4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学活动：小鸡吃食
小班数学活动小鸡吃食
活动目标
1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。
3 、增强数学活动的兴趣，
活动准备
1、草地背景。
小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
2、小碟若干。
活动过程
1、数数小动物鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
教师草地上有许多小动物，看看他们各有几只。
幼儿数一数说一说，草地上有1 只小黄鸡，2只小黑鸡等
教师用什么表示小动物各有几只呢？
幼儿用点卡表示小动物的数量。
2、小动物找朋友
教师小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
教师引导幼儿发现，概括他们都是4只小动物。
3、喂小鸡吃食。