人教版高中政治必修2 4.1《政府的权力：依法行使》情境探究型教案
人教版高中政治必修二：4.1 政府的权力：依法行使 教案2
政府的权力：依法行使一、基本要求课程标准：列举生活中的实例，说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
基本要求：1.理解政府依法行政的要求和意义2.知道提高依法行政的水平的基本要求3.说明我国政府应如何树立威信二、发展要求1、关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念和正确的权力观念；通过探究活动，培养学生的主人翁意识；培养对人民群众的情感。
2、通过归纳分析政府依法行政的意义和探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。
三、与高考考试说明的对比（1）政府权力的行使与监督①政府依法行政的意义和要求②政府的威信及其体现③我国政府威信的来源和树立四、教学建议：（一）教材内容分析：第一框“政府的权力：依法行使”包括三目：公共权力切莫滥用；政府依法行政；科学决策民主决策依法决策。
第一目是情境导入，提出问题，引出其他两目的内容。
第二目讲述政府依法行政的具体要求及意义。
第三目从政府坚持科学决策、民主决策和依法决策的角度讲述政府应该如何提高依法行政水平。
综合探究“政府的威信从何而来”教材主要讲述了政府威信的含义、来源，有威信的政府与无威信的政府的区别，政府应该如何树立威信这几方面的内容。
（二）教学用时：2课时。
（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等（四）教学重点1.政府依法行政的意义和要求2.政府决策的内容和重要性3.政府威信的决定性因素（五）教学难点：1.政府依法行政的具体要求2.如何树立政府的威信（六）教学方法（1）教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。
（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
（七）实施手段根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。
（八）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级20个班级，分为一、二段两个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。
高中政治 第二单元 4.1政府的权力 依法行使教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
某某省某某育明高级中学高中政治第二单元 4.1政府的权力依法行使教案新人教版必修2幻灯片显示——温总理说：民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。
复习导入：这体现了政府的责任是什么？对人民负责。
政府的权力是人民赋予的，政府应该如何运用权力服务于人民呢？让我们走进某某省的一个乡村，看看政府这样行使权力行不行。
视频：《被自愿的土地流转》片段1教师设疑：政府该不该同意这种土地流转，为什么？学生回答：不应该同意。
因为国家法律规定农村土地流转不得改变土地用途。
幻灯片：《农村土地承包法》第三十三条：不得改变土地所有权的性质和土地的农业用途；《物权法》第一百二十八条：未经依法批准，不得将承包地用于非农建设。
十七届三中全会《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》：土地承包经营权流转，不得改变土地集体所有性质、不得改变土地用途、不得损害农民土地承包权益教师过渡：这说明政府行使权力的依据是什么？法律。
今天我们就来学习《政府的权力：依法行使》。
违反法律就是滥用公共权力，遵循法律才是政府依法行政。
板书：依法行政 1、含义教师设疑：除了宪法以外，你知道政府还要依据哪些法律法规来行使权力吗？教师总结：改革开放以来我国有关行政方面的立法得到了迅速的发展。
《行政许可法》，《公务员法》、《政府信息公开条例》先后颁布施行。
所有这一切推进了政府依法行政。
教师设疑：政府要对人民负责，又要以法律作为行使权力的依据，这二者矛盾吗？（政府依法行政的根本原因是什么？）学生回答总结：我国是人民某某专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。
国家通过制定宪法和法律来维护人民的利益，法律是人民意志的体现，所以二者是统一的。
板书：2、原因教师过渡：彭店子乡的土地流转当地人民支持吗？让我们近一步了解事件真相。
视频：《被自愿的土地流转》片段2教师设疑：政府进行土地流转时还存在什么问题？教师同时板书：3、具体要求学生小组讨论。
强迫农民签订协议、给农民补偿金太低、没签协议就动工、欺骗媒体说通过宣传政策做工作使农民签订协议；欺骗农民土地流转的用途教师总结：政府这些做法从理论高度看，违背了依法行政的哪些具体要求？教师过渡：对于没签协议就动工，乡政府是这样解释的：“没有遵循办事程序是为了提高办事的效率”。
必修2第四课第一框《政府的权力依法行使》教学设计
（3）通过 层层设问 并探究解
总结点拨：
关部门应该采取哪些 决实际问
提高政府依法行政水平 措施来改进和提高政 题，使学生
的基本要求：
府依法行政的水平？ 逐步理解
（1）立法方面：加强立法
依法行政
工作，提高立法质量，以严格
的重要性。
规范行政执法行为 。
（2）执法队伍建设方面：
加强行政执法队伍建设，促进
息的能力，
征用农民土地时，因存在哪些
同时感性
问题，而没有得到当地人民群 （2）学生总结回答。 地让学生
师生互动 激学导思 突出重点
众的支持？
展示图片：
教师总结。
教师设疑：
（3）学生思考回答。
针对该政府行使权力时
存在的问题,你认为政府的权
力应该如何行使，才能更好地
为人民服务，对人民负责？
总结点拨：
政府依法行政的具体
视频中，该政府为 学生透过
该政府应该如何行使其 了引资建造船厂，而作 政治现象
权力呢？
出了征用农民耕地的 分析问题
总结点拨：
决定，其理由是否正 的能力。
依法行政，即政府及其工 当？说说你的看法。
作人员的权力由法律授予，行
使行政权力必须依据宪法和
法律规定。政府依法行政是贯 （3）学生回答。
彻依法治国方略、提高行政管
政府依法行政的重要意 具有哪些重要意义？
义
（1）有利于保障人民群众
的权利和自由。
（2）有利于加强廉政建
设，保证政府及其工作人员不
变质，增强政府的权威。
（3）有利于防止行政权力
的缺失和滥用，提高行政管理
水平。
（4）有利于带动全社会
高中政治4.1政府的权力依法行使教学设计新人教版必修2
《政府的权力:依法行使》【教学目标】（一）知识与技能1、识记依法行政的含义、具体要求。
2、理解政府科学决策、民主决策、依法决策的基本要求。
（二）过程与方法自主复习——考点过关——重难点突破——真题演练——区分易混易错点——课堂检测（三）情感、态度和价值观培养学生的法治和责任意识，学会行使民主权利，感悟政府依法行政。
【教学重点和难点】政府依法行政的要求。
【教学方法】讲授法、讨论法、讲练结合法等。
【教学过程】（一）导新通过时事材料，引出本节课的主题。
（二）学生自主复习考点1、依法行政的含义2、政府依法行政的原因3、政府依法行政的要求(三)考点过关1、依法行政的含义注意：①依法行政的主体是政府及其工作人员，不是中国共产党、司法机关、人民政协、也不是公民②从形式上看：政府权力由法律授予；从来源来看，政府权力是人民赋予的。
2、依法行政的原因必要性：①根本上讲，是由我国人民民主专政的国家性质决定的；②我国政府的性质、宗旨、原则的要求③我国实施依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求。
依法行政的意义：（四个有利于）对人民：有利于保障人民群众的权利和自由；有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员不变质，提高政府的威信；有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；对社会：有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
活动：多媒体播放视频小组讨论：①请你评价视频中各主体的行为。
②请你为政府依法行政提出合理的建议3、政府怎样依法行政（重、难点）①从根本上讲：坚持依法治国、依宪行政、为人民服务、对人民负责②具体要求：合法行政、程序正当、权责统一③政府科学、民主、依法决策④自觉接受监督（四）区分易错易混点1、我国政府依法执政2、政府属于立法机关3、政府是公共权力的所有者（五）课堂小结：（六）课堂练习1、2015年6月1日，《北京市控制吸烟条例》开始正式实施。
政府将通过深入宣传教育、广泛加以引导、依规严厉处罚等有效措施，全力开展控烟行动，努力为公众营造清洁健康的生活环境。
4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握政府权力依法行使的知识，我将采用情景创设的教学策略。通过引入真实的案例，如近期社会热点事件，让学生置身于具体的情境中，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，设计一系列与政府权力行使相关的角色扮演活动，使学生从不同角度体验和感悟政府权力的运行，进而认识到依法行使权力的重要性。
4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2
一、案例背景
在我国全面推进依法治国的背景下，高中政治课程对于培养学生的法治意识具有重要意义。本节选自人教版高中政治必修2的“4.1政府的权力：依法行使”，旨在让学生深入了解政府权力的来源、行使原则以及监督机制。为了提高课堂教学的实用性，本教学案例将围绕现实生活中的案例展开，引导学生关注政府权力运行中的实际问题，培养其运用法治思维分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师将通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解政府权力依法行使的必要性和重要性。同时，结合教材内容，引导学生探讨政府权力滥用所导致的后果，以及如何通过法治手段对政府权力进行有效监督。通过本节课的学习，使学生认识到政府权力必须在法律框架内运行，增强其法治意识，为将来成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。
2.搜集关于政府权力监督的案例，分析其成功或失败的原因，总结经验教训。
3.设计一份关于政府权力依法行使的宣传海报，提高同学们的法治意识。
五、案例亮点
1.紧密联系实际，突出学以致用
本教学案例紧密联系社会实际，以现实生活中政府权力行使的案例为切入点，引导学生关注社会现象，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通过案例教学，使学生深刻理解政府权力依法行使的重要性，提高其法治意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
【人教版】高中政治必修2教案：第2单元第4课第1框 政府的权力：依法行使
第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使1．了解依法行政的含义及具体要求。
2.理解依法行政的意义。
3.理解政府要坚持科学决策、民主决策和依法决策。
重点：依法行政的具体要求及意义。
难点：科学决策、民主决策、依法决策。
基础·初探]一、政府依法行政1．含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。
2．必要性：政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则。
3．要求：坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
4．重要性(1)政府依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由。
(2)有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人员不变质，提高政府的权威。
(3)有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平。
(4)有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
二、科学决策民主决策依法决策1．政府行使权力的环节：决策、执行、监督等。
2．政府决策的要求(1)在科学决策方面，不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性。
(2)在民主决策方面，增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智。
(3)在依法决策方面，确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。
3．保障措施：为减少决策的失误，我国政府正在建立健全决策问责和纠错制度，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
预习·提升]1．判断(1)我国政府的权力是人民赋予、法律授予的。
()(2)依法行政就是政府工作人员依据法律规定执掌国家政权。
()(3)政府依法行政体现了对人民负责的原则。
()(4)我国政府是人民的政府，政府的重大决策应由人民来决定。
()(5)构建和谐社会，创建文明社区，必须提高政府的行政管理水平。
()(6)建立健全决策问责和纠错制度有利于减少决策的失误。
新人教版高中政治必修2教案 2.4.1《政府的权力：依法行使》教案(新人教版必修2)
新人教版高中政治必修2 教案 2.4.1《政府的权力：依法行使》教案（新人教版必修2）
教学目标：
1、知识目标：理解依法行政的含义，理解依法行政的原因
2、能力目标：通过对依法行政的分析，明确依法行政的意义以及如何才能提高政府依法行政的水平，从而提高学生参与政治生活的兴趣和能力
3、情感目标：提高学生参与政治生活的兴趣和能力
教学重点：依法行政的含义、依法行政的意义
教学难点：依法行政的原因、如何才能提高政府依法行政的水平
教学设计：
作业讲评：
①该市政府重视群众呼声,根据群众要求,治理排污,是体察民情、尊重民意的表现，坚持了为人民服务的工作态度？
②该市政府迅速采取措施，控制污染严格执法,把为人民服务落实到行动中，是求真务实工作作风的具体体现。
③该市政府认真对待群众的呼声，尽全力为民解决问题，坚持了从群众中来到群众去的工作方法。
导入新课
佘祥林被无罪释放后，与阔别11 年的老父深情相拥。
11 年前张在玉突然出走.不久在不远的湖里发现一具腐烂的女尸,经张在玉亲属辩认.与张在玉像似.犯罪嫌疑余祥林被捕入狱.10 个昼夜的轮番审讯,余祥林招认杀妻全过程.因此被判死刑.(因证据不足未得最高法院批准.后改有期15 年).2005 年3 月28 日.被杀11 年的张在玉(余祥林妻子)出现.余祥林杀妻案得以昭雪.已服刑11 年。
人教版高中政治必修二4.1《政府的权力依法行使》教学设计
政府的权力：依法行使教学设计学生自我评价表自助餐时政小展板----------法治中国之依法行政篇1.截至2017年5月我国共有宪法1部,宪法相关法41部,行政法84部行政法（84部）1．中华人民共和国户口登记条例 2．全国人民代表大会常务委员会关于批准《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》的决议 3．中华人民共和国学位条例 4．全国人民代表大会常务委员会关于批准《国务院关于老干部离职休养的暂行规定》的决议 5．中华人民共和国海洋环境保护法 6．中华人民共和国文物保护法 7．中华人民共和国海上交通安全法 8．中华人民共和国水污染防治法9．中华人民共和国兵役法 10．中华人民共和国药品管理法 11．中华人民共和国义务教育法 12、中华人民共和国土地管理法 13．中华人民共和国国境卫生检疫法 14．中华人民共和国海关法15．中华人民共和国大气污染防治法 16．中华人民共和国档案法 17．中国人民解放军军官军衔条例 18．中华人民共和国保守国家秘密法 19．中华人民共和国传染病防治法 20．中华人民共和国环境保护法21．中华人民共和国军事设施保护法 22．中华人民共和国人民警察警衔条例23．中华人民共和国测绘法（自2017年7月1日起施行） 24．中华人民共和国科学技术进步法 25．中华人民共和国教师法 26．中华人民共和国城市房地产管理法 27．中华人民共和国母婴保健法28．中华人民共和国监狱法 29．中华人民共和国人民警察法 30．中华人民共和国教育法 31．中华人民共和国预备役军官法 32．中华人民共和国体育法 33．中华人民共和国固体废物污染环境防治法 34．中华人民共和国行政处罚法 35．中华人民共和国律师法 36．中华人民共和国促进科技成果转化法 37．中华人民共和国职业教育法 38．中华人民共和国枪支管理法 39．中华人民共和国环境噪声污染防治法 40．中华人民共和国人民防空法 41．中华人民共和国行政监察法42．中华人民共和国献血法 43．中华人民共和国防震减灾法 44．中华人民共和国消防 45．中华人民共和国执业医师法 46．中华人民共和国高等教育法 47．中华人民共和国行政复议法48．中华人民共和国气象法 49．中华人民共和国国家通用语言文字法 50．中华人民共和国现役军官法 51．中华人民共和国国防教育法 52．中华人民共和国防沙治沙法 53．中华人民共和国人口与计划生育法 54．中华人民共和国科学技术普及法55．中华人民共和国环境影响评价法 56．中华人民共和国民办教育促进法 57．中华人民共和国海关关衔条例 58．中华人民共和国居民身份证法 59．中华人民共和国放射性污染防治法 60．中华人民共和国行政许可法 61．中华人民共和国道路交通安全法 62．中华人民共和国公务员法 63．中华人民共和国治安管理处罚法 64．中华人民共和国公证法 65．中华人民共和国护照法 66．中华人民共和国突发事件应对法 67．中华人民共和国城乡规划法 68．中华人民共和国禁毒法 69．中华人民共和国食品安全法 70．中华人民共和国人民武装警察法71．中华人民共和国驻外外交人员法 72．中华人民共和国海岛保护法 73．中华人民共和国国防动员法 74．中华人民共和国非物质文化遗产法 75．中华人民共和国行政强制法 76．中华人民共和国出境入境管理法 77．中华人民共和国精神卫生法 78．全国人民代表大会常务委员会关于废止有关劳动教养法律规定的决定79．中华人民共和国反间谍法 80．中华人民共和国境外非政府组织境内活动管理法 81．中华人民共和国网络安全法（自2017年6月1日起施行） 82．中华人民共和国电影产业促进法 83．中华人民共和国中医药法（自2017年7月1日起施行） 84．中华人民共和国公共文化服务保障法2.《中华人民共和国城乡规划法》第二十六条规定，“城乡规划草案在报送审批前，应当予以公告，并采取论证会、听证会等方式征求专家和公众的意见。
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《政府的权力：依法行使》情境探究型教案
（建议配套“《政府的权力：依法行使》情境探究型课件”使用）
一、教材分析
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
知识目标
识记依法行政的含义、任务及其具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
能力目标
归纳分析政府依法行政的意义
辨证的观点看待政府权力。
情感、态度与价值观目标
培养符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。
<二>教学的重点和难点
依据课程标准要求和高考考纲，政府依法行政为教学重难点
二、学情分析
高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。
他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。
另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。
但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、教学方法
根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。
四、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。
学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与政府职能相关的资料、正反面案例。
五、教学过程
（体验图片、材料的情境）。