小学毕业班数学复习策略之我见-word文档资料
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学数学毕业复习对于即将步入初中的学生来说是非常重要的一件事情，因为数学在学生的学习过程中占据了非常重要的地位。
在小学阶段，学生接触到了基本的数学知识，包括加减乘除等基本运算，也开始学习一些初步的代数、几何知识。
复习小学数学知识不仅能够帮助学生顺利过渡到初中的学习，还能够提前为学生打下扎实的数学基础。
小学数学毕业复习中最重要的是巩固基础知识。
小学阶段的数学教育主要以数的认识和计算为主，因此在复习阶段，学生需要认真复习加减乘除四则运算，并且要注意各种运算的技巧和方法，以保证在初中阶段有一个扎实的基础。
对于整数、分数、百分数等概念也需要进行复习，因为这些知识将在后续的学习中频繁出现。
对于时间、长度、面积、体积等度量单位的换算也是小学数学复习中不可忽视的一部分，因为这些知识不仅在数学学科中有用，在现实生活中也是非常常见的。
需要注重对于代数和方程的复习。
代数是初中数学的一个重要组成部分，因此在小学数学毕业复习中，学生需要对于代数的基本概念和运算法则进行复习。
正、负数的认识和应用、代数式的概念和运算等。
对于方程的概念和解法也需要进行复习，因为在初中阶段，学生将接触到更加复杂的代数方程，因此需要有一个良好的基础。
在小学数学毕业复习中，不仅仅要注重基础知识的巩固，还需要培养学生的数学思维能力。
数学是一门非常注重逻辑和推理能力的学科，因此在复习阶段，学生需要多做一些练习题，培养自己的数学思维能力。
在解决数学问题的过程中，需要灵活运用所学的知识，善于发现问题中的规律和特点，这样才能更好地理解和掌握数学知识。
小学数学毕业复习对于学生的数学学习起着至关重要的作用。
在复习过程中，学生不仅要注重基础知识的巩固，还需要培养自己的数学思维能力，这样才能在接下来的学习中取得更好的成绩。
希望同学们能够认真对待小学数学毕业复习，将学到的知识牢牢记在心中，为自己的学习之路打下坚实的基础。
【2000字】。
小学数学复习之我见
复习教学论文小学数学复习之我见工作单位石槽沟小学姓名石磊小学数学复习之我见小学数学总复习是对小学阶段所学过的知识进行再学习的过程，由于复习面广量大，时间紧，内容多，机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，如何使复习具有针对性、目的性和可行性，使复习更贴近实际，从而收到事半功倍的复习效果呢？这成为各任课教师，尤其是年轻地任课教师最渴望解决的难题，经过长期的实践、摸索和学习，我初步理清了头绪，有了一点小看法，不妥之处敬请批评指正。
一、复习中应该抓住哪些原则呢？1．抓重点。
小学数学一共有十二册书，内容很多，要抓住教材中最主要的内容复习。
如复习数的概念时，就要抓整数、分数的意义和性质。
又如应用题，千变万化，种类很多，复习时就要抓数量关系和分析、思考应用题的一般方法。
对一些掌握较好的知识，只要适当复习，引起回忆就可以了；对一些还没有掌握住的知识，就需要重点复习，把它们彻底弄懂。
2．抓串连。
数学知识相互之间有密切的联系，环环相扣，总复习时不能把它们孤立起来死记硬背。
要注意知识的系统性，把有关的知识串连起来，形成知识网络，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融会贯通。
做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。
3．抓比较。
有些数学知识之间容易混淆，要把那些往往会弄错的概念、练习题列举出来，相互比较，把它们正确地区别开来。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
例如求比值和化简比的方法在有的时候可以是相同的，但在处理二者的结果时，往往容易混淆，4．抓安排。
应当合理安排时间，切不可整天埋头去啃书本、做练习，要积极参加体育锻炼和文娱活动，丰富的课余生活能调节大脑，提高复习的效率。
二、如何提高复习的效率呢？1．制定合理的复习计划。
帮助每位学生根据复习的课程，制定切实可行的复习计划。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见【摘要】在小学数学毕业复习中，我认为重要的是要巩固基础知识，掌握解题技巧，多做练习题，关注常见考点，并合理规划复习时间。
通过这些方法，我们可以总结复习经验，信心满满地迎接毕业考试，并取得优异成绩。
在复习过程中，要注重理解数学概念，掌握解题方法，不断练习提高自己的题解能力。
要及时纠正错误，认真对待每一个知识点，不放过任何一个细节。
最重要的是要保持耐心和毅力，在困难面前不气馁，相信自己能够成功。
通过坚持不懈的努力，我们一定能够取得优异的成绩，为自己的小学数学学习画上圆满的句号。
【关键词】小学数学，毕业复习，基础知识，解题技巧，练习题，常见考点，复习时间，经验总结，信心，优异成绩1. 引言1.1 小学数学毕业复习之我见小学数学毕业复习是我学习生涯中的一次重要挑战，也是我展现自己数学能力的机会。
在这个阶段，我认真思考了如何更好地复习数学，为即将到来的毕业考试做好充分准备。
巩固基础知识是复习的重中之重。
数学是一个层层递进的学科，每一个知识点都是基础的基础。
我花了大量时间复习以前学过的知识，确保自己对基础概念有清晰的理解。
掌握解题技巧也非常重要。
数学考试不仅考察知识点是否掌握，还考察解题的方法是否正确。
我通过做大量的题目，熟练掌握各种解题方法，提高自己在考试中的应对能力。
多做练习题是巩固知识和掌握技巧的有效方法。
我会选择各种难度的题目进行练习，不断提升自己的解题能力和速度。
关注常见考点也是复习的重要内容。
了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习，可以提高复习效率，增加取得高分的机会。
合理规划复习时间也至关重要。
我会根据复习内容的难易程度和自己的学习情况，合理安排每天的学习计划，确保每个知识点都能够得到充分复习。
小学数学毕业复习需要巩固基础知识，掌握解题技巧，多做练习题，关注常见考点，合理规划复习时间。
只有这样，我们才能总结复习经验，信心满满迎接毕业考试，取得优异成绩。
愿我们都能在毕业考试中发挥出色，展现自己的数学才华！2. 正文2.1 巩固基础知识巩固基础知识是小学数学复习的重中之重。
小学数学毕业总复习之我见
小学数学毕业总复习之我见店头中心小学惠烈梅小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节。
是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所知识的系统化过程。
这个过程的优化对于小学阶段减轻学生过重的学业负担尤为重要。
可内容多、任务重、时间紧又是复习中一个突出的矛盾。
如何解决这一矛盾便是我们所关注的问题。
本人结合自己的教学实践，就此问题谈谈自己的看法：一、拟定切实可行的复习计划拟定的计划“切实可行”是指“切实”主要是切合本班的实际情况。
不同的班级对知识掌握的情况不一样，只有任课教师才最清楚，你认为哪些方面最需要再讲，那些需要复习，那些需要拓宽就要根据自己掌握的情况拟定计划：“可行”是指可以达到以上目的最可操作的行为。
计划既要有整体的复习思路，又要有具体复习的步骤，复复习内溶。
时间安排等，这样才能根据每一个步骤和内容去搜集相关资料备好每一节课，另外后进生的转化措施也可以归纳计划。
二、有的放矢——促统一复习课最忌讳的是题海战役，使学生不堪重负。
要避免这种情况，教师必须首先钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心选择典型性例题，为精讲、精练、高效、减负打下基础.复习过程不应是机械地重复过去教学的过程，复习也不仅是抓几个重点，补几处缺漏、选几道习题、讲几个错例、把复习的过程变成书本知识再过滤的过程。
复习应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。
所以复习范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。
同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。
例如，复习“立体图形的总复习”时，可设计如下练习：出示一个长15厘米、宽10厘米、高8厘米的长方体框架。
1）、做这样一个长方体框架共需多少长的铁条？怎么求？为什么要乘以4？2）、在这个框架的表面贴上纸板，至少需要多少平方厘米的纸板？这个问题是怎么样的数学问题？为什么说需要多少纸板就是求它的表面积？怎样计算？板书：长（正）方体的表面积：六个面的总面积。
３）、如果这长方体上边的面不贴纸板，那又需要多少平方厘米的纸板？（去掉上面一块纸板）４）、想一想，在具体计算物体的“面”时，哪些物体有缺面的情况？（让学生两两讨论）。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见
首先，小学数学的基础非常重要。
掌握好小学数学的基础知识，后面的学习才能更顺利。
比如加减乘除、数的大小比较、分数、小数等等。
这些基本的概念和运算方法都是后
面更复杂的数学知识的基础，要学好数学必须打牢这个基础。
其次，小学数学中许多概念是需要形象化的。
例如：几何学中的图形分类，如同心圆、正方形、长方形等等。
学生可以通过绘制图形的方式来帮助自己理解和记忆这些概念。
绘
制图形可以帮助学生看到每个图形的特点和性质，从而更好地理解概念。
再次，小学数学中许多知识点是需要整体性的掌握的。
例如：乘法口诀表。
学生不能
仅仅记住某一个乘法口诀表，而是要整体地掌握乘法口诀表，以便更好地进行计算。
最后，小学数学还需要注重练习。
只有经过了大量的练习，才能够更好地掌握数学知识，更好地解决数学问题。
综合起来，我的学习经验是：巩固基础，形象化概念，整体掌握知识点，大量练习。
希望学生们在复习数学的时候，能够引以为戒，注重基础，牢记突破口，才能真正学好数学，更好地为未来的学习打下坚实的数学基础。
六年级毕业班数学复习方法之我见.doc
六年级毕业班发言稿如何学习要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题,不就行了。
事实上并非如此，比如:有的同学把书上的黑体字都能一字不落地背下来, 可就是不会用；有的同学不重视知识、方法的产生过程,死记结论,生搬硬套;有的同学眼高手低,〃想〃和〃说〃都没问题，一到〃写"和"算就漏洞百出，错误连篇；有的同学懒得做题，觉得做题太辛苦,太枯燥，负担太重；也有的同学题做了不少,辅导书也看了不少，成绩就是上不去，还有的同学复习不得力，学一段、丢一段。
究其原因有两个：—是学习态度问题:有的同学在学习上态度暧昧，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。
另外一部分学习目的明确，学习动力强劲，他们拥有坚韧不拔的意志、刻苦钻研的精神和自主学习的意识，他们总是想方设法解决学习中遇到的困难，主动向同学、老师求教，具有良好的自我认识能力和创造学习条件的能力。
二是学习方法问题:有的同学根本就不琢磨学习方法，被动地跟着老师明天试那种方法，〃病急乱投医〃,从不认真领会学习方法的实质z更不会将多走，上课记笔记,下课写作业，机械应付，效果平平;有的同学今天试这种方法、种学习方法融入自己的日常学习环节，养成良好的学习习惯;更多的同学对学习方法存在片面的、甚至是错误的理解，比如，什么叫〃会了〃？是〃听懂了〃还是〃能写了〃，或者是〃会讲了〃 ?这种带有评价性的体验，对不同的学生来说,差异是非常大的,这种差异影响着学生的学习行为及其效果。
由此可见，正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。
这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，下面就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。
数学运算运算是学好数学的基本功。
运算能力不过关,会直接影响以后数学的学习:从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡岀错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学数学作为学生最基础的学科之一，在孩子的成长过程中起着非常重要的作用。
它不仅仅是学习知识的一种工具，更是培养孩子逻辑思维能力和数学思维能力的重要途径。
而小学数学的毕业复习，则是一个重要的阶段，对于孩子将来的学习道路有着举足轻重的影响。
在这个过程中，我所见到的一些问题和建议如下：小学数学毕业复习内容应该全面。
小学数学包括了数学的基础知识，包括了数学的四则运算、整数、分数、小数、几何图形等各个方面。
在复习的时候，孩子们需要全面系统地温习这些知识点，不仅要掌握基础知识，还要能够深入理解和应用这些知识。
在复习的过程中，学生需要对每个知识点进行深入的梳理和理解，这样才能够真正掌握这些知识。
小学数学毕业复习需要注重实际操作。
数学是一门极具实践性的学科，它的知识点是需要通过实际问题去理解和掌握的。
小学数学的毕业复习也要注重实际操作。
在复习的过程中，学生不仅仅要死记硬背书本知识，还要通过解决实际问题，进行实际操作，才能够真正掌握这些知识。
而这种实际操作不仅仅是简单的运算，还需要学生灵活地运用所学的知识，进行推理和解决问题，从而真正理解并掌握数学知识。
小学数学毕业复习需要培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是数学学习中非常关键的一环，它决定了学生对数学知识的理解和应用能力。
在毕业复习中，学生应该被引导去培养他们的数学思维能力。
在解题的过程中，学生不仅仅要掌握解题的方法，还要学会灵活地运用数学知识进行推理和解决问题，从而提高他们的数学思维能力。
小学数学毕业复习需要做好学生的心理调适工作。
毕业复习是一个需要付出大量时间和精力的过程，而这对于小学生来说是一项巨大的挑战。
家长和老师需要做好学生的心理调适工作，引导他们树立信心，鼓励他们克服困难，以积极的心态应对复习的压力，最终取得好的成绩。
小学数学毕业复习是一个需要全面系统的温习知识，注重实际操作和培养数学思维能力的过程。
在这个过程中，学生需要花费大量的时间和精力，家长和老师也需要给予他们充分的关心和支持。
小学数学毕业复习之我见
小学数学毕业复习之我见小学六年级是小学时期的冲刺阶段。
要想使每一位学生都能获取圆满的成绩并顺利毕业，不可以等到第二学期新课程结束时再复习，那样就已经是亡羊补牢了。
那么如何才能抓好毕业班学生的数学复习工作呢？笔者谈谈自己二十多年带毕业班数学的几点做法。
一、制定计划，早整理第一谈谈“制定计划”，这是针对教师而言的。
当笔者接手毕业班工作的那一刻起，教师就应认真研究新课程标准和小学数学复习指导说明，阅读一至六年级的所有数学教材，认真整理每一学期每一册的重点、难点、考点和疑点。
在此基础上，教师要帮助学生制定大到全年度的毕业复习计划，小到安排好每周、每个月、每学期的复习内容，特别要安排好周末和寒假的复习内容。
其次，谈谈早整理，这是针对学生而言的。
每年接手毕业班的第一周，笔者便要修业生赶快找好三到五年级的所有教本，而后笔者会每两周给学生发一个复习清单，学生依据复习清单两周复习一册内容，并将每册的重点知识整理在大笔录本上。
学生利用空暇时间自主整理资料和复习，在自己整理知识的过程中既学会了合理分派复习时间，明确了复习进度，又对每册重点做到了成竹在胸，战胜了毕业复习时的盲目性， ?椭?学生养成自主复习的优秀习惯。
二、讲堂教课，要求实1.备课一直掌握一个“实”字讲堂是学生获取知识的主阵地，讲堂教课要求实。
课内的表现来自课外的付出。
教师要在课前认真研究教材与课程标准，掌握教材内容，擅长提炼和概括每节课的知识重点和训练重点，掌握知识的广度与深度。
重视对教材的使用，切不行抛开教材，大搞“标准化训练”，盲目地追修业生能力的提升，小看基础知识的教课。
从复习旧知，学习新知，稳固练习，到作业的部署，还有教法与学法的设计，教师要着眼于学生的实质状况，认真剖析，合理安排，做到有的放矢。
2.上课落实三个原则六年级的学生已经可以自主解决一些简单的数学问题，教师切不行整节课大讲特讲，事无巨细，这样既浪费了时间，又会让教师疲惫，学生辛苦。
长久以来，笔者上课向来坚持三个原则：第一，每节课集中新授的时间不多于整节课的三分之一；第二，自己始终饰演带路人的角色，采集学生的疑难问题，经过集中启迪、指引、议论、概括、综合等一系列活动的展开，使学生零落的知识点、热门、重点和难点问题详细化、清晰化。
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小学毕业班数学复习策略之我见数学学科与其它学科不同的是内容有些“枯燥”，毕业复习时学生会越感无味，但这毕业班数学后期的总复习是整个小学数学教学的重要环节，总复习的成功与否，很大程度上是关系到学生的毕业成绩，更是关系到学生学习能力的提高。
毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。
复习效果的好坏，复习质量的高低，与教师对教材的内容的理解，对学生掌握知识的状况，对复习方法的选择和复习内容的设计，以及学生复习的兴趣有关。
为把好小学数学最后一关，我结合今年任教小学毕业班数学的点滴体会谈一谈自己的几点看法。
一、做好学生思想工作，使学生乐学
到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。
出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。
2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。
3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。
4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。
一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。
针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得
过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。
怎样使学生乐学呢？“乐学是课程改革的重要目的之一。
”学生的学习兴趣、学习积极主动性的发挥与学习环境有很大的关系，当学生处于一种宽松、活跃的学习环境时，心情会感到很愉快，自然会进入学习的最好状态，积极主动地参与到讨论、动手操作、动手实验、大胆尝试等学习活动中去。
但由于学习环境的不同，学生面对教师严肃神情，不敢说出自己在解题上的见解，怕说错了会遭到老师的责备和同学们的冷嘲热讽。
所以，要让学生乐学，必须想办法为学生营造一个能使学生学习积极性得以发挥的学习环境，这是学好数的前提。
二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行
课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。
课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，但不是不要纪律的学习。
如：一堂课上由于某生离开自己的座位，在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。
这样，任凭再有水平，再有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。
类似的问题，我们做老师的没见过也听说过一些。
所以，我认为，不管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在
首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习上来，把学习学好。
三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习
1、结合实际制定总复习计划
合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。
所以，计划要结合学生实际和教材，合理制定。
制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况去设计，基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易到难。
如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。
基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。
2、抓住复习重点，突出难点。
复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。
对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计量单位的进率。
小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。
其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。
应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助解答，并进行专项训练。
几何知识和应用题是复习的难点，几何知识注重公式的熟练和运用。
3、对重点知识的复习要有侧重点。
复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。
例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，而计算过程不必每题都进行。
4、对常考易错题需多讲多练。
常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会让人感到太可惜、不应该。
所以，在总复习时，
我们不能忽略此类题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确解题。
具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，但解题方法却完全相同。
解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。
所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。
提高学生正确灵活运用合理算法的能力。
五、教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法。
复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。
以上是我对把好小学数学最后一关（即对小学毕业班数学总复习）的一些不成熟的见解，不当之处请领导和老师们给予指正。