《质点 参考系和坐标系》导学案
质点参考系和坐标系(很好的导学案)
质点参考系和坐标系(很好的导学案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新课标人教版高中物理必修1全册经典教学案第一章运动的描述§1.1 质点、参考系和坐标系一、知识梳理双基再现1．机械运动物体相对于其他物体的变化，也就是物体的随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动。
是绝对的，是相对的。
2．质点我们在研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的和，把它简化为一个，称为质点，质点是一个的物理模型。
3．参考系在描述物体的运动时，要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于它的位置是否随变化，以及怎样变化，这种用来做的物体称为参考系。
为了定量地描述物体的位置及位置变化，需要在参考系上建立适当的。
二．要点归纳要点一、对理想化物理模型和质点的理解1．理想化模型(1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存在．(2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”．(3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用的一种研究方法．2．质点引入质点的意义质点是一个理想化的物理模型，尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题的方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略了次要因素，使所研究的复杂问题得到了简化．要点二、对参考系的理解1．定义要描述某一个物体的位置及其随时间的变化，首先要选定某个其他物体作为参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，这个被用来作参考的物体，叫做参考系．2．引入参考系的意义(1)有了参考系，才能确定物体的位置．(2)选定了参考系后，才能知道和研究物体的运动．试设想，在茫茫的大海里，水天一色，如果没有太阳或星辰作参考，水手根本无法确定自己船舰的位置和航向．3．参考系的选取原则(1)选取参考系一般应根据研究对象和研究对象所在的系统来决定．例如研究火车上物体的运动情况，一般选取火车作为参考系；研究地面上物体的运动时，常选取地面或相对地面静止的物体作为参考系．选择地面为参考系时，参考系常可以略去不提，如“汽车运动了”，就不必说成“汽车相对地面运动了”．(2)参考系的选取可以是任意的．在实际问题中，参考系的选取以研究问题方便、对运动的描述尽可能简单为基本原则．4．参考系对运动的影响对于同一个物体的运动，如果选取不同的物体作参考系，所得到的结果可能不同．例如有一辆载有乘客的客车，在京福高速公路上由北向南行驶，若以客车为参考系，乘客是静止的；若以路边的树木为参考系，乘客向南运动；若以也向南行驶但比客车运动的快的另外一辆轿车为参考系时，客车及乘客又是向北运动的．要点三、建立坐标系的意义和特点1．建立坐标系的意义物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．2．坐标系的种类及特点(1)直线坐标系：以某一点为原点，规定单位(有时是长度，有时是时间，也可能是其他物理量)、正方向或变化方向的意义．(2)平面坐标系：物体在某一平面内运动时需建立平面坐标系．如图1－1－1所示：在图甲中，a、b、c三点有相同的横坐标，在图乙中，A、B、C三点有相同的纵坐标，由此可以发现：如果仅仅确定某点的横坐标或纵坐标，该点的位置并不能惟一确定，如果同时确定某点的横坐标和纵坐标，则该点的位置惟一确定．图1－1－1(3)多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可以建立多维坐标系．3．建立坐标系的原则要能方便简洁地确定物体的位置.三、典型例题解析一、对质点的理解例1下列关于质点的说法中，正确的是()A．质点是一个理想化的模型，实际并不存在B．因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C．凡是轻小的物体，都可看作质点D．如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体看作质点解析质点是一个理想化的物理模型，实际上不存在．物体能否看成质点要满足D项的条件，A、D正确；质点是有质量的，它是人们为了研究问题的方便而抽象出来的点，与物体大小没有直接关系，B、C项错．答案AD如果物体的大小和形状对所研究的问题不起主要作用，其影响可以忽略不计，就可把它看成质点.二、对参考系的理解例2某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩．当两辆汽车在平直公路上运动时，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动．如果以地面为参考系，那么，根据上述观察到的现象可说明()A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动解析正确分析“乙车内一同学看见路旁的树木向西移动”是解决本题的关键．树木相对地面本是静止的，由此判断乙车(相对地面)一定是向东运动．“甲车内一同学看见乙车没有运动”则说明甲、乙两车相对静止，速度一定是相同的．答案 D三、坐标系的应用例3一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：t/s01234 5x/m05－4－1－7 1(1)请在图1－1图1－1－2(2)哪个时刻离开坐标原点最远有多远解析(1)以运动路径所在的直线为x轴，标出各时刻质点的位置坐标如下图所示．(2)由图可知第4 s末质点离开坐标原点最远，有7 m.答案(1)见解析图(2)4 s末7 m(1)画坐标系时，必须标上原点、正方向和单位长度．(2)位置坐标的意义：正负表示方向，数值表示距坐标原点的距离．(3)坐标轴的方向不一定非得在水平方向或竖直方向上，同时不能忽略“＋”、“－”号.四、课堂检测1.下列关于运动的说法中，正确的是()A．物体的位置没有变化就是不运动B．两物体间的距离没有变化，两物体一定都是静止的C．自然界中没有不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的D．为了研究物体的运动，必须先选择参考系，平常说的运动或静止是相对于地球而言的．答案CD解析物体的位置对某一参考系不变．但对另一参考系可能变化了，所以物体可能在运动，故A错误；两物体间的距离没有变化，二者可能静止，也可能以相同的速度运动，故B错误；由于参考系的选择是任意的，对于不同的参考系，同一物体可能静止，也可能运动，故C、D正确．2．歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是() A．竹排上的人、江岸 B．江岸、竹排C．竹排上的人、竹排 D．江岸、江岸答案 B解析“小小竹排江中游”是以江岸为参考系；“巍巍青山两岸走”是以竹排为参考系．3．下列说法中正确的是()A．被选作参考系的物体是假定不动的B．一乘客在车厢内走动的时候，他说车是运动的C．研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系D．质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取有关答案 A解析宇宙间的一切物体都处在永恒的运动中，被选作参考系的物体只是被假定不动，所以选项A正确；物体是运动的还是静止的是相对于参考系而言的，在车厢内走动的人，在没有明确参考系之前就说车是运动的是错误的，所以选项B错误；研究物体的运动时，参考系是可以任意选取的，所以选项C错；运动质点通过的路线是质点运动的轨迹，它与观察者以哪一物体作参考系看到的情况无关，所以选项D是错误的．4．下列情形中，不可以．．．把物体看作质点的是()A．研究高速旋转的砂轮的运动B．研究芭蕾舞演员的动作C．研究花样滑冰中的运动员D．研究飞行中直升机上的螺旋桨答案ABCD5．在研究下列问题时，可以把汽车看作质点的是()A．研究汽车在行驶时车轮的转动情况B．研究人在汽车上的位置C．研究汽车在上坡时有无翻车的危险D．计算汽车从北京开往大连的时间答案 D解析A、B、C三项的物体均需要考虑汽车的形状6．关于坐标系，下列说法正确的是()A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置和位置的变化B．坐标系都是建立在参考系上的C．坐标系的建立与参考系无关D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系才能确定其位置答案ABD7．一个小球从距地面4 m高处竖直向下抛出，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住．坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是()A．2 m，－2 m，－1 m B．－2 m,2 m,1 mC．4 m,0 m,1 m D．－2 m,0 m，－1 m答案 B解析解答本题的关键是正确地建立坐标系，并在坐标系中标出各个时刻对应的位置，根据题意建立如右图所示的坐标系，A点为抛出点，坐标为-2 m；B点为坐标原点；D点是地面，坐标为2 m；C点为接住点，坐标为1 m，所以选项B正确．五、题型归纳题型1 物体看成质点的条件理解例1在以下哪些情况下可将物体看成质点()A．研究某学生骑车回校的速度B．对某学生骑车姿势进行生理学分析C．研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D．研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面答案AC解析研究学生的骑车速度或探测器的飞行轨迹时，其大小和形状的影响可忽略不计，故它们可以看成质点；但当研究学生的骑车姿势时，学生的身躯和四肢就构成了研究的对象，故不能把学生看成质点，B错；当火星探测器在火星表面探测时，探测器的动作直接影响探测的效果，所以探测器不能看成质点，故D错．能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问题的影响程度决定的．一般说来，如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的因素时，物体就可看作质点.题型二机械运动和参考系例2甲、乙两辆汽车均以相同的速度行驶，下列有关参考系的说法正确的是() A．如果两辆汽车均向东行驶，若以甲车为参考系，乙车是静止的B．如果观察的结果是两辆车均静止，参考系可以是第三辆车C．如果以在甲车中一走动的人为参考系，乙车仍是静止的D．如甲车突然刹车停下，乙车仍向东行驶，以乙车为参考系，甲车往西行驶答案ABD解析两车的速度相同时，其相对位置不变，以其中任一辆车为参考系，另一辆车一定静止，故A正确；若有第三辆车丙与甲、乙两车同向同速行驶，以丙车为参考系时，甲、乙两车均静止，故B正确；若一人在甲车中走动时，他与乙车的相对位置是变化的，则乙车是运动的，故C错；甲车刹车停下，乙车向东行驶，甲车与乙车间的距离增大，甲车相对乙车向西运动，故D正确．拓展探究上例中，若甲、乙两车都向南行驶，甲车的速度为10 m/s，乙车的速度为5 m/s，那么(1)若以甲车为参考系，乙车向什么方向运动(2)若以乙车为参考系，甲车向什么方向运动答案(1)向北(2)向南解析由于甲车的车速快，所以甲、乙两车的距离增大，所以乙车相对于甲车向北运动，甲车相对于乙车向南运动．1．参考系的选取是任意的，但一般在选取参考系时要能方便简洁的描述物体的运动．2．在无特别说明的情况下，一般取地面或相对地面静止的物体为参考系．3．同一个运动，选取不同的参考系，对运动的描述可能不同.题型3 直角坐标系的应用例3为了确定平面上物体的位置，我们建立了平面直角坐标系，如图1－1－1所示．以O点为坐标原点，沿东西方向为x轴，向东为正；沿南北方向为y轴，向北为正．图中A点的坐标如何表示其含义是什么图1－1－1答案A点的横坐标x＝2 m，A点的纵坐标y＝3 m，坐标值的含义为A点在坐标原点东2 m、偏北3 m处．解析在平面直角坐标系中，要想准确描述某物体的位置，必须找准其横坐标与纵坐标．拓展探究若某同学在操场上从A点开始先向南走了15 m到B点，接着又向东走了20 m到C点，请你建立合适的坐标系描述该同学的位置及位置的变化．答案见解析解析建立如下图所示的坐标系．设A点为坐标原点，则B点坐标为(0,15)，C点坐标为(20,15)．ΔxAB=xB-xA=0ΔyAB=yB-yA=15 mΔxBC=xC-xB=20 m-0=20 mΔyBC=yC-yB=15 m-15 m=0 mΔxAC=xC-xA=20 m-0=20 mΔyAC=yC-yA=15 m-0=15 m六、课堂作业1.某人坐在甲船中看到乙船在运动，那么相对河岸不可能的运动情况是()A．甲船不动，乙船运动B．甲船运动，乙船不动C．甲、乙两船都在运动D．甲、乙两船以相同速度同向运动答案 D解析乙船相对于甲船在运动，故两者不可能以相同的速度同向运动，D选项错误；两船都在运动时，若运动的速度不相同，则两者依然有相对运动，故A、B、C三种说法都可能存在．本题的正确答案是D2．下列各物体中，能被视为质点的有()A．停泊在港湾中随风摇摆的小船B．满载战机远征伊拉克的“小鹰号”航空母舰C．马拉松比赛的运动员D．表演精彩动作的芭蕾舞者答案BC3．在有云的夜晚，抬头望月，发现“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这时取的参考系是()A．月亮 B．云 C．地面 D．观察者答案 B4．地面观察者看雨滴竖直下落时，坐在匀速前进的列车车厢中的乘客看雨滴是() A．向前运动 B．向后运动C．倾斜落向前下方 D．倾斜落向后下方答案 D解析匀速前进的列车车厢中的乘客以列车为参考系，看雨滴应是落向后下方．5.2008年的奥运圣火经珠穆朗玛峰传至北京，观察图1－1－2中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰，关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下列说法正确的是(旗杆和甲、乙火炬手在同一地区)()图1－1－2A．甲、乙两火炬手一定向左运动B．甲、乙两火炬手一定向右运动C．甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动D．甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动答案 D6.如图1－1－3所示，甲、乙、丙3人各乘不同的热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，那么，从地面上看甲、乙、丙的运动可能是()图1－1－3A．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙停在空中B．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速上升C．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙<v甲D．甲、乙匀速下降，且v乙>v甲，丙匀速下降，且v丙>v甲答案ABC解析甲看到楼房匀速上升，则甲相对楼房是向下运动的，以地面为参考系，甲是向下运动的；乙看到甲匀速上升，说明乙相对甲向下运动，以地面为参考系，乙是向下运动的，而且速度比甲大；甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降，则丙的情况稍微复杂些，以地面为参考系可能是向下运动，但速度比甲和乙都要小，也可能是静止的，也可能是向上运动的．7．指出以下所描述的各运动的参考系是什么．(1)太阳从东方升起、西方落下，参考系为________．(2)月亮在云中穿行，参考系为________．(3)车外的树木向后倒退，参考系为________．(4)骑摩托车的人从观后镜中看到身后的一辆汽车驶来，参考系为________．答案(1)地面(2)云(3)车(4)骑车人自己或摩托车8．天安门广场上的国旗杆临长安街而立，长安街为东西走向，一辆轿车沿长安街自西向东行驶，开始时距离国旗杆1 000 m，1 min后，距离国旗杆400 m,2 min后距离国旗杆600 m．若坐标原点定在国旗杆的位置，以自西向东方向为正方向建立坐标轴，则开始时，轿车的位置坐标为________，1 min后位置坐标为______．在研究轿车运动的过程中，将车视为了________．答案－1 000 m400 m或－400 m质点解析轿车在长安街行驶时，它距离国旗杆的距离先减小后增大，说明轿车先朝向国旗杆运动，经过国旗杆后，朝远离国旗杆的方向运动．由于轿车是自西向东行驶的，所以轿车最开始时在国旗杆的西侧，最后在国旗杆的东侧，但在计时开始的1 min后，距离国旗杆400 m处则可能在国旗杆的西侧，也可能在国旗杆的东侧．9．第一次世界大战期间，一飞行员驾机飞行时，发现座舱外有一黑色的小物体，他伸手抓过来一看，竟是一颗子弹头！飞行员为何没被子弹击伤如果飞行员站在地面上，他还敢抓飞行中的子弹吗答案以飞机为参考系，子弹是静止的，所以不会伤到飞行员．但子弹相对地面以很大的速度运动，站在地面上的飞行员是不敢抓子弹的．图1－1－410．如图1－1－4所示，某人从学校的门口A处开始散步，先向南走了50 m到达B 处，再向东走了100 m到达C处，最后又向北走了150 m到达D处，则A、B、C、D各点位置如何表示答案本题答案不唯一，当选取A点为坐标原点，向东为x轴正向，向北为y轴正向，则各点坐标分别为：A(0,0)B(0，－50 m)、C(100 m，－50 m)、D(100 m,100 m)．七质点、参考系和坐标系（同步测试）1.下列说法正确的是( )A．参考系必须选择地面；B．研究物体的运动,参考系选择任意物体其运动情况是一样的；C．选择不同的参考系,物体的运动情况可能不同；D．研究物体的运动,必须选定参考系。
质点参考系和坐标系 教案
3、通过讨论下列问题，体会物体可看做质点的条件？
思考1．地球是一个庞然大物，直径约为12800 km，与太阳相距1．5×1011km．研究地球绕太阳的公转时（不考虑地球自转），能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?
思考2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答：
A．研究地球绕太阳公转一周所需的时间
B．研究地球的自转运动
C．研究在平直公路上飞驰的汽车的速度
D．研究火车通过长江大桥所需的时间
E．正在进行花样溜冰的运动员
F．研究比赛时乒乓球的旋转
（2）下列关于质点的说法中，正确的是（）
A．只要是体积很小的物体都可看成质点
B．只要是质量很小的物体都可看成质点
C．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看做质点
D．由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质点，有时不能看做质点
小结：物理模型
物理方法
（二）参考系
自主学习并讨论：
1、什么是参考系？
2、分析图1.1-3、1.1-4讨论为什么人们的看法会不同？说明为什么要选取参考系？
3、你认为应该如何选取参考系？
4、思考并交流讨论下列描述中隐含的参考系．
思考1、电影《闪闪的红星》中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走．”这其中分别描述了两种运动情景，那么它们分别是以什么为参考系的?
(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?
(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?
(3)测量其所跳高度时，能否将其看成质点?
学生归纳：物体可看做质点的条件是
1.1《质点、参考系和坐标系》学案
1-1质点、参考系和坐标系学案学习目标：1. 理解质点的定义，知道质点是一个理想化的模型。
初步体会物理模型在探索自然规律中的作用2. 理解参考系的概念和如何选择参考系3. 理解坐标系的概念学习重难点：1、知道实际物体在什么条件下可看作质点。
2、会选择参考系。
3、会用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置的变化。
学习课时：1课时学习流程：一：构建知识体系或基础知识回顾。
1、质点的定义：2、物体可以看成质点的条件：3、参考系的定义：二：重难点突破或例题精讲。
【例一】下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）A．研究绕地球飞行时的航天飞机。
B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。
C．研究从北京开往上海的一列火车。
D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。
【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_______的。
以车厢为参考系，人是__________的。
【例三】对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。
B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。
C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。
D．研究物体的运动，必须选定参考系。
三：能力拓展或变式训练1、在下列各种情况中，能把地球看成质点的是（）A 生活在地球上的人研究地球B 杨利伟在太空中研究地球C 从火星探测器“勇气号”上向地球发送信号时D 从航天飞机上研究绕行地球的轨道时2、下列运动的各物体中，能看成质点的是（）A 研究跳水运动员入水时减小水花的方法B 研究10000米长跑时运动员的速度C 研究火车进站时的速度和停靠位置D 研究体操运动员的优美舞姿3、下列关于质点的说法中正确的是（）A 质量很大的物体不能看成质点B 体积很大的物体不能看成质点C相距较远的物体都能看成质点D任何物体在一定条件下都能看成质点4、关于参考系的说法中正确的是（）A 参考系必须是静止不动的物体B 参考系必须是正在做匀速直线运动的物体C 参考系必须是固定在地面上的物体D 参考系必须是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体5、关于运动和静止的说法中正确的是（）A 我们看到的物体的位置没有变化，物体一定处于静止状态B 两物体间的距离没有变化，两物体就一定都静止C 自然界中找不到不运动的物体，运动是绝对的，静止是相对的D 为了研究物体的运动，必须先选参考系，平时说的运动和静止是相对地球而言的6、第一次世界大战期间，一位法国飞行员在飞行时，看到头上方有一个像小虫的东西跟着他一起飞行，他想：什么小虫能飞这么快呢？结果他用手一抓，竟然是一颗德军射出的子弹，那么这个飞行员能很容易的抓到子弹的原因（）A 子弹飞行速度很小B 飞行员飞的速度不大C 子弹相对飞行员的速度很小D 子弹相对飞行员的速度很大7、蓝仔、紫珠、黄娃和黑柱等同学同坐在一列火车上，发现旁边的火车车厢在向东运动，他们展开议论，他们的说法中正确的是（）A 蓝仔说我们坐的火车也有可能在向东运动B 紫珠说右侧的火车一定在向东运动C 黄娃说我们坐的火车一定是静止的D 黑柱说反正这两辆火车不可能都在运动8、U238和K462两次列车并排停靠在南京站上，当U238次列车启动、K462次列车还未启动时，坐在K462次列车内的乘客看到自己所乘的列车运动了，他选择的参考系是（）A U238次列车 B K462次列车 C 站台 D 铁轨四：作业布置：完成教科书P11：问题与练习五：学习感悟：1.我学会了：______________________________________。
物理1-1-质点参考系和坐标系导学案
第一章运动的描述第一节质点参考系和坐标系导学案编制：审核：包科领导签字：【学习目标】1.能运用质点的概念判断在一个问题中物体能否被看成质点，灵活掌握将问题理想化的物理方法。
2.能灵活选定参考系，熟练掌握用坐标系描述物体位置和位置的变化，提高分析问题的能力。
【重点难点】在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．—1．物体的________随时间的变化叫机械运动，它是自然界中最简单、最基本的运动形式．2．我们研究物体的运动时，在某些特定情况下，可以不考虑物体的______和______，把它简化为一个__________的点，这样的点称为质点，质点是一个__________的物理模型．将物体看做质点是有条件的．例如，在研究地球的公转时，地球的大小______(填“可以”或“不可以”)忽略；在研究列车沿平直轨道运动的速度变化时，车厢各点的运动情况______(填“相同”或“不同”)，可用车上任一点的运动代表列车的运动，这时______(填“可以”或“不可以”)把列车看做质点．3．在描述物体的运动时，首先要选定某个其他物体做参考，这个被选定做参考的、假定为______的其他物体，叫参考系．4．我们坐在校园里，欣赏毛泽东的一句诗词：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时，我们感觉静止不动，是因为选取______为参考系，而“坐地日行八万里”，是选取______为参考系．5．为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在所选的参考系上建立适当的__________．如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置及位置的变化，往往以这条直线为x轴，在直线上规定______、______和__________，建立直线坐标系．如图1所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标x A＝______，若它运动到B点，此时它的位置坐标x B＝______.》图16．下列关于质点的说法中正确的是()A．只有体积很小的物体才能看成质点B．只有质量很小的物体才能看成质点C．质点一定代表一个小球D．质点不一定代表一个很小的物体7．坐在火车里的乘客，总感到车厢外的树在“向后跑”，他选择的参考系是())A．乘坐的火车B．远处的山C．车外的树D．太阳8．在一段有绝缘包皮的电线上，有一个漂亮的瓢虫和一个黑色的蚂蚁在爬行，沿电线建立一个坐标系，瓢虫和蚂蚁在某一时刻的位置如图2中的x1和x2所示，则瓢虫和蚂蚁的位置坐标各是多少图2【问题导学】新课标第一网！1.在研究火车从北京到天津所需要时间时可把火车看作一个点，而要研究其通过某一位置所需用时间，还能看作一个点吗物体在什么条件下可看作质点谈谈你的理解2.铁路边的人看到车中的乘客在飞快离去，而乘客却认为自己是静止的，为什么人们对乘客的运动情况描述会不一样谈谈你对参考系的认识【合作探究】`探究点一：质点（重难点）情景：2011年韩国大邱田径世锦赛继续展开激战，在万众瞩目的男子110米栏决赛里，中国飞人刘翔在最后一个栏被罗伯斯打手，碰到栏架痛失好局，以13秒27第三个冲过终点。
质点参考系和坐标系(导学案与课后练习)
第一章运动的描述第1节质点参考系和坐标系【学习目标】1．理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，知道实际物体在什么条件下可看作质点，知道这种科学抽象是一种常用的研究方法。
2．知道参考系的概念和如何选择参考系。
【学习重难点】质点的概念与质点的判断。
【学习过程】任务一、机械运动1．定义：物体相对于其他物体的, 叫做机械运动，简称运动。
2．宇宙中的一切物体都在不停地运动，无论是巨大的天体，还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。
运动是，静止是。
任务二、物体和质点1．定义：用来代替物体的有的点。
（1）突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有。
（2）任何转动的物体在研究其自转时都看成质点。
（3）质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。
同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。
2．物体可以看成质点的条件：。
3．突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。
质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。
任务三、参考系1．定义：。
2．选择不同的参考系来观察同一个运动，得到的结果。
当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。
3．参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以，选取参考系时要考虑研究问题的方便，使之对运动的描述尽可能的简单。
在不说明参考系的情况下，通常应认为是以为参考系的。
任务四、坐标系物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的．【当堂检测】1.下列关于质点的说法中，正确的是( )A.质点是一个理想化的模型，实际并不存在B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别C.凡是轻小的物体，都可看作质点D.如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，就可以把物体看作质点2.歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描写的运动的参考系分别是( )A.竹排上的人、江岸B.江岸、竹排C.竹排上的人、竹排D.江岸、江岸3.下列说法中正确的是( )A.被选作参考系的物体是假定不动的B.一乘客在车厢内走动的时候，他说车是运动的C.研究地面上物体的运动，必须选取地面为参考系D.质点运动的轨迹是直线还是曲线，与参考系的选取有关4.在以下哪些情况下可将物体看成质点( )A.研究某学生骑车回校的速度B.对某学生骑车姿势进行生理学分析C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面5.嫦娥二号的成功发射标志我国在航空航天事业上又向前跨越了一大步，假设中国宇航员登上月球，在月球上拍摄地球照片如图1所示，那么在月球上观察到地球的运动形式是(以月球为参考系)( )A.静止不动B.只有自转C.只有公转D.既有自转又有公转6.一个小球从距地面4 m高处竖直向下抛出，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住.坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向.则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是( )A.2m，－2m，－1mB.－2m，2m，1mC.4m，0m，1mD.－2m，0m，－1m7.如图2所示，是特技跳伞运动员的空中造型图.当运动员们保持该造型下落时，若其中一名运动员以相邻的运动员为参考系，则他自己的运动情况怎样？当他俯视大地时，看到大地迎面而来，他这是以什么物体作为参考系的？图1图2即墨四中高一物理导学案【课后练习与提高】1.下列说法中与人们的日常习惯相吻合的是( )A.测量三楼楼道内日光灯的高度，选择三楼地板为参考系B.测量井的深度，以井底为参考系，井“深”为0米C.以卡车司机为参考系，卡车总是静止的D.以路边的房屋为参考系判断自己是否运动2.以下情景中，物体（题中加点的）可看成质点的是 ( )A.裁判员在跳水比赛中给跳水运动员．．．．．评分B.在奥运比赛中，乒乓球运动员王浩准备接对手发出的旋转球．．．C.研究“神州七号．．．．”飞船从地球到太空的飞行姿态D.用GPS确定航空母舰．．．．在大海中的位置3.在电视连续剧《西游记》里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这里通常采用“背景拍摄法”：让孙悟空站在平台上,做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾的效果。
质点、参考系和坐标系导学案
课题：质点、参考系和坐标系课时数__1_ 上课日期：【学习目标】： 1、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
2、理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
3、会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
【重点】：1、理解质点的概念；2、从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
【难点】：理解质点的概念【知识链接】：1、一个物体相对于另一个物体的改变，叫做机械运动，简称，它是自然界中最简单、最基本的运动形态。
在物理学中，研究物体机械运动规律的分支叫做。
2、运动是的，是相对的。
【自主学习、探究新知一】：一、物体和质点1、质点：忽略物体的和等次要因素，而突出这个主要因素，把它简化为一个有的点，称为质点。
这种忽略次要因素，突出主要因素的方法叫做，质点是高中物理第个理想模型。
2、物体可看做质点的条件①平动的物体看做质点。
②有转动但转动成为因素。
③物体的和可忽略。
3、归纳①物体能否看做质点，跟自身的大小、质量的和速度的大小无关，只取决于它的形状和大小在所研究的物体中是否为次要因素。
②同一个物体在研究问题不同时，有时可视为，而有的情况下视为质点。
【运用新知、比比谁强】：1、关于质点，下列说法中正确的是（）A、只有体积很小的物体才能看作质点B、研究旋转效应的足球，可把足球看作质点C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船，可把飞船看作质点D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船，可把飞船看作质点2、研究下列情况中的运动物体，哪个可看作质点( )A．研究一列火车通过铁桥所需时间 B．研究原子核中电子如何自转C．绕太阳公转的地球 D．绕地轴自转的地球3、下列物体或人，可以看作质点的是( )。
①研究跳水冠军伏明霞在跳水比赛中的空中姿态②研究奥运冠军王军霞在万米长跑中③研究一列火车通过某路口所用的时间④研究我国科学考察船去南极途中A、①③B、②③C、①④D、②④【自主学习、探究新知二】：二、参考系1、参考系：选定作为的物体称为参考系，它是假定的。
物理1.1质点、参考系和坐标系 导学案
第一章运动的描述
1.1质点参考系和坐标系
一、学习目标
1．了解机械运动，理解质点的含义，并能在具体案例中分析物体是否视为质点。
2．理解参考系的概念，并能正确选择参考系分析物体运动状态。
3．理解坐标系的概念，会用坐标系定量描述物体运动。
三、巩固诊断
1. 下列关于质点的描述正确的是（）
A.研究车轮的转速时车轮可看作质点
B.因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
C.如果物体的形状和大小对研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点
D.只有各部分运动状态一样的物体才可以看成质点
2．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹．飞行员能抓到子弹，是因为（）A．飞行员的反应快B．子弹相对于飞行员是静止的
C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了D．飞行员的手有劲
3. 甲、乙、两三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向下运动;乙中乘客看见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙都在向上运动，这三架电梯相对地面的运动情况可能是 ( )
A.甲向上，乙向下，丙不动
B. 甲向上，乙向上，丙不动
C.甲向上，乙向上，丙向下
D.甲向上，乙向上，丙向上。
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3.怎样描述冰场上花样滑冰运动员在某个时刻的位置?
解答:花样滑冰运动员的运动属于平面上的运动,确定其在某 一时刻的位置,需要建立平面直角坐标系。
主题1:物体和质点
(1)图示是升空后的“神舟”十号载人宇宙飞船,但显示在指挥部荧光屏上的 仅是一个小小的光点。研究它在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、 运动轨道等问题时,需要考虑它本身的大小和形状吗?我们可以用荧光屏上的 小光点代替这个庞大的飞船吗? (2)根据你对质点的理解,回答下列问题。 ①质点是一种怎样的模型?在实际生活中存不存在? ②什么样的物体才可以看成质点?
机械运动
。在物理学中,研究物体机械运动规律的分支叫作 力学
。
2.物体和质点
实际物体都有一定的大小和形状,在某些情况下,可以忽略物体的大小和形状, 而突出“物体具有质量”这个要素,把它简化为一个有质量的物质点,这样的 点称为 质点 。
3.参考系
描述物体运动时,用来做参考的另一物体称为 参考系 。 一个物体若被选做参考系,则就认为它是 静止 (填“运动”或“静止”) 的。对同一物体的运动,所选的参考系不同,对它运动的描述往往会 不同 。 参考系的选取是任意的,应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。若 不做特殊说明,一般选 地面 或相对地面静止的物体为参考系。
4.坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置变化,需要在所选的参考系上建立适当的 坐标系 。
1.什么是“理想化”? 解答:理想化可以理解为排除干扰因素,按照最完美的状态考虑问题。
2.什么是“物理模型”?
解答:物理模型是对实际问题的抽象,抓住主要因素,忽略次要因素, 将实际物体理想化。如质点、轻质弹簧、弹性小球等都是物理模型。
点,这里还涉及参考系选择和坐标系建立。
§1.1 质点 参考系和坐标系
1.理解质点的定义,知道质点是一个理想化的模型。 2.理解参考系的概念,知道在不同的参考系中对同一个运动的描
述可能是不同的。
3.理解坐标系的概念,会用一维坐标系定量描述物体的位置以及 位置的变化。
1.机械运动
物体的空间位置随时间的变化,是自然界中最简单、最基本的运动形态,称 为
解答:以上这三个同学的观点都是正确的,他们分别以不的物体作参 考系,因此得出了不同的结论。如果选不同的物体作参考系,观察到的 运动情况可能不相同。
知识链接:参考系是研究物体运动时所选定的参照物体,用来做参考系的 物体都是假定不动的。
主题3:坐标系
为了说明质点的位置、运动的快慢、方向等,必须选取坐标系。在参照 系中,为确定空间一点的位置,按规定方法选取有次序的一组数据,这就 叫作“坐标”。如图所示,常用的坐标系有直线坐标系、平面直角坐标 系、空间坐标系等。
第1节
质点 参考系和坐标系
一艘航空母舰,长有300多米,宽有40多米,舰上载有6000多人,而且舰上
还有300多米的飞机跑道,这样的庞然大物相对茫茫大海,就会显得非常渺小。 航空母舰上的工作人员向地面指挥中心汇报方位时,只需要说明经度和纬度
即可,经线与纬线的交点位置就是航母所在的位置。这时将航母看成了一个
知识链接:坐标系是法国哲学家、科学家和数学家笛卡尔创立的,常用的坐标 系有一维直线坐标轴(只有x轴)、二维直角平面坐标系(有x轴和y轴)、三维 立体坐标系(有x轴、y轴和z轴)。
1.在以下的情况中可将人或物体看成质点的是( )。 A.研究某学生骑车回校的速度 B.对某位学生骑车姿势进行生理学分析 C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹 D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面 【解析】研究学生骑车回校的速度无须讨论学生的骑车动作和自行车的行 驶方法原理,故可把其看成质点;对学生的骑车姿势进行分析时,学生的身躯 和四肢就构成研究的对象,故不能把学生看成质点;火星探测器的大小相对地 球与火星的距离在尺寸上完全可以忽略不计,故可把其看成质点;当火星探测 器在火星表面探测火星时,探测器的动作直接影响探测的效果,所以此时火星 探测器不能看成质点。 【答案】AC 【点评】要注意理解把物体看成质点的条件,即物体的大小和形状对研究 的问题没有影响。
2.如图所示,飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观 察跳伞飞行员的运动后,引发了对跳伞飞行员运动状况的争论,下列说法
中正确的是(
)。
A.甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 B.他们的争论是由于参考系的选择不同而引起的
解答:(1)研究飞船在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动 轨道等问题时,不需要考虑它本身的大小和形状,可以用荧光屏上的小光 点来代替飞船。
(2)①质点是一种为了研究方便而引入的理想模型,是一种科学抽象。质 点是对实际物体的近似,在实际生活中是不存在的。 ②一个物体能否看成质点,取决于它的形状和大小在所研究问题中是否 可以忽略不计。即使是同个物体,在研究的问题不同时,有的情况下可以 看作质点,而有的情况下不可以看作质点。
(1)田径场上,要描述百米赛跑运动员在运动中的位置,需要建立什么样的坐
标系? (2)要描述800 m赛跑运动员在运动中的位置,需要建立什么样的坐标系?
(3)足球场上,要描述足球运动员在运动中的位置,需要建立什么样的坐标系?
要描述足球的位置呢?
解答:(1)百米赛跑运动员沿直线运动,故建立直线坐标系。 (2)800 m赛跑运动员一般是在弯曲的跑道上运动,故建立平面坐标系。 (3)足球运动员在平面上运动,应建立平面坐标系;足球要在空中、 地面上运动,应建立空间坐标系。
知识链接:质点是一种为了研究方便而引入的“理想模型”,是一种科学的 抽象。
主题2:参考系
以下是三位同学对教材中本节图1.1-3的观点。 甲:车中两个小孩都是静止的,他们都没动。 乙:这两个小孩都是运动的,因为在车窗玻璃上有几条线条表示风,这是画 家描述运动时常用的方法。 丙:两个小孩和车都是运动的,这是相对地面来说的;而两个小孩之间是相 对静止的,他们的相对位置没有改变。 请你认真阅读教材中的相关内容,分析这三个同学的观点,你是怎么看待 这个问题的?请说出你的想法。