《咏雪》公开课ppt复习进程
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《咏雪》公开课 PPT
《咏雪》公开课
一 ：朗读读课文
• 1、读准字音。 • 雪骤(zhòu) 差可拟(nǐ) 无奕女(yì)
(yùn) • 2. 读准节奏。 • /寒雪日/内集.即//无奕女，左将军//妻也。 • 3.读出韵味。 • 4.自由背诵。
二、补注课文，疏通文意
三 、合作探究，领会主旨
• 1.这篇课文写了几个人？他们之间是什么关
──张元所《雪》 “初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。”
──陆游《夜大雪歌》
• 4.下面假设你也参与了当时的讨论，请用以
下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的
白雪作生动的描述。
曰：“
差可拟”
曰：“未若
”
• 请四人为一小组讨论，推荐一位中心发言 人进行成果展示交流。
撒糖空中差可拟。 未若鹅毛当空舞。 未若梨花漫天飞。 樱花飘落差可拟。 未若白蝶翩跹舞。
7、文章结尾交待了谢道韫的身份，有
什么用意?
有力地暗示谢道韫有良好的家庭背景和
修养，作者很赞赏道韫的才气。
四、归纳
一、记叙文的主题 • 事（①某人干某事②某地发生某事等）
本文记叙了谢公和他的子侄辈咏雪的故事 • 情（①赞美了……②告诉了……道理等）
赞美了谢道韫的聪明智慧,才华出众. 二、如何刻画主人公的？
①具体事件（咏雪） ②对比 ③语言描写 ④侧面描写（谢公的笑这一暗示）
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
主 题：
《咏雪》通过记叙寒日“咏雪”的 故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，赞 颂了谢道蕴的才气。
带着美好的想像 朗读《咏雪》
四：课堂检测
1、解释下列红色的词语。 俄而：不久，一会儿 未若： 不如比作 柳絮因风起：凭借，乘 内集： 家庭聚会 公欣然曰： 高兴的样子 差可拟： 差不多 讲论文义： 讲解诗文
一 ：朗读读课文
• 1、读准字音。 • 雪骤(zhòu) 差可拟(nǐ) 无奕女(yì)
(yùn) • 2. 读准节奏。 • /寒雪日/内集.即//无奕女，左将军//妻也。 • 3.读出韵味。 • 4.自由背诵。
二、补注课文，疏通文意
三 、合作探究，领会主旨
• 1.这篇课文写了几个人？他们之间是什么关
──张元所《雪》 “初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。”
──陆游《夜大雪歌》
• 4.下面假设你也参与了当时的讨论，请用以
下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的
白雪作生动的描述。
曰：“
差可拟”
曰：“未若
”
• 请四人为一小组讨论，推荐一位中心发言 人进行成果展示交流。
撒糖空中差可拟。 未若鹅毛当空舞。 未若梨花漫天飞。 樱花飘落差可拟。 未若白蝶翩跹舞。
7、文章结尾交待了谢道韫的身份，有
什么用意?
有力地暗示谢道韫有良好的家庭背景和
修养，作者很赞赏道韫的才气。
四、归纳
一、记叙文的主题 • 事（①某人干某事②某地发生某事等）
本文记叙了谢公和他的子侄辈咏雪的故事 • 情（①赞美了……②告诉了……道理等）
赞美了谢道韫的聪明智慧,才华出众. 二、如何刻画主人公的？
①具体事件（咏雪） ②对比 ③语言描写 ④侧面描写（谢公的笑这一暗示）
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
主 题：
《咏雪》通过记叙寒日“咏雪”的 故事，写出了谢道韫的聪慧、机智，赞 颂了谢道蕴的才气。
带着美好的想像 朗读《咏雪》
四：课堂检测
1、解释下列红色的词语。 俄而：不久，一会儿 未若： 不如比作 柳絮因风起：凭借，乘 内集： 家庭聚会 公欣然曰： 高兴的样子 差可拟： 差不多 讲论文义： 讲解诗文
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
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译文：
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人 谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷 扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不 多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮被风 吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的 大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
2、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？ 谢太傅到底认为谁回答得更好？
既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功 的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫 的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道 韫的才气。意在言外，耐人寻味。
拉，牵拉。
守信。
礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
他，指元方。 回头看。
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
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译文：
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友 没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。 陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：“你的父亲在吗？” 陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开 了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同行，丢下我 走了。”
陈纪，字元方， 陈寔的长子。
通“否”。
答曰：“待君久不至，已去。”
部编人教版《咏雪》PPT完美课件1
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不是人哪! 哉，语 气助词，表感叹。
表示动作偏指一方。
2024年度第8课《咏雪》课件(共28张ppt)
此外，文章还通过对雪景的描绘，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，体现了人与自然的和谐共处之道。
10
2024/2/3
03
CHAPTER
文学价值与影响
11
2024/2/3
1
2
3
《咏雪》以其深邃的思想、高超的艺术技巧和独特的审美价值，成为古代文学史上的经典之作。
代表了古代文学的高峰
《咏雪》通过对雪的细腻描绘和深刻思考，为古代诗歌创作注入了新的活力，丰富了诗歌的题材和内涵。
过程与方法
体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智；激发学习文言文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观
5
2024/2/3
教学方法
诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段
多媒体课件、音频、视频等。
6
2024/2/3
02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
2024/2/3
《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文，通过对雪花的细腻描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
18
2024/2/3
05
CHAPTER
知识拓展与延伸
19
2024/2/3
《江雪》- 柳宗元
《夜雪》- 白居易
《对雪》- 高骈
《雪梅·其一》- 卢梅坡
01
02
03
04
20
2024/2/3
中国古代雪景描绘的特点
西方雪景描绘的代表作品
日本雪景描绘的独特之处
21
2024/2/3
《林海雪原》- 曲波
《边城》- 沈从文
24
2024/2/3
学生分享自己所在地区的雪景特色，如降雪量、雪质、雪景等，并谈谈自己在雪景中的感受。
10
2024/2/3
03
CHAPTER
文学价值与影响
11
2024/2/3
1
2
3
《咏雪》以其深邃的思想、高超的艺术技巧和独特的审美价值，成为古代文学史上的经典之作。
代表了古代文学的高峰
《咏雪》通过对雪的细腻描绘和深刻思考，为古代诗歌创作注入了新的活力，丰富了诗歌的题材和内涵。
过程与方法
体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智；激发学习文言文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观
5
2024/2/3
教学方法
诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段
多媒体课件、音频、视频等。
6
2024/2/3
02
CHAPTER
文本解读与赏析
7
2024/2/3
《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文，通过对雪花的细腻描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
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2024/2/3
05
CHAPTER
知识拓展与延伸
19
2024/2/3
《江雪》- 柳宗元
《夜雪》- 白居易
《对雪》- 高骈
《雪梅·其一》- 卢梅坡
01
02
03
04
20
2024/2/3
中国古代雪景描绘的特点
西方雪景描绘的代表作品
日本雪景描绘的独特之处
21
2024/2/3
《林海雪原》- 曲波
《边城》- 沈从文
24
2024/2/3
学生分享自己所在地区的雪景特色，如降雪量、雪质、雪景等，并谈谈自己在雪景中的感受。
第8课《咏雪》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册
4.谢太傅“大笑乐”的原因是什么?说说你的理解。
一乐，感家庭雅趣之乐； 二乐，赏后辈才智之乐； 三乐，赞兄女聪慧之乐。
谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏，也说明他看 重的是家庭氛围和生活情趣。
5.朗读全文，说说“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造 了一种怎样的家庭氛围?
温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭 气氛。(和谐、融洽)
空中差可拟。”兄女/曰：“未若柳絮 因风起。”公/大笑
/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
任务二：读懂文意
把家里人聚集在一起。 文章的义理。 急
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白
子女，这里泛指小
不久，一会儿。
辈，包括侄儿侄女
雪纷纷何所似? ”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若
陈郡谢氏：在魏晋南北朝时期，能与琅琊王氏比肩的，唯有陈郡谢氏。谢氏 一族最显赫的人物，便是在淝水之战中打败前秦的谢安，而谢氏的发迹也是 从谢安这一辈开始的，谢安的堂兄谢尚，弟弟谢万出仕后，家族才开始兴旺， 到谢安任相时期达到顶峰。
六朝以后，世间多以“王谢”并称，该称呼成为中国古代世家大族的代名词。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。---刘禹锡《乌衣巷》
、一词多义
名词，天：谢太傅寒雪日内集
日
名词，太阳：期日中
三、特殊句式
1.左将军王凝之妻也。 (判断句) 2.谢太傅寒雪日内集。 (省略句) 3.白雪纷纷何所似? (倒装句)
任务三：精读研析 1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”这一句极精炼 地交代了哪些内容?
时间：寒雪日 地点：家中 人物：谢太傅、儿女 事件：讲论文义、咏雪
①
看书既竟
书：本义为书写、记载，引申为书籍、书信、文书等。
第8课《咏雪》课件(共30张PPT)
教学重点：
诵读课文，多角度的拓展学生的思维。
教学难点：
分析“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”的妙处。
刘义庆，南朝宋文学家，雅好文学，招纳 贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《世 说新语》。全书分德行、言语、文学、方正等共 36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多 的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风 气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言 则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”
你从课文中还读到了什么信息？对你有什么启示？ 示例：“公大笑乐”，暗示谢太傅更喜欢谢道韫的比喻；最后一
句补充说明了谢道韫的身份，暗示了作者也赞赏谢道韫的才华；“寒 雪日內集”体现了谢太傅是个有闲情逸致的人等。
启示：长辈善于抓住时机来培养孩子的文学素养；良好的家庭环 境对有利于孩子成长成才等
这篇文章记叙一个白雪纷飞的冬日， 一次普通的家庭聚会，勾勒出一家人谈诗 论文的其乐融融，成就一段咏雪的千古佳 话，窥见了魏晋时期士大夫风雅生活的一 个侧影。
1.刚刚我们解决了文章的翻译，究竟同学们掌握的怎 样呢？我们来看几个句子。请翻译下列句子： 谢太傅寒雪日內集： 撒盐空中差可拟： 未若柳絮因风起： 2.我们在理解文意的基础上，再次齐读全文。
3.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句
总述了谢傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：
时间 地点 人物
本文选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。课文所选两则 分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目为编者所加。《世说新语》， 主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映了当时士族的思 想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士 议论政事，起初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害， 如孔融、祢衡等都被曹操设法杀害，所以到了晋代的名士，就不敢再议 论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓的“清谈” 了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的， 好似不够名士的资格；而《世说新语》这部书，差不多就可看作一部名 士的教科书。”
《咏雪》初中语文文言文公开课课件
添加标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说 明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。
贰 输自入由标读题、 结 合 注 释 — — 疏 通 文 意
内集： 家庭聚会 儿女： 泛指小辈，包括侄儿侄女（古今异义） 公： 旧时对男子的尊称 文义：文章的义理 俄而：不久，一会儿 欣然：愉快，高兴 差： 大体（差强人意：大体勉强令人满意） 拟：相比 因风起： 乘
肆 输入标题
重视 家庭 教育
王江州夫人语谢遏曰：“汝何以都不 复进，为是尘务经心，天分有 限。”——《世说新语·贤媛》
谢朗父亲谢据早卒 ，由三叔谢安培养。 谢家平时经常邀请贤达们一起赞赏、评 论人物，在这些名流云集的场合，小孩 子们更不回避，而且还经常参与讨论。 “辩倒名僧支道林”
第
化情为行
三
部 分
这一场“咏雪”的沙龙生动地展现出三人的“ ” “率真性情”
肆
后世唐人如此评价： “山阴道上桂花初
王谢风流满晋书”
肆 “王谢风流满晋书”
言传身教：一次，谢安的夫人刘氏问谢安： “怎么从来没见到你教育孩子？”谢安回答 道：“我总是用我的言行来教育孩子。”
谢太傅：谢安 东晋时期政治家、名士
东山再起：指退隐后再度出任要职。也 比喻失势后重新恢复地位。古时，指出 山为官，为褒义词。
感谢聆听 初
冬 时 分
（2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”请大家再读一读，读出胡儿的说话的语气，体现胡儿的性格？
反应迅速 才思敏捷 率真 淘气
（3）还若柳絮因风起 未若柳絮因风起
“未若”的意思是不如，是一种转折关系，“还若”的 意思是还像，是一种并列关系，用“未若”语气加重同 时，谢道韫信心十足，对堂兄谢朗答案毫不留情给予否 定，这勇于表现，洋洋神气迎面扑来，十分鲜活。
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单说 明即可，不必过于繁琐，注意板面美观度。
贰 输自入由标读题、 结 合 注 释 — — 疏 通 文 意
内集： 家庭聚会 儿女： 泛指小辈，包括侄儿侄女（古今异义） 公： 旧时对男子的尊称 文义：文章的义理 俄而：不久，一会儿 欣然：愉快，高兴 差： 大体（差强人意：大体勉强令人满意） 拟：相比 因风起： 乘
肆 输入标题
重视 家庭 教育
王江州夫人语谢遏曰：“汝何以都不 复进，为是尘务经心，天分有 限。”——《世说新语·贤媛》
谢朗父亲谢据早卒 ，由三叔谢安培养。 谢家平时经常邀请贤达们一起赞赏、评 论人物，在这些名流云集的场合，小孩 子们更不回避，而且还经常参与讨论。 “辩倒名僧支道林”
第
化情为行
三
部 分
这一场“咏雪”的沙龙生动地展现出三人的“ ” “率真性情”
肆
后世唐人如此评价： “山阴道上桂花初
王谢风流满晋书”
肆 “王谢风流满晋书”
言传身教：一次，谢安的夫人刘氏问谢安： “怎么从来没见到你教育孩子？”谢安回答 道：“我总是用我的言行来教育孩子。”
谢太傅：谢安 东晋时期政治家、名士
东山再起：指退隐后再度出任要职。也 比喻失势后重新恢复地位。古时，指出 山为官，为褒义词。
感谢聆听 初
冬 时 分
（2）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可 拟。”请大家再读一读，读出胡儿的说话的语气，体现胡儿的性格？
反应迅速 才思敏捷 率真 淘气
（3）还若柳絮因风起 未若柳絮因风起
“未若”的意思是不如，是一种转折关系，“还若”的 意思是还像，是一种并列关系，用“未若”语气加重同 时，谢道韫信心十足，对堂兄谢朗答案毫不留情给予否 定，这勇于表现，洋洋神气迎面扑来，十分鲜活。
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《咏雪》公开课ppt
《世说新语》简介
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。 古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇 为主。
• 《世说新语》原八卷，分德行、言语、政 事、方正、雅量等36门。《咏雪》选自《 言语》一门。
一、诵读课文，疏通文意
“儿女”一词，古今异义 。 今多表示子女。家中年轻的一代。 在文中，则指
的生活吧……
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
二、品评文质，体悟雅韵
“撒盐空中”与“柳絮因 风起”
无忧PPT整理发布
三、识文（断一人），操走近作古方人法
பைடு நூலகம்
我来颁奖：
我要颁（ ）奖给（ ）
因为他/她（
）
无忧PPT整理发布
《咏雪》恰似一场阳光下的瑞雪，绚烂在 我国古典文化历史画卷上，带给人们精神的 遐思。
望着古人已去的背影，静想今人的俗世 生活，作何思量，又作何感叹？《咏雪》为 我们推开了一扇“和美雅智”的大门，用心 走进这扇门，去追求一种充满温情与诗意
《世说新语》简介
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。 古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇 为主。
• 《世说新语》原八卷，分德行、言语、政 事、方正、雅量等36门。《咏雪》选自《 言语》一门。
一、诵读课文，疏通文意
“儿女”一词，古今异义 。 今多表示子女。家中年轻的一代。 在文中，则指
的生活吧……
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
二、品评文质，体悟雅韵
“撒盐空中”与“柳絮因 风起”
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三、识文（断一人），操走近作古方人法
பைடு நூலகம்
我来颁奖：
我要颁（ ）奖给（ ）
因为他/她（
）
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《咏雪》恰似一场阳光下的瑞雪，绚烂在 我国古典文化历史画卷上，带给人们精神的 遐思。
望着古人已去的背影，静想今人的俗世 生活，作何思量，又作何感叹？《咏雪》为 我们推开了一扇“和美雅智”的大门，用心 走进这扇门，去追求一种充满温情与诗意