八年级物理上册 6.1《质量》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册6.1 质量导学案2(新版)新人教版
八年级物理上册6.1 质量导学案2（新版）新人教版6、1《质量》课标要求：1、2、2知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
例4分别说出质量为几克，几克，几百克，几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。
考纲要求：1、知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。
2、会正确使用天平测量物体的质量大小。
学习目标1、熟练托盘天平的使用方法2、特殊物体质量的测量方法。
【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、温故知新约6min1、托盘天平的主要结构填入框内2、小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示。
请回答下面的问题：（1）小明的操作有两处错误，指出有错误的步骤并写出正确的做法。
①错误一：____________________（填代号），正确的做法：____________。
②错误二：____________________（填代号），正确的做法：______________。
（2）实验步骤的合理顺序是________________________________（填代号）图44、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）一、特殊物体质量的测量1、如何测量一杯水的质量？2、如何测量一颗大豆籽粒的质量？五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，在最短的时间内试完成下面的问题，如有疑问，可以在对子间交流，在小组内解决，小组内解决不了的由班内交流释疑。
按照小组的分工情况，先讨论测量方案，然后选择器材进行测量，总结特殊测量方法并在班内交流。
自主作答，分级、分层达标，限时完成。
反思升华（学生反思小结，教师教学反思）1，在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）课题6、1《质量》（2）达标测评1、用天平测出一粒米的质量，较好的办法是（）A、认真仔细的直接用托盘天平进行测量；B、先测出100g质量的米，再数出米的粒数为N，则一粒米的质量为；C、先测量出100粒米的质量记作M，则一粒米的质量为；D、先测出一粒米与一个木块的总质量M总，再测出木块的质量M木，则一粒米的质量为M总- M木；2、判断下列情况测量结果与物体真实质量的关系 测量前,指针偏右就测量、( ) 测量前, 右侧高就测量、( ) 测量前, 游码没在零刻线就测量( )④测量时,指针偏右就读数( )⑤测量时砝码和物体的位置放反了( )⑥测量时砝码省锈了( )⑦测量时砝码破损了( )拓展：现有七个外形相同的小球，其中六个是实心的，一个是空心的，用天平最多称量两次，你能把那个空心球找出来吗？。
八年级物理《质量》导学案 新人教版
八年级物理《质量》导学案新人教版1、质量的概念。
2、托盘天平的使用方法。
教学难点:质量是物体本身的一种性质【预习案】学法指导：1先通读课本，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间15分钟。
I 、知识准备1、日常生活中常用台秤、案秤、杆秤和磅秤来测量物体的“重量”（即本节要学习的质量）2、一名中学生的体重大约是100斤，一只母鸡的“重量”大约是2公斤（即2kg）3、日常生活中常用台秤案秤杆秤和磅秤，使用前需要调节横梁平衡。
II、教材助读1、质量（1）什么是质量？国际单位是什么？常用单位有哪些？（2）从课本的“小资料”中查找质量的单位是如何规定的，了解一些物体的质量大小2、质量的测量实验室测质量的常用工具是3、天平的使用（1）使用天平之前应该注意哪些问题？（2）结合教材了解天平结构，熟练指出各部分名称。
(3)用天平测量时，物体和砝码分别放在那边的托盘内？(4)怎样调节天平平衡？天平调平前游码应放在什么位置？(5)物体质量怎样读取？Ⅲ、预习自测一、填空题1、物体中所含的多少叫作质量。
质量通常用字母表示，它不随物体的、、和、而改变。
2、质量的国际主单位是，符号是，常用的单位还有、、。
3、完成下列单位换算：(1)240kg= t；(2)750mg= g；4、是测量质量的常用工具？我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】◆学始于疑我思考，我收获1、为什么说质量是物体的一种属性？2、怎样使用天平测量一些小物体的质量？◆质疑探究质疑解疑、合作探究探究点一质量问题1：如何区分物质和物体？问题2：木桌和木椅谁含有木头多？铁锅铁勺谁含铁多？问题3：请你说出什么是质量？单位是什么？知道常用单位有哪些？换算关系如何？探究点二：质量的属性问题1：物体状态、形状和位置发生变化时，质量是否变化问题2：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？问题3：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？问题4：将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？针对训练1、一块玻璃在下列哪种情况下其质量会发生变化A、把玻璃熔化B、给玻璃降温C、把它带到南极D、给它去掉一个角2、一个中学生的质量约为A、500 kgB、50 kgC、5 kgD、0、5 kg探究点三天平的使用问题1：天平上有没有调水平的装置？如何调节？游码如何放置？问题2：物体和砝码如何放置？读数有何要求？我的知识网络图定义：，符号：质量基本单位：；常用单位：、、属性：不随物体的的改变而改变质量使用方法：1“看”：观察天平的以及标尺的2：“放”：把天平放在，把游码放在标尺左端的处3：“调”：调节天平横梁上的，使指针指在分度盘的，这时横梁平衡天平4：“称”：把被测物体放在盘里,用向盘里加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡5：“记”：被测物体的质量=盘中砝码的 +游码所对的【训练案】一、填空题1、物体中所含的多少叫作质量。
八年级物理上册 第六章 第1节 质量导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第六章第1节质量导学案（新版）新人教版1、知道质量的概念。
[2、掌握质量的单位和换算。
3、掌握天平的构造及使用方法。
4、学会测量固体和液体质量的方法。
解读目标观察法、讨论法。
结合课本，先独立思考，遇到困难与对子进行讨论、完成学习任务学法指导定向自学定向自学定向自学我们生活的世界中，到处都存在物体，大到行星，小到尘埃，它们都是由物质组成的。
世界是由物质组成的。
知识准备知识点一质量的概念1、一把铁锤和一根铁钉是两个不同的，它们都是由这种物质组成的。
我们知道，两者中，的质量大，这是因为它含有的多。
2、物理学中，用质量表示物体含有。
用字母表示。
3、一块铁，把它压成铁饼，做成铁球，它的形状变了，但是含有物质的多少并没有变，也就是不变，说明质量与物体的无关。
一块冰，熔化成水，状态虽然变了，但是含有的水这种物质的多少并没有变，也就是不变，说明质量与物体的无关。
一个人从北京到上海，从地球到月球，变了，但质量变，说明质量与物体所处的无关。
针对练习1、以下关于质量的说法中,正确的是( )A 把铁条拉成很细的铁丝,质量变小了 B 密闭容器中的冰熔化成水,质量变大了C 宇航员在太空中的质量比在地面上小D1kg的铁块和1kg的棉花质量一样大2、质量相同的木块和铁块相比较( )A 木块的体积较大,所以所含物质较多 B 铁块较重,所以所含物质较多 C无法比较其物质含量的多少D木块和铁块质量相同,所含物质的多少是一样的知识点二质量的单位和换算1、质量的基本单位是，符号。
常用的比千克小的单位有和，比千克大的单位有。
1t =103 kg1kg =103 g1g =103 mg2、生活常识1公斤 =11市斤 = kg = g3、阅读课本109页小资料，了解常见物体的质量针对训练1、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水2、单位换算0、45t=________kg=_______g;20 kg =mg20mg=______g=______kg知识点三天平的构造及使用1、日常生活中，测量质量的工具有、、等，实验室中，我们常用来测量物体质量。
八年级物理上册 第6章 第1节《质量》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第6章第1节《质量》导学案（新版）新人教版第1节《质量》1、知道质量的初步概念、知道质量的单位及其换算。
2、认识测量质量的工具、知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3、在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解。
培养实事求是、尊重自然规律的科学态度、【学习重点、难点】重点：质量概念的建立难点：用托盘天平测物体质量1、使用测量工具前要了解该测量工具的_____ ____和2、托盘天平的主要构造有________________________________________3、使用天平应思考的问题①天平应怎样放_________________________________________________②指针指在什么位置天平平衡了___________________③称量质量前，怎样调节天平的平衡________________________________④图6、1-2图中，标尺上每1小格表示__________g⑤游码的作用___________________，在什么时候使用__________________一、认识质量铁锤和铁钉是由什么物质组成的？铁钉、铁锤含铁的多少一样吗?一桶水和一杯水中含水的多少一样吗?如何比较物体中所含物质的多少?1、质量 ______________________________________ 。
符号：________、2、质量的单位：质量的国际单位是__________，符号：__________。
常用的单位还有：___________、___________、________，它们的换算关系是千进制：1 t＝______kg1 kg＝_____ g1 g＝________mg，小练习：大头针质量约是8、010-5kg=________mg 。
鲸的质量是1、5105kg=________t3、质量的测量列出生产、生活中测量质量的工具：a、仔细观察托盘天平的构造，说出各部分的名称。
八年级人教版物理上册6.1质量 导学案
《质量》导学案一、学习目标：（一）知识与技能：1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量。
（二）过程与方法：通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观：通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。
学习重点：1、质量的概念、单位及其性质；2、通过实际操作掌握托盘天平的使用方法。
学习难点：掌握托盘天平的使用方法。
（四）、自学指导：1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2、实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4、如何使用托盘天平称物体的质量？二、合作探究：1、请同学们观察讲台的筷子、牙签。
提问：①它们是由什么东西组成的？②筷子和牙签哪个含有的木材多？2、教师用投影出示铁块和铁钉，玻璃杯，玻璃片，筷子，牙签，让学生观察，思考怎样进行分类？并说出分类的理由是什么？。
3、自学课本108页，独立思考后小组讨论下列问题：（1）什么是物体的质量？（2）质量用什么字母表示？（3）质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？4、课件出示，学生思考回答下列问题：（1）要知道你的质量是多少怎么办？常见的测量质量的工具有哪些？（2）说一说天平的结构有哪些？（3）天平的使用要注意些什么？(4)如何使用托盘天平？（自学课本110页思考完成下面的填空）(5)说一说天平的调节方法有哪些？（6）说出下列物体的质量是多少？（7）想想做做（8）物体的质量与哪些因素无关？三、自我检测：1、_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
人教版八年级物理上册6.1质量导学案
第一节质量学习目标：1．了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2．知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化；3．掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
中心任务：知道质量的单位；知道质量是物质的属性；会用天平测物体的质量。
设问导读一质量1、如何区分物体和物质，如“铁钉是由铁组成的”这句话中哪个是物体？哪个是物质？2、什么是质量？通常用什么字母来表示？它的基本单位是什么？常用单位有哪些？3、了解一些物体的质量：一个苹果的质量；中学生的质量；一瓶500ml矿泉水的质量；一个鸡蛋的质量；一本物理书的质量。
自我检测一1、电子的质量是，若用kg表示应该是（）A．B．C．D．2、将换算成以千克为单位的正确换算式为（）A．B．C．D．3．下列物体的质量发生了变化的是（）A．一块橡皮被用掉了一半B．冰墩墩被“神舟13号”带入到太空C．一根直铁丝被弯成弧形D．试管中固态的冰熔化成为液态的水4．下列物体中质量约为的是（）A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌设问导读二质量的测量、天平的使用1、生活中测量质量的工具有哪些？2、实验室中测量质量的工具是什么？3、天平在使用之前需要注意哪些问题？4、天平的构造有哪些？5、天平的使用方法：（1）、放：；（2）、移：；（3）、调：；（4）、称：；（5）、记：。
【巧记“口诀”】（1）天平的使用可以用以下口诀记忆：测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。
（2）若不小心按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值。
自我检测二1、小君取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则这些大头针的总质量为（）A．B．C．D．2、某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，则测量结果应是（）A．测量值大于真实值 B．测量值小于真实值C．测量值等于真实值 D．条件不足，不好判断3、小明同学使用已调节好的托盘天平称量物体的质量，当他加最小砝码时指针偏右，此时他取出最小砝码，发现指针偏左。
八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版
教学资料范本八年级物理上册《6-1质量》导学案新人教版编辑：__________________时间：__________________6．1 质量【知识与技能】1．知道质量概念及质量的单位。
2．通过实际操作，掌握天平的使用方法。
3．学会测量固体的质量。
【过程与方法】1．通过观察、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。
2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。
3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。
【情感态度与价值观】1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。
3．通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。
【情景导入】生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？学习内容一：质量和质量的测量阅读课本P108至P111文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。
【自学检测】1．一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上质量是用来表示物体所含物质多少，而生活中某产品的质量是指产品优劣等级。
2．质量通常用字母m表示，质量的国际单位是千克，符号是kg．常用的质量单位还有克﹑毫克和吨，1kg＝1000g，1t＝1000kg。
【合作探究】教师巡视督促指导一、质量的理解1．冰块熔化成水，状态变化了，所含物质多少——质量没有变化；2．泥团捏成泥人，形状变化了，所含物质多少——质量没有变化；3．飞船飞向月球，位置变化了，所含物质多少——质量没有变化；4．将一铁块加热，温度变化了，所含物质多少——质量没有变化。
结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的形状﹑状态﹑位置和温度的变化而变化。
二、质量的测量1．实验室里我们通常用天平测物体质量，生活中常用杆秤﹑电子秤测物体质量。
八年级物理上册 6.1 质量学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.1 质量学案（新版）新人教版一、学习目标：1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；二、课上导学导入：(1)、请同学们观察自己使用的课桌、椅子:思考：①它们是由什么物质组成的？②椅子和课桌哪个含有的木材多？(2)、一把大铁锤和和一枚小铁钉：①它们都是由组成；②铁锤与铁钉含有的铁的多少相同吗？。
（一）问题思考一：请同学们阅读课本Ｐ108页“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2、质量的单位有哪些？质量的基本单位是什么？它们之间的换算关系怎样？3、阅读109页“小资料”了解一些物体的质量是多大、（重点关注：大头针、一元硬币、苹果和成人的质量）跟踪训练1：1、0、02t＝_______kg 0、3Kg＝_______g600mg＝_______g2、请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名成年男子的质量约为60____;置，直到横梁恢复平衡。
d、读数：被测物体的质量等于砝码的质量之和加上游码所对的刻度值。
e、复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
跟踪训练3:如何用天平称出小瓶中水的质量？请说出你的操作步骤。
四、问题思考（四）质量是物体本身的一种属性，跟物体的形状、位置、状态、温度有关吗？小组讨论教材P111想想做做两个问题。
由此得出结论。
、四、达标检测：1、一名中学生的质量可能是（） A50g B500g C50KgD5000mg2、一块铁块，在下列哪种情况下，它的质量将发生变化（）A、把铁块轧成薄铁片B、把铁块锉成圆柱体C、把铁块带到月球上D、把铁块熔化后铸成铁锅3、一架已调节好的天平，因某种需要移到另一张桌子上使用，在用此天平称量物体质量之前（）A、不必调节就可测量B只需水平调节C、只需要横梁调节D、水平、横梁都要调节4、用托盘天平称量一粒大米的质量，下列方法中可取的是（）A、一粒大米质量太小，无法称量B、把一粒大米放在天平右盘里，在右盘中放砝码，反复测量，求平均值。
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八年级物理上册 6.1《质量》导学案（新版）
新人教版
6、1《质量》课题
6、1《质量》班级小组姓名自然界没有一样东西能保持永久性的。
伽利略学习目标
1、质量的单位及其性质。
2、掌握天平的使用方法，并能用天平测固体和液体的质量。
重点难点理解质量的含义；托盘天平的使用方法导学过程学法指导
1、情境导入：一斤棉花和一斤铁谁重？一堆棉花一堆铁谁重？你有兴趣了解他们的比较方法吗？继续向下学习，你就全都知道了。
约2-3min
二、明确目标约2min
三、学习导航我立本扎根基础约6-8min 自学课本108~112页内容，试试回答下面的问题。
1、什么是质量？质量在物理学中用什么字母表示？
2、质量的单位有哪些？他们之间怎么换算？
3、档物体的位置、形状、状态发生改变时，他的质量是否改变？
4、举出几个生活中测量质量的仪器。
5、实验室常用的托盘天平的主要结构有哪些？他的使用方法你会吗？我成长达标应用
1、______________________________叫质量。
通常用字母____表示。
2、质量的国际单位是________，符号是________。
常用的单位还有______、_____、_____等。
他们的换算关系是：1t
=_____Kg1Kg =_____g1g =_____mg
3、当物体的位置、形状、状态发生改变时，他的质量______（选填：改变或不变），这说明质量是物体的基本属性，他不随物体的______、______、______的变化而变化。
4、根据课本插图从上到下认识天平的结构：分度盘、
_______、横梁、托盘（两个）、平衡螺母、标尺、_______、底座、砝码、镊子。
5、天平的使用方法：
（1）放：把天平放在________上，把游码移到标尺左端
________处。
（2）调：调节横梁两端的________，使________指在分度盘的中线处。
（3）测：把被测物体放在_______盘，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次添加砝码（左物右码），若不能平衡，则调节________在标尺上的位置，最终使天平横梁平衡。
（4）读：这时盘中砝码总质量+游码所对刻度值就等于被测物体质量。
M 砝码+M游码=M物体（5）测量结束用镊子把砝码放回砝码盒，整理器材，恢复原状。
认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
达标测评我自知测评反馈
1、一块冰融化成水，他的状态变化了，其质量________。
一块橡皮泥被捏成小动物，他的形状变化了，其质量
________。
一个苹果被带到月球，他的位置变化了，其质量________。
2、下列情况质量发生变化的是（）
A、铁化成铁水
B、把石块送入太空
C、把菜刀表面磨光滑
D、把铁丝拉长
3、下列质量中最小的是（）
A、1、19 X10-7t
B、125mg
C、0、13g
D、0、0012kg
4、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）
A、棉花所含物质较多
B、铁块所含物质较多
C、两者所含物质一样多
D、无法比较两者所含物质多少
5、用调好的天评测物体的质量，左盘放入被测物体，右盘加入35g 的砝码时，指针偏向分度盘右边，此时应该（）
A、向右盘中加砝码
B、减少右盘中的砝码
C、将游码向右移
D、将右边的平衡螺母向昨调
6、课后思考题（1）如何用天平准确测量一杯水的质量？
（2）一位同学在用调节好的天平测物体的质量的时候，把被测物体放在了右盘，砝码放在了左盘，其他操作完全正确，请问他能测出物体的质量吗？请说明原因、自主作答，分级、分层达标，限时完成。
学教反思
1、在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）。