《东晋南朝时期江南地区的开发》新教材1
东晋南朝时期江南地区的开发ppt课件
课堂小结：
政权更替 东晋
宋
齐
梁
陈
东晋南朝时 期江南地区
的开发
江南开发
原因
①自然条件优越 ②社会比较安定 ③北人南迁，给江南地区输送了大量的劳动 力，也带来了先进的生产工具和生产技术 ④统治者的重视 ⑤南北方劳动人民的共同努力
表现 农业；手工业；商业
影响
使南北经济趋向平衡， 为中国古代经济重心南移奠定基础。
（前秦） 220年 取而代之 266年
北魏
东魏 西魏
北齐 北
朝 北周
魏国 灭亡
西晋 南方
东晋
南
宋
齐
梁
陈朝
263年
灭吴
蜀国 吴国
统一
北民南迁
全国
促进了江南地区的开发
280年 六朝古都
北周灭北齐
建康（南京）杨坚取代北周改国号为隋
589年隋灭陈统一全国
三、江南地区的开发
“江南”泛指长江中 下游（长江以南）， 古人又称江东或江左。
观察材料思考，南朝政权有何特点？
朝代 宋
开国 宋武帝 皇帝 刘裕
齐
齐高帝 萧道成
梁
梁武帝 萧衍
陈
陈武帝 陈霸先
曾任 官职
平北 将军
骠骑大将军
大司马
车骑 将军
疆域最大
疆域不断缩小
疆域最小
420-479
国479-力502逐渐衰弱502-557
557-589
二、南朝的政治 五胡内迁
促进了民族交融
北方 十六国
◆阅读材料回答：江南地区发生了怎样的变化？ 丝绵布帛能供天下人穿用。——《宋书》
汉：地广人稀 衰败落后
统编七年级上第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 课件
东晋的兴亡 东晋的建立
人物： 时间： 都城： 亡时 :
司马睿 公元317年 建康 公元420年
政权 特点 :
王与马，共天下
王军导事、王敦 行动 :
北伐
司马睿
门阀政治
东晋的兴亡
北伐
人物： 祖逖 成语： 闻鸡起舞
目的： 收复北方地区，恢复中原
结果： 未能恢复中原
败因： 东晋朝廷对北伐将领心存疑虑。
如不扫清中原， 誓不再回江东。
江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一 岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充 仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
江南地区经济迅速发展。
古代经济重心变化示意图
秦汉时期
魏晋南北朝
南宋
南北经济发展趋向平 衡，为我国古代经济 重心南移奠定了基础。
本课小结
建立：317年，司马睿定都建康
东 晋
1.政权的更替 （政治篇）
2.江南的开发
东晋
(1)原因
宋
齐
梁
陈
①北方人南迁，给江南地区带去劳动力、生 产工具和生产技术 ②自然条件优越 ③社会比较安定 ④统治者的重视
（经济篇）
(2)表现 农业+手工业+商业
政权的更替
东晋
317年
宋 420-479
齐 479-502
梁 502-557
陈 557-589
建康等城市迅速崛起，成为江南商业大都会。这一变化表明，魏晋时期（B）
A．北方发展停滞不前 B．南方地区得到开发
C．南北交流趋势加强 D．南北对峙局面结束
3.右图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习
的是（ A ）
部编版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发
年年 东 晋 灭 亡
年
年
年
年
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋南朝时期政权更迭
六朝：（东）吴、（东）晋、宋、齐、梁、陈
589 557 502 479 420
317
东晋
宋
齐
梁
陈
年
年
年
年
年
年
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
二、江南地区的开发
江南：从地域上来说，主要是指长江以南的广大地区。
420 317 316
西 晋 灭 亡
年年 东 晋 建 立
Байду номын сангаас
“自义熙十一年（415年）……至于元嘉（
宋文帝年号）末， 三十有九载，兵车勿用，
刘裕
刘义隆
（363年-422年） （407年-453年）
宋
年
年
民不外劳，役宽务简，氓（ méng 外来的百
姓）庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃 （
齐jiōng，是梁指从外面关门陈的闩、钩等），盖东
社会安定
西
晋
灭
亡
“闻鸡起舞”
317 316
年年 东 晋 建 立
“中流击楫（jí 短的船桨）”
祖逖（tì）
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋南朝时期政权更迭
1.东晋的兴亡
“荆扬晏（安定）安，户口殷实”
西
淝
晋 灭
水 之
败
亡
战
北方： 再度陷入分裂和混战
383
317 316
年年
年
东
胜
晋
建
立
东晋： 统治局面相对稳定
1.东晋的兴亡 门阀政治
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 课件(36张PPT)
开始。
胁，统治局面相对稳定。社会经济 有所发展，江南出现了“荆扬晏安，
东晋末年，政权落入武将手中。420年， 东晋灭亡。
户口殷实”的景象。
二、南 朝 的 政 治
公元420年东晋灭亡，在中国南方地区相 继出现了宋、齐、梁、陈四个汉人政权， 史称“南朝”
宋 420-479
南朝的第一个朝代，也是南朝四个朝 代存在时间最久的，也是南朝疆域最 大，国力最盛的王朝。共传四世，历 经九帝，享国六十年。
例子 ·水稻由原来直播变成育秧移栽 ，这是水稻生产技术重大进步。
·普遍实行麦稻兼作，五岭以南地 区还种植了双季稻，使粮食产量有 了很大的提高。
d.发展种桑、培植果树、种植药材 等，实行农业多种经营。
农业生 产
水稻为主
推广和改进犁耕，
小麦推广
实行精耕细作
(2)手工业——纺织业
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐 等方面都有显著的发展。
都城 建康
宋文帝刘义隆
建康
宋
公元420— 479年
宋武帝、宋文帝在位的大约30年的时间里，赋 轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。
南朝的政治
看图分析，南朝中疆域最大的是哪个政权？ 各朝代所辖面积总体上呈什么趋势？
南朝大多数帝王，比的是谁更败家、荒淫、残暴、变态……
宋武帝、宋文帝在位的30余年 时间里，轻徭薄赋，江南民殷 …… 国富，社会比较安定。其后统 治者开启败家模式。
北方大量人口南迁
②江南地区战争相对较少，社会 秩序比较安定。
③南北方劳动人民的辛勤劳动。
④统治者的重视。
⑤自然条件优越。
江南地区雨量充沛，气候温润，土 地肥沃，具有发展农业的优越条件。
【七上历史】 东晋南朝时期江南地区的开发学案(预习+知识梳理+习题)
本课重点识记内容1.掌握东晋的兴亡、江南地区的开发2.江南地区的开发的原因、表现、影响情况。
人教版历史部编七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发预习提纲一、东晋的兴亡1.西晋灭亡：年内迁的灭掉西晋。
2.东晋建立：时间317年，建立者，都城建康。
3.东晋政治表现：政治上依靠王导，军事上依靠王敦，形成“，”的局面。
东晋经济发展：江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
4.东晋灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝的政治1.南朝：420年-589年的170年中，中国南方相继出现、、、四个王朝。
这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
2.南朝的政治表现：1）前期（宋）——宋武帝、宋文帝在位，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定，宋是南朝疆域最大的朝代。
2）后期（梁）——梁武帝时政治日益败坏，后来发生大规模叛乱，江东最富庶的地区千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
三、江南地区的开发1.原因：①江南地区优越具备发展农业有利条件。
②南迁，给江南地区带来大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。
③江南地区相对较少，社会比较安定。
④南北方劳动人民辛勤的劳动。
⑤统治者比较重视2.表现：1）农业：①修建了很多水利工程，大片荒地被开垦出来。
②农业生产技术也有很大改进：犁耕、精耕细作，选种、育种、田间管理、粪肥等。
③农业的多种经营。
2）手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等快速发展，3）商业的交流和城市的繁荣：建康是当时商业最为活跃的大都市3.影响：为日后中国古代奠定了基础。
人教版历史部编七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发知识梳理一．东晋的兴亡316年，匈奴人灭西晋。
317年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时人称之为“王与马，共天下”。
东晋统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。
2022年部编版七年级历史上册课件 《东晋南朝时期江南地区的开发》 课件
来坐坐坐！甭跟 我客气！
以王导为首的南北大贵族拥戴司马睿 称帝，王氏家族控制了东晋的军政大 权
（政治上依靠王导，军事上依靠王敦）
“王与马，共天下”
开启东晋门阀 政治格局
一、东晋的兴亡
3.观察《东晋十六国形势图》和祖逖图片，并结合教材知识，讲述东晋时期北伐的过程和结果。
东晋初期，多次进行北伐，曾收复黄河以南的部分地区
贫。
楚越地区，地广人稀，—稻米—和《鱼史是记主》要食物，放火烧荒，耕种水田，
没有钱穷困的人比较多。
材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（ren），则数郡忘饥……丝
绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
不同：
江南地域辽阔，物产丰富，百姓勤劳，安居乐业，一年种植的东西几个 郡都可以吃饱。丝织品丰富，足可让天下人穿暖。
中原人民南迁
东晋中原人口迁移示意图
三、江南地区的开发
（2）自然因素：江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。
江南指长江中下游以南地区 ①地形以平原为主，土壤肥沃，便于耕种。 ②气候温暖湿润，有利于农作物的生长。 ③河流密布，灌溉水源充足。
三、江南地区的开发
（3）政治因素：江南战争相对较少， 社会秩序相对安定
北朝
蜀 西晋
吴
南：东晋
南朝（宋、齐、梁、陈）
建国于中国南方，都城都在建康，政 权更替频繁，共170年（420—589 年）。
南朝牛车画像砖
三、江南地区的开发
1.阅读材料，并结合教材知识，对比一下，两则材料中对江南地区的描述有什么不同。
材料一：（江南）楚越之地，地广人稀,饭稻羹鱼。或火耕水耨……无积聚而多
420-479
479-502
502-557
《第18课 东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计教学反思-2023-2024学年初中历史与社会部编版
《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解东晋南朝时期江南地区开发的情况，包括人口增长、农业、手工业和商业的发展。
2. 过程与方法：通过分析和讨论，提高学生的观察、思考和表达的能力。
3. 情感态度价值观：通过对江南地区开发的了解，培养学生对祖国历史文化的热爱和尊重。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生关注江南地区的开发，理解开发的原因和影响。
2. 教学难点：如何让学生认识到江南地区的开发对整个国家经济发展的重要性，以及这一时期的社会变化对人们生活的影响。
三、教学准备：1. 准备相关的图片、视频和史料，用于教室展示和讨论。
2. 制作PPT课件，方便教室教学。
3. 安排学生进行小组讨论，分析江南地区开发的原因和影响。
4. 准备教室互动问题，引导学生积极参与讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放江南地区的风景图片，请学生欣赏并谈谈感受。
2. 引导学生回顾魏晋南北朝时期，江南地区开发的原因。
（二）新课讲授1. 介绍江南地区开发的史实，如北方人口南迁，增加劳动力、带去先进的生产技术和工具等。
2. 组织学生讨论：这些因素对江南地区产生了哪些影响？（三）探究活动设计一个模拟教室，让学生扮演历史人物，就江南地区开发的原因和影响进行演讲。
（四）教室小结请学生总结本节课的主要内容，并强调江南地区开发的意义。
（五）安置作业1. 完成课后练习。
2. 搜集有关江南地区开发的史料，为下一节课的讨论做准备。
（六）板书设计江南地区的开发：原因、影响、教室小结、作业。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解东晋南朝时期江南地区开发的具体表现，理解江南地区开发的影响，并且能够分析其原因。
2. 过程与方法：通过教室讨论、资料分析、小组合作等方式，培养学生的思考和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生认识到经济发展与社会进步的干系，培养学生对历史文化的兴趣和尊重。
东晋南朝时期江南地区的开发第一一版
第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学目标知识与技能:能分析出江南地区开发的原因、表现。
过程与方法:通过分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观:认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。
教学重难点重点：江南地区开发的原因及表现难点：江南地区经济开发的原因教学过程导入：回顾西晋灭亡之后的南北政局，突出东晋南朝时期南北政治上的表现引入本课。
一、江南地区开发的原因学生讨论：根据材料概括不同时期江南地区的发展状况多媒体呈现材料：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹(gēng)鱼，或火耕而水耨（nòu）……无积聚而多贫。
”——司马迁《史记·货殖列传》材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(rěn)，则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——（南朝）《宋书》提问：秦汉时期江南地区是一个什么样子？学生回答：地广人稀，贫穷落后带着学生解读史料，译文：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，放火烧荒,耕种水田，没有钱，穷困人比较多。
提问：东晋南朝时期江南地区是什么样子？学生回答：经济得到很大发展带着学生解读史料，译文：江南地域广阔，物产丰富，当地百姓勤于耕作，丰收的年头，一年的收获能满足几个郡人口的需要，生产的丝绵布帛能供天下人穿用。
提问：两则材料说明江南地区在东晋南朝时期发生了什么变化？学生回答：江南地区得到开发过渡提问：这一时期江南地区得到开发的原因有哪些呢？接下来我们来学习江南地区开发的原因。
学生合作探究：教师引导学生看书，接着多媒体呈现四则材料，让学生依据材料分析江南地区得以开发的原因。
小组讨论完毕后每一则材料由一位学生上台分析，若学生有讲解不当的地方教师及时进行纠正补充，无则继续请学生分析下一则材料。
材料一：（南方）百许年中，无风尘之警。