游标卡尺 高中物理必修教案教学设计 人教版
高中物理长度测量实验教案
高中物理长度测量实验教案
实验目的：通过该实验，学生将学会使用游标卡尺和卷尺进行长度测量，并掌握误差的计算方法。
实验器材：游标卡尺、卷尺、实验样品（如木条、金属丝等）、实验记录表、计算器。
实验步骤：
1. 将实验样品放置在水平桌面上，确保其与桌面接触良好。
2. 使用游标卡尺测量实验样品的长度，并记录下测量值。
3. 使用卷尺测量同一实验样品的长度，并记录下测量值。
4. 将两次测量的结果进行比较，计算它们之间的误差。
5. 计算游标卡尺和卷尺的分辨率，并讨论两种长度测量方法的优缺点。
实验注意事项：
1. 操作仪器时要轻拿轻放，以免损坏。
2. 测量实验样品时，要确保游标卡尺和卷尺处于垂直状态。
3. 在记录测量值时，应注意精确到小数点后一位。
4. 实验完成后，要及时清理实验仪器和归还。
实验扩展：
1. 将实验样品放在不同的位置，使用游标卡尺和卷尺进行测量，并比较结果。
2. 尝试使用其他长度测量工具（如尺子、测量尺等）进行测量，比较不同工具的测量精度和误差情况。
实验报告要求：
1. 实验目的、器材、步骤清晰明了。
2. 实验结果准确并经过计算和分析。
3. 对实验结果进行总结并提出改进建议。
4. 实验数据、图表、计算均要清晰可读。
备注：本实验旨在培养学生实验操作能力和数据处理能力，希望学生能认真完成实验，并按要求撰写实验报告。
高中物理_游标卡尺的测量及读数教学设计学情分析教材分析课后反思
《游标卡尺》教学设计一、教学任务分析本节课是人教版，选修3—1第二章《恒定电流》第6节的附加内容。
本节内容是学习《实验：测导体的电阻率》的基础，实验中使用游标卡尺和螺旋测微器进行测量，可提高实验结果的精确程度。
课标要求学生会使用游标卡尺和螺旋测微器并会正确读数。
教材把本节内容单独罗列出来，分别阐述游标卡尺和螺旋测微器的测量原理和读数方法，简洁明晰。
二、教学对象分析学生在初中物理已经学习过用刻度尺这种长度测量工具进行简单地日常测量，但对于更高精准度和更高要求的测量，学生还没有办法。
这使得学习更高精度的游标卡尺和螺旋测微器更有必要。
学生对于游标卡尺和螺旋测微器各自的测量原理能够较好地理解，但两者放在一起之后，容易混淆。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解游标卡尺的构造及种类，了解螺旋测微器的结构，知道其各部分的用途及用法。
（2）理解并掌握游标卡尺和螺旋测微器测量原理。
（3）掌握游标卡尺和螺旋测微器的读数方法。
2、过程与方法通过理论学习、演示实验、电脑模拟，使学生达到很好的掌握游标卡尺和螺旋测微器的准确读数的目标。
3、情感、态度与价值观通过对刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器的比较学习，认识测量工具精确度的提高，感受科技给生活带来的变化和便利，激发学生学习科学技术，并用科技改善生活、提高生活品质的热情。
四、教学重难点1、重点：理解并掌握游标卡尺和螺旋测微器的测量原理；学生会准确读数。
2、难点：理解并掌握游标卡尺和螺旋测微器的测量原理五、多媒体与教学用具游标卡尺、螺旋测微器教学演示器，游标卡尺、螺旋测微器多媒体课件七、教学板书长度测量工具精确度刻度尺1mm十分度0.1mm游标卡尺二十分度0.5mm五十分度0.2mm八、教学评价与反思使用本设计方案进行教学，学生能很好的完成教学目标，教学思路清晰流畅，以三种长度测量工具的精确度的提高为主线，学生学得轻松，课后作业完成得好，完全能达到课前提出的三维目标。
但由于本节课设计游标卡尺和螺旋测微器的测量原理和读数方法的学习，以及三种长度测量工具精确度的比较，理论知识较多，学生动手练习较少，学生对于游标卡尺和螺旋测微器的读数方法掌握得不牢固。
游标卡尺教案
游标卡尺教案一、教材分析游标卡尺作为一个测长基本仪器，其功能结构、测量原理和读数方法要求学生熟练掌握。
但是由于它的测量原理比较抽象，学生难于理解，而且在中学阶段学生很少接触到起其实际应用，容易遗忘。
针对这种现象，我们把游标卡尺的测量原理作为本节课的一个教学重点。
对本节内容制定三维教学目标如下：1、教学目标：知识与技能目标（1）学生了解游标卡尺的结构和测量原理。
（2）使学生学会使用游标卡尺测外径﹑内径和深度。
（3）使学生掌握游标卡尺的两种读数方法，达到熟练读数的目的。
过程与能力目标使学生能从10分度的游标卡尺测量原理推出20分度和50分度的原理，达到举一反三的能力。
能将知识迁移到其它原理类似的测量工具上（角度仪，经纬仪，微分天平，气压计等）。
情感态度和价值观目标通过练习游标卡尺的使用，培养学生规范严谨的治学态度和工作作风。
2、教学重点和难点：游标卡尺的测量原理和读数。
二、教学方法游标卡尺的测量原理比较抽象，难于理解，为了突破难点，我们采取以下措施（1）引入课题前，利用一个简单的智力问题在学生心目中先渗透游标卡尺的测量原理，这样可以起到知识铺垫的作用，对程度较好的学生则具有启发性；（2）利用实物投影和ppt课件动态演示；（3）引入自制的大型游标卡尺模型配合演示；（4）画图辅助理解；（5）学生掌握10分度的游标卡尺测量原理和读数方法后，引导学生自己推导20﹑50分度的游标卡尺，并进一步将知识迁移到其它原理类似的测量工具上，实现知识的活学活用。
本节课采用的主要教学方法是：讲授法，启发式和引导探究式相结合。
以上教学方法可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，培养学生的思维能力和探究能力。
采用的教学手段主要有：投影、ppt课件和模型。
以上教学手段既可以帮助学生理解，同时也可以起到激发学生兴趣，调动情感注意力的作用。
三、教学过程（四个环节）第1个环节——渗透思想，引入课题教师在大屏幕上打出刻度尺，通过提问后指出：刻度尺精确度为mm,在某些领域满足不了要求【问题1 】怎样才能提高测量长度的精确度呢?学生:将刻度尺最小刻度缩短为0.1mm。
高中物理《两种长度测量的常用仪器(游标卡尺、螺旋测微器)》专题教案
第10课 两种长度测量的常用仪器（游标卡尺、螺旋测微器） 【概述与建议】本节课重点有两个，一个是理解并掌握游标卡尺、螺旋测微器测量原理；其二是要求会实际测量并准确读数。
游标卡尺、螺旋测微器是高中阶段最重要的测量仪器之一。
尽管同学手边有游标卡尺、螺旋测微器的实物，但课堂演示并讲解其原理时，其可见度太小；作示意图，太费时，效率不高，效果不好。
建议教师在本节课教学时利用多媒体课件，充分利用其放大性好，交互性强的特点，很好地突破了教学的难点。
1.游标卡尺的构造游标卡尺是工业上常用的测量长度的仪器，它由尺身及能在尺身上滑动的游标组成，如图所示。
若从背面看，游标是一个整体。
游标与尺身之间有一弹簧片（图中未能画出），利用弹簧片的弹力使游标与尺身靠紧。
游标上部有一紧固螺钉，可将游标固定在尺身上的任意位置。
尺身和游标都有量爪，利用内测量爪可以测量槽的宽度和管的内径，利用外测量爪可以测量零件的厚度和管的外径。
深度尺与游标尺连在一起，可以测槽和筒的深度。
2．游标卡尺的原理 （1）10分度游标卡尺主尺的最小分度是1mm ，游标尺上有10个小的等分刻度它们的总长等于9mm ，因此游标尺的每一分度与主尺的最小分度相差0.1mm ，当左右测脚合在一起，游标的零刻度线与主尺的零刻度线重合时，除两条零刻度线外只有游标的第10条刻度线与主尺的9mm 刻度线重合，其余的刻度线都不重合。
游标的第一条刻度线在主尺的1mm 刻度左边0.1mm 处，游标的第二条刻度线在主尺的2mm 刻度左边0.2mm 处，等等。
（2）20分度游标卡尺主尺的最小分度是1mm ，游标尺上有20个小的等分刻度它们的总长等于19mm ，因此游标尺的每一分度与主尺的最小分度相差0.05mm ，当两测脚合在一起，游标的零刻度线与主尺的零刻度线重合时，只有游标的第20条刻度线与主尺的19mm 刻度线重合，其5100 110200 1 2 3余的刻度线都不重合。
游标的第一条刻度线在主尺的1mm 刻度左边0.05mm 处，游标的第二条刻度线在主尺的2mm 刻度左边0.1mm 处，等等。
高中物理人教必修三第11章第2节1实验：游标卡尺与螺旋测微器 学案必修地第三册
第十一章第3节导体电阻率的测量第1课时实验：长度的测量及测量工具的选用【学习目标】1．了解游标卡尺和螺旋测微器的结构及测量原理。
2．掌握游标卡尺和螺旋测微器的使用方法和读数方法。
【课前预习】一、游标卡尺1．结构：A主尺、B游标尺、C外测量爪、D内测量爪、E尺身、F紧固螺钉。
2．原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成。
不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少 1 mm。
3．精度：对应关系为10分度0.1 mm，20分度0.05 mm，50分度0.02 mm。
4．读数：主尺上读出的整毫米数x(即主尺上最靠近游标尺0刻线左侧的毫米数)，从游标尺上读出与主尺上某一刻线对齐的游标尺的格数K，则读数结果为x＋K×精度mm。
注意：(不需要估读，保留到分度值本位)(1)10分度：主尺读数(换成mm)＋游标尺对齐格数×0.1mm (保留mm的十分位)(2)20分度：主尺读数(换成mm)＋游标尺对齐格数×0.05mm (保留mm的百分位)(3)50分度：主尺读数(换成mm)＋游标尺对齐格数×0.02mm (保留mm的百分位)二、螺旋测微器1．结构：A测砧、B固定刻度、C尺架、D旋钮、D´微调旋钮、E可动刻度、F测微螺杆、G锁紧装置。
2．原理：测微螺杆F与固定刻度B之间的精密螺纹的螺距为0.5 mm，即旋钮D每旋转一周，F前进或后退0.5 mm，而可动刻度E上环绕一圈的刻度为50等份，每转动一小格，F前进或后退0.01 mm，即螺旋测微器的精确度为0.01 mm。
读数时估读到毫米的千分位上，因此，螺旋测微器又叫千分尺。
3．读数：固定刻度B上读出整半毫米数x，可动刻度E上读出不够半毫米部分L(估读一位)，则读数结果为x＋L (估读一位)×0.01(mm)。
【学习过程】任务一：游标卡尺读数[例1]某同学利用游标卡尺测量一圆柱体工件的直径，测量结果如图所示。
高中物理《游标卡尺的测量及读数》优质课教案、教学设计
《游标卡尺》教学设计一、教学任务分析本节课是人教版，选修3—1 第二章《恒定电流》第6 节的附加内容。
本节内容是学习《实验：测导体的电阻率》的基础，实验中使用游标卡尺和螺旋测微器进行测量，可提高实验结果的精确程度。
课标要求学生会使用游标卡尺和螺旋测微器并会正确读数。
教材把本节内容单独罗列出来，分别阐述游标卡尺和螺旋测微器的测量原理和读数方法，简洁明晰。
二、教学对象分析学生在初中物理已经学习过用刻度尺这种长度测量工具进行简单地日常测量，但对于更高精准度和更高要求的测量，学生还没有办法。
这使得学习更高精度的游标卡尺和螺旋测微器更有必要。
学生对于游标卡尺和螺旋测微器各自的测量原理能够较好地理解，但两者放在一起之后，容易混淆。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解游标卡尺的构造及种类，了解螺旋测微器的结构，知道其各部分的用途及用法。
（2）理解并掌握游标卡尺和螺旋测微器测量原理。
（3）掌握游标卡尺和螺旋测微器的读数方法。
2、过程与方法通过理论学习、演示实验、电脑模拟，使学生达到很好的掌握游标卡尺和螺旋测微器的准确读数的目标。
3、情感、态度与价值观通过对刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器的比较学习，认识测量工具精确度的提高，感受科技给生活带来的变化和便利，激发学生学习科学技术，并用科技改善生活、提高生活品质的热情。
四、教学重难点1、重点：理解并掌握游标卡尺和螺旋测微器的测量原理；学生会准确读数。
2、难点：理解并掌握游标卡尺和螺旋测微器的测量原理五、多媒体与教学用具游标卡尺、螺旋测微器教学演示器，游标卡尺、螺旋测微器多媒体课件六、教学过程1、了解游标卡尺的构造和用法游标卡尺教学用具演示介绍：主尺上面的最小刻度为1mm.游标尺，紧固螺钉，外侧量爪，内测量爪，深度尺电脑模拟动画演示游标卡尺的构造和功能。
师：在未测量时，主尺的0 刻度线与游标尺的0 刻度线是对齐的，测量物体长度时，物体的长度为主尺0 刻度线与游标尺0刻度线的距离。
长度的测量及测量工具的选用教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册
长度的测量及测量工具的选用一、 游标卡尺活动：观看视频，阅读课本P 62-P 64 【问题驱动】： （1）结构、使用（2）游标卡尺种类、分度值、精确度 （3）读数规则：= + ★预热练习（1） （2）（3）（4）（5）★易错练习（6）（7）（8） cm（9） cm●易错1：读主尺：游标尺零刻度线之前的整毫米数不是游标尺左端。
●易错2：读主尺：一定以为单位，误将10读作10。
●易错3：精确度错误：漏掉末位零。
●易错4：单位：看清楚空格后要求的单位。
121 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0121 2 3 4 5 6 7 8 9 0 0 120 10 2310★闯关练习(Flash动画)★作业练习（1）mm （2）mm（3）cm （4）cm（5）mm （6）mm（7）cm （8）cm（9）mm（10）cm 思考：若游标尺零刻度线污损，是否还可以读数？（11）mm 总结归纳：二、螺旋测微器（千分尺）活动：观看视频，阅读课本P64-P65【问题驱动】：（1）结构、使用（2）螺旋测微器的原理、分度值、精确度（3）读数规则：==★预热练习（1）mm （2）mm （3）cm（4）mm （5）cm★易错练习（6）mm （7）cm （8）mm （9）cm ●易错1：固定刻度：注意半毫米刻度线是否已经露出。
●易错2：可动刻度：需要估读，若正对齐需估读一位0。
●易错3：单位：看清楚空格后要求的单位。
★闯关练习(Flash动画)★作业练习（1）mm （2）cm （3）mm （4）cm（5）mm （6）cm （7）mm （8）cm某同学用如图所示的螺旋测微器测量小球的直径时，他应先使F靠近小球，再转动________（填仪器部件字母符号，下同）使F夹住小球，直至听到棘轮发出“嗒嗒”声音为止，拨动________使F固定后读数。
正确操作后，螺旋测微器的示数如右图所示，则小球的直径是________mm。
总结归纳：。
高中物理游标卡尺教案
高中物理游标卡尺教案
1. 了解游标卡尺的结构和原理；
2. 学会使用游标卡尺测量物体的长度。
教学重点：
1. 游标卡尺的结构和原理；
2. 游标卡尺的使用方法。
教学难点：
1. 游标卡尺的读数方法；
2. 如何正确测量物体的长度。
教学准备：
1. 游标卡尺；
2. 各种物体供学生测量；
3. 讲解游标卡尺的PPT。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师通过展示游标卡尺的图片，向学生介绍游标卡尺的结构和原理，并引导学生思考如何使用游标卡尺测量物体的长度。
二、讲解（10分钟）
1. 老师讲解游标卡尺的读数方法，说明游标卡尺的主尺和游标尺的作用；
2. 老师通过PPT介绍游标卡尺的使用方法，示范如何正确使用游标卡尺测量物体的长度。
三、练习（15分钟）
1. 学生自行测量几个物体的长度，记录测量结果；
2. 学生相互核对测量结果，讨论出现的问题并纠正。
四、操练（15分钟）
1. 学生根据老师的指导，以小组为单位进行游标卡尺的使用练习；
2. 学生主动提问并解决遇到的测量问题。
五、总结（5分钟）
1. 老师总结游标卡尺的使用方法和注意事项，强调正确的游标卡尺的读数方法；
2. 学生回答老师提出的总结问题，检查学生对游标卡尺的掌握程度。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：用游标卡尺测量一些物体的长度，并写出测量结果和相关心得体会。
教学反思：
1. 教学中应注意让学生充分参与，激发学生的学习兴趣；
2. 针对学生常见的测量错误，及时纠正和指导；
3. 通过操练加深学生对游标卡尺的理解和掌握。
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1. 从结构认识该测量仪器 难点教学方法 2. 多练习使用游标卡尺
教学环节
教学过程
导入Байду номын сангаас
用生活中的测量仪器不能精确测量细小物体的直径，今天学习一件新的测量仪器。
知识讲解 （难点突破）
游标卡尺的应用：测量厚度、长度、深度、内径和外径 游标卡尺的读数： 10 分度： 测量值= 主尺整毫米数 + N× 0.1mm 20 分度： 测量值= 主尺整毫米数 + N× 0.05mm 50 分度： 测量值= 主尺整毫米数 + N× 0.02mm
教师姓名 学科
课题名称
党彪 物理
单位名称 年级/册
博乐市高级中学 高二
填写时间 教材版本
选修 3-1 《游标卡尺》
2020 年 08 月 23 日 人教版
难点名称
理解游标卡尺的测量原理及读数方法
难点分析
从知识角度分析为 什么难
从学生角度分析为 什么难
知识点本身内容复杂：游标卡尺属于精准测量仪器，自身结构复杂，原理难 懂。
练习 1：
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课堂练习 练习 2：
（难点巩固）
练习 3：
游标卡尺的应用：测量厚度、长度、深度、内径和外径
小结
游标卡尺的读数：测量值= 主尺整毫米数 + N× 精确度