关于进一步加强高校勤工助学工作的思考
勤工助学心得体会模板（二篇）
勤工助学心得体会模板勤工助学是大学生在校期间利用课余时间参与校内校外工作，以提供节约时间和开源补贴费用的一种方式。
作为大学生，我也曾参加过勤工助学工作，通过这一经历，我深刻体会到了勤工助学的意义和价值。
下面是我对勤工助学心得体会的模板，希望对你有所帮助。
一、进行勤工助学的原因和动机勤工助学对于大学生来说，具有重要的意义和价值。
首先，大学生作为学习的主体，在校期间需要通过参与勤工助学来提升自身的综合素质和能力。
在工作中，我们能够学到更多的技能和知识，培养自己的动手能力和创造力，锻炼自己的沟通和协作能力。
其次，勤工助学可以帮助大学生减轻经济负担，节约时间，提高生活品质。
通过参与勤工助学，我们可以赚取一定的补贴，减轻家庭的经济负担，还可以提前积累一些社会经验，为将来就业打下良好的基础。
二、勤工助学的工作内容和方式勤工助学的工作内容和方式多种多样，校内的勤工助学可以选择图书馆借阅员、导游、志愿者等等，校外的勤工助学可以选择服务员、销售员、家教等等。
具体的工作内容和方式需要根据自己的爱好和能力来选择，既要能够发展自己的优势，又要适应大学期间的学习和生活需要。
三、参与勤工助学后的收获和感受参与勤工助学后，我有很多的收获和感受。
首先，我意识到通过勤工助学可以提高自己的自我管理能力。
在工作中，我们需要按时按量地完成自己的任务，不能有拖延和懒散的心态。
这种自我管理能力不仅在工作中有用，对于学业和生活也是非常重要的。
其次，通过勤工助学我还学到了很多的专业知识和技能。
在工作中，我们需要了解和学习一些与工作相关的知识和技能，这对于我们的专业学习和将来的就业都是非常有帮助的。
再次，参与勤工助学还让我结交了很多朋友。
在工作中，我们与其他工友一起共事，互相帮助和支持。
通过与他们的交流和合作，我学会了如何与人相处和合作，这对于我的人际关系建立和发展非常重要。
四、勤工助学的挑战和困难参与勤工助学也面临着一些挑战和困难。
首先，勤工助学会占用一定的学习时间和休息时间，对于学业的影响需要我们合理安排时间，制定良好的学习计划。
高校开展勤工助学的几点思考
学生的资助过程 中 发挥 着不可替代的作用。同时， 勤工助 学也是大学生参加社会 实践的重要 渠道 。 正确教 育和 引导 学生参加勤工
助 学 活动 具 有 重要 意 义 。
【 关键词】 贫困生； 社会实践 ； 素质教育 ； 勤工助学
随 着 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 发 展 和 高等 教 育 体 制 改 革 的不 断 深 化 ，勤 工
耻于或羞于参加活动。 高校学生 ， 尤其是
贫 困学 生 ， 有着 极 强 的 自尊 心 ， 对着 工 面
作 岗位 ， 虑重重 ， 顾 心里想 干 ， 又怕别 人
看不起 ， 不好 意 思 。 管我 们 提 倡 劳 动 光 尽
、
正 确 认 识 开 展 勤 工 助 学 活 动 的
意 义 和 作 用 （） 展 勤 工 助 学 活 动 是 高 校 实施 素 一开 质 教育 、培 养 学 生 德 智 体 全 面 发 展 的合 格 人 才 的重 要 途 径 。 广 泛 开 展 勤工 助 学
还 不 强 ， 果 自我 调 适 不 当 ， 会 造 成 心 如 将
的改革 、 发展和 稳定 ， 也有利于学生 的成
长 、 才。 成
（） 展 勤 工 助 学 活 动 可 以增 强 大 学 二开
学生 自己也有很 大的 自主选择权 力 ， 因
而 可 有 效地 缓 解 他 们 的 经 济 困 难 ，减 轻
维普资讯
莆 校 开 展 勤 ’ 所 学 的 几 点 是 考 工
许 连 杰
（ 河北省廊坊职业技术学院 ，河北 廊坊 ０５０ ） ６００
【 要】 摘 在高等学校开展勤工助学活动 ， 是高等学校 家庭经济 困难学生资助政策体 系的一个重要组成部分 ， 对家庭 经济困难 在
创新创业教育视角下高校勤工助学工作优化思路
创新创业教育视角下高校勤工助学工作优化思路一、加强创新创业教育理念的引导创新创业教育是当前高校教育中的一个热门话题，它强调培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的实践能力和创造力。
在高校勤工助学工作中，可以通过加强创新创业教育理念的引导，将勤工助学与创新创业教育相结合，为学生提供更多的机会和平台，让他们在实践中不断提高自己的创新能力和创业意识。
可以通过开设创业实训课程、举办创新创业大赛等方式，引导学生在勤工助学的过程中不断探索、创新、实践，从而达到创新创业教育的目的。
二、丰富勤工助学的形式和内容高校勤工助学的形式和内容需要不断丰富和创新，以满足不同学生的需求和兴趣。
传统的勤工助学主要以校内兼职、实习等形式为主，但是这些形式可能无法满足所有学生的需求。
在优化高校勤工助学工作时，可以尝试引入更多的新形式和内容，如线上兼职、创业实践、科研助理等，让学生可以根据自己的特长和兴趣选择适合自己的勤工助学形式，从而更好地实现自身的发展和成长。
三、加强勤工助学的指导和管理高校勤工助学工作的有效性和教育效果很大程度上取决于指导和管理的质量。
需要加强对勤工助学工作的指导和管理，为学生提供更好的服务和支持。
具体来说，可以通过建立健全的勤工助学指导体系、加强对勤工助学工作的监督和评估、为学生提供必要的培训和指导等方式，提高勤工助学工作的管理水平，确保其能够更好地为学生的发展和成长提供支持和帮助。
四、促进勤工助学与创新创业项目的对接在当前的大环境下，创新创业项目越来越受到重视，已经成为了大学生们最为热门的选择之一。
在优化高校勤工助学工作时，可以尝试促进勤工助学与创新创业项目的对接，为学生提供更多的创新创业机会。
可以通过与创新创业孵化基地、企业等合作，为学生提供丰富的创新创业资源和项目，让他们可以通过勤工助学的形式参与创新创业项目的实践，获得更多的创新创业经验和机会。
五、加强勤工助学工作的宣传与推广宣传与推广是任何工作的重要一环，也是提高工作效果和教育效果的关键。
勤工助学心得(精选3篇)
勤工助学心得(精选3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生勤工助学工作的思考
。高校讲坛 ｏ
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ ＣＥ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ ＴＯＮ Ｎ
２１ ０ ０年
第 ７期
大学生勤工助学工作的思考
（ 山师 范学 院 鞍
【 摘
杨 雪 辽 宁 鞍 山 １ ４ ０ ） ０ ５ １
要 】 工助 学＿ 作 是 新 时 期 高校 学生 工作 的 一 项 重要 内容 ， 不 仅 是 高校 学 生 资助 体 系 的 重要 组 成 部 分 ， 有 利 于 大 学 生 的 全 面发 勤 Ｔ ｉ － 它 更
助管 等 工 作 ． 在校 外参 加 适 宜 身 心 健 康 的 社 会 劳 动， 从 中 获 取一 定 或 并 ２１ 勤 工 助 学 管理 服务 组 织 完 善 职 能 ， 宽 勤 工 助 学 岗位 种 类 。 ． 拓 报 酬 ， 而 辅 助 学 习 的 活 动 勤Ｊ 助 学 不 仅 具 有 帮 助 学 、 高 素 质 与 从 提 勤 工 助学 具 有参 与 人员 多 、 务 特 殊 、 理 难 度 大 、 全 要 求 高 等 服 管 安 辅 助 就 业 的多 重 功 能 ． ｆ具有 自助性 、 活 性 、 平 性 、 操 作 、 持 丽 Ｌ 灵 公 易 可 特点 ， 因此 高 校必 须 建 立 一 支 专 职 、 业 的 管 理 队 伍 ， 保 此 项 工作 顺 专 确 续 等 特 点 ， 得 了 大学 特 别是 贫 ｝大 学 生 的 普遍 菏睐 。 ９ ３年 ９月， 赢 ｉ ： Ｉ １９ 利 开 展 。 前 各 高 校学 生 勤工 助 学 停 留在 体 力 型 、 单 型 、 内 型 的低 当 简 校 原 国家 教 委 ． 财政 部 联 合 下 发 厂《 于进 一步 做 好 高 等 学 校 勤 Ｔ助 学 关 ： 层 次 上 。高 校 要 努 力 改 变这 种 局 面 ， 极 开 拓 学 生 勤 工 助 学 岗 位 ， 立 积 建 工作的通知》２０ ，０ ５年 ４月 共 青 团 中央 、 育 部联 合 Ｆ发 厂《 于 进 一 教 关 校 内校 外 两种 勤 工助 学 方 式 。 校 内为 学 生 参 加 勤 工 助 学 活 动 创造 良 在 步 做 好 大 学 生 勤 工 助 学 工 作 的意 见 》 ２ ０ ，０ ７年 ６月 教 育 部 、财 政 部 印 好 的条 件 的 同时 ， 极 开 拓 校 外 勤 工 助 学 单 位 ， 确 保 安 全 、 影 响学 积 在 不 发了《 高等 学 校 勤 工 助 学 管 理 办 法 》 这 充 分 说 明 ｒ国 家 对 高 校 学 生 勤 ， 业 和 没有 不 良社 会 影 响 的前 提 下 ， 励 和 组 织 学 生 参 加 校 外 勤 工 助 学 鼓 工 助 学工 作 的高 度 重 视 。各 高 校 积 极 响应 政 府 号 召 ， 彻 落 实 文 件 精 贯 活动， 使勤 工 助 学 在 多 方 位 、 层 次 上 开 展 起 来 ， 校 园 到 社 会 ， 劳 务 多 从 从 神 。 取各 项 有 效 措 施 ． 力 做 好 学 生 的 勤 工 助学 工 作 。 采 努 到 科研 ， 最 大 程 度 地 利 用 学 生 的 聪 明才 智 作 为 确立 勤 工 学 岗 位 的 基 以 近年 来 ， 国家 和 高 校 的 ， 在 勤 它 础。 不 仅有 效 地 缓 解 了贫 困 大 学 生 的经 济 困难 问题 ， 而且 培 养 了 大 学 生 的 ２２ 加 强 安 全 教 育 ． 高 学 生 安 全 意 识 。 。 提 社 会 实 践 能力 、 苦 奋 斗 精 神 和 勤 俭节 约 的优 良作 风 。 是 ， 校 在 开 艰 但 高 负 责 勤 工 助 学 的 工作 人 员 应 经 常 与 参 加 勤 工 助 学 学 生 共 同分 析 展 勤 工 助 学 工 作 的 过 程 中 ， 出 现 了不 少 困 难 和 问 题 ， 也 如果 这 些 困 难 复 杂 的社 会 环 境 与 严 峻 的 治 安 形 势 。 有 学 生 们 从 主 观 上 正确 认 识 客 只 和 问 题 不解 决 ， 严 重 影 响 勤 工 助 学 工作 更好 地 发展 下 去 。 将 观形 势 ， 刻 牢 记 提 高 警 惕 ， 持 自身 安 全 防 范 的 自觉 性 ， 能 最 大 限 时 保 才 １ 大 学 生勤 工 助 学 工 作 中遇 到 的 问题 度 地 确 保 安 全 。另 外 ． 责 勤 工 助 学 的 工 作 人 员 还 要 帮 助 学 生 掌 握 必 负 要 的安 全 知识 ． 对 可 能 出 现 的 不 同 的境 遇 、 同的 情 况 开展 安 全 防 针 不 １１ 现有 勤 工 助 学 工 作 内 容 与学 生 所 学 专 业 知 识 的结 合 较 差 。 ． 范 教 育 （ ： 工 作 中 可 能 受 到 不 合 理 待遇 如 何 处 理 ， 工 助 学 过 程 中 如 在 勤 目前 ． 工 助 学 的 岗位 可 以分 为校 内 岗位 和 校 外 岗 位 两种 。学 校 勤 遇 到 骗 子 的常 用 处 理 手 法 等 等 ）让 学 生 掌握 遇 到 危 机 的 处 理 方 法 ． ， 提 内 的 勤工 助学 岗 位 多 为 打 扫 卫 生 、 发 报 纸 信 件 、 理 花 草 和 书籍 上 收 管 高 安 全 防 范 的 能 力 ． 少 和 避 免 安 全 问题 的 发 生 。提 高 自身 安 全 保 护 减 架等 ， 校外 的 岗位 主 要 是 家 教 ， 销 ． 发 传 单 等 ． 部 分 工 作 学 生 有 促 分 大 素 质 ， 握 一 定 的 安 全 技 能 和 手 段 ， 不 仅 对 有 利 用 在 校 学 生 做好 勤 掌 这 较 好 的体 能 就 可 以 完 成 ， 少技 术 性 和 专 业 性 。这 种 勤 工 助学 活 动 虽 缺 工 助 学 工 作 ， 是 一 项 很 重 要 的 生存 技 能 ， 使 学 生 受 用 终 生 。 更 将 然 能增 强 学 生 的 劳 动 观 念 和 务 实 精 神 ， 济 收 效 较 快 ， 很 难 与学 生 经 但 ２３ 大 力 宣 传 ． 心 组 织， 方 位 营造 育 人 环 境 。 ． 精 全 的专 业 学 习 、 力 培 养 和成 才 需 求 相 结 合 ， 扩 展 学 生 的专 业 知 识 、 能 对 提 高校应把育人贯穿于勤１ 助学 的整个过程， 大宣传 力度漕 造 良 ： 加 高 自身 技 能 和 综 合 素 质 益处 不 大 。 简单 的劳 务 型 工 作 对 拥 有 专 业 学 识 好 的 育 人 环境 ， 社 会上 的有 爱 心 和致 力 促 进 教 育事 业 发展 的 企业 纳 把 的大 学 生 来 说 ’ 所 学 专 业 知 识 的 实 践 应 用 ， 利 于 开 拓 创 新 能 力 的 缺乏 不 入 全 员 育 人 的 队 伍 ｑ米 。充 分借 助 政 府 和 校 友 会 的 资源 ， 分 开发 社 １ 充 培 养 ， 不利 于 学生 综 合 素 质 的提 高 。 更 会 企 业 中 的 适 于 学 生 勤 工助 学 的 岗位 ， 学 生 寻 找 一 些 既 能 够 锻 炼 自 为 １ 校 外 岗 位 缺 乏 严 格 的 监 管 机 制 ，学 生 的人 身 安全 及 报 酬 不 易 保 ． ２ 己， 获得 一 定 报 酬 ， 能 够 通 过 实 践 提 高 自 己 的专 业 知 识 的 岗位 ． 又 。这 障。 不 仅有 利 于学 生 和学 校 ， 同时 也 为 企 业 培 养 后 备 力 量 ． 一举 三得 勤 工 助 学 在 从 校 内 岗 位 向 校 外 岗 位 的 延 伸 过 程 中。 现 了 学 生 的 出 多 年来 的实 践 证 明 ， 校 勤 工 助 学 工 作 不 仅 是 解 决 贫 困学 生 学 习 高 合 法 利 益 受 损 的现 象 。 校 外 人 员 为 大 学 生 提 供 的 岗位 多 为 临 时 性 岗 生 活最 有 效 的 资 助 措 施 ， 是 高 校 实 现 全 员 育人 ， 更 全方 位 育 人 的 有 效 位 ， 生 一 般 无 法 与 用 人 单 位 签 定 劳 务 合 同 ， 劳 动 时 间 和报 酬 等 方 学 在 手 段 。 信 在 国家 、 校 和 全 社 会 的 共 同 努 力 下 ， 校 勤 工助 学 这 项 系 相 高 高 面 发 生 纠 纷 后 ， 府 为 保 障 勤 工 助 学 的 大 学 生 下 发 的各 项 规 章 制 度 不 政 统 工 作 一定 会 得 到 长 足 的发 展 ， 日益 规 范 化 和 制 度 化 ， 实 为 高 校 并 切 能 被 很 好 的遵 守 ， 生 的 合 法 劳 动权 益 无 法 得 到 有 效 保 障 ， 易 陷 人 学 容 贫 困学 生 解 决 经 济 困 难 的 同 时 全 面提 高 学生 的综 合 能 力 。
加强和改进高校勤工助学工作的实践探索
加强和改进高校勤工助学工作的实践探索高校勤工助学是指通过学生自愿参加校内或校外的工作，在获得一定报酬的同时，实现学生的自我价值的同时，帮助学生减轻经济负担，提高生活水平，提高大学生的综合素质和社会能力，是高等教育中的一项重要工作。
加强和改进高校勤工助学工作是当前许多高校工作的重点和难点之一，需要做出以下一些实践探索：一、提高勤工助学工作质量和效率高校需要充分发挥学生的主动性，积极组织勤工助学工作，保证质量和效率。
具体来说，可以采取以下措施：1.建立完善的工作机制，推行信息化管理，通过互联网技术和服务平台将勤工助学工作信息化，实行一站式管理和服务。
2.建立健全的考核制度，对勤工助学工作的过程和成果进行全方位的评估，采取奖励和惩罚相结合的办法，激励学生参加勤工助学。
3.加强对学生的培训，提高学生的综合素质，提升他们的工作能力和职业素养。
二、加强校内外合作，扩大勤工助学渠道高校勤工助学工作需要与社会各界合作，扩大勤工助学渠道，在保证学生安全的前提下，增加勤工助学的数量，提高勤工助学的效果。
具体来说，可以采取以下措施：1.加强与企业、社会组织等合作，推动勤工助学工作的发展，为学生提供更多更好的勤工助学岗位。
2.鼓励学校开发内部勤工岗位，优化勤工助学的结构，为学生提供更多选择。
三、提高勤工助学的报酬和保障高校要加强勤工助学工作的保障，提高勤工助学的报酬，让学生取得合理的收益，提高工作积极性。
具体来说，可以采取以下措施：1.制定合理的工作报酬标准，保证学生的劳动成果得到合理回报。
2.加强保障措施，为学生提供必要的安全防范和保障，减轻学生的安全风险。
以上几个方面的实践探索，有利于加强和改进高校勤工助学工作，助力于提高教育质量和学生综合素质，使得学校活跃学生、不断丰富学生的课外生活和社会体验，获得更充分的人才培养效果和较好的社会效益。
2024年勤工助学的心得体会(4篇)
2024年勤工助学的心得体会标题：勤工助学的心得体会引言：勤工助学是大学生在校期间通过参加工作，为校园提供各种服务，以获取一定经济收入并提升自身能力的一种形式。
我在大学期间积极参与勤工助学，通过与不同岗位的工作经历，我获得了许多宝贵的心得和体会。
本文将围绕勤工助学的重要性、对个人成长的影响以及对未来职业发展的启示等方面进行探讨，并分享一些在勤工助学中的实践心得。
一、勤工助学的重要性1. 提供经济支持勤工助学是大学生获得经济帮助的重要途径之一。
对于家庭经济困难的学生来说，通过参加勤工助学可以减轻家庭的负担，解决学习和生活所需的开支，帮助自己顺利完成学业。
同时，勤工助学还能培养大学生合理理财意识，提高财务管理能力。
2. 培养自我管理能力参与勤工助学意味着要同时处理好学习与工作之间的关系。
在保证学业进展的同时，还需要合理安排工作时间和学习时间，认真履行工作职责。
这样的经历培养了大学生的自我管理能力，使其学会时间管理和分配资源的能力。
3. 增强职业素养参与勤工助学使大学生能够接触到真实的工作环境和职场文化，提前适应职业生活的规则和要求。
在工作中，大学生会与各种类型的人交流和合作，提高了沟通能力和团队协作能力。
同时，勤工助学也让大学生对不同职业的要求和行业规则有了更深入的了解，为未来的职业发展打下基础。
二、勤工助学对个人成长的影响1. 提高学习能力勤工助学使大学生在繁忙的工作中学会自律和专注，提高学习效率。
同时，通过与他人交流和合作，学习到更多知识和技能。
在工作中积累的经验和学习到的知识，能够帮助大学生更好地理解和应用课堂上学到的知识，提高学习成绩。
2. 培养社交能力勤工助学让大学生有机会接触不同背景和不同性格的人，提高了与他人交流和合作的能力。
在工作中，大学生需要与同事和顾客进行有效的沟通，学会倾听和表达自己的观点。
这种社交经验对大学生的人际关系和职业发展都有着积极的影响。
3. 增强工作经验通过参与勤工助学，大学生能够了解不同岗位的工作内容和职责，积累实际的工作经验。
浅议高校勤工助学现状反思及创新思路
浅议高校勤工助学现状反思及创新思路摘要:助困工作一直是人们关注的焦点问题。
本文从高校贫困生助学工作的现状与现存问题分析着手,结合各兄弟院校贫困助学工作的成功经验和创新方法,探讨完善贫困生勤工助学工作体系的新路径,提出完善高校贫困生助学工作的工作机制创新思路的可行性建议。
关键词: 勤工助学现状创新思路一、勤工助学现状在改革开放发展过程中,我国各地区、行业经济发展的不平衡性和高校“招生并轨、上学缴费”制度的建立和实施,使高校贫困生问题日益凸显出来。
面对这一问题,国家和各高校都采取了包括奖、贷、助、补、减、勤等一系列积极的措施, 为贫苦生提供多渠道全方位的服务。
勤工助学由于具有灵活性、公平性、易操作性、可持续性等特点,兼具解困与育人的双重功能,成为大学生特别是贫困大学生的普遍选择,成为高校解决贫困生经济问题的重要途径,并为部分大学生全面发展锻炼能力和施展才华提供了社会实践的舞台。
据有关部门统计,在每年进入高等院校的新生中,有10%左右的来自低收入家庭的贫困生,而学校勤工办提供的岗位“僧多粥少”,在这种情况下,勤工助学的这种途径既可创收又可锻炼,可谓一举两得。
这对于许多贫困生来说无疑是一大难题,出现一般的贫困生通过勤工助学获得的经济帮助要比特困生多的情况。
二、当前勤工助学现状反思①勤工助学功能有待再认识。
大学生勤工助学不仅是高校实践教学的主要形式,且对大学生思想的锤炼,知识结构的完善、创新创业能力和自强自立意识的培养具有重要意义。
②对勤工助学存有认识上的偏差。
在开展勤工助学过程中,贫困生精神、心理问题比经济问题更难解决。
他们表现出自卑心理,不愿让别人知道自己在参加勤工助学,还有的因学习受挫,引发思想问题。
因此,学校不仅要帮助贫困学生解决物质上的贫困,还要对症下药,及时发现和解决学生在勤工助学活动中出现的精神、心理双“贫困”。
③勤工助学岗位仍然处于供不应求的阶段,仍无法全部解决贫困生的困难,且校外的岗位拓展工作处于探索阶段,无法充分借助社会力量和社会资源为学生勤工助学开阔市场。
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关于进一步加强高校勤工助学工作的思考
摘要:勤工助学作为资助体系里一个重要的组成部分,已经成为大学生们缓解经济困难的主要渠道。
学院经过多年的发展,勤工助学工作取得了一定的成绩,但是还存在一些问题,本文通过对学生心理状态的分析,予以解决现阶段勤工助学中出现的主要问题,从而推动我院助困工作的发展。
关键词:高校贫困生勤工助学
为了将好事办好,达到动机与效果的高度统一,学校在采取各种助困举措,帮助贫困大学生顺利完成学业的过程中,不仅要从经济上帮助那些贫困学生,同时要高度重视各种助困举措所产生的心理效应。
为此,我们对高校助困举措提出如下具体建议。
1 维护贫困生的自尊心:改变助困的整体工作方式,完善对贫困生的评价激励机制
通过调查我们得出,学生对学校大张旗鼓地开展助困工作的方式表示出了一定的不满,(例如公开贫困生名单及其家庭情况,通过各种媒体宣传对贫困生资助的活动,甚至在班级公开选举贫困生等)这种方式在一定程度上伤害了贫困生的自尊,加重了其自卑感。
因此,学校要将贫困生资助这项“好事办好”,首先,要改变整体的工作方式,由“大张旗鼓”、“轰轰烈烈”转变为“公开平静”甚至是“悄悄进行”。
此外,对于贫困生的评价激励机制也应当巧妙地融入整个的学生评价激励机制中,取消单独在贫困生中评优、评奖、树立典型的做法,但可以在评价过程适当向贫困生倾斜。
对于其中顽强拼搏、自强不息、积极进取的优秀典型的事迹在征得学生本人同意的情况下,可以适当做些宣传,为贫困生树立榜样,从而既达到了应有的宣传激励效果,又维护了贫困生的自尊心。
2 保护贫困生的个人隐私:构建科学合理、严格保密的贫困生经济跟踪调查网络及其档案库
随着国家、社会对贫困大学生的日益关注,其资助系统也越来越完善。
为了公平、公正地开展各项资助工作,很多主管部门简单地将行政管理中常用的公开选举、推荐、公示等做法应用于贫困生资助工作中。
调查表明这种做法在一定程度上侵犯了学生的个人隐私,伤害了部分学生的自尊心。
很多教育工作者都在探索更为科学、更为合理的办法。
笔者以为当务之急要构建科学合理、严格保密的贫困生经济跟踪调查网络,准确认定最需要得到资助的对象。
我们可以通过新生家庭经济调查表、新生档案、新生交入学时的生活现状、与学生个别谈话、周围同学的反映等多种途径对经济困难学生的家庭经济和基本生活状况等做详细深入的调查,然后在此基础上建立初步的贫困生档案库。
对于贫困生档案库的建立,我们认为可以从两个方面着手:一方面,建立贫困生经济档案,主要对贫困生的家庭基本经济状况,欠费、贷款、以及所获得的各项资助等经济方面的情况做记载;另一方面,建立贫困生成长档案,对贫困生的学习成绩、所获荣誉、所担任的社会工作,推优入党等方面的表现作详细的记载。
这两项档案的定期更新完善和对外严格保密管理将为资助工作的顺利开展起到极为重要的作用。
从而在一定程度上缓解了资助工作的“公平、公正”与“保护学生个人隐私”之间的矛盾。
3 树立贫困生的自信心:优化助困措施,实现“补”与“助”的整合,增设知识型、智能型助学岗位
解决贫困生问题,当前高校采取的措施大致有“奖、补、减、贷、助”五种。
其中“奖、减、贷”三种资助方式的实施已经逐步走向成熟。
而对于“补”和“助”两种措施,我们认为应该实现有机整合,将“补”融于“助”之中。
“补”是由国家(学校)或社会团体拨出专款给贫困生进行按月发放的“困难补助”,这是目前受益面最广的资助方式,大约有15%的学生可以每月得到50-150元不等的资助。
但由于其没有太高的要求,只要贫困就可以获得,从而使得部分学生滋生了“等、靠、要”的依赖思想,同时又使得一部分学生的自卑感增强,认为自己是在靠救济生活,而这两
种现象都是我们所不愿看到的。
“助”是学校组织贫困生展开勤工助学,此方式可以使学生通过有偿劳动增加收入,变“输血”为“造血”,变“供给型”补助为“经营型”帮助,这是资助困难学生的治本之法。
但是勤工助学经费和校内助学岗位的有限,使得目前的高校的勤工助学工作依然停留在初级阶段,学校能够提供的也大都是一些以体力劳动为主的劳务型岗位,不能发挥贫困生的专业特长,也不利于树立贫困生的自信心。
因此,高校应充分发挥勤工助学机构的纽带和桥梁作用,启动高校勤工助学基金的运作,针对助学岗位不足的现象,主动与有关社会团体、企业和个人取得联系,争取支持,寻找一些适合大学生特点的知识型、智能型勤工助学岗位,逐步开辟社会市场。
对于劳动的报酬可以采用用人单位支付和学校补助相结合的办法,将原本无偿发放的“补助”转变为贫困生有偿的劳动所得,从而实现“补”与“助”的有机整合。
采用补助和劳动报酬相结合的办法资助困难学生,使贫困生在获得劳动报酬和补助的同时,树立起自强不息的信心,培养了生活自立的能力。
4 提高贫困生心理承受能力:开辟专门的贫困生心理健康教育阵地
贫困生作为高校学生中的弱视群体,家庭经济的困难使其产生了
种种心理问题,如:生活上的窘迫感;交往中的自卑感;对家人的欠疚感;对现实的无奈感等。
因此,在日常的教育管理过程中,我们更应关注贫困生群体的心理健康状况,开辟专门的心理教育阵地,及时有效地帮助他们解决心理上的困惑,使他们能正视贫困,克服自卑心理。
从而实现贫困生的资助与培养、教育相结合,避免使资助工作成为一种单纯的“慈善行为”。
对于贫困生心理健康教育阵地的建设,要考虑其主体的特殊性和方式的隐蔽性,如:设立贫困生心理健康辅导员,定期与贫困生个别交流;开通贫困生心理援助热线,让贫困生在遭遇困惑时,能够得到及时开导;经常性召开贫困生座谈会,系统介绍学校的贫困生资助体系,及时反馈他们对助困工作的意见;开展小规模的专题教育活动,针对不同阶段贫困生的心理问题进行指导;利用QQ、Email、BBS等网络交流手段在贫困生与心理健康导师之间架设一座网络沟通桥梁。