高级教师示范课反思
高级教师示范课总结
高级教师示范课总结近年来，我国教育改革不断深化，提高教师素质成为一项重要任务。
高级教师示范课作为一种提高教师教学能力和教学质量的方式，已经在许多学校得到了广泛的推广和应用。
我有幸参加了一堂高级教师示范课，深受启发。
在这次课堂上，我不仅看到了一位高级教师的教学技巧和教学思路，更重要的是学到了一种终身学习的态度和追求卓越的精神。
本次示范课的主题是《诗经的艺术魅力》，由学校的一位高级教师李老师授课。
整堂课分为四个环节：导入、知识讲授、案例分析和小结。
下面我将对这四个环节做一一总结。
首先是导入环节。
在导入环节，李老师通过一个小故事向学生讲述了诗经的历史背景和诗经的重要性。
她以风雨之后的彩虹为比喻，让学生感受到了诗经作为我国古代文化的瑰宝，具有无尽的魅力。
通过生动的比喻和情感的引导，李老师成功地引起了学生们的兴趣和好奇心，为接下来的知识讲授做好了铺垫。
接着是知识讲授环节。
李老师用简洁明了的语言，向学生讲解了诗经的作者、内容和结构。
她将复杂的内容分解为几个关键点，并通过多媒体工具和教具进行辅助讲解。
同时，她还穿插了一些趣味的游戏和谜语，使学生更加主动地参与到课堂中来。
李老师的语言表达清晰，思路条理清晰，让学生们对诗经的理解更加深入。
她还引导学生提出自己的疑惑和问题，并进行及时解答，使学生们对诗经有了更深层次的认识。
然后是案例分析环节。
在案例分析环节，李老师选择了两首诗经的经典篇章进行深入解读。
她通过诗经的具体案例，向学生展示了诗经的表达方式、意境和艺术特点。
并通过学生们的讨论和思考，引导他们去理解诗经中蕴含的情感和思想。
这种案例分析的方式，既锻炼了学生的分析思维和批判思维，又培养了他们的审美情趣和文学素养，使学生们能够更好地欣赏和理解诗经的艺术魅力。
最后是小结环节。
在小结环节，李老师回顾了本堂课的重要内容和要点，并对学生进行了及时的反馈和评价。
她鼓励学生们继续努力学习，提出了一些阅读诗经的方法和技巧，并给予了一些建议和指导。
听优秀教师示范课心得体会（精选13篇）
听优秀教师示范课心得体会听优秀教师示范课心得体会（精选13篇）从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的听优秀教师示范课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
听优秀教师示范课心得体会篇1听了石春梅和苗晓丽两位老师的精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。
两位老师体现先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，精美的课件制作等，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对语文的展示课堂教学有了更新的认识。
展示课堂的特征之一,就是“还给”学生说话的权利、表达的权利,课堂展示为学生提供了这样的平台。
课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命活力。
对这次活动谈谈自己的一点体会：第一、吃透教材是最根本的。
听了两位教师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住线索，一步步地深入文本。
石春梅老师在《翠鸟》一课的教学中，始终紧扣作者描绘的画面，思路清晰，感染力强。
苗晓丽老师在《杨氏之子》中围绕聪明、有礼貌，展开想象，给每个学生表达的权利和机会。
第二、注重启发式教学，让学生积极主动地投入学习。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者，两位名师师都充分做到了这一点。
真正把课堂还给学生，教师不再一味地灌输知识给学生，而是引导他们在小组学习中去讨论、交流和发现。
第三、注重引导学生朗读。
两位老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。
学生带着浓浓的情感色彩，仿佛可以拧出情感的汁液来。
第四、亲切的评价语言。
两位老师评价学生的语言是那么的贴切、到位，“你真聪明”、“读得真好”这些套话几乎没有，而是针对学生的回答做出恰如其分的点评，使教学层次井然，让我感触很深。
在以后的课堂上，我也会试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，更让我明确的今后努力的方向：必须不断地学习。
教师公开课教学反思总结样本(6篇)
教师公开课教学反思总结样本在此次活动中，老师们精彩的表现，让我倍感欣慰。
看到了年轻教师的扎实的教学基本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的情况做个点评。
首先是甘小云老师执教的《日月潭》，她的语言组织能力给我留下了深刻的印象。
每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的衔接自然，使课堂结构浑然一体，而不是杂乱无序，特别运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增强了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反馈来看，教学效果的确不错。
王老师执教的是《画杨桃》，王老师这堂课是一堂平时的课，扎实的课，紧密围绕教学目标，抓住教学的重难点。
用芮校长的话来说，王老师这节语文课，只要学生认真听了的，他们做学习指导完全没问题，因为王老师的课前准备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放矢。
的确在教学过程中，如果我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节成功的课，下面就是高老师执教的《蝙蝠和雷达》。
我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再按照阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最后谈感受和收获。
课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实际的战争年代的故事，学生的理解的确有困难，所以同学们回答问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能回答，的确看起来就显得课堂气氛不活跃，这也暴露出一个问题，课前准备不充分，老师准备不充分，学生准备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。
老师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想老师们也该去想一想，皮老师没有上好，如果是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。
所以无论是一节成功的课还是不成功的公开课对我们都是一种成长。
的确在公开课的活动中，老师们很辛苦，课前要精心准备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，老师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候，我认为老师们也做得不错。
高中语文老师课后反思
高中语文老师课后反思作为一名高中语文老师，我注重提高教学质量和教育效果。
每每结束了一堂课，我都会仔细反思自己的教学过程，总结经验，提高教学水平，为学生的学习成绩和个人发展搭建良好的平台。
以下是我对某次课堂的反思。
这节课我选择了诗歌鉴赏作为教学内容，因为我发现学生在理解和欣赏诗歌方面存在一定的困难。
我希望通过本课的教学，激发学生对诗歌的兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。
首先，我为这节课的教学准备了充分的教材和教具。
在选择诗歌的基础上，我找了一些与课堂主题相关的歌曲，通过播放歌曲的方式，帮助学生进入情感氛围，增加学生的兴趣。
同时，我也为学生准备了课堂笔记和讲义，方便学生跟随教学内容进行学习和思考。
在教学过程中，我采用了多种教学方法和形式。
首先，我提前给学生安排了预习任务，让学生提前阅读诗歌的内容，以提高学生的主动性和思考能力。
在课堂上，我采用了问答互动和小组讨论的方式，让学生积极参与到课堂中来。
我还设计了一些小活动，如填空、歌曲朗诵等，增加了学生的互动性和参与度。
通过这些教学方法和形式，我希望能够调动学生的积极性和学习兴趣，提高他们的学习效果。
在教学过程中，我发现自己的一些不足和问题。
首先，我在课前对学生进行了预习指导，但并没有充分考虑到学生的实际情况和能力水平。
有些学生阅读起来感到吃力，对诗歌的内容理解不够深入。
我意识到在预习导入环节应该更加注重学生需求，并提供更多的指导和辅导。
其次，我在课堂上对学生的问题回答和讨论的引导欠缺，没有有效地帮助学生解决问题和加深对诗歌的理解。
我明白自己在课堂引导和教学交流方面还需要加强自己的能力。
另外，我在课堂组织方面有待提高，有时候时间安排不够合理，导致一些环节的深入探讨和研究不够充分。
我应该更加注重时间管理，提高课堂效率。
为了解决这些问题，我决定在教学过程中注重课前准备和教学设计。
在安排预习任务时，我会根据学生的实际情况和能力水平，设置不同的难度层次，帮助学生更好地理解诗歌内容。
教师公开课听课心得及反思
教师公开课听课心得及反思作为一名教师，我近期参加了一场公开课听课活动。
这次课堂是一节化学课，由一位经验丰富的老师授课。
在这堂课中，我不仅感受到了老师的教学技巧和教育情怀，还从中汲取了许多有价值的教学经验。
首先，我被老师的课堂组织和布置所吸引。
进入教室时，我立刻被整齐的桌椅和黑板上清晰有序的板书所吸引。
这为学生提供了一个整洁、有序的学习环境，有助于培养学生的学习秩序感和自律能力。
同时，课桌上还放置着精心准备的实验器材，让学生能够更直观地理解化学理论知识。
这让我意识到，一个良好的环境布置能够激发学生的学习兴趣和参与度。
其次，我对老师的课堂教学方法留下了深刻的印象。
老师采用了多种教学方法，如板书、示范、实验等，使课堂内容更加生动有趣。
特别是老师使用了多媒体资源来辅助教学，通过播放视频、展示图片等方式，让学生更直观地了解化学实验现象。
此外，老师还通过设计问题、展开讨论等方式，激发学生的思考和问题解决能力。
这使我意识到，多样化的教学方法和资源能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
再次，我被老师对学生的关怀和引导所感动。
在课堂中，老师不仅对学生的学习情况进行了悉心观察，还及时给予了积极的回馈和肯定。
他鼓励学生们发表自己的观点，接受他们的错误并帮助他们纠正。
在实验环节中，老师耐心地指导学生操作，并及时纠正他们的错误。
这种关怀和引导使每个学生都感受到了师生之间的紧密联系，并建立了良好的师生关系。
我深刻体会到，关注学生的个体差异，关心并引导他们的学习和成长，是每位教师应该具备的素质。
通过参加这堂公开课听课，我不仅从中学习到了许多教学经验，也对自己的教学方法和理念进行了反思。
首先，我意识到自己在布置课堂环境方面还有提升的空间。
下一次开课时，我将注重课堂的整洁和有序，创造一个良好的学习氛围。
其次，我要更加重视教学方法的多样化。
除了传统的讲解方式，我还会尝试运用多媒体资源和实践活动来丰富课堂教学。
最后，我要更加关注每个学生的学习情况，给予他们更多的关怀和引导。
高中数学教师课后反思
高中数学教师课后反思
在高中数学教学中，数学教师是起着举足轻重作用的关键角色之一。
教师不仅
需要在课堂上传授知识，更重要的是要引导学生掌握数学的解题方法和思维方式。
课后反思是数学教师提高自身教学水平的重要环节之一，通过反思，可以总结教学中存在的问题和不足，从而改进教学方法，提高教学效果。
首先，在课后反思过程中，数学教师可以回顾当天的教学内容和教学过程。
教
师需要分析学生的学习情况，了解学生对知识点的掌握程度，是否有困惑和疑惑。
通过这样的分析，可以帮助教师了解自己的教学效果，及时调整教学方法，针对学生的实际情况进行个性化的指导。
其次，在课后反思中，数学教师需要关注学生的学习态度和习惯。
教师需要思
考如何激发学生学习的兴趣，引导学生主动思考和解决问题。
通过了解学生的学习习惯，教师可以有针对性地指导学生如何有效地学习数学知识，提高学习效率。
另外，在课后反思过程中，数学教师还需要重视与学生的互动沟通。
教师应该
在课后与学生进行交流，了解学生对教学内容的理解情况，鼓励学生提出问题和建议。
通过与学生的互动沟通，教师可以及时发现问题并解决问题，促进教学效果的提升。
总的来说，高中数学教师在课后反思中应该注重分析教学内容、学生学习情况、学习态度和与学生的互动沟通。
通过不断地反思和总结，数学教师可以不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
高级教师示范课观后感
高级教师示范课观后感作者：王跃平来源：《江西教育·综合版》2008年第02期示范课，有学习性、推广性两个特点。
示范课的执教者是高级教师或优秀教师。
示范课的展示，目的是让更多的年轻教师学习、受益，让听课者借鉴和吸收高级教师和优秀教师教学中的经验、特色和创新，示范课还能促进高级教师、优秀教师进一步提升教学层次，推广他们先进的教学方法和教学经验，扩大学术影响。
听课、评课的真正目的是教师间的学习、交流、借鉴和反思。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。
”听课、评课还能很好地借助别人的长处和亮点，反思自己的教学，吸收先进、科学的教学方法，运用于自己的课堂实践，从而提高教学效果。
近日，我听了本校伍老师的一堂地理示范课，课题是《拉丁美洲——政区和自然环境》，这堂课呈现出了许多亮点：1.教学设计。
教案规范、新颖，有创意。
教师准备教什么、学生准备学什么，在教案中一目了然。
不仅如此，还就组织教学和学生探究性学习做了有益的探索。
教案设计中，教师的教法和实施策略，清晰到位，并对学生如何完成学习任务、采取什么学习方式也有明确要求。
我对教案设计中的能力目标尤为感兴趣。
其中有增强学生学习参与意识、激发学生学习兴趣，以及为提高学习主动性与参与性、让学生养成对所学知识进行归纳小结的学习习惯等，让我耳目一新。
这既是提高教学效率的有力保证，又是我校“以人为本”办学理念的具体体现，也紧扣了课程改革的方向。
2.教师的教学态度。
集中表现在对学生的关注，体现了为师者的爱心，课堂中对自己角色的定位，呈现师生间朋友式的平等。
3.教法中的最大亮点。
能调动学生的思维积极性，运用科学、合理的提问和设疑，恰到好处地激发学生自主探究的积极性和好奇心。
教法的运用还体现出了较强的时代感和学生的课堂需求。
对拉丁美洲的气候特点、类型以及南美洲地形对气候的影响，能通过师生互动、板书、多媒体运用以及清晰的叙述，表现出很强的逻辑性和课堂效应。
整个一堂课，无论是听课者还是学生，不疲不累，回味无穷。
数学组高教示范课小结
数学组高教示范课小结
上周我校对高级教师进行了示范课展示活动，节节精彩，人人重视，每位老师都能深挖教材，以轻松的氛围学生接受知识。
课堂上师生互动，时而掌声响起，时而竞争的讨论声，整节课堂沉沉寝在欢乐的氛围中。
语言激励多样化
杜丽老师执教的《三角形内角和》一节课中，让同学们大胆猜想、验证再得出结论，整节课老师的鼓励贯穿始终——“好小子、你今天表现真棒！、真聪明、丹丹：你进步真快……”孩子在平等、民主的氛围中思维开始了碰撞，好思路、好办法一个个接连而出。
张亚红老师执教的《认识图形》一节语言童话，让学生感到很亲切，像老师的妈妈。
这些老师的闪光点值得我们学习。
数学知识应用化
数学来源于生活，又应用于生活人人学有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展。
马云峰老师在《百分数的认识》一节中，让学生调查生活中的百分数，加强感官认识，通过学习再次回归生活当中，让学生说出女生人数占全班人数的百分之几？……
总之，火车跑的快，全靠车头带，相信有这些数学严谨，能吃苦耐劳肯钻研的教师，我们年轻教师应虚心向他们学习、请教，这样，我们会在自己的工作岗位上借鉴他们的东风，发挥更强、更艳
的光和热，将我们小寨小学的教育教学共同推向更高的台阶！。
听高级教师示范课体会心得
听高级教师示范课体会心得听高级教师示范课体会心得6篇在我们遭受启迪，对日常生活拥有新的感受时，有那样的机会，要好好地记下来，那样可以给人勤奋往前的驱动力。
是否难以落笔、沒有条理？下列是我梳理的听高级教师示范课体会心得，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
听高级教师示范课体会心得篇1 最先，谢谢院校领导干部为大家新入职幼教给予“职业高中高级教师示范课”一个学习培训的服务平台，让我有一个共同进步，互相促进的机遇。
我是一名参与教育教学工作中不上一年的老师，不具有一些老老师那般历经時间、实践活动冲洗后的水准，只有将此次上课自身的念头的告知大伙儿。
我在下列好多个层面谈一谈自身的体会心得。
一，精心策划教学课堂作为一名中职学校老师，在了解教材内容外，还需要考虑到到学员的基本，灵活运用好课堂的每一分钟，才可以提升教学水平，进一步提高学员素养激励学员把日常生活遇到的具体难题带进课堂教学，试着用数学课的方式来处理，因而一个优良的教案设计就十分重要了。
教案设计是老师为做到预估课堂教学目地，依照课堂教学规律性，对课堂教学开展系统软件整体规划的全过程。
从每名老师的教学课堂中，大家能感受到老师的提前准备是非常充足的：不但“备”教材内容，还需要“备”学员，从基本的专业知识总体目标、观念教学目标到工作能力总体目标，都展现了借助教材内容疑惑为本的学员发展理念，对基本要素和专业技能的解决也都开展了用心的设计方案。
二，还课堂教学以清静的气氛听完此次高级教师上课主题活动后，我较大的体会是：这种课与大中型示范课不一样，像姚老师和叶老师的数学教学，除掉了许多心浮气躁、方式上的物品。
课堂教学返朴归真，早已瞬间静了许多，交给学员清静思索時间，重归数学课堂丰富性或思维逻辑。
课堂教学变成了一个老师学生一同“享有”专业知识社会正能量，信息传递的室内空间，使我们真真正正感受到数学课教学课堂的质朴与扎扎实实。
三，多媒体系统的应用多媒体系统的应用，课堂教学上应用教学课件目地一方面是为了更好地省时省力，二是形象化品牌形象展现给学员。
高中语文老师课后反思
高中语文老师课后反思作为一名高中语文老师，我一直以激发学生学习兴趣和提高语文素养为己任。
每天的教学工作离不开教师的认真备课和精心讲解，但随着近年来教育改革的深入，传统的教学方式已无法满足学生的需求，因此我深感需要对自己的教学进行反思和改进。
首先,我发现自己在课堂教学中过于注重理论知识的传授，忽视了学生的实际运用能力训练。
作为语文老师，我应该注重培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
而过去，我往往只是机械式地讲解课文中的知识点，而没有给学生提供更多的实践机会。
因此，下一步我将更加注重课程设计中实践性的要求，通过让学生进行小组合作、演讲比赛等形式的活动，提高学生的实际运用能力。
其次，在课堂教学中，我发现自己对学生的个别差异没有充分考虑。
在传统的教学模式下，老师往往采取一刀切的方式，忽视了每个学生的个人特点和需求。
然而，每个学生的学习能力和学习方式是不同的。
因此，下一步我将更加注重学生的个别化教学，通过不同的方式和资源满足他们的需求。
再次，我发现自己在课堂互动环节中掌控力不够。
在课堂上，我常常是一个发言的主导者，而学生则成为被动接受者。
这样的教学方式会导致学生缺乏主动性和创造性，无法充分发挥他们的潜力。
所以，下一步我将更加注重培养学生的思辨和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，激发他们的学习热情。
最后，我发现自己对学生的情感关怀不够。
作为一名语文老师，我不仅要传授知识，更重要的是培养学生的情感和品德。
然而，在我的教学过程中，我常常只关注学生的学习成绩，而对他们的情感和成长缺乏关注。
所以，下一步我将更加注重与学生的情感沟通，关心他们的成长和困惑，引导他们健康、积极地面对生活。
总结起来，作为一名高中语文老师，我深感需要不断反思和改进自己的教学方法。
在今后的工作中，我将更加注重培养学生的实际运用能力和批判性思维能力，关注每个学生的个别差异，提高课堂互动的质量，以及关心学生的情感和成长。
相信通过这些努力，我能够更好地满足学生的需求，促进他们全面发展。
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在物理组全体教师的共同努力下，我终于顺利完成了高级教师示范课，本次示范课的课题为《动量守恒定律》，课后反思，感慨良多。
一、教学模式实现了新的突破
关于本节内容的教学，一些教师多年来都使用同一种模式，即：首先运用牛顿定律结合动量定理推导出动量守恒定律，然后谈对定律的理解，最后应用定律解释现象解决问题。
我以前也这样讲了二十多年，但是，通过半年来关于新课标的学习，观念有一些更新，认真思考后决定，本次不再一味求稳，不再驾轻就熟重走老路，而是大胆创新寻求突破。
我把全班学生带到实验室，分为20个小组，利用原来从未用过的气垫导轨、光电计时器等精密仪器，在教师启发诱导、学生自主合作的基础上，通过定量实验进行科学探究，得出结论。
作为一节示范课，这么做有很大的风险，学生设计不出方案怎么办？试验得不出准确数据怎么办？种种担忧让我食不甘味，夜不成眠……直到下课了，看到学生红红的脸颊，自信的眼神，听到同事中肯的评价，心中的石头终于落了地，此时才发现，汗水已经湿透衣衫。
二、授课之前的准备是艰苦的
1、培训学生。
学生平时动手实验的机会相对比较少，第一次操作精密仪器困难很大，我们首先把仪器以及基本操作拍摄成视频资料，在教室通过大屏幕向学生播放，再把学生带到实验室，高一年级十位物理老师一起上阵，对学生手把手的进行指导。
2、组装、调试仪器。
本次实验，每组需要器材近20件，20组共计400件，每一件都要尽心检查、组装、调试，有时为一台气垫导轨调节水平就需要20分钟，而且使用一次就要调节一次，工作量之大可想而知。
3、在生活中捕捉教学素材。
上网下载视频，如火箭升空、斯诺克比赛、小船反冲，把小朋友滑旱冰时游戏的场景拍成视频等。
实践证明，这些贴近学生、贴近生活的材料大大激发了学生的学习兴趣，收到了很好的效果。
4、精心设计每一个教学环节。
有时外人看来一个很平常的教学行为，其实恰恰是施教者的精心设计与构思。
在本节课上，比如：为学生示范用火柴点火时，火被气流吹灭，这是提前设计好的，结果学生马上掌握了要领；为了启发诱导学生后面的实验探究，在介绍滑块时，我同时介绍了弹簧圈、尼龙搭扣、相同的遮光片等；为了给学生以直观印象，便于理论推证，我们提前录制了两个滑块碰撞的一般情况，而且就在上课之前的2个小时，发现录像与理论推导的示意图方向相反，虽然观众看不出来，但是，我们还是果断地进行重新录制，把原来的课间替下；为了点燃学生的探究热情并使之获得成就感，鼓励学生到前台展示本组的实验成果，讲解设计思路……
三、学无止境，教无止境
本次示范课只能是算作一次尝试课，虽然作了很大的努力，也取得了一些突破，但由于自身能力的不足和客观条件的限制，仍然留下了一些缺憾。
比如：由于实验探究用时偏长，致使后面的理论推证及定律应用无法按原计划实施；受一节课时间短的制约，课上没有让学生完全放开，而是
刻意的进行了控制和条件限制，其实，学生智慧的火花已被点燃，很多学生已经设计出了新的探究方案，但是时间不允许；只专注调控课堂和关注学生活动，造成板书不够完整等。
所以我想，如果这节课再让我上一次，我坚信会上得更好一些；如果上连堂，我会上得趋于完美；如果多给我一些准备时间，，我还要尝试设计新方案，制作新教具。
教无止境，课堂教学没有最好，只有更好！
四、其他
虽然自己从教多年，但本次示范课让我收获巨大，愿这一节课抛砖引玉，能对年轻教师有所启发，有所所帮助，愿这节课能对我校的新课改起到铺路石子的作用。
有人说：“一滴水在阳光下很快就会蒸发，但是溶入大海就会掀起汹涌波涛。
”本次示范课集中了物理教研室集体的智慧，真诚的感谢我的同事们。
感谢学校高瞻远瞩，开展“三课”活动是乃英明之举，它必将强有力的推进我校的教改进程，使我校在新一轮角逐中立于不败之地。