二年级绘本写画《我妈妈》教案
绘本教学教案《我的妈妈》
绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。
教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。
2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。
阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。
2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。
3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。
分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。
可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。
2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。
3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。
口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。
可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。
创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。
2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。
总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。
2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。
拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。
绘本我妈妈教案
绘本我妈妈教案绘本《我妈妈》教案一、教学目标通过学习绘本《我妈妈》，培养幼儿对母亲的感激之情，了解母亲的辛勤付出，进一步增强幼儿的家庭观念和亲子关系。
同时，通过教学活动，培养幼儿的观察力、听觉记忆力、语言表达能力和合作精神。
二、教学内容绘本《我妈妈》及相关教学活动。
三、教学准备1. 绘本《我妈妈》。
2. 母亲节相关的图片或海报。
3. 幼儿的自制手工卡片材料。
4. 母亲节贺卡模板。
四、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导幼儿回忆和说出妈妈对自己做了哪些好事。
- 展示一些母亲节的图片或海报，让幼儿了解母亲节的意义。
2. 绘本欣赏（10分钟）- 给幼儿介绍绘本《我妈妈》的故事梗概。
- 给幼儿分发《我妈妈》绘本，引导他们观看绘本图片，并帮助他们理解故事。
- 带领幼儿一起朗读绘本中的文本，并引导他们表达对故事的感受。
3. 母亲节贺卡制作（25分钟）- 给幼儿展示一些贺卡的范例，让他们了解贺卡的形式及常见的祝福语。
- 引导幼儿设计并制作属于自己的母亲节贺卡。
他们可以使用自制的手工卡片材料、贺卡模板或其他图片、贴纸等装饰。
- 鼓励幼儿在贺卡上写下对妈妈的感激之情，并可以根据自己的能力表达爱意，如画画、写字或粘贴图片。
4. 母亲节活动策划（20分钟）- 邀请幼儿畅想关于母亲节的活动，鼓励他们提出自己的想法并和小伙伴们讨论。
- 参考幼儿的想法和能力，老师给出一些活动建议，如为妈妈准备惊喜的早餐、为妈妈唱歌或编舞等。
选择一至两个活动，在班级内共同筹划实施。
5. 活动实施（20分钟）- 根据策划好的活动方案，带领幼儿组织活动。
- 在活动中引导幼儿互相配合、合作完成任务，同时鼓励他们与妈妈之间互动、交流和表达感情。
6. 总结（5分钟）- 引导幼儿分享活动过程中的收获和感受。
- 概括绘本《我妈妈》和母亲节活动的主题，再次强调对妈妈的感激和关爱。
五、教学延伸1. 在教室或家庭环境中布置展览区，展示幼儿制作的母亲节贺卡和活动照片。
绘本我妈妈教案公开课
绘本我妈妈教案公开课教案标题：绘本《我妈妈》教案公开课教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，学生将能够理解和欣赏母爱的伟大，培养对母亲的感恩之情。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们通过绘画、写作等方式表达对母亲的爱。
教学准备：1. 绘本《我妈妈》2. PPT或投影仪3. 学生绘画用纸和彩色铅笔4. 黑板、白板或其他展示工具5. 学生的绘本阅读记录表教学过程：引入：1. 利用图片或问题激发学生对母亲的思考和回忆，引导他们分享自己对母亲的理解和感受。
2. 引导学生思考母亲的角色和责任，为他们打开对母爱的理解之门。
阅读与讨论：1. 分发绘本《我妈妈》，鼓励学生自主阅读，并提醒他们注意故事中的关键细节。
2. 引导学生就以下问题进行讨论：- 故事中的主要人物是谁？他们是如何描述母亲的？- 你在故事中发现了哪些展现母爱的情节？- 你认为母亲是如何照顾孩子的？为什么？- 你从故事中学到了什么？你对母亲有什么新的认识？绘画活动：1. 鼓励学生根据故事中的情节和自己对母亲的理解，绘制一幅表达对母亲爱的画作。
2. 学生完成画作后，鼓励他们描述自己的作品，并分享自己的创作灵感和想法。
写作活动：1. 引导学生根据对母亲的理解和感受，写一篇短文表达对母亲的爱和感激之情。
2. 鼓励学生在写作中运用形象生动的语言，描述母亲的特点和为他们付出的事情。
展示与分享：1. 邀请学生将自己的画作和写作展示给全班同学，并鼓励他们分享自己对母亲的理解和感激之情。
2. 提供机会给学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们给予积极的反馈和鼓励。
总结：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结他们对母爱的新认识和体会。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中表达对母亲的爱和感激之情。
拓展活动：1. 鼓励学生寻找更多关于母爱的绘本或故事，并分享给同学。
2. 组织学生参观当地的母爱主题展览或活动，拓宽他们对母爱的理解和体验。
绘本《我妈妈》优秀教案
绘本《我妈妈》优秀教案绘本《我妈妈》优秀教案篇一活动目标：1、乐于在集体面前讲述，通过讲述感受母爱的温暖。
2、能仔细观察图片，结合生活经验大胆讲述自己对画面的理解。
3、初步学习绘本，学习、表达的绘本的内容。
重点：初步学习绘本，理解画面所表达的内容。
难点：能仔细观察图片，结合自己的经验大胆讲述。
活动准备：课件、缩印图片若干、活动过程：（一）谈话引入，激发阅读兴趣这是一块花布，如果用这块花布做成一件衣服，你觉得有可能穿在谁的身上呢？这位妈妈在做什么？逗孩子玩，那她是个什么样的妈妈？这个小朋友觉得自己的。
妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看。
（二）仔细观察画面，结合自身经验尝试说说对画面的理解。
1、厨师图片。
妈妈在做什么？妈妈像谁？2、天使图片。
妈妈在干什么？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？3、狮子图片。
咦！妈妈呢？你从哪里看出来？狮子会带给你什么样的感觉？妈妈会在什么时候变成这样？4、蝴蝶图片。
咦！妈妈又变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈什么时候也像蝴蝶一样美丽？这位妈妈有这么多的本领，当宝宝饿了的时候，妈妈像厨师一样做出美味的蛋糕；当宝宝要睡觉的时候，妈妈像天使一样唱歌；当宝宝犯错误的时候，妈妈像狮子一样怒吼；当宝宝表现特别棒的时候，妈妈开心得像蝴蝶一样美丽。
那小朋友，还有什么时候，你们的妈妈像什么呢？（三）阅读绘本的结尾，感受温暖的母爱。
1、出示P12。
妈妈在做什么？这双手是谁的？她们像在干什么？2、出示P一叁。
拥抱的时候，宝宝会对妈妈说什么呢？妈妈又会对宝宝说什么呢？（四）完整阅读绘本，学说绘本内容并再次感受充满温暖的亲子情感。
1、出示图片，幼儿尝试讲述听到的句子。
选一张你喜欢的跟朋友说说，妈妈像什么一样怎么样？有困难吗？在说之前需不需要再看一次绘本？（五）延伸活动：画妈妈小学主题班会设计方案篇二一、活动目的1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。
绘本《我妈妈》教案
一、教学目标：1. 通过阅读绘本《我妈妈》，让学生了解母亲的辛勤付出和对孩子的爱。
2. 培养学生热爱父母、感恩家庭的情感。
3. 提高学生口语表达能力，学会赞美和感激身边的人。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的内容简介。
2. 母亲节的由来和意义。
3. 如何表达对父母的感激之情。
三、教学重点：1. 理解绘本《我妈妈》的主题，体会母爱的伟大。
2. 学会用语言、行动表达对父母的感激。
四、教学难点：1. 引导学生从绘本中汲取情感，联系自己的实际生活。
2. 培养学生主动感恩、孝顺父母的意识。
五、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》的电子版或实体书。
2. 准备母亲节的相关资料。
3. 准备录音设备，以便学生朗读绘本。
教案一、引入（5分钟）1. 向学生介绍绘本《我妈妈》的内容简介，引发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道母亲节吗？母亲节是什么时候？二、阅读绘本《我妈妈》（15分钟）1. 引导学生跟随老师一起朗读绘本，感受绘本中的母爱。
2. 提问：绘本中的孩子是如何描述他的妈妈的？你们觉得他的妈妈有哪些优秀品质？三、谈论母爱（10分钟）1. 让学生分享自己妈妈的故事，感受母爱的伟大。
2. 引导学生思考：如何用行动和语言表达对妈妈的爱和感激？四、学习感恩（10分钟）1. 讲解母亲节的由来和意义。
2. 引导学生思考：如何在母亲节期间表达对妈妈的爱和感激？五、实践环节（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于感恩父母的小活动。
2. 每组分享自己的活动方案，大家一起讨论可行性。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获。
2. 引导学生树立感恩、孝顺父母的意识。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、课后实践活动的反馈，以及对学生的日常观察，评价学生在本次课程中的学习效果。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个“感恩父母”的主题班会，让学生向父母表达感激之情。
2. 布置作业：让学生绘制一张关于父母的感恩卡片，写上对父母的心里话。
我妈妈绘本教案通用
我妈妈绘本教案通用一、教学内容本节课选自《我妈妈》绘本，主要围绕家庭和亲情展开，通过描绘主人公和妈妈的日常生活，让学生感受家庭的温暖，学会珍惜亲情。
教学内容包括绘本的第三章至第六章，详细内容为：主人公回忆与妈妈一起度过的快乐时光，以及在困难时刻妈妈给予的关爱和支持。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，感受家庭的温暖，理解亲情的重要性。
2. 培养学生关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生深入体会绘本中所表达的亲情，学会关爱家人。
教学重点：通过绘本阅读，培养学生的文学素养，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭和亲情的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读绘本：让学生自主阅读绘本第三章至第六章，感受主人公与妈妈之间的亲情。
3. 例题讲解：针对绘本内容，设计相关问题，引导学生深入思考，培养学生的阅读理解能力。
4. 随堂练习：让学生根据绘本内容，绘制一幅表达亲情的画作。
6. 课后作业布置：布置作业，让学生结合绘本内容，写一篇关于亲情的作文。
六、板书设计1. 《我妈妈》绘本教学2. 主要内容：a. 家庭与亲情b. 绘本第三章至第六章c. 学会关爱家人，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，写一篇作文，表达对家人的感激和关爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于家庭和亲情的绘本，如《爱心树》、《猜猜我有多爱你》等，进一步培养学生的文学素养和亲情观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生深入体会绘本中所表达的亲情，学会关爱家人。
2. 教学重点：通过绘本阅读，培养学生的文学素养，提高阅读理解能力。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计：关于亲情的作文题目和答案。
绘本《我妈妈》教案通用
绘本《我妈妈》教案通用一、教学内容本节课我们将要学习绘本《我妈妈》的相关内容。
该绘本选自教材第四章“亲情与家庭”单元，详细内容涵盖了对妈妈的描述、对妈妈的爱以及家庭亲情的表达。
二、教学目标1. 让学生理解并感受绘本《我妈妈》中所表达的家庭亲情，学会关爱和尊重父母。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生的表达和沟通能力，学会用恰当的方式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入理解绘本内容，体会家庭亲情。
重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：绘本《我妈妈》、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、文具、绘本《我妈妈》。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭亲情的实践情景，引发学生对家庭亲情的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：a. 教师带领学生阅读绘本《我妈妈》，讲解绘本中的重点词汇和句子。
b. 教师提问，检查学生对绘本内容的理解。
c. 学生分享自己对绘本内容的感受，讨论家庭亲情的表达方式。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，分析题目要求。
b. 教师示范解题过程，引导学生运用绘本中的知识。
c. 学生尝试解答，教师给予指导。
4. 随堂练习：a. 教师发放练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案分享，对学生的解答给予评价和指导。
六、板书设计1. 绘本《我妈妈》2. 主要内容：a. 家庭亲情的重要性b. 绘本《我妈妈》的情节概述c. 例题解答过程d. 学生的随堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：a. 仿写绘本《我妈妈》中的一段话，表达对妈妈的爱。
b. 结合自己的生活实际，谈谈如何尊重和关爱父母。
2. 答案：a. 略b. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生阅读其他关于家庭亲情的绘本，提高阅读兴趣。
绘本《我妈妈》教案
绘本《我妈妈》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
1.2 技能目标：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱妈妈，尊重和理解妈妈的情感。
第二章：教学内容2.1 绘本《我妈妈》的内容简介：《我妈妈》是一本描绘妈妈形象的绘本，通过描绘妈妈的外貌、特点、爱好等，展现了妈妈的伟大和可爱。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生了解和理解绘本《我妈妈》的内容。
难点：培养学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解绘本《我妈妈》的内容。
3.2 互动讨论法：教师引导学生观察和描述绘本中妈妈的形象和特点，激发学生的思考和表达能力。
3.3 情境教学法：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解。
4.2 讲授绘本《我妈妈》的内容：教师详细讲解绘本《我妈妈》的内容，包括妈妈的外貌、特点、爱好等。
4.3 观察和描述妈妈的形象和特点：教师引导学生观察绘本中妈妈的形象和特点，并鼓励学生用语言进行描述。
4.4 情境体验：教师创设情境，让学生感受和体验妈妈的伟大和可爱。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。
5.2 观察和描述能力：评估学生在观察和描述绘本中妈妈的形象和特点的能力。
5.3 情感态度：观察学生对妈妈的热爱、尊重和理解的情感态度。
第六章：教学准备6.1 教具准备：准备绘本《我妈妈》的实体书或电子版的绘本，以便于学生观看。
6.2 教室布置：将教室布置得温馨舒适，可以摆放一些与妈妈相关的物品，如照片、手工制品等，营造一种亲近妈妈的氛围。
6.3 教学资源：准备一些与妈妈相关的视频、音频或图片等资源，用于课堂的辅助教学。
第七章：教学过程7.1 课堂导入：通过提问方式引导学生思考和分享他们对妈妈的认识和理解，激发学生的学习兴趣。
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二年级绘本写画《我妈妈》教案二年级绘本写画《我妈妈》教案篇一：绘本《我妈妈》教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、谈话“说说妈妈”引出话题1．小朋友,你们爱妈妈吗有一个世界着名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，他也很他妈妈，并为为妈妈创作了一本书，书名就叫《我妈妈》（板书）。
齐读课题，强调：这不是别人的妈妈，是我妈妈。
大家想看吗（想）二、读文赏图（一）妈妈真的很棒1、出示书封面，仔细观察说说我妈妈，怎么样！（要说出（或老师得引导出）妈妈穿了一件花衣服，在家里）出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”想知道妈妈怎么棒吗？我们继续往下看。
(大厨师图)，师：你觉得妈妈怎样？⑴当学生说到“我妈妈是个厨师”时，师演动作，感受出厨艺好。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的(p5),生齐读。
2、(杂耍演员)你觉得妈妈怎样？交流（板能干）3、（画家）引导得出妈妈和爱美（板书很爱美）4、（买菜）“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士”妈妈为什么要提着这么多的东西（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。
）让我们看看安东尼是怎么夸她的（还是全世界最强壮的女人）你们觉得“我妈妈”怎么样？指导学生读（我妈妈真的很棒！）（二）妈妈真的、真的很棒接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。
（学生自由发言）你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
1、（绿手指）你发现了什么？绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。
老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些东西是给谁吃的（我、爸爸、爷爷、奶奶……）所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。
⑵为什么这样神奇呢我们看看安东尼布朗怎么说的p11齐读：“妈妈是。
很好。
”2、、（仙子及话)妈妈都是怎么逗你开心的？3、（狮子）“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗（虽然凶，但都是为了我们好）（板书：很凶）4、现在你觉得我妈妈怎样？齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”（三）妈妈真的、真的、真的很棒让我们接着看图，看妈妈变成了什么？1、（蝴蝶）谁能为这幅图配一句话。
2、如上方法学习（沙发、猫咪、犀牛）齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”3、看到这里，我们的这本书还剩下最后几页了，让我们认真地他们读（到大老板）。
说说你们的妈妈是做什么工作的（点评夸赞妈妈）妈妈好不好(超人)（小丑）引出爱心。
二、小结绘本阅读的方法1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。
还可以对印象深的图，再看看。
2、说说今天给你印象很深的图画。
三、升华是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗可我为什么偏偏就要这样说呢（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。
（完善板书）四、知道故事中还有故事，你还会又新的发现五、再看妈妈，你有什么新发现？通看全书到：我爱她，而且你知道吗（连续问多人次）你当然知道(出示，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。
还可以对印象深的图，再看看。
2、教师配乐连起来将整个故事讲一遍。
3、再次回顾板书。
哦，原来爱是可以倒流的。
读：“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”爱也是相互的，读：“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”爱还是可以回报的。
读：“我爱妈妈。
妈妈爱我。
”此时此刻，你想对妈妈说什么，拿起你的笔画一画你的妈妈，并在旁边写上几句话写一写。
（学生绘画写作）（四）总结妈妈唱歌是给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为了我，原来所有的书都可以反过来读，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！篇三：绘本《我妈妈》教学设计教学目标:1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：一、课前展示，揭示课题。
《游子吟》小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。
很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。
有一个世界着名的`，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。
今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。
板书课题：我妈妈！学生齐读，读出你对妈妈的爱！二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。
（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。
）［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。
也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。
封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。
这些都是阅读者不可忽视的地方。
［环衬――蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。
这就是环衬，又称为蝴蝶页。
《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。
［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。
扉页上一般写着书名、作者和会者以及译者和出版社。
有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。
读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。
它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。
大部分图画书的扉页总是阅读的起点。
三、读文赏图。
（一）第一组画面1、P1你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。
）师问：“她真的很棒吗棒在哪里呢”让我们一起往下看。
2、P2看，你觉得我妈妈怎么样？问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的（生观察画面，回答。
）看看安东尼是怎么说的（出示图片，学生齐读。
）3、P3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员是真的杂技演员吗钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）这是一个怎么样的妈妈？4、P4师：爱美之心，人皆有之。
妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。
（涂口红）师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以说：妈妈是个神奇的画家。
5、P5师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。
快看，妈妈一次就能提那么多东西。
看，多能干的妈妈呀！我们一起来夸一夸“我妈妈真的很棒！”为什么说妈妈是最强壮的女人妈妈为什么要提这么多东西（生答）这是一个怎么样的妈妈看看安东尼是怎么称赞妈妈的（出示图片，齐读）问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢（生猜想、回答。
）（二）第二组画面1、P6（园丁图）仔细观察，看看你能发现什么秘密？生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿?引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。
师解释一下。
）师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）2、P7（仙子图）看看，妈妈变成什么了怎么会是一个好心的仙子呢猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁（学生大胆狂想、发言）师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使你妈妈会为你唱歌吗4、P9（狮子图）这是谁啊是妈妈吗你从哪里看出来的妈妈怎么会变成狮子了（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）问：猜猜：孩子会做错什么事呢那你还爱妈妈吗看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了（生自由发言）（三）第三组画面1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛你发现了什么（生大胆猜想，说说自己的想法）课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗（生读读、观察，回答）2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。
3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？（四）第四组画面1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人说话练习：不管她是、，还是。
她都是我的妈妈。
是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗可我为什么偏偏就要这样说呢（我爱妈妈抽生板书“爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。
（完善板书）我爱她，而且你知道吗（连续问多人次）她也爱我！（永远爱我！）课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。
（再读）四、活动延伸。
师：那你的妈妈又是怎样的呢谁来介绍一下自己的妈妈（生介绍自己的妈妈）师：你们的妈妈爱你们吗你们爱自己的妈妈吗师：小朋友们，你们知道吗？这本书的作家安东尼非常厉害，他曾经获得2000年的国际安徒生奖。
而老师相信把你们刚刚介绍的妈妈画下来、写下来，也可以像安东尼一样画得那么出色。
拿起你手中的笔，打开你们的绘本，让我们画下最美的妈妈、最棒的妈妈、最爱你们的妈妈。