高中语文必修五《渔父》李芳芳PPT课件 苏教名师优质课1
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渔
渔父（fǔ），渔翁。 父，同“甫”，古代 对老年男子的尊称。
父
《楚辞》
学习目标：
1.掌握文中的重点字词、特殊句 式，能够熟练翻译相关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ落。
2.分析文中屈原和渔父的人物形 象和两种不同的人生态度。
渔父
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔 父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰： “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何 不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨?何故 深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能 以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可 以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
❖沐 ❖浴 ❖ 察察 ❖ 汶汶 ❖ 莞尔 ❖鼓 ❖濯 ❖复
重点字词
1、作者用了哪些描写方法来塑造屈原的形 象？试从文中找出相关句子并分析其形象。
2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一 位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？
为什么要以“渔父”为题？
作业： 完成练习册上相关习题。
渔父（fǔ），渔翁。 父，同“甫”，古代 对老年男子的尊称。
父
《楚辞》
学习目标：
1.掌握文中的重点字词、特殊句 式，能够熟练翻译相关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ落。
2.分析文中屈原和渔父的人物形 象和两种不同的人生态度。
渔父
屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔 父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰： “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”
渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何 不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨?何故 深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能 以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？” 渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮，可 以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。
❖沐 ❖浴 ❖ 察察 ❖ 汶汶 ❖ 莞尔 ❖鼓 ❖濯 ❖复
重点字词
1、作者用了哪些描写方法来塑造屈原的形 象？试从文中找出相关句子并分析其形象。
2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一 位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？
为什么要以“渔父”为题？
作业： 完成练习册上相关习题。