一年级下册语文第 十二 单元教学计划长春版
2024年长春版一年级语文下册教案
2024年长春版一年级语文下册教案一、教学目标对于一年级的学生，语文教学主要着眼于培养学生的基本语言能力和良好的学习习惯。
在本册教材中，教学目标设定为：汉字认读：确保学生能够正确认读教材中的生字，掌握生字的音、形、义，并能够在句子中正确运用。
阅读理解：培养学生初步的阅读理解能力，能够读懂简单的课文，理解基本的故事情节和人物关系。
口语表达：鼓励学生大胆开口说话，能够用简单的句子表达自己的意思，培养良好的口语表达习惯。
写字规范：要求学生书写规范、整洁，注重笔顺、笔画，培养良好的写字习惯。
文化意识：通过教材中的课文和插图，让学生了解中华文化的基本知识，培养对中华文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点教学重点：生字认读：确保学生能够熟练掌握教材中的生字。
句子理解：让学生能够理解课文中的简单句子，并能用自己的话复述。
教学难点：阅读理解：对于一年级的学生来说，理解较复杂的课文内容可能有一定难度。
口语表达：部分学生可能比较害羞，需要鼓励和培养他们的口语表达能力。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、故事或实物展示，激发学生对新课的兴趣。
提问学生有关新课内容的问题，了解他们对新知识的认知程度。
2. 生字教学展示生字的正确读音，让学生跟读。
通过游戏、竞赛等方式，让学生积极参与生字的认读练习。
结合课文句子，教授生字的意义和用法。
3. 课文阅读教师首先朗读课文，注意语音语调，示范正确的阅读方式。
让学生跟随教师一起阅读，逐步培养他们的阅读能力。
通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。
4. 口语练习设计与课文内容相关的口语练习，鼓励学生大胆表达。
通过角色扮演、情景模拟等方式，增加口语练习的趣味性。
及时纠正学生的发音和语法错误，帮助他们提高口语表达的准确性。
5. 写字训练展示正确的写字姿势和笔顺，要求学生模仿练习。
通过写字游戏、比赛等活动，激发学生写字的兴趣。
定期对学生的写字作品进行展示和评价，给予鼓励和指导。
四、教学方法和手段教学方法：情景教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
语文一年级第十二章教学方案
语文一年级第十二章教学方案教学方案一、教学目标在本章的学习中，学生将能够：1. 理解并掌握第十二章的重点知识和重要概念。
2. 能够正确运用所学知识解决相关问题。
3. 培养自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本章的教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字：学习认读生字词，并进行拼音教学；2. 词语组合：学习词语的组合及运用；3. 句子的认读：学习认读句子，并进行句子的组合练习；4. 阅读理解：通过阅读理解训练提高理解能力。
三、教学重点与难点本章的教学重点是培养学生的识字能力和阅读理解能力。
教学难点是培养学生的自主学习和合作学习的能力。
四、教学方法本章的教学采用多种教学方法相结合的方式，包括教师讲授、示范、讨论、合作学习、课堂练习等。
五、教学步骤1. 导入：利用图片或实物引发学生对本章内容的兴趣，形成学习的氛围。
2. 学习新知：教师通过多媒体展示相关生字词和句子，进行有声有色的教学。
引导学生正音、认字、分析字形、理解词义等。
3. 拓展练习：通过小组讨论、合作学习等形式，让学生进行词语组合和句子的组合练习，培养学生的综合运用能力。
4. 阅读理解：选择一篇与本章内容相关的短文进行朗读，然后提问学生，检查学生的理解能力。
并进行相关的练习。
5. 总结归纳：教师带领学生对本章所学内容进行总结和归纳，夯实所学知识点。
6. 作业布置：针对本章的学习内容，布置相应的作业，巩固所学知识。
六、教学评价与反思教师在课堂教学过程中要积极与学生互动，鼓励学生发言，了解学生的学习情况。
并及时对学生的学习进行评价与反思，调整教学策略，提高教学效果。
七、教学资源准备在教学过程中，教师需要准备相关的教学资源，包括多媒体设备、教材、课件、图片、实物等。
八、教学延伸如果学生对本章的学习有较大的兴趣，教师可以引导学生进行相关的拓展学习，包括更多识字、语法、阅读理解等方面的学习。
综上所述，本章的教学方案旨在帮助学生掌握语文一年级第十二章的重点知识和重要概念，并培养学生的自主学习和合作学习能力。
(语文教案)长春版小学语文一年级下册教案
长春版小学语文一年级下册教案门牙掉了是一篇充满童趣的课文。
写的是元元的门牙掉了，同学取笑她，她气哭了。
在老师的启发下，谜底揭开了，原来是孩子们长大换牙了。
一起看看长春版小学语文一年级下册教案!欢送查阅!长春版小学语文一年级下册教案1教学目标：1、学会生字。
2、能在田字格中正确书写。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点：正确记忆生字，掌握笔顺笔画。
教学难点：书写教具学具：生字卡片教学过程：一、复习导入1、朗读课文2、拼一拼，读一读文中圈出的生字。
二、学习生字，指导书写。
1、学生自学2、要求(1)拼读组词(2)记忆字形(3)看笔顺跟随，掌握笔顺。
(4)书写，夸一夸同桌。
3、汇报、交流。
4、教师指导书写。
三、完善自学四、小结这节课，你自学的哪个字最满意，说给大家听。
五、作业抄写生字各一行。
长春版小学语文一年级下册教案2教学目标：1、学6个字，认9个字。
学习“礻〞(示部)、“贝〞贝字底，认识“祝贺〞把“祝贺〞写端正。
2、理解课文内容懂得长大了与换牙之间的关系，会用祝贺说一句话。
3、正确流利的朗读课文，读出自己的感受。
教学重点：1、认识“祝贺〞并写端正、美观，用祝贺说一句话。
2、正确流利的朗读课文。
理解长大了与换牙之间的关系。
教学难点：理解长大了与换牙之间的关系。
用“祝贺〞说一句话。
教学准备：ppt、田字格黑板教学过程：一、情景引入，揭示课题。
孩子们，快看这是谁(出示掉牙同学的图片)他怎么样老师要采访一下他你掉牙的时候疼吗哭了吗其他同学掉牙时是怎样的感受呢那今天还有一位和你们一样的小朋友门牙也掉了，她却哭了，这是怎么回事呢我们一起来走进十四课。
二、识字。
1、复习生字孩子们，这些字朋友你们还认识吗比一比谁认识的最多(开火车复习)(出示课件)门牙老师明白快乐换牙祝贺为什么张开(翅膀、嘴、手)抢着(答复)2、拓展老和师的组词“老〞联系生活组词，①“除了老师，你还知道哪些称呼可用上“老〞字〞(老大爷、老奶奶、老乡、老总、老百姓……)②除了人以外，还有什么事物上可用上“老〞字(老鹰、老虎、老鼠、老家、老玉米……)小结：通过同学们的总结表示多种意思，既可以表示年岁大，也可以表示一种事物的名称。
一年级语文第十二章教学方案
一年级语文第十二章教学方案教学方案第十二章词语的积累与运用教学目标：1. 理解并正确运用章节中的词语。
2. 提高学生词汇量和词语的运用能力。
3. 培养学生阅读和写作的兴趣。
教学重点：1. 让学生掌握本章节所学习的词语。
2. 培养学生正确运用词语的能力。
教学内容和方法：一、课前准备活动1. 教师通过图片和实物引入本课要学习的词语。
例如，教师可以准备一些与本章词语相关的图片或实物，让学生观察并猜测词语的意思。
2. 学生交流猜测结果，并互相讨论。
二、课堂教学活动1. 导入：教师简要介绍本章节要学习的词语，并与学生展开互动。
例如，教师可以提问学生对于某个词语的认识和运用情况。
2. 课堂讲解：教师通过示例和解释，逐个介绍本章节的词语，并给出相关的例句和用法。
同时，教师可以利用多媒体工具展示一些例句和图片，帮助学生更好地理解词语的意思和用法。
3. 学生练习：教师布置课堂练习任务，让学生在课堂上完成相关的习题。
例如，填空、改错、选择题等不同形式的练习题。
4. 学生合作活动：将学生分成小组，让他们合作进行一些词语的运用练习。
例如，给学生几个词语，让他们合作创作一篇小短文，要求尽量多地运用所学的词语。
在合作过程中，教师及时给予指导和鼓励。
5. 学生展示和评价：让学生轮流展示他们合作创作的作品，并进行互相评价。
可以用一些评价指标，如是否运用了所学的词语、语句是否通顺、表达是否清楚等。
三、课后巩固活动1. 回顾复习：教师布置一些课后练习题，让学生巩固和复习本章节所学的词语。
可以是选择题、填空题等。
2. 个别辅导：对于个别掌握不稳定的学生，教师可以给予额外的辅导，帮助他们巩固词语的运用能力。
3. 课后任务：布置作文任务，要求学生在作文中运用本章节所学的词语。
教师可以给予一定的指导和提示，并要求学生注意语句的流畅性和连贯性。
教学反思与改进：在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂互动。
通过多种形式的教学活动，如图片展示、小组合作等，可以提高学生对于词语的理解和应用能力。
长春小学语文一年级下册教案
「必备」长春小学语文一年级下册教案长春小学语文一年级下册教案【篇1】教学目的：1、知识与技能〔1〕能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生可以对“荷、珠”等字组词。
〔2〕能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法通过朗读，运用多种方式初步理解文中词句的意思，在阅读中积累语言。
3、情感、态度、价值观在朗读中，初步感受夏天的美妙，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重点：认识“荷、珠”等生字并进展组词。
教学难点：借助拼音、流利地朗读课文。
教学准备：ppt教学过程：一、情境导入导入：同学们，你们准备好了吗？〔准备好了〕如今我们开场上课，上课！〔老师好！〕同学们好！同学们，在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。
〔老师播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。
画面定格在特写的荷叶上。
〕同学们，这是一片什么样的荷叶啊？〔圆圆的荷叶〕那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢？今天就让我们一起来学习一片新的课文：荷叶圆圆〔老师板书课题：荷叶圆圆，齐读课题〕。
二、初读课文，认识生字1．如今请同学们拿起你们的课本，先听老师为你们读一遍，注意听清楚要求，老师在读的时候请你们拿起你们的笔，在课文中圈出你们不认识的字宝宝，大家听清楚老师的要求了吗？〔听清楚了，老师范读〕2．好了，如今有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝？〔学生汇报找出的生字宝宝，老师在此时适当地纠正学生的读音，在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。
〕3．那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝，我们一起来读一下〔出示带有生字字音的幻灯片，师生读生字。
〕4．如今我们就一个一个来认识一下他们〔老师介绍生字〕那你们能对他们进展组一些词吗？〔学生进展组词〕那你们是怎样记住这个字的呢？〔学生介绍识记的方法〕预设：加一加，组词法，组合法，减一减，联想法。
5．如今我们在来读一下这些生字〔师生齐读〕哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊？注意在领读的时候每个字要组一个词。
长春版小学语文一年级下册全册电子教案
教学过程
二次备课
一、导入
同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。
二、学习生字“东”“西”“北”
1、齐读课题。
2、学习“东”
板书：日
2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。
3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？
（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。
二、举一反三，自学生字。
1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）
③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。
④要表示树干所在的位置怎么办呢？ 看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。
2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、源自师领读生字。4、拉火车读生字。
5、指读生字。
二、指导书写。
1、教师范写“本、末”。
2、学生仿写。
3、评价。
第二课时
教学
目标
1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。
2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。
3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。
教学过程
二次备课
二、谈话导入。
老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”
今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。
2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。
长春版一年级语文下册第十二单元教案
长春版一年级语文下册第十二单元教案第十二单元赶集农贸市场教学目标学会本课的7个生字，认识14个生字。
了解“肉”字的演变过程。
仔细观察画面，感受农贸市场的热闹与繁荣。
能够按照事物的类别来给事物正确分类。
教学重点学会本课7个要求会写的字，认识14个要求会认的字。
结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义的相结合。
教学过程课时一、问题导入同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗？都看到了什么？谁来说一说？好，今天，老师就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。
学习“农、市、场”三个字。
“农”最后一笔是“捺”。
二、随图识字请同学们把语文书翻到第98页，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么？从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。
看这幅图片，谁能说出图上的字？请说说记“苹”的方法。
用“苹果”这个词说一句话。
看第二排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观察，找到答案说一说。
观察最后一排菜案上都有什么东西？谁来说一说。
三、反复练习，游戏巩固用字卡领读生字。
让学生做小老师领读生字。
开火车读。
全班齐读生字。
四、巩固练习区别字组词。
连线。
给加点字标上正确的读音。
这些生字，大家都掌握了吗？接下来我们一起来读一读这段话，老师读一句，大家读一句，要认真听老师读的语气，注意停顿。
五、布置作业熟读这段话，要通顺流利，能背诵。
第二课时一、复习巩固通过卡片认读上节课学过的生字。
检查背诵情况。
二、整体感知，发展语言。
看书上整幅图，谁愿意用自己话把整幅图描述一下。
分组表演在农贸市场买货和卖货情景。
三、完成课扣习题。
说一说，把会写的写下来。
我会读。
要通顺，有感情。
分类涂色。
四、指导书写生字。
观察字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。
让生指出难写的生字，老师示范书写。
五、布置作业。
书写生字。
背文。
有兴趣的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的游戏教学反思：学会了本课的7个生字，认识14个生字。
小学一年级下册语文全册长春版教案完整版
小学一年级下册语文全册长春版教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]汉字家园（一）①教学目标1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点结合图画识记字形，了解字义。
教学难点字形与字义相结合。
教学准备1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程第一课时一、启发谈话，激发兴趣同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。
）二、借助图片，通过小韵文学习要求会认的字1、图一：“明”（1）我们来看看这几幅图片，大家能猜猜它们都表示什么字吗（2）我们用这样的语句来表示。
（3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”（1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
（2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
（3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。
（林）那么三块木头呢（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
（1）老师读一句，学生读一句。
（2）学生齐读。
（3）分组读。
（4）学生拍手读。
（5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。
当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！四、游戏朋友面对面游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。
这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。
长春版一年级语文5-12板块教案
课题鸟的乐园课时安排2课时教学目标1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。
2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。
3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。
教学重点教学难点教法、学法教学准备教案总节数 37 二次备课时间执教日期教学过程二次备课记实第一课时一、导入新课上节课就布臵学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。
1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。
2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。
二、读课文初步识字1、教师补充介绍图片的内容。
三、多种方法识字。
1、教师补充介绍图片的内容。
2、出示各种鸟的图画，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。
三、多种方法识字。
1、观察图片。
2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。
3、识记生字。
教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。
比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。
部件识字法：“杜、企、麻、孔”。
数笔画法“丹”。
四、指导书写五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。
六、课后作业1、写要求会写的字。
2、画画自己喜欢的字。
第二课时教案总节数38 二次备课时间执教日期教学过程二次备课记实第二课时一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。
二、课后题。
三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。
1、多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。
2、结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。
3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。
提示：为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。
4、把你独特的想法写在横线上。
如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。
四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上面。
2024年长春版小学语文一年级下册教案
2024年长春版小学语文一年级下册教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握新学的生字词。
培养学生基本的阅读理解能力，能够初步分析课文中的简单句子和段落。
引导学生学习并掌握基本的写作技巧，如描述、叙述等。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、提问等方式，培养学生主动参与和合作学习的习惯。
引导学生通过观察、想象、归纳等方法，提升自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们对中华文化的热爱。
通过课文内容的学习，帮助学生树立积极向上的价值观和生活态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：课文内容的理解和朗读。
新学生字词的掌握和运用。
基本阅读理解和写作技能的培养。
2. 教学难点：对于课文深层含义的理解和把握。
对于新学字词在实际语境中的灵活应用。
学生写作能力的培养和提升。
三、教学过程1. 导入新课：通过与学生分享与课文内容相关的趣味故事或背景知识，激发学生的好奇心和学习兴趣。
展示与课文内容相关的图片或实物，帮助学生直观地感知课文背景。
2. 预习检查：提问学生预习时遇到的问题，鼓励学生分享预习心得。
对学生的预习情况进行简单评估，为下一步教学提供依据。
3. 新课学习：分段讲解课文内容，指导学生正确朗读，并通过提问、讨论等方式帮助学生理解课文。
教授新学字词，通过例句、图片等方式帮助学生理解词义，并练习在语境中运用。
结合课文内容，引导学生学习基本的写作技巧，如通过观察插图、模仿句子等方式进行写作练习。
4. 课堂练习：组织学生进行朗读练习，确保学生能够流利、准确地朗读课文。
设计有针对性的练习题，帮助学生巩固新学字词和课文内容。
引导学生进行小组讨论，分享彼此对于课文的理解和感悟。
5. 总结与布置作业：总结本课学习的重点内容，帮助学生回顾和巩固所学知识。
布置与课文内容相关的作业，如阅读相关书籍、完成写作练习等，以延伸学生的学习和实践。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索。
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学习本课，我们要将识字与认识事物相结合，读准字音，例如：“糖葫芦，葡萄。菠萝，柿子”这几个词中的后一个字都要读轻声，“市、场、肉、肠、柿”均为翘舌音，“枣”则是平舌音，要注意区分。
《赶集》这是一篇韵语识字课文，讲的是小妞妞去赶集，看到集市上的热闹景象。这篇课文与前一课的内容密切相关。课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，且琅琅上口，易于诵读。教学时，要遵循韵语识字的教学规律，坚持“先整体后部分，先记忆后理解”的原则，强调文章的整体输入。
本课生字字形比较复杂，学生识记起来可能会有一些困难，教学中可以将生字与实物对照起来学习，加深感性认识，强化记忆。
重点
识字、写字，理解课文。
按照事物的类别来给事物正确分类。
难点
想象农贸市场与集市的热闹和繁荣。
关键
练习生活实际感受、想象第十二单教学计划：本板块包括两课，一篇情境识字和一篇小韵文，无论哪种课型，都比较贴近学生的生活实际，也都是学生比较感兴趣的内容，因此，在教学过程中，教师要引导学生联系生活实际学习课文，通过不同形式反复朗读，把课文读熟读流利。
本课是情境识字课，图上描绘的画面十分接近学生的实际生活，是他们所熟悉的热闹、繁荣的饿集市情景，商贩们在热情地叫卖，许多人在精心地挑选着自己需要的东西，画面上出示了水果、蔬菜、肉制品及生活用品的名称。教学时，教师可联系学生的实际情况，有针对地提出问题，将学生生活与图画内容有机的地结合起来，培养主动与人交流的愿望，能够细心观察身边的事物。使学生感受到语言文字源于生活，激发学习兴趣。