九都中心小学劳动教育工作实施方案
小学劳动教育实施方案及考核细则
小学劳动教育实施方案及考核细则一、方案背景劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，是实施素质教育的重要内容。
为了加强小学生劳动教育，提高学生的劳动技能和劳动素养，结合我校实际情况，特制定本方案。
二、方案目标1. 培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动观念，养成自觉劳动的良好习惯。
2. 提高学生的劳动技能，使学生掌握基本的劳动知识和技能，能够独立完成日常劳动任务。
3. 培养学生团队合作精神，学会与他人合作，共同完成劳动任务。
4. 培养学生创新精神和实践能力，鼓励学生积极参与劳动实践，勇于尝试新方法。
5. 增强学生环保意识，培养学生珍惜资源、爱护环境的良好习惯。
三、实施方案1. 劳动教育课程（1）开设劳动教育课程，确保每周至少一节劳动教育课。
（2）制定劳动教育课程教学计划，明确教学内容和教学目标。
（3）选用合适的劳动教育教材，结合学生实际情况进行教学。
2. 劳动实践活动（1）组织学生参加校内外的劳动实践活动，如校园绿化、卫生打扫、社区服务等。
（2）开展劳动技能竞赛，激发学生学习劳动技能的兴趣。
（3）鼓励学生参与家庭劳动，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
3. 劳动教育与德育、智育、体育相结合（1）将劳动教育与德育相结合，培养学生良好的道德品质。
（2）将劳动教育与智育相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）将劳动教育与体育相结合，增强学生的体质和劳动能力。
4. 劳动教育评价（1）建立劳动教育评价体系，对学生的劳动态度、劳动技能、劳动成果进行评价。
（2）定期对学生的劳动情况进行考核，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
（3）鼓励学生参与劳动技能等级考试，提高学生的劳动技能水平。
四、考核细则1. 劳动态度（1）积极参与劳动活动，不无故缺席。
（2）遵守劳动纪律，服从劳动安排。
（3）保持良好的劳动姿势，注意劳动安全。
2. 劳动技能（1）掌握基本的劳动知识和技能，能够独立完成劳动任务。
（2）在劳动实践中，不断学习新技能，提高劳动效率。
小学劳动教育工作计划及实施方案范文
小学劳动教育工作计划及实施方案范文一、工作目标：1.培养学生劳动意识，让学生认识到劳动的重要性，并培养学生良好的劳动习惯；2.提高学生的实际动手能力，培养学生的动手创造精神；3.培养学生的团队合作意识，让学生学会与他人共同劳动；4.培养学生的环境保护意识，让学生学会爱护和保护环境。
二、具体措施：1.开展种植和养殖实践活动：(1)制定每班每周轮流负责的种植和养殖任务，如水果蔬菜种植、花草养殖等；(2)学生轮流参与实践活动，负责浇水、施肥、除草、杂草拔除等日常管理工作；(3)定期组织学生进行观察和记录，培养学生观察力和动手能力，并学习相关知识。
2.开展生活实践活动：(1)安排学生参与班级卫生保洁工作，每周轮流负责整理教室和走廊；(2)组织学生参与学校餐厅的食堂服务，让学生体验餐厅工作；(3)开展简单的手工活动，如缝纫、剪纸等，培养学生的动手能力和创造力。
3.组织社会实践活动：(1)安排学生参观农场、工厂等场所，让学生了解不同劳动工作的内容和方式；(2)组织学生参与社区志愿服务活动，如清理环境、帮助老人等，培养学生的公益意识和社会责任感。
4.举办劳动教育主题活动：(1)设计劳动教育周，开展一系列与劳动教育相关的活动，如劳动技能竞赛、劳动技能展示等；(2)开展劳动教育主题培训讲座，邀请劳动专家给学生讲解劳动的重要性和意义；(3)组织学生自主制定劳动计划，并在劳动实践中总结和分享经验。
5.建设劳动教育示范基地：(1)在校内建设劳动教育示范基地，为学生提供劳动实践的场所；(2)配备必要的工具和设备，定期维护和更新；(3)营造良好的劳动环境和氛围，让学生感受到劳动的乐趣和成果。
三、实施步骤：1.制定具体的工作计划和时间表，包括各项活动的具体安排和组织方式；2.建立劳动教育领导小组，明确各成员的职责和分工，确保工作顺利进行；3.开展劳动教育相关的培训和讲座，提高教师对劳动教育的认识和能力；4.组织班级劳动委员会，明确学生在劳动教育中的角色和责任；5.定期组织劳动教育活动，并及时进行监督和评估，确保工作效果。
中心小学劳动教育工作实施方案(七篇)
小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能。
劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程的经验，制定《劳动教育实施方案》。
二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
学校规定在1-2年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能及的生活小事，培养简单的生活技能。
如：扫地、拖地、叠被子等。
在3-6年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系。
另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活等实践性较强的实践课。
做到所有活动贯穿小学6个年级。
在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
三、组织领导(一)成立工作领导小组组长：XX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XX1落实相关课程责任部门：教学处活动时间：课表安排教学时间具体要求：根据《义务教育课程设置实验方案》，将规定的综合实践、劳技等课程作为实施劳动教育的重要渠道,开足开好。
教学处安排课表时，明确综合实践活动课中要有一半以上课时用来上好劳动课，保证劳动教育课时，并加强日常检查和教学研究。
在语文、数学、道德与法治、美术等学科教学中浸入劳动教育内容，进一步增强学生劳动意识,提高劳动能力。
主要形式：(I)课内使用劳技课材料；(2)协助校园草坪拔草或捡拾垃圾；(3)到食堂进行蔬菜初加工；(4)开设微生活课程。
2.开展校园种植责任部门：政教处、年级组活动时间：课余时间具体要求：利用校园内闲置土地，开发成种植区，先试点再扩大。
九都中心小学劳动教育工作实施方案
九都中心小学劳动教育工作实施方案九都中心小学劳动教育工作实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《南安市教育局转发教育部、共青团中央、全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见的通知》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。
为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立九都中心小学劳动教育工作领导小组。
具体名单如下：组长：黄志明副组长：沈金展成员：黄玉娇黄顺福占炳坤吴彩虹郑德彬林亚丽二、坚持基本原则，发挥育人功能充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持思想引领。
劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
坚持有机融入。
要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
坚持实际体验。
要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。
要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动 1.落实相关课程。
要根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践活动课程、《劳动》课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。
中心小学劳动教育课程实施方案(精选5)
中心小学劳动教育课程实施方案(精选5)一、引言为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学劳动教育的指导意见》，培养我校学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，提高实践能力，中心小学特制定本劳动教育课程实施方案。
本方案旨在通过系统化、规范化的劳动教育，使学生在劳动中成长，培养良好的劳动习惯，增强集体荣誉感和责任感。
二、劳动教育课安排方式1.课程设置：将劳动教育纳入学校课程体系，每周安排一节正课进行劳动教育。
2.课程内容：结合学生年龄特点，分别设置低年级、中年级和高年级的劳动教育内容。
低年级以生活自理、简单手工制作为主；中年级以校园绿化、环保清洁为主；高年级以社会实践、志愿服务为主。
3.课时分配：每学期共计18周，每周1课时，共计18课时。
4.教学方式：采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重学生动手能力的培养。
5.师资配备：由班主任、德育处、少先队大队部共同负责劳动教育的实施，同时聘请部分专业教师进行授课。
6.教学评价：建立劳动教育评价机制，将学生劳动表现纳入综合素质评价体系，作为学生评优、评先的重要依据。
7.课程安排：（1）低年级：开展生活自理、简单手工制作等活动，培养学生独立自主的能力。
（2）中年级：进行校园绿化、环保清洁等活动，提高学生环保意识。
（3）高年级：参与社会实践、志愿服务等活动，增强学生社会责任感。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班劳动教育的具体实施，确保课程内容的有序进行。
（2）班级应建立劳动教育小组，由班主任、班干部、小组长组成，负责监督和指导学生的日常劳动行为。
（3）班级需定期开展劳动教育主题班会，提高学生对劳动的认识，培养良好的劳动态度。
（4）班级应建立健全劳动记录制度，详细记录每位学生的劳动表现，作为学期末评价的依据。
（5）班级需鼓励学生参与学校组织的各项劳动实践活动，培养学生的团队协作能力和服务精神。
2、个人职责（1）学生应积极参与劳动教育活动，按时完成分配的任务，保持良好的劳动态度。
中心小学劳动教育计划和实施方案
教师不但要做出榜样，还要
在学校教育、教学各个环节中按照本
分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的
每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、
、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进
、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以
从规范行为习惯做起，抓好文热
中心小学
年9月
可以让学生在社会化、人性化和科学化的
例如在校园环境建设中注意营
每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的
在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以
“既然思想存在于劳动
”又如高尔基：“我们世界上最美好的东
”以及宋庆龄：“知识
”等。校内
大力地宣传，使全体师生了解劳动教育
打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会
美术和手抄报作品的展示以及故事
、创设班级热爱劳动的环境氛围。
是
因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活
,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我
等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”
，使“热爱劳动、
、创设家庭劳动环境
让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快
、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技
、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一
、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩
也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最
学年度
中心小学学生劳动教育计划及实施方案
2024中小学劳动教育实施方案(详细版)
2024中小学劳动教育实施方案(详细版)一、引言随着社会的发展和人类文明的进步，劳动教育对于培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有重要意义。
为了深入贯彻我国教育部门关于劳动教育的指导方针，加强中小学劳动教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校特制定2024中小学劳动教育实施方案。
二、劳动教育课安排方式1. 课程设置：将劳动教育纳入学校课程体系，每周安排一节劳动教育课，每学期共计16课时。
2. 教学内容：根据学生年龄特点和接受能力，分阶段设置劳动教育内容。
低年级注重生活自理能力培养，中年级注重校园环境卫生维护，高年级注重社会实践和志愿服务。
3. 教学方法：采用理论与实践相结合、课内与课外相结合、学校与家庭相结合的方式，注重学生动手实践和体验，提高劳动教育的实效性。
4. 教学评价：建立劳动教育评价体系，对学生的劳动表现、技能掌握、成果展示等方面进行全面评价，鼓励学生积极参与劳动实践。
5. 课程安排：（1）低年级：以生活自理能力培养为主，如整理书包、穿衣服、洗手、扫地等。
（2）中年级：以校园环境卫生维护为主，如打扫教室、楼道、公共区等。
（3）高年级：以社会实践和志愿服务为主，如参加社区志愿服务、环保活动等。
6. 教学资源：充分利用学校现有设施设备，如劳动教室、实践基地等，同时积极开发校外资源，拓宽学生劳动实践渠道。
7. 师资队伍：加强劳动教育师资培训，提高教师劳动教育水平，确保教学质量。
三、班级及个人职责1、班级职责（1）班主任负责组织本班的劳动教育活动，确保课程安排的顺利进行。
（2）班级应建立劳动教育小组，负责监督和协调学生的日常劳动行为，包括劳动任务的分配和执行。
（3）班级需定期组织劳动技能比赛和成果展示，激发学生的劳动积极性，提高劳动技能。
（4）班级应建立健全劳动纪律，加强学生的组织性和纪律性，对违反劳动纪律的行为进行批评和教育。
（5）班级需定期向学校汇报劳动教育开展情况，包括学生的劳动表现、存在问题及改进措施。
中心小学劳动教育实施方案
中心小学劳动教育实施方案一、总体目标劳动教育是培养学生劳动技能、增强劳动意识、培养动手能力和实践动作能力的教育活动。
中心小学劳动教育实施方案的总体目标是培养学生勤劳勇敢、诚实守信、自主独立、实践创新的劳动精神，提高学生的劳动技能和实践动作能力。
二、教育内容1.劳动技能（1）根据学生的兴趣爱好和能力特长，安排一些具体的劳动项目，如绘画、创作、手工制作等，以提高学生的实际操作能力和艺术创造能力；（2）组织学生参与社区服务活动，如植树、打扫卫生、志愿者活动等，以培养学生的团队合作精神和社会责任感；（3）开展农田劳动教育，组织学生参与农田劳动体验，了解农耕文化，培养学生的勤劳精神和农田劳作技能。
2.劳动意识（1）通过生活实践活动和脑筋急转弯等形式的课堂活动，引导学生认识到劳动的意义和价值，激发学生对劳动的兴趣和热爱；（2）开展主题讲座和座谈会，邀请劳动模范、企业家等现实劳动者给学生做励志演讲，以培养学生的劳动精神和职业憧憬；（3）通过实施校园劳动义工制度，推行学生参与校园劳动管理，增强学生对劳动的自主性和责任感。
3.动手能力和实践动作能力（1）开设各类实践探究课程，如实验课、手工课等，以培养学生的动手能力和实践动作能力；（2）组织学生参与体育活动，并设立劳动技能比赛，以增加学生的体育实际操作能力。
三、实施步骤和方式1.教育环境创设（1）创建劳动实践场所，如手工制作室、实验室等，提供专业化的劳动设施和工具；（2）建设劳动体验基地，与社区、农场等单位合作建立劳动体验基地，为学生提供劳动实践机会；（3）设立劳动教育示范区，展示学生的劳动成果，鼓励学生的劳动创造。
2.教育活动策划（1）制定详细的劳动教育计划，包括每学期的劳动项目、具体内容和时间安排；（2）组织学生参与劳动实践活动，如手工制作比赛、科技创新项目等；（3）开展劳动教育主题讲座和座谈会，邀请专家、劳动模范等人士给学生做专题讲座和交流座谈。
3.教师引导和评价（1）教师应具备一定的劳动技能和实践动作能力，引导学生参与劳动实践活动；（2）教师要充分关注学生的劳动环境和学习情况，及时给予指导和帮助；（3）教师要制定评价劳动教育成果的标准和评价规则，对学生的劳动成果进行评价和奖励。
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九都中心小学劳动教育工作实施方案
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《南安市教育局转发教育部、共青团中央、全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见的通知》（南教政〔2015〕34号）文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。
为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立九都中心小学劳动教育工作领导小组。
具体名单如下：
组长：黄志明（总负责）
副组长：沈金展（负责具体组织实施）
成员：黄玉娇（负责劳动技术培训、卫生区管理和劳动基地建设）黄顺福（负责劳动安全管理）
占炳坤（负责劳动课程安排及实施督促工作）
吴彩虹（负责宣传工作）
郑德彬（负责劳动后勤保障）
林亚丽（负责劳动卫生室管理）
二、坚持基本原则，发挥育人功能
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持思想引领。
劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
坚持有机融入。
要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
坚持实际体验。
要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。
要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动
1.落实相关课程。
要根据《义务教育课程设置实验方案》，将国家规定的综合实践活动课程、《劳动》课程作为实施劳动教育的重要渠道，开足开好。
教导处安排课程表时，一定要明确并保证劳动教育课时，并加强日常督促，确保课时按时按质开展。
综合实践课老师要结合实际，开展一些家政、烹饪、手工、园艺等相关内容和活动，提高劳动教育实效性。
在语文、数学、品德与生活（社会）、国学等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2.开展校内劳动。
要在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。
我校现已开辟专门绿地、劳动基
地种植花草树木或农作物，每个班级都有了自已“责任田”。
教导处负责德育、学生管理工作的玉娇老师要加强劳动区域（包括各班卫生区、绿地和劳动基地）的日常管理工作，做好“三评比”工作。
各班主任要积极配合，加强本班学生劳动技能培训，通过“争先创优”提高学生的劳动光荣感和集体荣誉感。
开展好泥工制作、科技小制作等与劳动有关的少年宫活动项目。
少先队要经常性组织以劳动教育为主题的班团队会，提高学生劳动意识。
3.组织校外劳动。
结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、劳动节、元旦、春节等节日组织学生参加公益劳动与志愿服务；结合农村实际在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动；结合本地实际（一大部分学生家长以鞋面加工为主要职业，有的家里开办鞋业加工小作坊），鼓励学生在课余帮助家长做一些剪线头、印花等力所能及的事，为父母分忧。
4.鼓励家务劳动。
教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
利用家访或家长会的时机，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、完善保障机制，确保活动实施
1.加强统筹协调。
加强资源统筹，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。
加强组织协调，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥德育处（教导处）、少先队、文明督导队的作用。
加强校外协调，积极借助家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育，每学上安排中高年级的学生到社会实践基地参加社会实践活动，借助校个资源加强学生的劳动教育。
创造
条件，与当地鞋业公司联合，开设鞋样设计、鞋面加工等有关方面的校本课程。
2.加强师资建设。
积极探索建立兼职劳动教育教师队伍，广开渠道，加强劳动教育兼职教师的专业技术培训。
聘请一些校内外能工巧匠、专业技术人员担任兼职教师。
加强对劳动教育的教研活动，不断提高劳动教育教学质量。
3.加强资源开发。
搞好现有劳动教育基地管理工作，考虑协调金圭、新民村，争取两个村的配合支持，在校围处开辟新的劳动教育实践场地，不断满足劳动教育需要。
充分利用现有“育才少年宫”的资源，开设新的与劳动教育有关的活动项目，如鞋面制作、美工制作、烹饪等。
4.加强督导评价。
建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为评选“劳动小能手”、“三好学生”等的重要参考。
把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
九都中心小学
2015.12.8。