八年级语文列夫_托尔斯泰3
八年级语文列夫_托尔斯泰3
你看外面马路上撞死那只猫，它就是我那辈子一位贪官，我认识它。你看它被车撞死的那个惨样，血肉模糊的，真恶心。它上辈子就是被枪毙的，因为贪污坑人了。他如果不是跪在地上央求着重生， 根本没有这辈子。央求着重生了又能怎样？还不是刚刚两年就被车撞死了？就这，他还等了九十多年呢！它没有下辈子了，因为孤魂野鬼无来生。
所以做人一定要坦坦荡荡的，经常鬼鬼祟祟Fra bibliotek最终还是这个下场。
你看外面那一大车猪，里面好多都是我那辈子的人。那些人重生之后都变成这个样子了，它们马上要进屠宰场了。哎！你可千万不能吃猪肉啊，都很脏的，它们血液里渗透着满满的肮脏和耻辱。
其实，我倒觉得做官也没什么的，大不了当官了不去做那些丧尽天良的事就行了呗！何必纠结结于此呢？如果你好好读书，读好书之后，即便是做官，如果不做那些违法乱纪的事，不贪污、不欺骗 别人、堂正正做人，多为老百姓着想，做一个像包拯那样的好官又有什么不可以呢，对吧？心无杂念天地宽吗！华扬联众
八年级语文列夫_托尔斯泰3
在空旷荒凉的大凉山地区，西昌可谓占尽风光，用“一枝独秀”、“独领风骚”，或者“独占鳌头”，这些词语来形容，一点都不为过！特别是西昌城，依山磅水，是一个宜居之地。
事实上，一开始从西安出发，一旦进入秦岭，直至进入巴蜀，沿途无一例外地都是连绵不断的山脉，直至到达成都，才算真正摆脱了群山的环绕，可走出成都不久，人和车又会置身于大小不等的山 丘沟壑之中，这对于从小在关中生活惯了的我来说，无疑是个不小的挑战，就感觉而言，似乎连呼吸都不顺畅了。只有来到西昌，特别是走出西昌城十多公里后，情况才有了根本性的转变，这里地势平 坦，视野开阔，疑似一下回到了关中平原，使人顿觉神清气爽，精神也为之一振！而更为养眼的是，这里有着肥沃的农田，这是一路上所到之处不曾有的景象。放眼望去，那一眼望不到头的绿油油的禾 苗，我想当然的以为是麦苗，但从车窗里仔细观察，它却与麦苗的颜色有些差异，绿中带着褐红色。而且叶片比麦子略宽一些，为探个究竟，我专门从车上下来去地头查看了一下。方知是种殖的洋葱， 看罢不由使人惊叹，如此大面积种植洋葱，在全国也许都首屈一指吧！而且这里灌溉设施也十分完备，这一点从遍布田间的一道道水槽就可看出。
人教版八年级语文下册：《列夫托尔斯泰》课文原文
人教版八年级下册：《列夫183;托尔斯泰》课文原文他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩四一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
这是引向内心世界的路标。
这样一来，我们不免开始畏缩起来。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
灭才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作问，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小犀粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能L巧匠建造起来的。
架在小窗卜方的横梁小眼睛上方的额头，倒像是用用胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四力脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人-拳头扣塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影．滞留着愚钝和压抑：住他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。
八年级语文列夫_托尔斯泰3
这时，你会不经意的发现，远处站在塘边的苍鹭，如木雕般一动不动，不知是在眺望船里的人，还是船里也有人在看苍鹭。反正苍鹭似是孤独的，它只身呆呆立在塘边，痴痴的看，似注意力都在人 身上，而人的注意力却在曼妙的风景中。这只苍鹭是北方来这里过冬的吧，我想，它选择了洪园为落脚点，可见这里的生态环境保护得多么好，能给它足够的安全感，让它吃得饱，栖得暖，愿，船舱里备了茶水和点心。作为北方人，我师承的永嘉人林冠夫先生，他一生嗜茶，所以，我每日饮茶的习惯也自然生成。船上的导游说，给我们提供的是浙江本 地径山茶。径山茶与径山齐名，始植于唐，盛于宋，元、明、清时仍享誉不衰，据说北宋欧阳修给予此茶极高评价。有“茶圣”美称的唐代陆羽，曾慕名至此，于径山植茶、制茶、研茶，写出了传世名 著《茶经》。闻此令我顿生敬意，怀着好奇，虔诚地打开杯盖，立刻有清香之气扑鼻。茶色透亮，如刚露头的青竹。入口，淡淡悠香；回味，丝丝甘甜，果然是好茶。
《列夫托尔斯泰》[精选3篇]
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《列夫托尔斯泰》[精选3篇]【《列夫托尔斯泰》第1篇】他是一个强健、精力抖擞的老人。
他常常活动，并连结了一颗担当奇怪事物的心。
他面貌表面粗犷，好像任何一个下地干活的农夫，任何一个墟落贵族，任何一个军官，任何一个猎人。
除了他那能戳穿统统谎话的眼睛和主教似的大胡子，他的面貌面貌便是一个平凡的俄国男人。
托尔斯泰作为一个艺术家倒是一丝不苟的。
他会由于一个不适当的比喻让印刷工人重新印刷。
只为了完善无瑕的作品。
托尔斯泰的作品具备一种特质：完全真实。
正由于云云，他才成为了文坛的大家，成为了统统人类中最有人性的人。
终于把这本旨灵的列传读完了，我分外敬佩作者茨威格老师，他能把别人的心灵分析的.云云正确，我信赖他也是一个大家。
我想成为一个想列夫托尔斯泰一样的精力和身材上都坚不行摧的人，做一个真实平凡巨大的人。
合上这本书，我不想再把它投入黑暗的箱子里，也不在诉苦它不是一本真正的列传，他让我更深的相识了托尔斯泰。
我会不停把它生存在书架的最顶层，时时去打开它，大概会有新的感悟【《列夫托尔斯泰》第2篇】他的面貌有了固定的特征，永远铭刻在人类的记忆之中。
宽广的前额上两道微弯的皱纹，白色的双眉异常浓密，一部忠厚长者的胡须，使人想起第戎的摩西像。
苍老的面庞变得平静、温和，留着病痛、忧伤和慈祥的痕迹。
从二十岁时的粗野豪放、塞瓦斯托波尔从军时的呆板严肃，到现在的他改变有多大啊！但明亮的眼睛仍然锐利深沉，显得坦白直率、胸无城府却又明察秋毫。
“——《托尔斯泰传》我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理——列夫.托尔斯泰列夫.托尔斯泰的情况则完全不同，他是贵族出身，地位优越，衣食无忧；他身体健康，婚姻美满，有深爱的妻子儿女；他有很高的文学天赋，他的每一部作品都好评如潮，他是巍然耸立的文学高峰，他不仅为读者展示了俄罗斯近代历史的广阔画面，还精彩地谱写了俄罗斯民族之魂，他塑造了一个个生动鲜活的人物形象，每一个都让人们点点头说：”是的，俄罗斯人就是这样的。
部编版语文八年级上册列夫托尔斯泰说课稿推荐(3)篇
部编版语文八年级上册列夫托尔斯泰说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册列夫托尔斯泰说课稿第【1】篇〗说教学目标1、理解课文内容，把握作者创作情感。
2、在反复朗读中体会语句的深刻含义，在合作交流中探讨托尔斯泰的精神世界。
3、学习文章的写作方法。
说教学重点文中肖像描写及其作用。
说教学难点感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界。
课时安排：1课时说教学过程一、导入新课托尔斯泰背景资料：托尔斯泰，俄国作家。
出生名门贵族。
自小热爱文学和哲学。
长篇小说《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》代表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。
指导学生看插图。
看他的脸庞，头发，鼻子，胡子，眼睛。
二、作者简介茨威格，奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。
作品有《伟大的悲剧》、《罗曼·罗兰》和《一个陌生女人的来信》等。
三、检查预习情况读准字音，理解词义，能够正确默写。
黝黑粗糙崎岖平庸滞留愚钝器宇蒙昧酒肆缰绳轩昂胆怯藏污纳垢鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐入木三分四、整体感知课文（一）同学们，请用你喜欢的方式读课文。
朗读时思考两个问题：1、文章可以分为几部分？2、每部分主要内容是什么？朗读后请3名同学在全班交流。
文章可以分为两部分：第一部分为1-5自然段，主要写托尔斯泰的外貌特征；第二部分为6-9自然段，主要写托尔斯泰的眼睛。
（二）请第1、2、3组同学读课文1-4自然段，然后用原文语句说说课文怎样具体写托尔斯泰的外貌特征的。
须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。
面部轮廓：留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
面部表情：笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑着装穿戴：对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。
五、精读课文（一）请全体男生读第6-8自然段。
为什么说托尔斯泰有一双非同寻常的眼睛？目光犀利深刻，具有准确的洞察力，敏锐的眼睛观察社会、人生。
部编版语文八年级上册列夫托尔斯泰说课稿推荐(3)篇
部编版语文八年级上册列夫托尔斯泰说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册列夫托尔斯泰说课稿第【1】篇〗［说教学目标］1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。
2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。
［教学说重点难点］感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界［教学课时］２课时［说教学过程］第一课时一、新课导入请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人—列夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。
二、作者简介斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
三、字词梳理1、范读后学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。
（1）注音髭（zī）髯（rán）鬈（quán）黝（yǒu）黑滞（zhì）留禁锢（gù）颔（hàn）首低眉锃（zèng）亮犀（xī）利广袤（mào）无垠尴尬（gān gà）炙（zh ì）热(2)释义犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。
器宇：气概、风度。
禁锢：束缚、限制。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
尴尬：（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。
滞留：停留不动。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
八年级语文上册第8课《列夫·托尔斯泰》课件(3)
推举阅读
鲁迅曾经说过：“无穷的远方，无数的人们，都和 我有关。”
《名人传》 《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》
着力刻画托尔斯泰眼睛的原因：
作者聚焦托尔斯泰的眼睛，试图探寻并揭示其 灵魂和精神世界 ，文中运用了描写和议论的表达方 式，表现出了托尔斯泰的眼睛是他丰富思想和特殊 智慧的反应，体现出他内心的深邃和伟大。
合作探究
作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全 文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人 物形象有何作用？
眉宽毛约：一指的眉毛像蛮缠不清的树根，朝上倒竖。
须一发绺：绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发。他那天父般的犹 如卷起的滔滔白浪的大胡子。
额像头是：用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮皮肤肤：藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。 鼻一子只：宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，好像被人一拳打塌的 样子。 目像光枪：弹穿透了假装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
列夫·托尔斯泰
目光锋利、敏锐深刻
描写 眼睛
眼睛蕴含丰富感情 眼睛威力巨大
透视心灵 代言时代 安排世界
非同平常（扬） （神：精神深邃）
板书设计
外貌:
欲扬 先抑
粗俗 丑陋 平凡
眼睛
由点 到面
目光锋利 蕴情丰富 有威力
崇
敬
赞
透视心灵
代言时代 安排世界
美
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决 不能使他们头脑苏醒。
资料链接：那是1869年，正在旅社里等待着睡眠到来的托尔斯泰猛然惊醒，
此时，已是半夜两点，可是托尔斯泰已经无法抵抗心中的恐惧，急忙吩咐仆人套 车，连夜离开了这个小镇。
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