青岛版小学科学五年级下册《保护眼睛》教学设计
小学科学五年级下册保护眼睛教学设计
青岛版小学科学五年级下册《保护眼睛》【教学内容】五年级下册第二单元第7课【教学目标】1.了解自己和同学们的视力情况，懂得保护眼睛的重要性。
懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。
2.能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果, 培养学生对信息的整理、分析、归纳概括的能力。
3. 能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议, 意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
【教学重难点】教学重点：眼睛的特点及保护眼睛的方法,了解自己和同学们的视力情况，懂得保护眼睛的重要性。
教学难点：眼睛常见疾病及发病原因。
【教具、学具】学生准备：学生近视统计信息表，自己的视力数据。
教师准备:蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。
保护眼睛,预防近视的课件。
【教学过程】一、创设情景，提出问题1.师谈话：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。
（板书课题）眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。
眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？2.生讨论交流。
3.我们平时每天都要做眼保健操，是为了干什么呢？（保护眼睛）4.板书课题：保护眼睛二、小组学习，自主探究1.提出问题：你知道眼睛常患的疾病有哪些？2.小组汇报讨论结果。
（沙眼、近视、老花眼、白内障、红眼病等）3.师：同学们讨论的很热烈，谁知道这些疾病是怎样得的吗？4.学生讨论交流、展示自己的调查记录。
（师引导学生从发病人群、发病季节、传染性等角度讨论）师也可以制作一份调查记录表让学生在课堂上完成。
附表格：5.师总结：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦。
青岛版小学科学五年级下册《保护眼睛》教案设计
《7 保护眼睛》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解眼睛常见病及发病原因。
2、知道常见的保护眼睛的方法。
(二)过程与方法1、利用多种资料及方法获取有关眼睛的信息。
(三)情感态度与价值观1、意识到保护眼睛的重要性，以及学会善待生命，关心自己，关心他人。
二、教学重点指导学生认识眼睛的重要性。
三、教学难点指导学生认识怎样保护眼睛。
四、课时安排1课时五、教学准备保护眼睛,预防近视的课件，课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。
六、教学过程新课导入：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。
（板书课题）新课讲解：1、指导学生认识眼睛的重要作用（1）观看生活小片段。
（播放多媒体课件）。
（2）分小组讨论：你看到了什么？（3）全班讨论。
（4）教师讲述：生活小片段我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有1一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。
所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。
2、教育学生要保护眼睛，预防近视。
（1）观看多媒体课件，说说看，你看懂了什么？（2）提问：①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺）②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？③为什么要认真做眼保健操？（3）出示课件，课件中的图例告诉我们什么？（4）提问：①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？②为什么走路和躺着看书都不好？③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：①为什么要保护眼睛？②少年儿童的眼睛容易得什么病？③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。
《保护眼睛》五年级科学教案青岛版
保护眼睛一、教学目标1.理解眼睛是人体重要的感觉器官之一，认识到保护眼睛对于健康至关重要；2.掌握常见的眼睛疾病和损伤的预防措施；3.培养学生良好的用眼习惯和保护眼睛的意识。
二、教学重点1.掌握常见眼睛疾病的预防知识；2.培养学生良好的用眼习惯。
三、教学内容1. 什么是眼睛眼睛是人体的感觉器官之一，主要负责接收光线的作用。
人类通过眼睛可以看到五彩斑斓的世界，领略到美丽的风景。
2. 眼睛的构造眼睛由眼球、眼球的保护膜、眼睛周围的肌肉和眼泪等组成。
（1）眼球眼球是覆盖着白色的外壳，里面充满了透明的眼球内液。
眼球上有一个黑色的圆孔，就是我们常说的瞳孔。
通过瞳孔，光线进入眼球。
（2）眼球的保护膜眼球外面被一层透明的保护膜包裹着，这个保护膜叫做角膜。
角膜负责将光线引导到眼球内。
（3）眼睛周围的肌肉眼睛周围有一些肌肉，可以调节瞳孔的大小，使眼球看到的东西更清晰。
（4）眼泪眼泪是眼睛自然分泌的液体，它可以保持眼睛湿润，抵抗细菌的侵入。
3. 常见的眼睛疾病和损伤（1）结膜炎结膜炎是指结膜部分发生的炎症，常见症状有眼睛红、痒、流泪等。
预防结膜炎的方法是保持眼部清洁，不揉眼睛。
（2）近视近视是指看近处清晰，看远处模糊。
预防近视的方法包括保持正确的用眼距离、合理安排用眼时间、经常做眼保健操等。
（3）沙眼沙眼是由于细菌感染引起的眼部疾病，常见症状有眼睛疼痛、红、肿、结膜充血等。
预防沙眼的方法是保持眼部清洁，不与他人共用毛巾、洗脸巾等。
（4）眼部损伤眼部损伤主要是因为外力撞击或者异物刺入引起的。
为了预防眼部损伤，需要注意不要玩耍时乱抛物品，眼睛周围工作时要戴好防护眼镜等。
4. 保护眼睛的意义保护眼睛是非常重要的，因为眼睛一旦受伤或患病，会对我们的生活和学习造成很大的困扰。
良好的用眼习惯和保护眼睛的意识能够有效减少眼睛疾病和损伤的发生。
四、教学方法1.演示法：通过展示眼睛的构造和眼睛疾病的实际案例，让学生更加直观地了解眼睛的重要性和保护眼睛的方法；2.讨论法：组织学生讨论保护眼睛的重要性，分享他们已经采取的保护眼睛的方法，激发他们的主动参与。
小学科学五年级下册科学教案7保护眼睛青岛版
小学科学五年级下册科学教案7保护眼睛青岛版保护眼睛——小学科学五年级下册科学教案引言：眼睛是人类视觉器官之一，对于我们的生活和学习起着至关重要的作用。
然而，随着现代科技的发展和生活环境的变化，越来越多的人开始遭受眼睛健康问题的困扰。
因此，我们需要学习如何正确保护我们的眼睛，避免各种眼睛疾病的发生。
本节课将介绍保护眼睛的重要性以及一些实用的方法。
一、保护眼睛的意义1. 眼睛是我们感知世界的窗口我们通过眼睛看到周围的人和事物，获取信息，认识世界。
保护眼睛可以帮助我们更好地学习和生活，提高我们的学习和工作效率。
2. 眼睛对我们的健康至关重要眼睛的健康与我们的整体健康息息相关。
保护眼睛可以预防眼睛疾病，如近视、远视、弱视等，同时也能减少眼疲劳和眼压，提高眼睛的光敏度和适应能力。
3. 眼睛是精神美的重要组成部分眼睛是表达情感和态度的关键器官，美丽的眼睛能够增强我们的自信心和魅力。
正确保护眼睛可以使我们拥有健康而美丽的眼睛。
二、保护眼睛的方法1.适当用眼（1）合理安排学习和工作时间，避免长时间连续用眼。
（2）正确坐姿、站姿，保持距离屏幕和书本的适当距离，避免用眼距离过近或过远。
（3）用眼休息的方法：每30分钟进行5-10分钟的眼部放松操，远离屏幕或书本，闭目休息，或眺望远处的风景。
（4）坚持进行户外运动，享受大自然的美好。
2.科学用光（1）照明要适当：保持学习和工作环境光线明亮，避免太强或太暗的光线对眼睛的刺激。
（2）避免直接看光源，如阳光、闪光灯等。
室内应避免强光直射眼睛。
3.均衡饮食（1）多吃富含维生素A、C、E的食物，如胡萝卜、西红柿、橙子等，人们常说“萝卜青菜，各有所爱”，可以适当增加这些食物的摄入量。
（2）补充足够的蛋白质、纤维素、微量元素等营养物质，促进眼睛发育和营养的吸收。
（3）适量摄入谷类、豆类等食物，提供眼睛和大脑所需的能量。
4.正确使用电子产品（1）保持适当的屏幕亮度和对比度，避免过亮或过暗的显示效果。
青岛出版社五年级科学保护眼睛简案
《保护眼睛》一、教学内容。
第二单元第7课《保护眼睛》二、教学目标。
1、能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息；能利用统计等方法分析信息资料；能综合运用所学知识对眼睛的保护提出合理建议。
2、对保护眼睛有着浓厚的探究兴趣；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；乐于用所学到的知识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自己，关心他人。
3、了解眼睛常见病及发病原因，了解自己和同学的视力情况，懂得保护视力的重要性，懂得近视眼形成的原因，知道常见的保护眼睛的方法。
三、教学准备。
多媒体课件，实验表格及练习题。
四、教学过程。
课前准备：让学生观看大屏幕上的图片。
（一）导入新课。
1、通过谈话引出用眼睛看图片，视力不好时看不清。
2、小游戏：让学生用手捂住眼睛，谈自己的感受。
3、谈话引出保护眼睛的重要性，出示课题：保护眼睛。
（二）自主探究。
1、利用课前搜集的资料让学生讨论交流并制成常见眼病调查表，知道常见的眼病和发病原因，主要症状是什么。
2、通过汇报引出青少年常患的眼病叫近视，让眼睛近视的同学谈谈自己的感受，引出近视对生活和学习的种种不便影响。
3、学生小组内讨论下眼睛近视的原因并汇报。
4、学生已经学习了眼睛成像的原理，让学生从眼睛构造的角度猜想一下造成近视的原因并汇报。
5、教师用多媒体课件演示眼睛近视的原理。
（三）自主交流。
1、请学生根据自己的视力情况制作小组视力情况分析汇总表。
2、请学生观看并阅读教师搜集的关于眼睛近视的资料和数据，谈谈自己的想法。
3、请学生根据自己的经验小组讨论交流并提出保护眼睛的合理建议。
4、教师出示保护眼睛专家给的建议和日常生活中保护眼睛的措施。
（四）自主达标。
请学生谈本节课的收获，利用收获的知识完成两组题目，小组内合作完成。
（五）课堂小结。
对本节课表现好的小组进行表扬。
（六）课外拓展。
有兴趣的同学可以课下研究课件上出示的两个问题。
1.调查研究：生活在草原上的人为什么视力特别地好？2.上网查阅相关资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多少人愿意捐献角膜？板书设计：7保护眼睛近视晶状体的凸度。
青岛版小学科学五年级下册7《保护眼睛》精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青岛版小学科学五年级下册7《保护眼睛》精品教案青岛版小学科学五年级下册 7《保护眼睛》精品教案一、教学目标 1．能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息；能利用统计等方法分析信息资料；能综合运用所学知识对眼睛的保护提出合理建议。
2．对保护眼睛有着浓厚的探究兴趣；愿意合作与交流；尊重他人的劳动成果；乐于用所学到的知识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自己，关爱他人。
3．了解眼睛常见病及发病原因，了解自己和同学的视力情况，懂得保护视力的重要性，懂得近视眼形成的原因，知道常见的保护眼睛的方法。
二、教科书分析眼睛对于我们每个人都是非常重要的，但生活中不良的用眼习惯，会影响眼睛的视觉作用，造成视觉障碍。
学生虽然已经具有一些浅显的保护眼睛的常识，但在保护措施的实施上，却不能引起学生的重视。
本课的目的是引导学生了解常见的眼病，重视眼睛的保护，改掉生活中不良的用眼习惯，为拥有一双健康的眼睛而养成良好的生活习惯。
同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题；学会从多渠道获取信息，以及提高对信息整理、分析、归纳概括的能力。
活动准备：1 / 8教科书以文字的形式提示学生做好课前准备：统计班级有多少同学患近视，分析是什么原因造成的；调查社区内的人眼睛常患什么疾病；测一测自己的视力并做好记录。
引导学生从身边开始，初步了解眼睛疾患的特征和产生原因，感悟保护眼睛的重要性和紧迫性，使探究活动提到了课前。
活动准备是教学活动必不可少的环节，准备程度直接影响着课堂探究活动的展开。
在教学活动前，教师要对学生的准备情况进行较长时间的跟踪，建议可以采用小组成员集体调查或小组成员分头调查然后资源共享，每个调查小组以 5-6 人为宜，人数不宜过多。
保护眼睛说课稿
《保护眼睛》说课稿商河县白桥镇中心小学张照英各位老师：大家好！今天我说课的内容是青岛版小学《科学》五年级下册第二单元第7课《保护眼睛》。
我将通过以下几个方面来说说我对这节课的理解。
一、说教材《保护眼睛》这一课是青岛版小学《科学》五年级下册第二单元第7课的教学内容。
是在学生学习了眼睛的基本构造的基础之上进行教学的，本课以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的实验能力和小组合作能力为重点，努力提高学生对信息整理、分析、归纳概括的能力。
本节课在教学内容上主要引导学生了解常见的眼病，重视眼镜的保护，改掉生活中的不良用眼习惯，为拥有一双健康的眼睛而养成良好的生活习惯。
同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题。
根据课程标准的要求，教材的编写意图以及学生的年龄特点，我确定以下几个教学目标：1、在科学探究方面：能通过调查、访问、查阅书籍等方式获取有关保护眼睛的信息；能对搜搜集的资料进行分析；能综合所学知识对眼睛的保护提出合理建议。
2、在情感态度价值观方面：对保护眼睛有浓厚的探究欲望，愿意合作与交流；乐于用所学知识改善生活；学会善待生命，珍爱生命，关心自己，关心他人。
3、科学知识方面：了解眼睛常见的疾病及发病的原因，了解自己和同学的视力情况，懂得保护视力的重要性，懂得近视眼的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。
教学重难点：重点：眼睛常见的疾病及预防，保护眼睛常见的方法。
难点：近视眼的形成原因及良好习惯的养成。
二、说教法本节课我尝试小组合作教学与实验教学相结合，结合教材内容和学生的实际情况，主要采用在教师的引导下，学生独立思考的基础上，让全班或小组成员围绕某一中心问题，各抒己见，发表自己的看法。
并通过师生间、生生间的多边交流，互相探讨，以寻求获取真知全面提高学生科学素养。
三、说学法“教为不教，学为会学”，“授之以鱼，更要授之以渔”，在本节课中，小组讨论与实验操作为主要形式，学生在独立学习的基础上开展讨论，互相学习，共同解决问题，在实验中发现问题解决问题，学会合作学习。
青岛版科学五年级下册 第二单元《7 保护眼睛》教案1
《7 保护眼睛》教案一、教学目标(一)知识与技能1、了解眼睛常见病及发病原因。
2、知道常见的保护眼睛的方法。
(二)过程与方法1、利用多种资料及方法获取有关眼睛的信息。
(三)情感态度与价值观1、意识到保护眼睛的重要性，以及学会善待生命，关心自己，关心他人。
二、教学重点指导学生认识眼睛的重要性。
三、教学难点指导学生认识怎样保护眼睛。
四、课时安排1课时五、教学准备保护眼睛,预防近视的课件，课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。
六、教学过程新课导入：做游戏：蒙上眼睛在教室里走。
找几位同学把眼睛蒙上在教室里走动。
提问：你有什么感受？学生交流提问：在这种情况下你有什么想法？学生交流。
师总结：在人的一生中。
靠眼睛获取的信息最多，大约占90﹪，人们在形容一件物品的珍贵时，总打这样的比方，想爱护你的眼睛一样爱护你珍惜的东西，而往往人们在拥有珍贵的东西时却不懂的珍惜，就像对待眼睛一样，当视力不好的时候，后悔就来不及了，所以保护我们的眼睛非常重要，这节课我们就来研究如何保护眼睛。
（板书课题：保护眼睛）新课讲解：利用信息，探究问题1、眼睛常患哪些疾病？（1）谈话:如果眼睛有了病,就会看不清,想想看不见东西那将会很痛苦.谁知道眼睛都会得什么病?我们怎样预防眼病,保护眼睛?小组交流：小组利用课前搜集的有关资料，进行交流，从而获得信息共享。
全班交流：每组选出一个代表展示本组的交流成果。
（2）讲解:眼睛非常容易得的一种病叫做近视.近视眼不能像正常的眼睛那样看东西,必须要把书本放得很近才能看清楚.坐在教室后排的同学如果得了近视眼,就看不清楚黑板上的字了,必须戴眼镜.可是一旦戴着眼镜,许多活动都不方便.长大以后参加工作,有许多工种是患近视眼都不能做的.你们有这种体会吗？请班上患近视的同学说一说感受.（3）谈话:那近视眼是怎样得的呢?小组再利用你搜集的信息进行讨论，然后汇报.交流汇报小结：晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。
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青岛版小学科学五年级下册《保护眼睛》
【教学内容】五年级下册第二单元第7课
【教学目标】
1.了解自己和同学们的视力情况，懂得保护眼睛的重要性。
懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。
2.能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果, 培养学生对信息的整理、分析、归纳概括的能力。
3. 能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议, 意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。
【教学重难点】
教学重点：眼睛的特点及保护眼睛的方法,了解自己和同学们的视力情况，懂得保护眼睛的重要性。
教学难点：眼睛常见疾病及发病原因。
【教具、学具】
学生准备：学生近视统计信息表，自己的视力数据。
教师准备:蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。
保护眼睛,预防近视的课件。
【教学过程】
一、创设情景，提出问题
1.师谈话：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。
（板书课题）眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。
眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？
2.生讨论交流。
3.我们平时每天都要做眼保健操，是为了干什么呢？（保护眼睛）
4.板书课题：保护眼睛
二、小组学习，自主探究
1.提出问题：你知道眼睛常患的疾病有哪些？
2.小组汇报讨论结果。
（沙眼、近视、老花眼、白内障、红眼病等）
3.师：同学们讨论的很热烈，谁知道这些疾病是怎样得的吗？
4.学生讨论交流、展示自己的调查记录。
（师引导学生从发病人群、发病季节、传染性等角度讨论）
师也可以制作一份调查记录表让学生在课堂上完成。
附表格：
5.师总结：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦。
其中眼睛非常容易得的一种病叫做近视。
近视眼不能象正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。
坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清楚黑板上的字了，必须戴眼镜。
戴着眼镜，许多活动都不方便。
长大以后参加工作，有许多工种患近视眼都不能做。
三、汇报交流，评价质疑
1.提出问题：既然近视有这么多的不便，那么近视是怎样造成的呢？同学们想不想知道啊？（起到承上启下的作用）
2.学生分组讨论猜测近视的形成原因。
3.师引导学生设计实验方案验证假设。
（可参考课本第18页模拟实验图）
4.分组实验。
（师巡视、指导）
5.汇报探究结果。
（参考19页文字信息）
6.师引导：造成近视的关键是晶状体了生了病变。
（师可具体讲解）北京军区总医院眼科专家邹海兰认为，大多数青少年的近视是由环境造成的，这些环境
因素包括：不合理的用眼方式所导致的眼睛过度疲劳；采光不好；体质较差，长时间接触电视、电脑荧光屏等。
（课件展示相关图片）
7、.教师利用课件图片等资料，引导学生认识近视的形成原因。
（可试着让学生画简图说明）
四、总结概括，抽象提升
1.我们知道近视的原因了，那么同学们认为我们应该怎样预防近视呢？
2.学生从不同的方面讨论交流。
（师指导学生参考19页图片）
3.小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。
小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确。
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”以及“六不要”。
“三注意”：
①看书写字眼睛与书本距离一市尺。
②看书一小时，要休息几分钟。
③字要写大些，要清楚整齐。
“两不看”：
①光线太暗不看书。
②躺卧走不看书。
“六不要”
①不要躺着看书；②不要走着看书；
③不要乘车看书；④不要在暗弱的光线下看书；
⑤不要在直射的阳光下看书；⑥不要歪着头写字。
4.日常生活中你是怎样保护自己的眼睛的？（教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。
如要用自己的毛巾洗脸，不能用手揉眼睛等）
（1）谈话:眼睛还会因为不干净得病.怎样保持眼睛清洁卫生呢?
（2）讲解:我们每天洗脸时,要用自己的毛巾.自己的脸盆,不要与其它人合用,这样可以防止传染上眼病.另外,眼睛痒痒或进了沙子,不要用手揉眼睛,需用干净的手娟擦除,这样可以保持眼睛清洁,不得砂眼等其他眼病。
（3）谈话:眼睛除了以上两种病以外,还可能受到外伤.谁来说说,眼睛怎么会受伤流血?
（4）小结:有些同学平时爱打闹,有的同学爱拿棍子打着玩,不小心会扎伤眼睛,在元旦.春节期间,大家还爱放鞭炮,可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤.所以要防止意外伤害。
5.我的建议。
为了自己和他人眼睛的健康，同学们快点把你的建议写下来吧！（让学生填在课本上，激发学生的爱心）
五、巩固应用，拓展提高
1. 教师：“根据医学专家的分析和建议，请同学们仔细想一想，还有哪些方面做得不好？哪些方面符合要求？好的坚持下去，错的马上纠正过来。
大家说好吗？
2. 应用：两人一组,互相检查看书和写字姿势是否正确,并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适。
3. 调查研究：生活在草原上的人为什么视力特别地好？
4.上网查阅相关资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多少人愿意捐献角膜？
板书设计：
7、保护眼睛
眼睛成像原理
近视形成原因
预防近视注意眼睛卫生防止意外伤害
【使用说明】
1．教学反思。
通过对教材的内容的重新演绎，学生主体性得到更好发挥。
在实验中，学生体验到了如何根据目标，设计出实验，最后一步步达成目标的过程；学到了用实验探究问题的方法，能力得到提高，视野得到开阔。
稍有遗憾之处就是学生对于凸透镜成像的原理和规律并不是特别了解，需要老师补充相关内容。
正因为如此，也就不可能让他们独立设计探究实验了，不然就可能有某些与教学内容不怎么相关的现象干扰教学的进程。
本课中的学生实验部分我共设计了两种方法，分别在两个班级进行了试验，
效果大有不同：一种方法是学生分好小组后，自己看老师给出的实验步骤，边做边思考，然后师生共同商讨得出结论。
另一种方法是分好小组后，教师指导学生一起做，教师对于某些关键性的，学生理解时有些问题的地方及时予以帮助，最后师生共同形成观点。
两种方法试验下来发现第二种方法更好，更符合学生实际。
虽然看起来第一种方法更能体现学生主体性，但毕竟运用的知识是学生还没真正学过的，一下子脱手让他们自己来，确实是有一定困难。
由此看来，符合学生实际的方法才是最好的方法。
2.使用建议。
教师是学生学习的促进者、组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体。
教学中我充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生，学生能做的不包办，能说的不代替；但也不放弃“平等中的首席”的责任，当学生出现疑惑时也做必要的讲授，因而教学成为师生互动、情感交融的过程。
3.需破解的问题。
生活是教育的出发点和归宿，教育只有植根于生活的土壤，才会开出鲜美之花，结出香甜之果。
对于学生来说，听到的会忘记，看到的记忆不深，只有作到了才能理解。
因此，习惯养成尤为重要，另外还需家庭教育的全力配合。