《我的老师》原文阅读及答案
贾平凹作品《我的老师》阅读练习答案
贾平凹作品《我的老师》阅读练习答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》莫言阅读答案
《我的老师》莫言阅读答案《我的老师》莫言阅读答案我的老师这是一个被千万人写过还将被千万人写下去的题目。
用这个题目做文章一般都抱着感恩戴德的心情，当然我也不愿例外。
但实际生活中学生有好有坏，老师也一样。
在我短暂的学校生活中，教过我的老师有非常好的，也有非常坏的。
当时我对老师的坏感到不可理解，现在自然明白了。
我5岁上学，不是我的父母要对我进行早期教育来开发我的智力，主要是因为那时候我们村被划归国营的胶河农场管辖，农民都变成了农业工人，我们这些学龄前的儿童也像城里的孩子一样通通进了幼儿园，吃在那里，睡也在那里。
幼儿园里的那几个女人经常克扣我们的口粮。
饥肠辘辘是经常的，鼻青脸肿也是经常的。
于是我的父母就把我送到学校里去，这样我的口粮就可以分回家里，当然也就逃脱了肉体惩罚。
让我终生难忘的老师不少，其中有一个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。
一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。
他的个子不高，但体质很好。
他跑得快，跳得也高。
我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。
因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。
出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。
他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。
为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。
但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。
一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡。
那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。
我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。
我的老师阅读答案
我的老师阅读答案我的老师阅读答案「篇一」对我来说，学生时代已经遥遥远去了。
但每提起它，在我的眼前，常有一个和蔼的面影闪现--这便是我中学的一位语文老师。
屈指算来，那时他也不过三十来岁，但在我们心目中，他是博学多才、令人敬慕的。
他写得一手好字，同时口才极好，讲起话来，常常五指向上微微张开，晃动着，好像在搓动着一个无形的小球，激动时，还要轻拍一下桌子。
这一切，都仿佛构成了他讲课的.特殊风格。
每每讲到动人之处，真可谓声情并茂--诸如祥林嫂如何在大年夜悲惨地死去，刘和珍三女子怎样辗转于文明人所发明的枪弹下，清国留学生为什么要将发髻盘成一座“富士山”，还要“将脖子扭几扭”，都是在他侃侃的讲述中，有如汩汩清泉，在我们心底溅起朵朵浪花。
尤其令人惊异的是，往往在他讲完最后一句、将搭在额前的头发潇洒地往后一甩时，下课铃声便恰如其时地大作起来。
我们十分敬重他，常常在下课之后，仍然三五成群簇拥着他，问这问那，他也顾不得拍去身上的粉笔灰，挟着讲义，斜倚在走廊的窗口上，随手点起一支香烟，继续侃侃地给我们谈文学，谈人生，以及我们所问到的各种问题，直到上课铃声再次大作。
此后，我远离了母校，远离了他。
尤其其间相隔了一场“史无前例”的大风暴，竟使我们之间音讯杳然。
当我终于再次站在他面前时，我已是三十挂零的人了。
他也早已不再年轻，眼角分明地布满了鱼尾纹，唯有那睿智的目光，讲话的手势，还依然保留着当年的风采是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了 .9、简要概括本文的主要内容。
(4分)10、简要概括老师的特点。
(4分)11、“是啊，时光不可能倒转，我的双眼湿润了”一句的含义是什么?(4分)12、文中是怎样刻画老师的形象的?试举一例简要分析。
(5分)我的老师阅读答案「篇二」阅读理解。
（18分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。
国文老师教古文喜欢大声朗诵。
记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
海伦·凯勒《我的老师》课文原文阅读
海伦·凯勒?我的老师?课文原文阅读我一生中最重要的一天 ,就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
在那个冲动人心的下午 ,从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中 ,我猜到会有不寻常的事发生。
我走到大门边 ,坐在石阶上等待。
温暖的阳光照在我的脸上 ,我的手指触到了鲜花和叶子 ,我意识到春天来临了。
一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦 ,感到疲倦和寂寞。
我不能预测未来将带给我什么。
我感到有人朝我走来 ,我以为是母亲 ,就把手伸出去。
突然 ,有人拉着我的手 ,然后把我紧紧搂在怀里。
就是这个人——莎利文老师 ,在我以后的生活中深深地爱着我 ,向我揭示了一切。
第二天早晨 ,莎利文老师带我到她的房间 ,给我一个洋娃娃。
我拿着玩了一会儿以后 ,她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“d—o—l—l〞〔洋娃娃〕。
这种用手指拼写的方式使我很感兴趣。
我不断模仿老师的做法 ,后来也学会了拼写 ,我感到很自豪。
一天 ,我正在玩一个新洋娃娃 ,老师给我拿来了旧洋娃娃 ,以此说明两样东西都可用“洋娃娃〞这个词来指称。
莎利文老师很耐心地教我 ,可是我自己发了脾气 ,随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。
我整天仍处于黑暗世界之中 ,感到很痛苦 ,对任何事情都不感兴趣 ,缺少强烈的爱。
老师把帽子拿给我 ,我知道我们要出去了 ,要到温暖的阳光中去。
我们走到井边 ,有人在吊水 ,老师把我的手放到水里。
清凉的水涌到我的手上 ,老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r〞〔水〕这个词。
开始她拼得慢 ,后来越拼越快 ,我的注意力全凝聚在她的手指上。
突然 ,灵光一闪 ,我领悟了“water〞这个词 ,它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。
就是这个词唤醒了我的心灵 ,使我的心灵得到了自由 ,因为这个词是活生生的。
我懂得了每样东西都有名称 ,每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。
回到家 ,我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。
海伦·凯勒《我的老师》课文原文阅读
海伦·凯勒《我的老师》课文原文阅读我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。
我走到大门边，坐在石阶上等待。
温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。
一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。
我不能预测未来将带给我什么。
我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。
忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。
就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。
第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。
我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。
这种用手指拼写的方式使我很感兴趣。
我不断模仿老师的做法，后来也学会了拼写，我感到很自豪。
一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。
莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。
我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。
我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。
清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t －e－r”（水）这个词。
开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。
突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。
就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。
回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。
我开始用这种新奇的观点观察事物。
我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。
冰心《我的老师》阅读答案
冰心《我的老师》阅读答案冰心《我的老师》阅读答案文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答规范、充分、到位、准确、有条理。
整合时根据答题的方法和语序，一定要确保文通句顺。
我的老师冰心我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。
我从小住在偏僻的乡村里，没有机会进小学，所以只在家塾里读书，国文读得很多，历史地理也还将就得过，吟诗作文都学会了，且还能写一两千字的文章。
只是算术很落后，翻来覆去，只做到加减乘除，因为塾师自己的算学程度，也只到此为止。
十二岁到了北平，我居然考上了一个中学，因为考试的时候，校长只出一个“学而后知不足”的论说题目。
这题目是我在家里做过的，当时下笔千言，一挥而就。
校长先生大为惊奇赞赏，一下子便让我和中学一年级的学生同班上课。
上课两星期以后，别的功课我都能应付自如，作文还升了一班，只是算术把我难坏了。
中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，脚跟站不牢，昏头眩脑，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。
她是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。
“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。
她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起来。
我最怕是她红脸的时候。
同学中敬爱她的，当然不止我一人，因为她是我们女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。
她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。
她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。
第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格!当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。
我赶紧擦了眼泪，站了起来。
她温和地问我道：“你为什么哭?难道是我的分打错了?”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。
你出的十道题目，我只明白一半。
魏巍《我的老师》原文阅读
魏巍《我的老师》原文阅读魏巍我的老师原文最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。
现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂咱们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱咱们，并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊！在课外的时候，她教咱们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把咱们带到她的家里和女朋友的家里。
在她的女朋友的园子里，她还让咱们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教咱们读诗。
直到现在我还记得她教咱们读诗的情景，还能背诵她教咱们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，咱们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？咱们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，咱们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，咱们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的甚么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干甚么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！甚么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？《我的老师》 - 写作背景20世纪50年代中期，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备的合格人才。
《我的老师》阅读习题及答案
《我的老师》阅读习题及答案小的时候，我对于教师这个职业是很不屑的。
那时候，我想是因为自己太小。
到了初中，我遇到了一个和以前都不一样的老师，他是我们的班主任，一个又高又瘦的老人。
在我眼里，他永远是一个温雅谦逊、和蔼可亲的长者。
在他有条不紊、平静祥和的生活里，充满了对人世的热爱，充满了无穷无尽的智慧和快乐。
大约因为我的“懂事”和“听话”，老师很喜欢我，他让我做“副班长”。
那时的我是个少言寡语见人就羞的小女孩，况且一无经验二无心机，“副班长”不过是个名头而已。
学校惯例，每个星期五的下午，班里都要举行班会。
每次班会，老师都要从报纸上选读一篇文章来让大家讨论。
开始，文章是老师念，后来，他就要我到讲台上大声为全班同学朗读。
我当然是脸红心跳，声音如蚊，但是每次当我不经意间瞥见站在教室门口的老师时，我的心立刻就会涌起一股温暖和轻松的细流：老师在微笑。
老师老了，沧桑在他黑瘦黑瘦的脸庞上写满皱纹，他的笑那样浅淡那样会心，就像一个经历人世浮沉变幻的磨难者在阴暗里刚刚走出，他见到了阳光，他很高兴，但是那发自心底的高兴是那样浅淡地落在他脸上：在美丽的阳光下，他还看到了遥远的希望和希望里的拼搏……直到现在，我也仍然还是一个“不善言辞，怕羞内向”的小女子，但是如果必要，如果需要我当众发言，我会很勇敢地接受并且很勇敢地把它做好！那时班里的钥匙一共有两把，一把在班主任手中，一把就在我手里。
因为班长是本地学生，不在学校寄宿，所以钥匙交在我手里，开门方便些。
谁知有一次，钥匙借来借去被弄丢了，害得全班同学站在门外不能上课，只好等老师来开门。
他很生气，——他是很少生气的，而且生气的时候也不像别人那般猛烈——但我心里已经羞愧害怕得不行了。
他在讲台上很严肃地批评了拿钥匙的同学，很严肃地讲述了一个人应该如何对自己的工作、对自己负责，教室里只有老师的声音，宏亮而深沉，同学们都垂着头，大气儿也不敢出。
最后，他让我们上自习课，他自己呢，走下讲台，在教室里来回踱步“巡视”。
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《我的老师》原文阅读及答案
我的老师
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。
④刘老师教我们历史课。
他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。
有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。
由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。
⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。
写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。
写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。
一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。
而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑥他的课讲得极好。
讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。
讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
后来，我考入大学历史系，和刘老师 * 有极大的关系。
⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。
倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。
然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。
”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。
这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
年过五十的
有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢?
⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。
那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。
1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：
2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。
3．阅读④—⑦段，完成下表。
刘老师在课堂上的具体表现学生在课堂上的感受或反应刘老师的品质特点
刘老师笑谈残腿。
(3) （4）（5）
（1）学生敬佩之情油然而生。
（2）学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。
刘老师赞赏、鼓励学生。
学生受到鼓舞，感到亲切。
4．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?
(1)
(2)
5．将第⑩段与下面一段文字作比较。
你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)
离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。
也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。
我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。
然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。
他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。
那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
《我的老师》答案
1、“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。
”
2、尽禁
3、略
4、因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。
5、开放性试题，言之有理即可。
内容仅供参考。