第十讲-第十讲 妙语连珠

第十课妙语连珠(下)【教学目标】掌握比喻、拟人、排比的修辞手法。

【教学重点】掌握比喻、拟人、排比的修辞手法。

【教学难点】趣味生动中教授比喻、拟人、排比的修辞手法的运用。

【教学时数】三课时（2小时）【教学准备】PPT【教学步骤】第一课时（40分钟）开课交流(5’)开课语：亲爱的同学们，大家好。

欢迎大家来到滴水学堂七彩阅读课堂。

我们的口是：在快乐中学会阅读，在阅读中享受快乐。

耶！（阅读，悦读越爱读！）棒极了！同学们的声音都十分的响亮，老师的心情也非常愉快。

下面老师带领大家走进我们橙色阅读的妙语连珠下篇。

一、心香一瓣——瓣瓣沁脾（5 ’）句子美容院：师：爱美之心，人皆有之。

作文班里的“句子美容院”隆重开张了，欢迎各位“丑”句子光临，本院一定会做到——让“您”美到骨子里！PPT展示“句子美容院”院长由我们的×老师担任。

现在我们的×院长要来招聘句子美容师了，他贴出重要启事：句子美容院招聘美容师，甲级美容师每月工资5颗山珍；乙级美容师每月工资4颗野甜枣；丙级美容师则3颗奶提子干。

同学们，今天我们都来当一回“句子美容师”吧，赶紧来报名哦！生：老师，我想试试！生：老师，我也要。

师：哇，想成为“句子美容师”的同学可真多呀！看来这样的工作岗位还是蛮吸引人的哦。

不过句子美容师可不是就轻易能当上的，必须经过院长亲自测试——要考试的哦。

第一道测试题：给句子化化妆！师：成为真正的美容师，需要经过层层选拔，我们会有很多的病句让大家来帮助成为精彩的句子。

听题——题目：那人给我称了之后，我就回家了。

（表达不清晰，明确）生：……生：……化妆后：那位卖菜的小哥麻利地给我称好了茄子和芹菜后，笑容满面地放进我的菜篮里，我付完钱，提着篮子非常满意的离开了。

（答案可多样）师：我宣布，第一关×××同学、×××同学过关。

记住，实力会说话哦。

好，下一关，第二道测试题：给句子换新装！生：化完妆就要换新衣服了，我肯定会过关的。

师：认真听题——题目：爸爸满头大汗，妈妈也满脸是汗。

（啰嗦）生：……生：……打扮后：爸爸和妈妈热得挥汗如雨！师：经过这位面试者的打扮，这句子是不是变得引人注目了呢。

本评委最后宣布×××同学被聘请为句子美容院甲级美容师！师：同学们，多用生动的动词和形容词，再使用修辞手法，就会使句子更漂亮！怎么样，你心动了吧！那就赶快加入到我们的行列中吧！师：可是什么是修辞手法呢？生：老师，就是比喻、拟人、排比等。

师：对，可以这样说。

不过同学来听听它是怎么说的？PPT展示小水滴：同学们，修辞，狭义上就指语文字修辞；广义上包括文章的谋篇布局，遣词造句的全过程，同时也包含语文字修辞。

简单说来，就是对语言进行加工和提炼，它可运用多种表现形式，是语言表达的准确鲜明，生动有力。

师：是的，小水滴说得太对了。

如果把文章比作河流，修辞就是河上跳跃的点点金光；如果把文章比作花园，修辞就是花园里最美丽的花朵；如果把文章比作蓝天，那么修辞就是蓝天上那多最飘逸的白云。

恰当运用修辞手法，语言在文章的河流里，就会熠熠生辉，光彩夺目。

二、百花齐放——点点为春( 30’)第二节熠熠生辉的修辞手法一、生动形象的比喻师：刚才有同学说到修辞手法中的比喻，那什么叫比喻呀？生：就是这个物体像另一个物体，什么像什么。

师：这位同学说的很简单，也有些含糊。

我们要清楚，比喻就是打比方，就是利用两种事物之间的相似点，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。

构成比喻有三个要素：本体，即被比方的事物；喻体，即用来比方的事物；比喻词，用来表示比喻关系的词。

常用的比喻词主要有“像、似、是、好像、仿佛、犹如”等。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（朱自清《荷塘月色》）本体：叶子；喻体：舞女的裙；比喻词：像。

把出水很高的“叶子”比喻成“舞女的裙子”，喻体贴切，形象生动。

叶子飘逸大方，舞女的裙子更是漂亮美丽，把“叶子”比喻成裙子，写出了荷叶的硕大飘逸和漂亮。

【小小留心处】师：在学习中，有些同学一看到句子中出现“好像”、“仿佛”，就误认为是比喻句。

如：紫轩长得特别像爸爸。

虽然句中有“像”字，但它表示的是比较，不是一个比喻句。

那究竟什么样的才是比喻句呢？只要注意两点就行了：1、甲和乙必须是本体不同的事物，否则不能构成比喻；2、甲和乙必须有相似点。

经典例句火眼金睛，看下面句子哪些是比喻句，打“√”1、皎洁的明月像银盘似的高挂在淡蓝色的天空中。

（√）2、月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

（√）3、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

（√）4、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

（√）5、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。

（√）6、看他的样子，好像有什么心事似的。

（×）7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（×）解题小助手第1、2、3、4、5句都有本体“明月”、“月光”、“春风”、“云彩”、“星星”和喻体“银盘”、“流水”、“彩笔”、“羽毛”、“眼睛”，且是二种本质不同的事物，且有相似的特点，所以五个句子均是比喻句；第6个句子没有喻体，用“好像”只是表示猜测；第7句“我们”和“孔繁森”都是人，本质相同，所以不是比喻句。

练习。

建议此练习打印出来给学生练。

共有3段小练习，老师根据本班学生实际能力和时间来安排。

PPT中未全部展现，请老师自行添加。

师：瞧，老师给你们带来了几段话，大家睁大眼睛，开动脑筋，看谁最先学以致用。

PPT①《燕子》选段。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

1、这段主要写了燕子的外形。

2、这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（尾巴）比作（剪刀）。

3、仿写比喻句，用“似的”造句。

春天来了，盖了一床绿绒地毯似的大地出现在人们的眼中。

师：这是摘自《燕子》一文的选段。

这段话大家已经读过了，谁能说说主要是写了什么？生：写的是燕子的外形。

师：是啊，都是写的燕子，一只活泼机灵的小燕子。

在这段话中，我们着重来看看作者运用的修辞手法。

生：老师，就是比喻。

师：你从哪里判断它就是比喻句呢？生：用了比喻词“似的”，有本体和喻体。

师：请这位同学帮老师读一读吧！好吗？（生起来准备读）谢谢你，请其他同学认真听，既然用了比喻的手法，那么将什么比作了什么？生读。

生：将尾巴比喻成了剪刀。

师：燕子的尾巴还能比喻成什么？谁能说说生：燕子的尾巴像鸡的尾巴。

师：嗯，观察还是很仔细的。

但是比喻句吗？生：不是。

师：谁能用“似的”一词来造个比喻句，主体不限，自由发挥。

生：……师：行，今天老师教的内容都记住了，剩下的习题看谁完成的又快又准！②《荷花》片段。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了。

我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我昨夜做的好梦……1、用“”画出文中的一句比喻句，并仿写一句比喻句。

写比喻句：一阵风吹过，柳枝仿佛一位少女，正迎风梳理着自己的柔发。

2、如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？写下来。

如果我是池中的一朵荷花，我会看到我的同伴在阳光下，在微风里舞蹈。

他们边舞边笑，有的还和着舞步唱起了歌来。

“哇，妈妈，快看，那些荷花竟然在自己跳舞呢！好漂亮啊！”是啊，阳光明媚，微风袭袭，怎让我们不欢喜呢！我只愿此情此景，永远长留，兄弟姐妹们能永远不败，为人们带来美丽！③《翠鸟》片段。

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。

它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤裸色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作橄榄色的头巾，背上的羽毛比作浅绿色的外衣，把腹部的羽毛比作赤裸色的衬衫。

2、用“像”写比喻句。

学校门口的大松树像一位战士，为我们守卫着美丽的校园。

3、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。

红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤裸色。

第二课时(40’)二、活泼生动的拟人句拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。

拟人就是用写人的词句去写物，把没有生命的物当作人来写，使它具有人的动作、思想、和情感。

如：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢。

果子会笑吗？不会，在这里把它当成人写了，赋予人的情感。

它会点头吗？不会，在这里也人物化了。

运用这种写法，可以使文章语言显得活泼生动，富有情趣。

㈠慧眼识拟人句看一个句子是不是拟人句，主要看句子是否把物当作人来写，给物赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐。

拟人句一般有以下三种运用形式：1、把动物拟人化。

如：小鸟快乐的在树上歌唱。

2、把植物拟人化。

如：花儿在春风中笑弯了腰。

3、把一般的事物拟人化。

如: 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

经典例句：火眼金睛。

在运用了拟人句的句子后画“√”。

1、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

(√)2、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地(√)3、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

(√)4、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

(√)5、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

(√)6、敌人夹着尾巴逃跑了。

(×)7、她的美丽笑容，好像绽放的花朵。

(×)解题小助手第1、2、3、4、5句，把物当作人来写，均赋予了人的动作和行为，是×典型的拟人句。

第6句，写“敌人”夹着“尾巴”，把人当作动物来写，不是拟人句。

第7句，把“笑容”比喻成“花”，是比喻句。

㈡造拟人句造拟人句的方法很简单，可以从以下三个方面入手：1、直接使用动词，赋予人的动作。

如：蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

2、使用形容词，赋予人的性情、特点。

如：树摆动着枝叶,向我们点头微笑。

3、像人一样直接对话。

如：8嘲笑0说：“瞧你胖的都圆了。

”0看了看8说：“瞧你呀，胖就胖吧，还系什么腰带啊！”经典例句：超级模仿秀。

秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸。

秋天到了，树上的叶子_________________。

解题小帮手从动作、语言、性格、神态等方面，赋予秋天的树叶以人的特征，可以造成不同的拟人句。

比如：秋天到了，树上的叶子跳着舞蹈从空中落下来。

师：学习完如何写拟人句，让我们来赶紧考察考察自己吧！PPT⑴《秋天的雨》片段。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。