幼儿园大班科学《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为“落叶树与常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树和常青树的生长特点、分类以及它们在四季变化中的不同表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常青树的基本概念，掌握它们的生长特点。
2. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们探索植物世界的兴趣。
3. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树和常青树在四季变化中的不同表现。
教学重点：掌握落叶树和常青树的基本概念及其生长特点。
四、教具与学具准备教师准备：树叶标本、图片、PPT、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导他们观察树叶的颜色、形状等特征，并提出问题：“为什么有的树叶会变色，有的树叶却不会呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示树叶标本，讲解落叶树和常青树的定义及生长特点。
（2）通过PPT展示四季中落叶树和常青树的变化，让幼儿观察、比较。
3. 随堂练习（10分钟）（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。
4. 巩固知识（10分钟）（1）教师提问：“我们周围有哪些落叶树和常青树？”引导幼儿观察户外树木，进行分类。
（2）幼儿进行树叶粘贴画活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：（1）落叶树：秋天树叶变黄，冬天树叶掉落。
（2）常青树：四季树叶都是绿色。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，区分落叶树和常青树，并记录它们的特点。
2. 答案示例：我发现了一棵落叶树，它的树叶在秋天变成了黄色，冬天掉落了。
我还发现了一棵常青树，它的树叶一年四季都是绿色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了落叶树和常青树的特点。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握程度，并及时进行反思，调整教学方法。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》教学目标：1.能够区分落叶树和常青树；2.了解落叶树和常青树的不同特征；3.能够用简单的语言描述落叶树和常青树的不同之处。
教学准备：1.《植物小百科》、图片、录音机等教学工具；2.带有落叶树和常青树的枝条样本。
教学过程：引入在教室里放置两棵模拟真实的树枝，一个是落叶树，一个是常青树。
教师让学生观察这两棵树枝，了解它们表面的特征，然后请学生观察落叶树和常青树在不同季节的变化。
探究1.落叶树、常青树各自的特征：–落叶树：落叶树生长奇数羽状复叶，枝条较短；像枫树、橡树、杨树等。
秋天，落叶的时候落叶树的叶子呈现黄色、橘红色、紫红色等颜色。
–常青树：常青树生长有剑形叶子，有射线状脉，比较长；像松树、柏树、冷杉等。
它们可以保持在整个季节内生长的绿色叶子。
2.落叶树、常青树异同点：–不论四季变化，常青树均保持绿色，而落叶树则在秋天改变颜色，失去叶子。
–落叶树的树干、枝条还有叶子都会生长芽，而常青树只会长新叶子。
–落叶树的叶子变色了，后果是失去它们，常青树则一直保存它们的叶子，并代表新鲜生命。
操练1.让学生分别观察教室里放的两棵树枝，询问同学们这两棵树枝有什么不同之处。
2.让学生围成小组，每个小组选择一棵树并观察照片或图画。
然后让他们讨论落叶树和常青树有哪些不同之处，以及这些不同之处是如何让这些树生活在不同的地方的。
3.回到教室里，学生们跟随着老师观察落叶树和常青树的树干、枝条，并尝试自己发现它们生长的方式与特征区别。
4.在课堂上放上录音和图片和书，给孩子提供更多信息和激发他们的兴趣。
总结学生分组展示他们自己发现的关于落叶树和常青树的不同之处，并向同学阐述他们发现他们的见解。
教师向学生展示《植物小百科》等资料，让他们更深入了解这两种树木。
拓展学生可以学习更多有关植物生长与不同种类植物之间的区分。
如多孔骨材、生物现象、许多不同的特性，使孩子们能够更好地了解它们，并帮助他们发掘身边的有趣事物。
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》
幼儿园大班科学教案《落叶树与常青树》教学目标1.让幼儿了解落叶树和常青树的区别；2.让幼儿学习判断一棵树是落叶树还是常青树的方法；3.培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
教学内容1.落叶树和常青树的区别；2.如何判断一棵树是落叶树还是常青树；3.制作落叶树和常青树的手工制品。
教学过程导入新知老师拿着一张落叶树和常青树的图片，示意幼儿们看一看这两棵树长得不一样，它们有什么不同，然后提问：“你们知道这两棵树的名字吗？”并请幼儿回答。
学习新知1.落叶树和常青树的区别老师介绍落叶树和常青树的区别：落叶树在秋天会掉落它们的叶子，而常青树则不会掉落所有的叶子。
举个例子让幼儿们了解，例如柳树和松树。
2.如何判断一棵树是落叶树还是常青树–观察树冠，常青树的树冠比较密，落叶树的树冠比较稀疏；–观察树叶，常青树的树叶较小且强韧，落叶树的树叶较大且较脆；–观察落叶，落叶树的叶子会随着季节掉落，常青树则不会。
3.制作落叶树和常青树的手工制品老师示范并让幼儿们动手制作落叶树和常青树，将它们做成手工挂件或画。
制作过程中，老师可以和幼儿们一起讨论常见的落叶树和常青树的名称。
总结通过这节课的学习，幼儿们能够知道落叶树和常青树的区别，以及判断一棵树是落叶树还是常青树的方法。
同时，制作手工制品也帮助幼儿们培养了观察力和动手能力。
考核方式考核幼儿们是否掌握了落叶树和常青树的区别，以及是否能够独立制作手工制品。
教学延伸1.去户外实地观察各种类型的树木，让幼儿们了解更多的树木种类和特征；2.通过制作各种类型的树木手工制品，让幼儿们对植物和自然界的认知得到进一步的提高。
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案
幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案教学目标1.认识落叶树和常青树的特点；2.了解落叶树和常青树的区别；3.培养幼儿对自然的热爱和观察能力；4.引导幼儿在实践中体会科学知识的乐趣。
教学准备1.童书《四季的变化》；2.树叶样本：落叶树和常青树的树叶；3.展示板和图片：展示不同季节下的树木样貌；4.植物模型：落叶树和常青树的模型；5.紫外线灯；6.试验器材：水杯、水、色素、面罩、荧光粉等。
教学过程1. 导入（15分钟）1.展示图片或模型，引导幼儿讨论树木在不同季节下的变化；2.演示光合作用的实验，让幼儿感受植物生长的奥秘。
2. 学习（30分钟）1.用童书讲述树木的生长过程，介绍落叶树和常青树的特点；2.分发树叶样本，让幼儿通过观察和比较，区分落叶树和常青树；3.提出问题：你们附近有哪些落叶树和常青树，他们在什么季节下长得最茂盛？3. 实践（30分钟）1.让幼儿分组制作树木模型，展示落叶树和常青树在不同季节下的形态；2.指导幼儿观察附近的树木，记录树叶的颜色、形状等特征；3.组织户外观察活动，让幼儿亲身感受自然界的美好。
4. 总结与展望（15分钟）1.回顾今天的学习内容，总结落叶树和常青树的区别；2.鼓励幼儿保护环境，珍惜大自然的美好；3.展示班级树木模型，展望以后的科学探索活动。
教学反思通过本次教学，幼儿对落叶树和常青树有了更深入的认识，增强了对自然界的观察和热爱。
在未来的教学中，可以结合更多实践活动，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力和动手能力。
以上就是本次幼儿园大班科学《落叶树与常青树》教案，希望能为您提供参考。
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》（通用12篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班科学教案《常绿树和落叶树》篇1活动目标：1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。
(重点)2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。
(重难点)3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。
难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶?4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点突破策略：1、表格梳理(侧翻的方法)2、游戏巩固(我来考考你)3、操作体验难点突破策略：1、三个多媒体课件的层层递进。
考考你——常见的两种树欣赏——感受现象2、图片两张，直观(蜡质的表现——用塑封纸封起来)活动流程：发现问题(小问号)——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题(小问号)活动过程：一、小问号引题：师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗?(教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色)二、认识常绿树和落叶树1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同?2、幼儿操作、比较(幼儿围坐成半圆，在椅子上比较)3、集体交流，教师记录(共六点)颜色表面大小硬度厚薄常绿树(画树叶)落叶树(画树叶)根据幼儿回答，教师出示字卡和记录光泽——像镜子小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你(复习巩固)出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树?”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。
落叶树与常青树大班教案5篇
落叶树与常青树大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案及教学反思《落叶树和常青树》
《落叶树和常青树》一、教学目标1.了解落叶树和常青树的特点及区别。
2.培养观察、比较和分类的能力。
3.增强对大自然的热爱和环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识落叶树和常青树的特点，能区分二者。
2.教学难点：理解落叶树和常青树的生长规律及适应性。
三、教学准备1.教具：落叶树和常青树的图片、标本、视频等。
2.学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示落叶树和常青树的图片，引导学生观察并提问：你们认识这些树吗？它们有什么不同？（二）新课教学1.教师讲解落叶树的特点：a.落叶树在秋天会落叶，春天再长出新叶。
b.落叶树的叶子形状、大小各异。
c.落叶树的树干、树枝较为粗壮。
2.教师讲解常青树的特点：a.常青树一年四季都有绿叶。
b.常青树的叶子形状、大小相似。
c.常青树的树干、树枝较为细弱。
3.学生分组讨论：落叶树和常青树的生长环境、适应性等方面有什么不同？（三）实践环节1.教师出示观察记录表，引导学生观察身边的树木，记录它们的名称、特点等。
2.学生分组进行观察，填写观察记录表。
3.各组汇报观察结果，教师点评。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
3.教师提出问题：如何保护身边的树木，让它们茁壮成长？4.学生展开讨论，提出建议。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，使学生了解了落叶树和常青树的特点及区别，达到了教学目标。
在实践环节，学生积极参与观察，记录观察结果，提高了观察、比较和分类的能力。
在教学过程中，教师注重引导学生思考，培养他们的环保意识。
但在教学过程中，也发现了一些不足之处：1.部分学生对树木的名称、特点掌握不够扎实，需要加强巩固。
2.在实践环节，部分学生观察不够细致，需要加强引导。
3.教学手段可以更加多样化，如引入实物、视频等，提高学生的学习兴趣。
重难点补充：一、教学重点补充1.落叶树和常青树的生长周期：通过展示视频资料，让学生直观地看到落叶树春夏秋冬的变化过程，以及常青树四季常青的状态。
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幼儿园大班科学《落叶树与常青树》
设计意图
深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。
在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着落叶仗，观察着树的变化。
结合我班的“田园”特色主题活动《亲近大自然》，根据主题深入开展，很有必要在孩子认识各种各样的树叶的同时，让孩子更多关于树的一些秘密。
因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。
活动目标
1.关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树的明显特征。
2.活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。
活动重难点
重点：区分常绿树与落叶树
难点：在具体的树叶间做对比的过程中，建立起概念--落叶树和常绿树两个特征的概括。
活动准备
ppt,各种树叶
活动过程
一、说说树朋友的变化
1.最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！
2.诗歌小结。
进一步帮助幼儿感受树朋友的变化及生活中的美景。
二、议议两类树的不同
1.刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？
2.听听落叶树和常绿树的话。
3.你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？
三、找找两类树叶的不同特征
1.这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？
2.观察要素：
关注幼儿在观察比较操作中是否指向-----类的概括。
3.交流梳理落叶树和常绿树不同特征。
4.验证表述各自的想法。
小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。
四、延伸活动
你对树朋友还有什么想了解的？你还有什么问题吗？
活动反思
课堂上带孩子到幼儿园里去找园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了幼儿园边上的梧桐树、水杉树等是落叶树，香樟树、桂花树等是常绿树，结合课件里的各种树，松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。
有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，让孩子们去了解、去知道各种各样的树还是会随着季节的变化而变化的。
通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。
如果能更清楚的归类，单从叶子的颜色上，就能很快的进行区分。
以后，我会更加注意这些细节方面的问题。
本次活动只在幼儿园内进行观察比较区分常绿树与落叶树的，如果带孩子去田野，让孩子观察更多的树，感知树，那么可能孩子积累的经验会更多。