高考语文 语言文字运用-语言表达准确 鲜明 生动课件
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高考语文语言运用复习(八大题型)课件(106张PPT)
10
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
2
高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。
【针对性练习】
2．文中画波浪线的句子可改写成：“我们想探究他要咏叹、歌颂、怨懑、冀求什么，也想知道 他是为秦汉边卒而歌还是为匈奴先民而歌，还是为千年历史陈迹而歌。”从语义上看二者基本 相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】①原文单独成小句，形成排比，有强调作用，增强气势。②原文是强烈的疑问语气， 抒情性强。③上文的描述作了充分的铺垫，疑问语气水到渠成。
），这条线已超越了历史，超越了民族，它是一种习惯，一种地域自觉。那么血还是匈奴的遗脉？仅一沟之隔，便有
之感。我只有倾听他那洞穿
物障的声音。咧--咧--咧--，他究竟要咏叹什么，歌颂什么，怨懑什么，冀求什么？他是为秦汉边卒而歌还是
为匈奴先民而歌？抑或是为千年历史陈迹而歌？无词，无调，那单调而 无端的音符随着朔风洒向山川沟
压缩语段是一种传统的语言表达题，近几年来是考查的重点。解答此类题目，要在把握 文段主旨的基础上，筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点： ①对材料的理解；②对材料相关信息的筛选；③语言表达简洁流畅。新闻类语段压缩又是 考查的热点，主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于新闻材料压缩后的表达，要突 出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。
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高考形势
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种； 句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、 连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看， 主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比 较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、 表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动 句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语 句式和书面语句式等。
高考复习语言运用准确、鲜明、生动ppt优秀课件
语言表达准确有以下几个方面值得注意： 1．注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外 延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖， 大小合适，轻重合宜。 2．按照词义范围的大小和程度的轻重合理 安排次序，不得颠倒词序。
①我们也有一些同志，天天 讲毛泽东思想，却千方百计 反对、忘记甚至抛弃毛泽东 同志的根本观点、根本方法。 （“反对、忘记甚至抛弃” 是对“毛泽东思想”的态度， 顺序不合理。）
3．善用修辞手法 例如： 拥有诚信，一根小小的火柴，可以 燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的 绿州；拥有诚信，一朵小小的浪花，可 以飞溅起整个海洋。（取譬形象，色彩 鲜明，引人遐思，极为精巧，也极具形 象感和饱满的感情色彩。）
4．巧用名句 例如： 善良是慈母为儿“临行密密 缝”的细腻，善良是严师“蜡炬 成灰泪始干”的执着，善良是挚 友“一片冰心在玉壶”的祝福。 （巧妙嵌入名句，化抽象为形 象。）
语言运用:
准确鲜明生动
一、考点解说： 高考语文考试说明要求“语言表达准确、 鲜明、生动”, 分析考试说明，本考点 主要考查语言表达应用能力，能力层级 为E级。 “语言表达准确、鲜明、生动”一般与 简明、得体结合考查。
二、题型示例： “雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各 句中的意思，分别用一个词语置换（每处不超过4 个字）。 （1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪 人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。 答： （2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场， 该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。 答： （3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在 雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之 列。 答：
（2）结合语境，恰当选用双重否定及 反问句式。 例如： 情境：在电视台举办的“市政论坛”上， 居民代表阐明市政封路施工带来的影响。 ①这次施工封路会给居民的出行带来什 么样的影响还很难说，市政府的决定也 可能喻、对偶、对 比修辞手法。 情境：表达自己对“两种人”的态度。 ①把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草， 等着地下的火烧……人生有不同的追求，但 结果却往往不同。（态度不够鲜明） ②有的人，把名字刻入石头想“不朽”， 却早就腐烂；有的人，情愿作野草，等着地 下的火烧，却得到永生。（用了对偶、对比 修辞，态度鲜明）
高考语文一轮复习语言文字运用之句子的表达效果课件45张
解析：①画线句中本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此
处把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的 自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。 ②在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术 语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，让读者眼前出现棉花茁壮成长的栩栩如 生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
文中画横线线的句子可改写成：“是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远 入云霄。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
解析：这是一段侧重景物描写的语段，语言描写生动、形象，改后的句子过于直白， 不符合原文语境的风格。
整体文风
典例2：（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，
的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。 ②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无 限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
修辞手法
典例4：（2021年全国甲卷）新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝
好长得好，就要进行科学的水肥管理。 21．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。
22. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的 逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答案：①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死 亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
处把棉花进行人物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的 自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。 ②在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自然学科的术 语，表达缺乏生动活泼。拟人手法的运用，让读者眼前出现棉花茁壮成长的栩栩如 生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
文中画横线线的句子可改写成：“是赫赫的燕山主峰而不是别的山峰莽莽苍苍地远 入云霄。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
解析：这是一段侧重景物描写的语段，语言描写生动、形象，改后的句子过于直白， 不符合原文语境的风格。
整体文风
典例2：（2020年新高考Ⅰ卷）对，去吃门钉肉饼……往小碟子里倒了醋和辣椒油，
的笔触从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。 ②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无 限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
修辞手法
典例4：（2021年全国甲卷）新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝
好长得好，就要进行科学的水肥管理。 21．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。
长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。
22. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的 逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答案：①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死 亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
语言文字运用复习归纳PPT课件
4.重点关注：适用对象、感情色彩、侧 重方面、适用语境。
第19页/共69页
正确使用成语的基本要求：
1.注意对象、轻重、褒贬、谦敬等方面； 2.注意成语的一词多义：本义、引申义； 3.结合语境辨析、使用。
第20页/共69页
例如：有的成语可褒可贬（中性词）
苦心孤诣：尽心钻研、思索，务必达到 别人难以达到的境界。孤诣，独自达到。
病句的分类
一.语法性病句（不合语言规律）重点
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余 结构混乱
二.语义性病句（不合逻辑事理）
表意不明
不合逻辑
第37页/共69页
（一）语 序 不 当
1、名词的多项定语次序不当； 2、动词的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当； 4、违背了时间、空间或逻辑的
排列和发展顺序； 5、定语、状语混淆，位置不当； 6、主语、谓语颠倒。
结构混乱；表意不明、不合逻辑。 解析:前四种是语法性病句，后两种是语义性病句。
——对应教材：选修《语言文字应用》 解析：第五课 言之有“理”（语法） 第三节：有话“好好说”——修改病句 第四节：说“一”不“二”——避免歧义
第35页/共69页
病句的含义
病句是不符合语言规律 或逻辑事理的句子。
第36页/共69页
第38页/共69页
语序不当举例
1.他是我们学校的一位有着十多年教学 经验的优秀体育老师。
2.这位同学为表感谢昨天在电视台又诚 挚地为老师点了一首歌。
5.这个问题在同学中广泛引起了议论。
6.这次事故警示一定要加强各矿区安全 生产、规范操作。
第39页/共69页
（二）搭 配 不 当
1、主语和谓语搭配不当； 2、动词和宾语搭配不当； 3、定语和中心语搭配不当； 4、状语和中心语搭配不当； 5、主语和宾语搭配不当； 6、中心语和补语搭配不当。
第19页/共69页
正确使用成语的基本要求：
1.注意对象、轻重、褒贬、谦敬等方面； 2.注意成语的一词多义：本义、引申义； 3.结合语境辨析、使用。
第20页/共69页
例如：有的成语可褒可贬（中性词）
苦心孤诣：尽心钻研、思索，务必达到 别人难以达到的境界。孤诣，独自达到。
病句的分类
一.语法性病句（不合语言规律）重点
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余 结构混乱
二.语义性病句（不合逻辑事理）
表意不明
不合逻辑
第37页/共69页
（一）语 序 不 当
1、名词的多项定语次序不当； 2、动词的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当； 4、违背了时间、空间或逻辑的
排列和发展顺序； 5、定语、状语混淆，位置不当； 6、主语、谓语颠倒。
结构混乱；表意不明、不合逻辑。 解析:前四种是语法性病句，后两种是语义性病句。
——对应教材：选修《语言文字应用》 解析：第五课 言之有“理”（语法） 第三节：有话“好好说”——修改病句 第四节：说“一”不“二”——避免歧义
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病句的含义
病句是不符合语言规律 或逻辑事理的句子。
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第38页/共69页
语序不当举例
1.他是我们学校的一位有着十多年教学 经验的优秀体育老师。
2.这位同学为表感谢昨天在电视台又诚 挚地为老师点了一首歌。
5.这个问题在同学中广泛引起了议论。
6.这次事故警示一定要加强各矿区安全 生产、规范操作。
第39页/共69页
（二）搭 配 不 当
1、主语和谓语搭配不当； 2、动词和宾语搭配不当； 3、定语和中心语搭配不当； 4、状语和中心语搭配不当； 5、主语和宾语搭配不当； 6、中心语和补语搭配不当。
2016高考语文大一轮复习 第二章 语言表达和运用 考点五 语言表达准确、鲜明、生动课件
审题分析
本题的显性要求有：①内容要求——给“‘四季花
卉’摄影作品展”写前言；②语言要求——鲜明、生动，语意 其中隐性要求有两点。一是“‘四季花卉’摄影作品展”，其 潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影” 等有关。换言之，就是前言的表述必须紧扣 “ 四季 ”“ 花卉 ”“摄影”等内容。二是“前言”，“前言”的潜在要求是一 种说明型语段，介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价 内容。换言之，就是要介绍这次摄影作品展的由来和目的、内
二、情境微写作题的审题、答题规范
(一)审准、审清题干要求
1.审题要准，尤其是审准隐性要求
试以2012年广东卷第23题为例分析。 为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个 “四季 花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言 鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于 60个字(含标点符号)。
超过150字。
①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，
与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。 ②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考 ”现象 予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 ③写一段抒情文字 ( 可写诗歌 ) ，纪念自己的 18 岁。要求感情 真挚，富有文采。
4.(2011· 江苏 ) 为纪念辛亥革命 100 周年，学校拟在校园网 主页增设 “ 辛亥英烈 ” 专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾 为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏 写一段不超过25个字的按语。 《药》 夏瑜 (1)姓名：________ 作品名：________ 解析 只要知道鲁迅的小说《药》，便可轻松作答。
要求：(1)切合原意，(2)运用比喻或比拟的修辞手法。
解析
原意。
高考语文复习语言文字运用之句子的表达效果课件
(新高考卷1)阅读下面的文字，完成下面小题。 牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫
而光，又心满，又意足。 文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义
上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 （4分）
…… 2.文中画线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的 肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小 木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（4分）
二、探究典题，总结角度
（二） ……在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身， 身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎， 有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。 …… 2.文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的 肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小 木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（4分）
总结句子的赏析角度
（1）句式——分析原句句式的表达效果。（长短句，整散句、变式句） （2）语序——分析原句语序的合理之处。 （3）语体/风格——口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。 （4）词语——分析原句用词的妙处。 （5）手法——分析原句使用某种修辞手法或表现手法的妙处。
。
上下文语境（内容、情感、意境）
（一）
……而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田里有各 种碧绿的新鲜蔬菜，波菜呀，黄瓜呀，青葱呀，生菜呀，等等 都适合生着蘸酱吃；而芹菜、辣椒等则可爆炒……
1.文中画线的句子可改写成“园田中波菜、黄瓜、青葱、生 菜等各种碧绿的新鲜蔬菜，都适宜生着蘸酱吃。”从语意上看 二者基本相同，但原句表达效果要好，请联系语段分析。(4分)
而光，又心满，又意足。 文中画线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义
上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 （4分）
…… 2.文中画线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的 肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小 木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（4分）
二、探究典题，总结角度
（二） ……在这些果摊中间，还有很多个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身， 身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎， 有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜。 …… 2.文中画波浪线的句子可改写成：“有的骑着老虎，有的 肩膀上担着剃头挑儿，有的坐着莲花，有的背着鲜红的小 木柜。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（4分）
总结句子的赏析角度
（1）句式——分析原句句式的表达效果。（长短句，整散句、变式句） （2）语序——分析原句语序的合理之处。 （3）语体/风格——口语自然亲切、活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。 （4）词语——分析原句用词的妙处。 （5）手法——分析原句使用某种修辞手法或表现手法的妙处。
。
上下文语境（内容、情感、意境）
（一）
……而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田里有各 种碧绿的新鲜蔬菜，波菜呀，黄瓜呀，青葱呀，生菜呀，等等 都适合生着蘸酱吃；而芹菜、辣椒等则可爆炒……
1.文中画线的句子可改写成“园田中波菜、黄瓜、青葱、生 菜等各种碧绿的新鲜蔬菜，都适宜生着蘸酱吃。”从语意上看 二者基本相同，但原句表达效果要好，请联系语段分析。(4分)
高考语文语言文字运用考点五简明、准确、鲜明、生动(含逻辑推断)教学案高三全册语文教学案
考点五简明、准确、鲜明、生动(含逻辑推断)题型1：简明“简明”包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多余的话。
“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。
要做到语言简明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。
典例1 (2016·山东卷)下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是极高和一定(务必)。
[解题思维] 第一步，审题干，明要求。
删掉两个词语使语言简明。
第二步，读文段，找重复。
“盛誉”就是很高的荣誉，已经包含程度副词“极高”的意思，其前“极高”重复，应删掉。
“务必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“一定”。
第三步，顺语境，定答案。
读删掉两个词语后的文段，感受语言是否简明，最终确定答案。
[解题方略]题型2：准确“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
典例2 (2018·天津卷)中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。
请找出四个有问题的词或句子，写在横线上。
(4分)了关联词的句子，看其是否展现出了正确的逻辑关系。
高考语文复习--语言文字运用(修辞手法)课件(共24张PPT).ppt
辨 析 易 混 修 辞
比喻(借喻) 借代 反问 对偶 比拟 互文
比喻 夸张 双关
• 1、(2021·八省适应性模拟)下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同
的一项是( B )
• 围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走 才算胜。但围棋中盘胜也是赢,赢半目也是赢,体现了一种和谐、中庸的思想。另
新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要 进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用, 为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
①文中把棉花吸收足量的水分和肥 料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好 水才能健康成长,投射了作者对棉花 的感情; ②使表达比较活泼。
拟人具有转移性,请据此对文中画横线句子所用的拟人进行简要分析。 现在好了。一天清朗,使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你
辨 析 易 混 修 辞
借代
古诗中常见的借代物 • 杜康——酒 尺素、双鲤——书信 干戈——战争 • 汉——唐 渔樵——隐逸生活 汗青——史书 • 吴钩——宝刀利剑类 樯橹——船 天狼——入侵的异族 • 楼兰——边境之敌 柳营——军营 山村——隐居 • 钟鼓馔玉——权贵利禄 青衫——下级官吏 鸟、兔——时光
• 2021年一开年,扶贫剧《山海情》就成了“黑马”。它是20世纪90年
代闽宁合作实现成功脱贫的一个经典篇章。这部剧不仅有改天换地的豪情,也有 创业的举步维艰;不仅有乡土生活的“浓浓烟火”,也有变革中的“鸡飞狗跳”。“真 实”是其最突出的特色。 • A.朱门酒肉臭,路有冻死骨。 • B.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • C.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 • D.野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清。
题点二 分析修辞构成与表达效果
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ppt精选
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解析：本题考查语言表达能力。该题针对社会热点，体现 了新课标的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。注意“简 明生动，幽默警醒”的提示语及对字数的限制。
答案：(示例)(1)心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 (2)爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零 (3)实线虚线斑马线 都是生命安全线 ◎借题发挥：拟写宣传标语首先要把握主题，然后要注意 语言简洁、具有宣传和鼓动性。可采用有鼓动性的陈述句或感 叹句及对比、比喻、拟人、排比等常见修辞手法。
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解析：本题考查语言表达鲜明的能力。首先要观点明确， 表明自己对这个问题的褒贬；其次应该从拾金不昧的动机着手 分析；还应该注意这是母子间的对话，语气要委婉。
_______________________________________________ppt精选 Nhomakorabea6
解析：本题考查考生语言的简明、连贯、得体及准确、 鲜明、生动等综合语言运用能力。首先明确语段写作的主题。 根据“四季花卉”、“摄影”、“前言”等信息可知，应以 生动的语言介绍作品展的功能、目的及意义，以吸引观众前 去观赏。其次，注意前后连贯，运用修辞和字数要求。
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【例2】 (2012·广东卷)为活跃校园文化生活，华南七中 学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展 写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两 种修辞手法，不少于60字(含标点符号)。
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名题导练
【例1】 (2013·重庆卷) 不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过 马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出 两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每 条不少于10字，不多于20字。
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第一部分 语言文字运用
专题七 语言表达准确、鲜明、生动
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考点透视
“准确”即用词恰当，表意明确。是对语言运用质量上 最基本也是最重要的要求，它要求用词能完全表达概念的内 涵，切合语境与对象。
“鲜明”即意图清晰，态度明朗。就是指遣词造句语意 明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的 复杂关系清晰地告诉读者，给人以深刻的印象。
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解析：本题考查语言表达准确的能力。①“现面目”“留 丰神”，表现了摄影的特点。②写的是学术研究。③“妙 句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤句形象地写出了演 员的特点。
答案：戏剧社⑤ 文学社③ 摄影小组①
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二、语言表达鲜明
鲜明是指色彩分明、观点明确。表达的观点要明确而不含 糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言 之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括 文意，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝 以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描 绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。
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【例1】 学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出 三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组， 以示祝贺。
①现出庐山真面目
留住秋水旧丰神
②藏古今学术
聚天地精华
③常向秋山寻妙句
又驱春色入毫端
④天涯雁寄回文锦
水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我
装谁像谁，谁装谁，谁就像谁
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【例2】 根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要 求语言表达鲜明、得体。(不超过60字)
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分， 我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：_________________________________________
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一、语言表达准确
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的 关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运 用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。具体表现 有在语言运用中要符合特定的情境，符合特定的身份地位，正 确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的 心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度 深浅等等。本考点在运用试题的多种题型中均有考查。
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“生动”即语言讲究，表现力强。就是要求用语具体形 象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式 等。
对“准确、鲜明、生动”的考查，既可以是单项的，如 在词语选择上进行考查，也可以是综合性的，如在语段压缩、 图文转换、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中进行综 合考查。
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答案：（示例）花是大地的语言，是四季的歌吟，是飘 荡在时光里的音符。它华丽、优美，却又难以挽留。花卉摄 影是录音机，它发现、捕捉流逝之美，并让它们重生，凝固 为永恒。华南七中学生会为我们呈现了一段视觉的音乐，让 我们尽情地聆听吧。(排比、比喻、通感)
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◎借题发挥：解答此类题须注意三点：①明确写作的主题； ②不遗漏内容要点；③表达准确顺畅，符合修辞及字数等要求。
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【例3】 (2011·湖北卷)从今年5月1日起，我国在室内公共 场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条 温馨提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得 体；③不超过20字。
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解析：注意审题，关键话题是“公共场所实行全面禁烟”， 场景是“禁烟提示牌”中的温馨提示语，拟写时一定要体现这 两点。句式应简单，语言应简洁、有警示性。
答案：（示例一）让校园永远明朗清净，让心灵不受烟雾 缭绕。 （示例二）书香何需烟草香。
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◎借题发挥：写此类提示语，要注意题目明显的或暗含 的要求：内容、形式、场景。语言表达要简明、生动、得体， 还要温馨。