小学六年级上期省情礼仪心理健康综合知识教案
六年级上册心理健康
六年级上册心理健康一、课题六年级上册心理健康教育二、教学目标1. 知识目标让学生了解心理健康的基本概念，知道什么是积极的心理状态。
例如，能够识别自己和他人在日常生活中的开心、难过、焦虑等情绪，并且明白这些情绪是正常的心理反应。
使学生掌握一些应对常见心理问题的简单方法，像当自己感到生气的时候，可以通过深呼吸或者暂时离开让自己生气的场景来平复情绪。
2. 能力目标培养学生自我观察和自我分析的能力，引导他们学会观察自己在不同情境下的情绪变化，并且能够分析这些情绪产生的原因。
提高学生的人际交往能力，通过课堂活动让学生明白如何与同学、老师和家人更好地沟通交流，避免因沟通不畅产生心理矛盾。
3. 情感目标激发学生关注自己心理健康的意识，让他们懂得心理健康和身体健康一样重要。
引导学生积极面对生活中的挑战，培养乐观向上的生活态度，比如在遇到学习上的困难时，不灰心、不放弃，而是努力寻找解决办法。
三、教学重点&难点1. 教学重点心理健康概念的理解。
因为这是整个心理健康教育的基础，如果学生不能准确理解这个概念，后面的学习就会比较困难。
掌握应对常见心理问题的方法。
这对学生在实际生活中保持良好的心理状态非常关键。
2. 教学难点如何让学生将所学的心理健康知识转化为实际行动。
在教学过程中，很多学生可能理解了知识，但是在生活中却很难做到。
引导学生正确对待心理压力。
六年级的学生开始面临学业等多方面的压力，如何让他们正确认识并且积极应对这些压力是个难点。
四、教学方法1. 讲授法教师直接讲解心理健康的概念、常见心理问题以及应对方法等知识内容。
例如，在讲解心理健康概念时，用通俗易懂的语言告诉学生：“心理健康啊，就像是我们心里的小太阳，它能让我们每天都开开心心的，遇到困难也不怕，还能和小伙伴们好好相处呢。
”2. 案例分析法列举一些和学生生活密切相关的案例，让学生进行分析。
比如，讲述一个同学因为考试没考好而很沮丧，然后让学生讨论这个同学该怎么办。
六年级小学生心理健康教育教案
六年级小学生心理健康教育教案一、教案目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康对学习、生活的影响。
2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质。
3. 引导学生学会自我调节情绪，解决生活中的心理问题。
二、教学内容：1. 心理健康的定义与重要性2. 积极心态的培养方法3. 情绪调节技巧4. 心理问题的解决途径5. 心理健康小故事分享三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理健康小游戏，引发学生对心理健康的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍心理健康的重要性，讲解积极心态的培养方法及情绪调节技巧。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的心理健康问题及解决方法。
4. 分享：教师总结讨论成果，分享心理健康小故事，引导学生树立正确的心理健康观念。
5. 总结：学生回顾所学内容，总结自己在心理健康方面的收获。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对心理健康的认识。
2. 课后收集学生的感悟和心得，评估教学效果。
3. 通过与学生家长的沟通，了解学生在家庭生活中的心理健康状况。
五、教学资源：1. 心理健康教育教材或相关资料。
2. 心理健康小游戏道具。
3. 心理健康故事集。
4. 学生感悟和心得收集表格。
5. 家长沟通渠道（如家访、电话、群等）。
六、教学活动：1. 开展心理健康知识竞赛，让学生在游戏中学习心理健康知识。
2. 组织心理健康主题班会，引导学生分享自己的心理成长历程。
3. 开展心理素质拓展活动，提高学生的心理素质。
七、教学策略：1. 采用生动形象的教学方法，吸引学生的注意力。
2. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用心理健康知识。
3. 注重个体差异，因材施教，满足不同学生的心理需求。
八、教学注意事项：1. 尊重学生，保护学生隐私，营造安全的心理教育环境。
2. 关注学生的心理变化，及时发现和解决心理问题。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
小学生五六年级心理健康教育教案
小学生五六年级心理健康教育教案小学生五六年级心理健康教育教案模板（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的小学生五六年级心理健康教育教案模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生五六年级心理健康教育教案1一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程1．导入五年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
……小学生五六年级心理健康教育教案2教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。
小学六年级心理健康教育教案（精选9篇）
小学六年级心理健康教育教案小学六年级心理健康教育教案（精选9篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学六年级心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。
小学六年级心理健康教育教案篇1一、教学目的：经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。
二、教学过程：(一)、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。
先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。
接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对为什么(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，仅有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐下头(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的提议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)师：同学们每一天生活在一起，在学习中遇到下列情景，你又该怎样做相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨日你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了(先各小组讨论，然后找学生代表发言)师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，相信你也会欢乐着!下头，请看(师读)相信你们必须能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相提高(4)给爸爸妈妈写封信，说说自己的心里话。
六年级上册心理健康教育全册教案
六年级上册心理健康教育全册教案一、第一章：理解自己1. 教学目标：让学生了解自己的情感、思想和行为，认识到每个人都有独特的特点和价值。
2. 教学内容：a. 认识自己的情感和需求b. 理解自己的思维方式c. 接纳自己的优点和不足3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己的情感和经历，互相倾听和支持b. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色，理解自己的情感和需求c. 自我反思：让学生通过写日记或绘画等方式，记录自己的情感和思维1. 教学目标：让学生了解如何与他人建立积极、健康的关系，提高沟通能力。
2. 教学内容：a. 认识有效沟通的重要性b. 学习倾听和表达的技巧c. 培养同理心和尊重他人3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己在与他人沟通中的困难和经验，互相学习和帮助b. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色，练习倾听和表达的技巧c. 小组活动：让学生通过合作完成任务，培养团队精神和尊重他人三、第三章：应对压力1. 教学目标：让学生了解压力的来源和影响，学会应对压力的方法。
2. 教学内容：a. 认识压力的来源和影响b. 学习放松和调整心态的技巧c. 培养积极应对压力的习惯3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己在应对压力时的经验和方法，互相学习和帮助b. 放松练习：让学生通过深呼吸、冥想等方式，放松身心和调整心态c. 小组活动：让学生通过合作完成任务，培养团队合作和积极应对压力的能力四、第四章：培养自我控制力1. 教学目标：让学生了解自我控制力的重要性，学会控制自己的情绪和行为。
2. 教学内容：a. 认识自我控制力的重要性b. 学习情绪管理和冲动控制的技巧3. 教学方法：a. 小组讨论：让学生分享自己在情绪管理和行为控制方面的经验和方法，互相学习和帮助b. 角色扮演：让学生通过扮演不同角色，练习情绪管理和冲动控制的技巧c. 自我反思：让学生通过写日记或绘画等方式，记录自己的情绪和行为，培养自我控制力五、第五章：塑造积极心态1. 教学目标：让学生了解积极心态的重要性，学会调整和塑造积极的心态。
六年级上册心理健康优秀教学设计-上学期心理健康教育通用版
六年级上册心理健康优秀教学设计教学目标1. 让学生理解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对个人成长的影响。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会正确面对困难和挫折。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高沟通能力。
4. 引导学生正确认识自我，培养自信心和自尊心。
5. 培养学生自我调节情绪的能力，学会有效的情绪管理方法。
教学内容1. 心理健康基础知识：介绍心理健康的概念、重要性以及影响因素。
2. 情绪管理：教授学生如何识别和表达自己的情绪，以及如何有效调节情绪。
3. 人际关系：培养学生良好的人际沟通能力，学会与他人建立和谐关系。
4. 自我认识：引导学生正确认识自己，培养自信心和自尊心。
5. 应对挫折：教授学生正确面对困难和挫折的方法，培养积极乐观的人生态度。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的人际沟通能力，提高自我认识，学会正确面对困难和挫折。
2. 教学难点：帮助学生建立正确的自我认知，学会有效调节情绪。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、情绪卡片、活动道具等。
2. 学具：笔记本、笔、心情日记等。
教学过程1. 导入：通过故事、案例或活动引起学生对心理健康话题的兴趣。
2. 讲授：讲解心理健康基础知识，引导学生了解心理健康的重要性。
3. 活动体验：组织学生参与互动游戏、角色扮演等活动，让学生亲身体验情绪管理和人际沟通的重要性。
4. 分享与讨论：鼓励学生分享自己的感受和经验，进行小组讨论，促进学生之间的交流与互动。
5. 总结与反思：引导学生总结所学内容，反思自己在情绪管理、人际关系等方面的表现，提出改进措施。
板书设计1. 心理健康教育2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容进行板书设计，突出重点和难点，使用图表、关键词等帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 思考题：让学生思考如何正确面对困难和挫折，提高自我认识。
六年级心理健康教案全册教案
六年级心理健康教案全册教案一、教学内容和目标本课程的教学内容是针对六年级学生心理健康的，旨在帮助学生建立健康的心理状态，包括情绪管理、人际交往、自我认知、学习适应等方面。
教学目标是让学生掌握心理健康的基本知识和技能，能够自我调节情绪，处理人际关系，增强自我认知能力，以及适应学习环境。
二、教学过程和方法教学过程包括导入、讲解、实践、反馈四个环节。
教学方法包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，通过多种方式激发学生的学习兴趣和动力。
三、教学内容和目标的具体分解1. 情绪管理：通过讲解情绪的原理和技巧，帮助学生学会识别和管理自己的情绪，包括如何控制自己的情绪反应，如何调整自己的心态等。
2. 人际交往：通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生学会建立良好的人际关系，包括如何与他人沟通、如何处理人际关系中的冲突等。
3. 自我认知：通过自我评估、心理测试等手段，帮助学生了解自己的性格、优点、缺点、兴趣爱好等，从而增强自我认知能力，更好地认识自己。
4. 学习适应：通过讲解学习原理和方法，帮助学生适应学校的学习环境，包括如何提高学习效率、如何应对学习压力等。
四、教学重点和难点教学重点是如何帮助学生掌握心理健康的基本知识和技能，建立健康的心理状态。
教学难点是如何让学生将所学知识运用到实际生活中，如何处理人际关系中的冲突等。
五、教学方法和手段本课程运用多种教学方法和手段，包括但不限于讲授、讨论、案例分析、角色扮演、心理测试等。
这些方法和手段有助于激发学生的学习兴趣和动力，加强学生对知识的理解和掌握。
六、教学反馈和评估在教学过程中，注重收集学生的反馈意见，及时调整教学策略和方法。
同时，对学生的掌握情况进行评价和评估，以便更好地了解教学效果，及时调整教学内容和进度。
七、教案设计具体案例课题：学习压力管理目标：让学生了解学习压力的来源和影响，学会调节学习压力的方法。
过程：1. 导入：通过讲解学习压力的原理和影响，引出本堂课的主题。
六年级上册心理健康教育教案
六年级上册心理健康教育教案《心理健康教育教案》一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握保持心理健康的方法和技巧；3. 培养积极的心态和健康的心理素质。
二、教学内容1. 什么是心理健康？2. 为什么要关注心理健康？3. 如何保持心理健康？4. 积极的心态对心理健康的重要性；5. 良好的心理素质的培养方法。
三、教学过程1. 导入：通过有趣的故事或图片引起学生的兴趣，引入心理健康教育的话题。
2. 概念讲解：向学生介绍心理健康的概念，让他们了解心理健康对人的重要性。
3. 方法和技巧：教授保持心理健康的方法和技巧，包括积极思考、适当表达情感、良好的生活习惯等。
4. 讨论和分享：组织学生就保持心理健康进行讨论和分享，让他们互相交流心得和体会。
5. 情景演练：通过角色扮演或小组活动，让学生在实际情境中练习保持心理健康的方法和技巧。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结和反思，引导学生思考自己的心理健康状况，提出改进意见。
四、教学手段1. 故事、图片等教学辅助材料；2. 课堂讨论、小组活动等互动教学方式；3. 角色扮演、情景模拟等情景演练方式。
五、教学评价1. 教学过程中，教师可以通过观察学生的表现和参与情况来评价其对心理健康教育的理解和掌握程度；2. 在课后作业或小测验中，测试学生对心理健康知识的掌握情况；3. 通过学生的讨论和分享来评价他们对心理健康的认识和态度。
六、教学反思教师应该根据学生的实际情况和反馈来调整教学内容和方法，让心理健康教育更贴近学生的需求和实际情况，达到预期的教学效果。
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—— 第一部分 省情 —— 第一课 中原崛起绘蓝图 教学目标： 1、20XX年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。 2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。 教学重点： 让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》 教学过程： 一、 导课 设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？ 引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。 二、 学习新知 1、学生读课文，初步了解《纲要》。 2、汇报交流以下问题： （1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？ （2）、《纲要》的指定有什么重要意义？ （3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？ （4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？ 3、教师重点知识点的讲解： （1）、《纲要》的重要性 《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。 （2）、全面建设小康社会的总体目标 到2020年，城镇居民人均可支配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。 （3）、判断是否进入小康社会的指标 一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。 （4）、全面建设小康社会的基本途径 三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。 最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。 三、课内交流 1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？ 2、如何实现自己家庭的小康生活目标？ 四、课堂小结 1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能及的事情就是从自身做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。 2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社会的同时实现自己家庭的小康生活。 3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲
第二课 红旗渠水万年长 教学目标： 1、 通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗渠精神，也是河南人的精神。 2、 通过对红旗渠精神的了解，使学生对自己的家乡有更深刻的认识，培养学生热爱河南的思想感情。 教学重点： 了解红旗渠精神，了解河南突出人物事迹 教学过程： 一、 导课 调查：有谁去过红旗渠？了解学生对红旗渠的初步感知。 二、了解红旗渠精神 1、学生认真阅读课文第一段，初步了解红旗渠。 2、充分发挥你的想象力，让我们回到1960年，从以下几个方面说一说红旗渠修筑的故事： （1）、修筑时间——与当时的修筑工具联系起来，你有什么感想？ （2）、红旗渠修筑的位置——山腰，你会想到什么？ （3）、你对“人工天河”、“世界第八大奇迹”这一美誉如何理解？ （4）、修筑时长——10年，你怎么认识？ 3、讨论交流 我们对红旗渠的修筑故事已经了解，知道了修筑红旗渠是为了解决红旗渠人吃水问题，是造福子孙的一件惊天动地的大事。你在林州人身上发现了什么精神？从哪看出来的？ 4、小结 红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献 三、 了解河南先进人物事迹 1、再入课题《红旗渠水万年长》，引出红旗渠精神要发扬光大，红旗渠精神也是河南人的精神。 2、交流河南名人的先进事迹及其身上的好品质 学生在班内交流史来贺、吴金印、任长霞、吴玲的先进事迹，发现他们身上的高贵品质。 根据学生的交流情况，教师再做适当的补充。 四、说一说 1、你身边或你熟悉的人中有这样具有高尚品质的河南人吗？ 2、为什么会有人歧视河南人？ 五、课堂小结 1、我们该如何从自身做起维护河南人的形象？ 2、查阅资料，了解河南突出的科技成就及科学家。
第三课 绚丽的科技园 教学目标： 1、 让学生知道河南突出的科技成就及科学家。 2、 使学生认识到河南的科技在党的十一届三中全会后有了长足的发展。 教学重点： 知道河南突出的科技成就及科学家。 教学过程： 一、导课 河南的发展进步离不开科学技术的引领，河南有哪些突出的科学技术呢？学习《绚丽的科技园》。 二、 学生读课文，了解河南的科技 三、 学生汇报交流 1、科技成就展示 五笔字型输入法——河南南阳人王永民 大豆纤维技术——全球“第八大纤维”——河南滑县农民李官奇 2、科技明星 20XX年当选的“两院”院士——吴养洁、邬江兴、张铁岗 四、拓展学习 教师介绍王永民、李官奇、吴养洁、邬江兴、张铁岗等的先进事迹材料，了解他们的科研精神。 五、课内交流 你有过小发明吗？你参加过一些科技创新（科幻画）活动吗？ 六、课堂小结 科技的创新才能带动社会的发展进步，希望大家能够积极学习科学知识，争做创新型人才，为河南的发展贡献自己的微薄之力。
第四课 可持续发展在河南 教学目标： 1、使学生明白什么是可持续发展，逐步树立正确的环境观、资源观和发展观。 2、让学生增强社会责任感，并自觉地参与到可持续发展的活动中去。 教学重点： 使学生明白可持续发展的意义，树立正确的环境观、资源观和发展观。 教学过程： 一、理解可持续发展的意义 由成语“杀鸡取卵”的理解引入可持续发展：把鸡杀了就不能再得到鸡蛋，地球遭到了破坏，不能再给我们提供资源，我们人类还能发展吗？ 二、学生阅读课文 三、学生汇报交流 1、河南发展中面临哪些突出问题？ 2、如何实现河南的可持续发展？ 四、集中讲解 1、影响河南可持续发展的突出问题 （1）、人口众多，人口增长快，人均占有资源远低于全国平均水平。 （2）、环境污染严重。 （3）、生态遭到破坏。 （4）、资源供应不足。 （5）、资源浪费严重。 2、实现河南可持续发展的途径 从问题入手，针对问题寻求主要途径： （1）、控制人口增长的数量，提高人口素质； （2）、合理利用资源，降低不可再生资源的损耗； （3）、在经济快速发展的同时，控制和减少环境污染； （4）、尊重和关心生物群落，注意保持生态平衡，防止物种减少、生态失调、环境恶化。 五、说一说 为了河南的可持续发展，在实际生活中，你能做些什么？ 六、课堂小结 地球是我们共同的家园，保护地球，控制污染和浪费，维护社会的可持续发展，是我们每个人的责任。从现在做起，从我们日常的点点滴滴做起，开展小手牵大手活动，你的家庭以你为领导，号召家庭所有成员参与到可持续发展的行动中来。 第五课 小康路上 教学目标： 1、 知道河南全面建设小康社会的重点在农村，了解河南农村在改革开放以来发生的巨大变化，初步了解我省的小康村建设。 2、 明白通过辛勤劳动才能过上幸福生活的道理，增强学生发奋成才、建设家乡、振兴河南的信心。 教学重点： 对农村劳动致富奔小康的认识。 教学过程： 一、导课 由河南省2020年全面建设小康社会的总体目标引入，农村人如何提高收入，提高生活水平，奔小康？ 二、学习新课 1、学生初读课文 2、说一说 （1）、你对“小康”、“小康户”、“小康村”的理解。 （2）、改革开放以后，农民如何脱贫致富的？ 3、想一想 （1）、自己的家庭与总目标中的距离有多远？是贫困户、富裕户还是小康户？ （2）、你的父母在奔小康的道路上有什么打算？如果还没有什么打算，学了本课后你能对父母有什么合理化的建议？ 4、交流 把自己对未来我家的想法说给同桌听。 5、了解河南有名的小康村 （1）、学生初读课文后的认识交流 （2）、教师补充讲解 河南四朵金花：漯河临颍的南街村、新乡的刘庄村、新乡的小冀镇、巩义的竹林镇的补充介绍。 三、讨论 你向往的小康社会是什么样的？ 四、课堂小结 实现小康生活是需要付出辛勤劳动的，通过这节课的学习，你对小康生活有了更深刻的了解，对你们的家庭也绘好了蓝图，回家之后和父母沟通，指定出切实可行的家庭奔小康的规划来，早日实现小康户目标。 第六课 中原城市大发展 教学目标： 1、 使学生了解河南省城市化的有关知识：城市化的基本含义，明白城市的发展对农村发展的重要性，了解河南城市发展的大致进程，了解中原城市群建设的战略构想。 2、 激发学生作为河南人的自豪感。 教学重点： 中原城市群建设 教学过程： 一、导课 由河南省全面建设小康社会总目标引入，实现目标的主要途径之一是加快城镇化步伐。河南省的城市化建设构想怎样呢？ 二、学生学习课文内容 三、汇报交流 1、班内调查：自己来朱兰上学的原因交流——重点统计从农村来到朱兰买房的学生数。 2、你明白发展城市的原因吗？ 3、介绍一下河南城市发展的基本情况。 （1）、城市数量变化：从13个到38个。 （2）、城市人口占总人口的比例变化：从49年的2.3℅到02年的25.8℅. （3）、城市人口的增长，城市规模越来越大。 4、测算 根据12页的表格，到2020年，实现小康社会，还需要多少，大约需要多少农村人住进城市？（总人口的一半住进城市） 5、说一说 （1）、中原城市群建设规划你知道多少？ （2）、你了解河南哪个城市的建设规划？课后可以上网查一查。