三年级下册数学教案《有趣的粘贴画》
三年级下册数学教案《有趣的粘贴画》
三年级下册数学教案《有趣的粘贴画》有趣的粘贴画【教学目标】（一）教学知识点综合运用对称知识，自己设计粘贴出喜欢的对称图形。
（二）能力训练要求在操作、粘贴等实际活动中，学习对称知识，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。
【教学重点】自己设计粘贴出喜欢的对称图形。
【教学难点】巩固和应用学过的对称知识，通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。
【教学方法】动手操作、合作探究。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
［师］：前面我们学习了轴对称图形，谁还记得轴对称图形有什么特点？［生］：图形对折后完全重合。
［师］：对称图形漂亮吗？为什么？［生］：漂亮！它们有对称美。
［师］：今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形，想不想看？二、想一想。
多媒体出示树叶剪贴画图片。
［师］：同学们仔细观察一下，这些图片有什么特点呢？（师指导学生进行观察）学生交流。
［生］：这些图片真漂亮！［生］：我发现，这些图案都是对称的。
［生］：我发现，它们都是用树叶做的……三、学一学。
［师］：同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画？［师］：怎样制作树叶粘贴画呢？一般分三步：第一步：构思主题，勾画草稿。
构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
第二步：选择树叶，剪裁加工。
选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
第三步：粘贴制作，完成作品。
首先，将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面，先粘贴底层部分，再粘贴上层部分。
［师］：同学们记住怎样做了吗？四、说一说，做一做。
1．［师］：说一说，你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？小组讨论决定。
2．小组分工合作，拼摆出自己小组设计的图形。
3．小组内交流自己的作品，找一找对称轴。
体会轴对称图形的特点。
五、议一议。
课中交流，共同收获。
1．各小组分别展示自己的作品，派一名代表讲解各小组的作品。
2．［师］：同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！谁想谈谈你的收获与感想？（给学生一定的思考时间，再指名回答。
三年级下册数学教学设计-三 实践活动 有趣的粘贴画 青岛版
三年级下册数学教学设计-三实践活动有趣的粘贴画青岛版1. 活动背景及目的本活动是针对三年级下册数学教学中，让学生通过实践活动，培养其数学思维及动手能力的一项活动。
本次活动的主要目的如下：1.培养学生的观察能力、创造能力和智力发展；2.提高学生的手工技能，增强学生的动手能力；3.培养学生的合作精神、团队意识和交流能力，增强学生的社会交往能力；4.帮助学生理解图形的划分和特征，提高学生对图形的理解和认识。
2. 活动内容2.1 活动时间本次活动预计用时为两课时，每课时为45分钟，教学内容主要如下：2.2 活动准备•教师准备活动所需工具：彩色纸、小剪刀、胶水等手工工具；•学生准备活动所需工具：彩色纸、小剪刀、胶水等手工工具。
2.3 活动步骤本次活动的具体步骤如下：步骤1. 提前讲解与温习在活动开始之前，教师可以先对图形进行相关讲解，让学生了解多边形、三角形、四边形等图形的定义和特征。
步骤2. 介绍活动内容让学生参与活动，制作有趣的粘贴画。
教师可以给学生提供一些彩色纸、小剪刀、胶水等手工工具，鼓励学生利用这些材料创作自己心目中的图形，并引导学生关注几何图形的特征，如边数、角度大小、对称性等。
步骤3. 学生动手实践学生按照教师的提供的纸样，将不同颜色的纸剪成不同形状，然后拼贴起来，形成原创的粘贴画，可以是动物、植物等内容。
步骤4. 学生展示与评价完成后，学生可以进行展示和互评，让同学评价对方的作品，从而培养学生的合作意识和团队精神。
2.4 活动总结在活动结束后，教师应该及时总结本次活动。
鼓励学生分享自己的感受和体会，让学生反思自己在本次活动中存在的不足，进一步提高学生的创新和动手能力。
3. 活动效果展示通过本次粘贴画活动，学生能够更好地理解和认识到图形的划分与特征，同时也能够增强学生的手工技能和团队合作意识，提高学生的艺术教育素养，从而得到全面的发展。
4. 活动后续在日常的教学中，教师可以继续在学生的创造性思维上进行培养和引导，让学生更加深入认识数学，更加深入理解数学的本质和学科精神，在未来日子里迈向更加美好的未来。
有趣的粘贴画(说课稿)-三年级下册数学青岛版
有趣的粘贴画1. 引言本篇说课将介绍一个三年级下册数学青岛版中的一个有趣的小活动——粘贴画。
本次活动主要针对学生的图形认知和方向意识，通过手工操作的方式让学生在游戏中学习，培养学生的动手能力和观察力，提高学生对数学的兴趣和认识。
2. 活动目标通过本次活动，学生将会：•学会粘贴操作，培养动手能力；•增强学生对各种平面图形的认识度，提高形状分析能力；•发展学生的方向感，增强空间观察能力。
3. 活动背景在学习几何方面，学生需要学会识别常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，同时需要了解它们的属性，如边长、周长、面积等。
在学习中，教师可以采用多样的教学方式来帮助学生更加深入地认识这些概念。
4. 活动过程4.1 材料准备教师需提前准备以下材料：•白纸；•手工剪刀；•颜色卡纸。
4.2 活动步骤（1）教师先为学生简单介绍各种平面图形的名称和特点，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并在黑板上画出这些图形的形状以及各个角度的展示。
（2）教师向学生分发白纸和颜色卡纸，并让学生利用手工剪刀剪出各种形状、大小的图形。
（3）学生将剪出来的图形按照教师所布置的要求粘贴在白纸上，形成一幅美丽的画作。
同时，教师可以提出问题让学生思考，如“你最喜欢哪个图形？请用一两句话说说你对这个图形的认知和理解。
”“请你观察一下整个画作，哪些图形向上、向下、向左、向右等等？”等等。
（4）最后，教师统一收取学生的粘贴画作品，并给予评价，同时可以与学生分享一些优秀的画作，进行欣赏和分享交流。
5. 活动效果通过本次活动，学生可以利用手工剪刀将几何图形进行编排、分布，在综合应用中更好地理解各种平面图形的属性。
同时，学生通过操作，不仅提高了空间感知能力，同时也在培养动手能力和耐心等方面得到了锻炼。
6. 小结总的来说，粘贴画是一种有趣的教学方式，能够帮助学生更加深入地了解几何图形，提高学生的记忆、观察和思考能力。
教师在教学过程中，应注意教学方法的灵活多样性，培养学生的学习兴趣和发现问题的能力，激发学生自主学习的积极性。
《实践活动有趣的粘贴画》教案
《实践活动-有趣的粘贴画》教案第一章：活动目标1.1 让学生通过制作粘贴画，培养动手能力和创造力。
1.2 引导学生观察生活中的物品，发现它们的潜在美，提高审美能力。
1.3 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
第二章：活动准备2.1 准备各种材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
2.2 教师提前制作几个示例粘贴画，用于启发学生思路。
2.3 安排一个宽敞的场地，便于学生进行活动。
第三章：活动过程3.1 教师简要介绍粘贴画的基本制作方法和技巧。
3.2 学生分组讨论，确定各自的主题和设计方案。
3.3 学生根据设计方案，选取合适的材料和工具，开始制作粘贴画。
3.4 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.5 学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、学习。
4.2 学生分享自己的心得体会，讨论在活动中遇到的问题和解决方法。
4.3 教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第五章：拓展活动5.1 学生自愿组成兴趣小组，深入研究粘贴画的相关知识。
5.2 组织一次粘贴画作品大赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
5.3 邀请家长、老师和其他同学参观评选，增加活动的互动性和趣味性。
第六章：安全与卫生6.1 确保学生在制作粘贴画过程中，使用安全的工具和材料，避免受伤。
6.2 教师提醒学生注意卫生，保持工作环境的清洁。
6.3 教育学生爱护公共财物，合理使用材料，减少浪费。
第七章：评价与反馈7.1 设立评价标准，包括创意、技巧、合作等方面。
7.2 教师在活动结束后，对学生的作品进行评价，给予正面反馈。
7.3 鼓励学生自我评价，反思在活动中的表现和收获。
第八章：家校沟通8.1 教师通过家长会、群等形式，向家长介绍活动的目的和意义。
8.2 邀请家长参与拓展活动，如粘贴画作品大赛的评选。
8.3 家长反馈学生的表现，与教师共同关注学生的成长。
第九章：教学反思9.2 教师根据学生的反馈，调整教学方法和要求。
9.3 不断提高自身的教学水平，为下次活动做好准备。
三年级下册数学教案-三 实践活动 有趣的粘贴画 青岛版
三年级下册数学教案-三实践活动有趣的粘贴画青岛版
教学目标
1.学生掌握粘贴画的技巧，了解其在日常生活中的应用场景；
2.培养学生的观察力和想象力，促进学生的思维发展；
3.通过实践活动，增强学生的动手能力和团队合作精神。
教学重点
1.培养学生的粘贴技巧，让学生能够有条理地进行粘贴；
2.带领学生认识各类线形，锻炼学生的观察力和想象力；
3.激发学生的好奇心和探究欲。
教学内容
1.展示不同的线形，如直线、曲线、折线、平行线等，并与学生进行简要的讲解；
2.介绍粘贴画的制作方式，配合示范手工制作过程；
3.组织学生进行实践活动，让学生在课堂上制作自己的粘贴画作品。
教学过程
1.教师呈现线形图案，并询问学生是否能识别所有线形；
2.教师讲解粘贴画的制作方式，并示范几个基础的粘贴技巧；
3.学生分组，每组老师提供绘制线条的模板及一张白纸，让学生根据模板粘贴出不同的线条；
4.介绍不同颜色的彩纸和剪刀等手工工具，学生可根据自己的想象力和创意进行设计；
5.学生将线条组合成为形状、图案、字符等，使整个作品构成一个完整的图形；
6.各小组进行展示比赛，并给出评价。
教学反思
通过本次实践活动，学生能够更好地掌握粘贴画技巧。
针对不同学生的差异性，教师采用分组让学生在同等的平台上比较，同时激发出学生想象力、创造力的思维，增强学生的动手能力和团队合作精神。
我们积极鼓励学生互相交流和分享自己的想法，在这个过程中培养了学生的创新精神和创造性思维。
同时，通过评分与反馈，孩子们也能够更好地认识自己，发现自己的优势和不足，有助于促进学生全面发展。
有趣的粘贴画(对称的应用)-青岛版三年级数学下册教案
有趣的粘贴画（对称的应用）活动简介本次活动通过对称的应用，让学生学会使用对称的方式将粘贴画制作得更加美观，同时也锻炼了他们的创造力和动手能力。
教学目标1.理解对称的概念，知道对称轴的作用。
2.能够使用对称的方法制作粘贴画。
授课过程1. 引入老师在黑板上画一张图案，然后让学生分别在红、蓝、绿三种颜色中选择一种颜色画一样的图案在黑板另外一侧。
学生完成后，老师提问，“这两幅图案有什么相同之处？”引导学生认识到图案对称，图案的两侧相同。
教师进一步介绍对称的概念，引导学生理解什么是对称。
2. 对称的应用老师让学生在课桌上铺上白纸，然后在纸上画一些图案和形状。
让他们在白纸的中心画一条虚线，这条线称为对称轴。
接下来，让学生将纸对折，让图案对称出现在对折的两侧，精心制作一幅漂亮的粘贴画。
3. 制作粘贴画在制作前，老师向学生演示了制作粘贴画的方法。
学生们可以选择不同形状的纸张和不同颜色的卡纸，将它们剪成所需的形状，然后用胶水将它们粘贴在一起。
这种方法不仅可以使得图案美观，而且可以让粘贴画具有对称性。
4. 比较作品当每个学生制作完成后，让学生互相欣赏粘贴画作品，并就每个作品的构图、设计和色彩选择进行讨论和分析。
5. 总结在活动的最后，老师向学生展示了一些著名的对称图案，如五角星、六边形等，并进一步让学生了解到对称在日常生活和工作中的广泛应用。
参考链接无总结通过这个活动的设计，学生们不仅掌握了对称的概念和应用，还锻炼了他们的创造力和动手能力。
学生们会意识到对称在日常生活和工作中的广泛应用，在日常生活中体会到对称美的感受。
有趣的粘贴画(对称的应用)-青岛版三年级数学下册教案
有趣的粘贴画（对称的应用）引言数学是一门充满创意和乐趣的学科。
而在课堂内，粘贴画就是一种非常有趣的数学教具，它可以有效地帮助学生加深对对称性的理解。
本文将介绍青岛版三年级数学下册教案中，有趣的粘贴画教学内容及其应用。
粘贴画教学内容一、引入教师可以先在黑板上贴一张对称图形，引导学生观察图形上的对称性，并通过提问的方式，引出对称概念。
比如：“这张图形怎么样才算是对称的？”、“你们能发现这张图形哪些地方是对称的？”等等。
二、制作粘贴画1.准备材料：小方形纸片、彩笔、安全剪刀、胶水。
2.分析图形：教师给学生介绍对称轴的概念和图形具有对称性的特征。
学生需要分析给出的对称图形，找出其中的对称轴，并在小方形纸片上进行模仿。
3.制作方法：将小方形纸片沿着对称轴对折，用彩笔在对折处做标记，再用安全剪刀按照标记剪开，然后粘到另一侧，分别完成两面同步制作。
4.粘贴画美化：学生可以使用彩笔添加自己的色彩和创意，使粘贴画更美观。
三、应用对称性利用制作好的粘贴画进行对称性的应用。
1.对称轴确定：教师会拿出一个未加粘贴画的同样对称图形的印刷实例，让学生根据对称轴的特点，手工实验确定对称轴的位置。
2.对称作业：学生可以选择自己最喜欢的对称图形，然后采用粘贴画制作方法制作对称图形，再找出对称轴，尝试将图形折对称、旋转对称。
教学效果通过教学实践，粘贴画教育能够取得较好的教学效果。
1.培养学生对对称性的理解感悟能力。
2.发扬学生创新思维，提高提高学生手工制作能力。
3.加深对对称轴的理解、熟练运用对称性和提高空间想象能力。
结论青岛版三年级数学下册教案中的“有趣的粘贴画教学内容及其应用”是一种非常有趣的数学教具教学方式。
通过对对称性的理解和熟练运用，可以使学生对对称性有更深刻的理解，提高空间想象的能力。
我们应该充分利用粘贴画的特点和优势，不断创新教法，让学生在快乐中学习和发展。
有趣的粘贴画(教案)-三年级下册数学青岛版
有趣的粘贴画（教案）-三年级下册数学青岛版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握图形的平移、旋转和轴对称等基本变换，并能运用这些变换制作出有趣的粘贴画。
2. 过程与方法：通过观察、操作和小组合作，培养学生的动手操作能力、观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生欣赏数学美和创造美的能力。
二、教学内容1. 图形的平移、旋转和轴对称。
2. 制作有趣的粘贴画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转和轴对称的基本变换。
2. 教学难点：如何运用这些变换制作出有趣的粘贴画。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些有趣的粘贴画，引导学生观察并发现这些粘贴画的特点。
（2）请学生尝试用自己的语言描述这些粘贴画的制作方法。
（3）教师总结：这些粘贴画都是通过图形的平移、旋转和轴对称等基本变换制作而成的。
2. 新课学习（1）学习图形的平移①请学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，引导学生发现平移现象。
②教师讲解平移的定义及性质。
③学生动手操作，体验图形的平移变换。
（2）学习图形的旋转①请学生观察生活中的旋转现象，如风扇、车轮等。
②教师讲解旋转的定义及性质。
③学生动手操作，体验图形的旋转变换。
（3）学习图形的轴对称①请学生观察一些轴对称图形，如长方形、正方形等。
②教师讲解轴对称的定义及性质。
③学生动手操作，体验图形的轴对称变换。
3. 制作粘贴画（1）教师展示制作粘贴画所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
（2）教师讲解制作粘贴画的基本步骤，并示范制作过程。
（3）学生分组合作，按照教师的要求制作粘贴画。
（4）学生展示自己的作品，互相交流学习。
4. 总结与拓展（1）请学生总结本节课所学的内容。
（2）教师提问：除了平移、旋转和轴对称，还有哪些图形变换？引导学生思考并回答。
（3）布置作业：请学生课后收集一些有趣的粘贴画，分析它们的制作方法，并尝试自己动手制作。
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有趣的粘贴画
【教学目标】
（一）教学知识点
综合运用对称知识，自己设计粘贴出喜欢的对称图形。
（二）能力训练要求
在操作、粘贴等实际活动中，学习对称知识，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求
在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。
【教学重点】
自己设计粘贴出喜欢的对称图形。
【教学难点】
巩固和应用学过的对称知识，通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴。
【教学方法】
动手操作、合作探究。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
［师］：前面我们学习了轴对称图形，谁还记得轴对称图形有什么特点？
［生］：图形对折后完全重合。
［师］：对称图形漂亮吗？为什么？
［生］：漂亮！它们有对称美。
［师］：今天老师也给同学们带来了几幅漂亮的图形，想不想看？
二、想一想。
多媒体出示树叶剪贴画图片。
［师］：同学们仔细观察一下，这些图片有什么特点呢？
（师指导学生进行观察）学生交流。
［生］：这些图片真漂亮！
［生］：我发现，这些图案都是对称的。
［生］：我发现，它们都是用树叶做的……
三、学一学。
［师］：同学们想不想自己做一幅漂亮的粘贴画？
［师］：怎样制作树叶粘贴画呢？
一般分三步：
第一步：构思主题，勾画草稿。
构思设计画面主题，用铅笔先画出草稿，布局应注意均衡、大小适中、画面合理。
第二步：选择树叶，剪裁加工。
选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。
根据情况利用好树叶的背面及叶柄。
第三步：粘贴制作，完成作品。
首先，将胶水或双面胶均匀涂在叶片底面，先粘贴底层部分，再
粘贴上层部分。
［师］：同学们记住怎样做了吗？
四、说一说，做一做。
1．［师］：说一说，你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？
小组讨论决定。
2．小组分工合作，拼摆出自己小组设计的图形。
3．小组内交流自己的作品，找一找对称轴。
体会轴对称图形的特点。
五、议一议。
课中交流，共同收获。
1．各小组分别展示自己的作品，派一名代表讲解各小组的作品。
2．［师］：同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！
谁想谈谈你的收获与感想？（给学生一定的思考时间，再指名回答。
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六、课堂小结：
［师］：同学们真了不起，通过自己的努力，拼出了各式各样的图形，老师也从你们的交流中学到了不少知识。
其实对称现象在生活中无处不在，并且知道对称也是一种美。
同学们要养成在生活中善于观察、善于发现的习惯。
用我们一双善于发现的眼睛发现生活中的美。
七、作业：
课后每人完成一幅树叶粘贴画。
【板书设计】
有趣的粘贴画
树叶对称
【教学反思】
本节课，从现实生活出发，选取学生身边的材料（树叶），遵循了数学源于生活，又应用于生活的理念。
整节课，体现了教师是课堂活动的组织者、引导者、参与者，学生是课堂学习的主人。