三年级上册科学教学的工作计划
三年级科学上册教学工作计划7篇
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小学科学教学工作计划15篇
小学科学教学工作计划15篇小学科学教学工作计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。
2024年三年级科学上册教学工作计划
4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。
5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。如观察水的形状、溶解等）。能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。
二、教育对象基本情况分析：
湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。
三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。
三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”和“米饭和淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些基本的科学知识和技能。
6、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
7、紧跟学校的课改，转变自己的教学方式，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。
三年级科学上册教学工作计划3
三年级科学教学工作计划【7篇】
三年级科学教学工作计划【优秀7篇】最新三年级科学教学计划篇一一、教材分析及全册目的要求：江苏教育出版社版本小学《科学》三年级上册共包括了五个单元17课时的内容。
科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。
科学教育的目的就是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得他们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。
本册教材强调小学生亲历科学探究的过程，培养学生对科学的兴趣，使学生从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛。
本册教材引进了法国“做中学”的教学思想，体现了手脑结合的教学要求。
本册的教学目的要求是：1、知识与技能：通过教学，使学生了解科学的概念，知道科学就是发现问题，并解决问题的过程。
指导学生学会问“为什么”，并能分析问题的主次，选择可以研究的问题，认真展开研究。
2、过程与方法：教会学生科学的探究过程，掌握一定的科学方法，通过观察与测量、假设与搜集证据、解释与模型、设计与制作等环节培养学生科学探究的学习方法。
3、情感、态度、价值观：强调科学概念的结构化，把相关的科学概念重新组合在各相关主题之下，同时关注“科学——技术——社会”的结合和科学的人文精神的渗透。
二、班级学生情况分析：本册教材的使用对象为小学三年级学生。
三年级学生是第一次接触科学学科，对科学这门课程有很强的神秘感，认为科学是很高不可攀的事情。
三年级的学生好奇心强，遇事总想问个为什么，要抓住这个有利条件，培养学生发现问题，寻找解决问题途径的能力。
通过科学课的学习，破除学生对于科学的畏惧感，全身心投入到日常的科学当中，当好小小科学家。
三、提高教育教学质量的具体措施：这一册是《科学》起始年级，从探究对象上看以认识事物的现象和变化的现象为主，即以“是什么”、“怎么样”为主要话题；从探究水平上看，以引导性探究为主，即教师以示范性、扶一把的方式教孩子学习探究，不可操之过急，要求过高；从过程与方法上看，以观察与测量为主，培养学生观察与描述，学会使用测量工具采集数据。
小学三年级上册《科学》教学计划教学工作计划
小学三年级上册《科学》教学计划-教学工作计划小学三年级上册《科学》教学计划-教学工作计划「篇一」一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：（一）知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
三年级上册科学工作计划6篇
三年级上册科学工作计划6篇三年级上册科学工作计划篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下：一、学生现状分析本学期三年级一班和二班各有学生40多人。
学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如以前的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中。
二、本册教材的知识系统和结构本册书22课。
从知识方面可以分为六个方面：1、科学在我们身边：(1---3)课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
2、我们怎么知道：(4---9)课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3、太阳与时间：(10—13)课，从观察和研究最常见的太阳开始，通过让学生亲自投入到对太阳观测中，使他们真切地感受到太阳永不停息的运动和变化;认识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化，意识到每天的变化有着一定的规律;意识到掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会的发展带来好处。
2024年小学三年级科学教学工作计划(2篇)
2024年小学三年级科学教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探索精神；2. 培养学生进行简单科学观察、实验和操作的能力；3. 培养学生的科学思维和科学探究能力；4. 培养学生的科学知识和科学学习方法。
二、教学内容与组织1. 科学活动：（1）观察、实验和操作：引导学生进行简单的科学观察、实验和操作，培养他们的观察、实验和操作能力；（2）礼堂活动：开展丰富多样的科学活动，包括科学实验展示、科学讲座、科学比赛等，激发学生的科学兴趣。
2. 科学知识：（1）观察和描述：培养学生观察和描述的能力，了解物体的特征和变化；（2）实验与操作：开展简单的科学实验和操作，培养学生的实验和操作能力；（3）科学概念：教授基础的科学概念，如物体的形状、颜色、大小、质量等；（4）科学常识：讲解一些与学生日常生活相关的科学常识，如水的循环、空气的压力等；（5）生活中的科学：通过讲解一些实际生活中的科学现象和应用，引导学生从生活中感知科学。
3. 科学思维：（1）问题探究：引导学生提出问题，并培养他们进行科学思维的能力，如提问、观察、实验和总结；（2）推理和判断：培养学生进行推理和判断的能力，如通过观察和实验得出结论；（3）分析和归纳：教授学生进行分析和归纳的方法，如总结物体的相同点和不同点。
三、教学方法与手段1. 情境教学法：通过情境的创设，让学生在实际生活中体验和感知科学知识；2. 实验教学法：通过学生参与简单的科学实验和操作，培养他们的观察、实验和操作能力；3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和交流能力；4. 图片与多媒体教学法：利用图片和多媒体手段辅助教学，提高学生对科学知识的理解和记忆；5. 案例教学法：通过实际案例的引导，让学生了解科学知识在生活中的应用和意义。
四、教学评价与反馈1. 成绩评价：通过小测验、作业和实验报告等形式进行学生的成绩评价；2. 实践评价：通过学生的实际操作和实验能力来评价他们的实践能力；3. 口头评价：通过学生的表达和回答问题的能力来评价他们的口头表达和思维能力；4. 观察评价：通过观察学生对科学活动的参与程度、兴趣和探索精神来评价他们的科学素养。
三年级上学期的科学教学工作计划
三年级上学期的科学教学工作计划
三年级上学期的科学教学工作计划如下：
1. 教学目标：通过本学期的教学，让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养他们的科学思维和实验技能，激发他们对科学的兴趣和热情。
2. 教学内容：本学期主要涉及自然界的观察和认识、生活中的物体运动和变化、简单的生活现象解释等内容。
3. 教学方法：采用启发式教学、实验教学和探究式学习等多种教学方法，注重培养学生的观察、实验和归纳推理能力。
4. 教学安排：每周进行1-2节科学课，每节课50分钟，结合实际课程进度和学生的学习情况，灵活安排教学内容和教学活动。
5. 评价方式：通过课堂表现、小组讨论、实验报告等多种评价方式，全面评价学生的学习情况和科学素养。
6. 提高教师专业素养：定期参加科学教学培训和教研活动，提高教师科学素养和教学水平，不断改进教学方法和手段。
以上是三年级上学期的科学教学工作计划，希望能够有助于学生对科学知识的学习和理解。
期待本学期的科学课堂充满知识的乐趣和启发！。
2024年小学三年级科学上册教学工作计划范文
2024年小学三年级科学上册教学工作计划范文一、教学目标1.增强学生对科学的兴趣，培养科学探究的意识和能力；2.培养学生的观察、实验、探索和创新能力；3.提升学生对自然和生活现象的理解和感知能力；4.学习和掌握科学基本知识和基本技能；5.培养学生良好的科学素养和科学研究的兴趣，发扬科学精神。
二、教学内容安排1.第一单元：人与动物（1）科学活动名称：小动物观察教学目标：培养学生的观察、分类和比较能力，了解不同小动物的特点和习性。
（2）科学活动名称：观察种子发芽教学目标：培养学生的观察和实验能力，了解种子发芽的过程和条件。
（3）科学活动名称：小动物的口器教学目标：培养学生的观察和实验能力，了解小动物的口器结构和功能。
2.第二单元：物体的形状和颜色（1）科学活动名称：观察与比较物体的形状和颜色教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解物体的形状和颜色对其功能和用途的影响。
（2）科学活动名称：制作纸制风车教学目标：培养学生的实践能力，了解纸制风车的制作过程和原理。
（3）科学活动名称：颜料的混合与变化教学目标：培养学生的实验和观察能力，了解颜料的混合和变化过程。
3.第三单元：常见物质的性质（1）科学活动名称：观察水的性质教学目标：培养学生的观察和实验能力，了解水的物理性质和变化过程。
（2）科学活动名称：观察石头和木块的性质教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解石头和木块的物理性质和用途。
（3）科学活动名称：测试材料的导热性教学目标：培养学生的实验和观察能力，了解材料的导热性和热传导过程。
4.第四单元：身体的组成和保护（1）科学活动名称：制作简单的食物模型教学目标：培养学生的实践和创造能力，了解食物在身体中的消化过程。
（2）科学活动名称：观察和比较不同食物的营养成分教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解不同食物的营养成分和作用。
（3）科学活动名称：观察和比较不同体型的人教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解不同体型的影响和健康的重要性。
三年级科学上册教学工作计划
三年级科学上册教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的科学好奇心和探索精神，引导学生主动参与科学实践活动。
2. 培养学生的科学观察、实验和探究能力，提高学生的科学思维。
3. 培养学生的科学素养和科学道德观念，培养学生正确的科学价值观。
4. 提高学生的科学知识水平，巩固并扩充学生的科学知识。
二、教学内容和安排1. 科学与生活根据学生的生活经验和实际情况，通过讲述生活中的科学现象和道理，让学生了解科学与生活的关系，培养学生的科学兴趣。
2. 大自然与人类通过讲述和观察大自然的现象，了解大自然与人类的关系，培养学生的环境意识和保护意识。
3. 科学探究通过科学实验和观察，培养学生的观察力、动手能力和科学探究能力，让学生亲自参与科学研究。
4. 科学常识系统地讲解和学习科学的基本知识，包括物质的性质、物体的变化、环境与人类、生物与环境等。
三、教学方法1. 情景教学法通过以情景为背景，给学生创设一种类似于实际情境的教育情境，让学生在情境中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的科学思维。
2. 实验教学法通过设置简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，进行实验验证，培养学生的动手能力和科学探究能力。
3. 案例教学法通过讲解真实案例，培养学生的观察和分析能力，了解科学知识与实际生活的联系，培养学生的科学素养。
4. 讨论教学法通过组织学生进行小组讨论或全班讨论，让学生互相交流自己的观点和想法，培养学生的合作精神和思辩能力。
四、教学资源和手段1. 教材和参考书教师根据教学大纲编写教材，教学过程中也可参考相关科普图书和网络资源。
2. 实验器材和实验材料根据教材中的实验内容，配备相应的实验器材和实验材料，让学生进行实验操作。
3. 多媒体教学手段利用多媒体教学手段，辅助讲解教学内容，展示科学现象和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
4. 外出实践和参观安排学生到实际的科学实验室、自然博物馆等地进行实地观察和参观，增强学生的实践经验和科学感受。
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三年级上册科学教学的工作计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培
养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
通过学习，使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科
学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新
的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班。
在开始的两个多星期，我不
仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。
经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。
但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动
的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。
2、已有知识、经验：学生的.课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。
但
总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探
究是迫切的问题。
而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂
中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，
也是课堂教学中必须强调的。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他
们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符
合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
1、全册内容情况：
本册是科学教材的起始册。
全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，
引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容和课时情况：
第一单元“植物”共6课时，具体包括：我看到了什么（1课时），我的大树（1课时），各种各样的叶（2课时），一片完整的叶（2课时）。
第二单元“动物”共6课时，具体包括：寻访小动物（1课时），蜗牛（2课时），
蜗牛和蝗虫（1课时），蚂蚁（1课时），我的观察研究（1课时）。
第三单元“我们自己”共6课时，具体包括：观察我们的身体（1课时），我们在生
长（1课时），猜猜我是谁（1课时），我的手（1课时），奇妙的指纹（1课时），运用
感官（1课时）。
第四单元“水”共4课时，具体包括：一杯水的观察（1课时），水是什么形状（1
课时），各种各样的液体（1课时），比较水的多少（1课时）。
第五单元“纸”共4课时，具体包括：纸的观察（1课时），我来造一张纸（1课时），不同用途的纸（1课时），作一辆纸车（1课时）。
第六单元“米饭和淀粉”共4课时，具体包括：稻谷的观察（ 1课时），大米的观察（1课时），米饭的观察（1课时），淀粉的踪迹（1课时）。
3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的
科学素养。
4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强
的科学探究能力。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
七、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
感谢您的阅读，祝您生活愉快。