最新口语交际：做手工
口语交际：做手工(教案)部编版语文二年级上册
口语交际：做手工（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册，口语交际章节的“做手工”。
详细内容包括：引导学生通过实际操作，学会用语言描述手工制作的过程；培养学生观察力、动手能力和口语表达能力；让学生在交流中学会倾听、表达和合作。
二、教学目标1. 让学生掌握描述手工制作过程的语言表达方式。
2. 培养学生观察细节、动手制作和团队协作的能力。
3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用清晰、连贯的语言描述手工制作过程。
教学重点：培养学生观察力、动手能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示台、投影仪、教学课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入利用实物展示台展示一个精美的手工制品，引导学生观察并思考：这个手工制品是如何制作出来的？2. 例题讲解以制作纸飞机为例，详细讲解制作过程，并引导学生用语言描述。
a. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水。
b. 制作步骤：折纸、剪裁、粘贴。
3. 随堂练习学生分组，每组选择一个手工制品进行制作。
制作过程中，组内成员互相描述制作步骤，共同完成任务。
4. 小组展示每组展示自己的手工制品，并由一名组员用语言描述制作过程。
教师对每组的表现进行评价，强调口语表达清晰、连贯的重要性。
六、板书设计1. 制作手工的基本步骤：准备材料、制作步骤、描述语言。
2. 口语表达要求：清晰、连贯、有逻辑。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个手工制品，用语言描述制作过程，不少于100字。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰、连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生学会用语言描述手工制作过程。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高口语表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试制作其他手工制品，并用语言记录下来，与同学分享。
同时，可以举办一次手工制品展示活动，让学生在展示自己的作品时，提高口语表达能力。
口语交际·做手工
、三、方法指导
1.挑选自己亲手制作的，并且是最拿手的一件手工作品。
2.把制作时需要准备的材料说清楚。 3.把制作过程说详细，可以分条来说，第一步要做什么， 第二步要做什么。 4.再说说制作中应该注意的事项。
5.自己发言成的孩子自己读一读，看看自己写得是否 通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意 相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学
生活导入
你喜欢做手工吗？把你的一件手工
作品带到学校，告诉同学们你做的是什
么，是怎么做的。记着要介绍具体呦。
一、交际内容
展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的制 作过程。
二、准备材料
1、请准备好材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做自己喜欢的手工
3、在做手工的过程中，请同学们认识所用的材料，记 住步骤，并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么 有趣的事情。
学着修改修改。
3、请同学们再一次修改自己的作品。。
口语交际做手工
wǒ
看 ， 这 是 我 的 作 品 ， 它 是 …… ，
shì yònɡ
zhè xiē cái liào zhìzuò chū lái de wǒ
我是用……这些材料制作出来的。我
xiān rán hòu zuìhòu
wǒ hěn
先……然后……最后……。我很……
我先用剪刀把卡纸 粘到纸杯上，包住纸杯， 然后剪出大象耳朵、鼻子 和皇冠，最后把耳朵、尾 巴和皇冠再粘上去。
手工课
小小展示台
知识总结
一 、ji介è shà绍o sh手ǒu ɡ工ōnɡ ：
kàn zhè shì wǒ de zuò pǐn tā shì
看，这是我的作品，它是……
看，这是我的作品。 它是 “纸杯小象”。
小小展示台
要先说说作品的名字， 再说说你是用什么材料做成 的，最后说说制作步骤。
小朋友们要认真仔 细听，老师会有问题提问！
shì yònɡ
zhè xiē cái liào zhìzuò chū lái de wǒ
我是用……这些材料制作出来的。我
xiān rán hòu zuìhòu
wǒ hěn
先……然后……最后……。我很……
二 、 顺shùn序xù c词í ：
xiān zài
jiē zhe zuìhòu
1.先……再……接着……最后
老师制作材料是什么？
彩纸和纸杯
老师使用了什么工具？
老师使用了什么工具？
剪刀、胶水
知识总结
一 、ji介è shà绍o sh手ǒu ɡ工ōnɡ ：
kàn zhè shì wǒ de zuò pǐn tā shì
wǒ
看 ， 这 是 我 的 作 品 ， 它 是 …… ，
口语交际：《做手工》教案
-难点二：在口语交际中，学生可能会出现语言表达不连贯、词汇使用不准确的问题。
-举例：学生在描述制作步骤时可能会出现逻辑混乱、用词不当的情况。
-难点三：小组合作中的沟通与协作，如何有效地在小组内部分工合作，共同完成任务。
-举例：学生在小组讨论时可能无法充分表达自己的意见，或者在决策时出现分歧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工作品制作。这个操作将演示手工制作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
关于学生小组讨论，我觉得整体效果还是不错的。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但我也注意到，有些学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在口语表达方面还存在一定的障碍。因此，在以后的教学中，我要加强对学生口语表达能力的训练，提高他们的自信心和表达能力。
最后，在总结回顾环节，我觉得学生对今天的学习内容有了较好的掌握。但在今后的教学中，我还可以增加一些互动环节，如让学生举例说明手工制作在生活中的应用，或者让学生分享自己在手工制作过程中的心得体会，使总结回顾环节更加丰富和有趣。
五Байду номын сангаас教学反思
在今天的教学中，我尝试通过《做手工》这一主题，将口语交际与手工制作结合起来，让学生在实践中提高口语表达能力和动手操作技巧。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思：
首先，关于教学导入。我发现通过提问的方式引导学生思考自己在日常生活中的手工制作经历，能够很好地激发他们的兴趣。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的导入方式，比如展示一些有趣的手工作品，让学生猜猜它们是如何制作的，从而进一步提高学生的参与度。
二年级上口语交际之做手工
二年级上口语交际之做手工小朋友们，你们喜欢做手工吗？做手工可是一件非常有趣又有意义的事情呢！今天，就让我们一起来聊聊二年级上的口语交际——做手工。
做手工能锻炼我们的动手能力，让我们的小手变得更加灵活。
当我们亲手把一堆材料变成一个漂亮的作品时，那种成就感简直太棒啦！而且，做手工还能发挥我们的想象力，让我们创造出属于自己独一无二的东西。
比如说，我们可以用彩色的纸折出各种各样的小动物。
像可爱的小兔子，先把纸对折，然后再折出兔子的耳朵、身体和尾巴，最后画上眼睛和嘴巴，一只活灵活现的小兔子就出现在眼前啦！还有漂亮的千纸鹤，一张小小的正方形纸，经过反复折叠，就能变成一只仿佛要展翅高飞的千纸鹤。
除了折纸，我们还能用彩泥捏出有趣的东西。
比如色彩鲜艳的花朵，先捏出一个圆圆的花心，再用彩色的泥搓出细长的花瓣，一片一片地粘在花心上，一朵美丽的花就做好啦。
或者捏一个胖乎乎的小熊猫，捏出它圆滚滚的身体和脑袋，再用黑色的泥做出它的眼睛、耳朵和四肢，一只憨态可掬的小熊猫就出现在我们面前了。
还有用废旧物品做手工也很有意思呢！喝完的饮料瓶不要扔，我们可以把它变成一个漂亮的花瓶。
先把瓶子外面装饰一下，可以用彩色的纸或者彩笔给它画上好看的图案，然后在瓶子里装上水，插上几朵鲜花，一个自制的花瓶就完成了。
旧纸盒也能大变身，我们可以把它做成一个小房子，给小玩偶们住。
在做手工的过程中，我们还可以和小伙伴们一起合作。
大家一起商量怎么做，互相帮忙，这样不仅能做出更棒的作品，还能增进我们之间的友谊。
不过，做手工的时候也要注意安全哦。
比如使用剪刀的时候要小心，不要剪到自己的手指；用胶水的时候不要弄到衣服上。
当我们完成一个手工作品后，别忘了和大家分享。
可以把作品带到学校，给老师和同学们看一看，讲讲自己是怎么做的。
这样不仅能让大家欣赏到我们的作品，还能锻炼我们的口语表达能力。
小朋友们，让我们一起动手做手工吧，发挥我们的想象力和创造力，做出更多更有趣的作品！。
部编版二年级语文上册口语交际二《做手工》优秀范文例文及点评5篇
部编版二年级语文上册口语交际二《做手工》优秀范文及点评目录：1、给橡皮娃娃做衣服2、咱们制作小笔筒3、制作豆画4、做贺卡5、做天平给橡皮娃娃做衣服我有一个橡皮娃娃。
今天晚上，我想给它做一件衣服,可是家里没有材料,我就用卫生纸代替布料给娃娃做衣服。
我首先用卫生纸把衣服的大概样子做出来,做好后就把橡皮娃娃塞进去。
最后,我把卫生纸搓成条,想把它扣紧。
可是每次我把那最后一点塞进去时,卫生纸就断了。
我就又做了一条，结果它又断了。
我耐心地换另一条,结果还是断了!我换了一条又一条,还是没能扎好。
我很生气,真有点想放弃了,但是，心里有一个声音告诉我:如果你放弃了,之前的工作就全白费了。
于是，我下定决心要坚持到底。
当我做到最后一条时,橡皮娃娃终于被我塞进去了!我还想给另外一个橡皮娃娃做一件衣服,可是已经到做作业的时间了,于是我收拾好制作橡皮娃娃的材料和工具,做作业去了。
经过这件事,我懂得了:做事情不能太心急,耐心地认真去做,总会成功的。
点评：用卫生纸给橡皮娃娃做衣服,想法很不错。
可是操作起来遇到的困难还真不少,有材料的问题,也有自身的问题。
难能可贵的是小作者从这件事中,明白了一个道理:做事情不能太心急,耐心地认真去做,总会成功的。
优秀作文2咱们制作小笔筒你会制作笔筒吗?如果还不会的话,那就请你跟着我一起制作吧。
首先,准备好塑料瓶子、剪刀、双面胶、色卡、彩纸和彩笔。
如果你担心剪不好的话,也可以再准备一支铅笔,用来事先画好草图。
好了,开始制作了。
先用剪刀把塑料瓶子的上半部分剪掉,随后把剩下的部分用彩纸或是卡纸包裹起来,这样,笔筒的外形就做好了。
接下来,用卡纸剪一个可爱的小娃娃的头,在这个小娃娃的头贴上头发和一些装饰品,比如蝴蝶结、发卡、辫子等。
接着用彩笔画上这个小娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴,小娃娃就做好了。
最后把它粘到笔筒的一侧。
你可不要认为这样就做完了,还没呢! 下一步再用剪刀剪一些小花、小草的图案,贴到笔筒的另一侧,此外,你还可以添加一些其他的小装饰, 这样一个美丽的笔筒就做好了！看,这个笔筒多漂亮。
口语交际：做手工ppt课件
我的小制作
剪纸示范 最后做四朵红色花瓣，黄色花蕊的小花。
剪纸示范 把做好的小花贴在万年青的周围就大功告成啦。
首先我用铅笔在鸡蛋上勾出轮廓；
然后分别用绿色、淡绿色的水彩笔给鸡蛋凃上颜色，顿 时鸡蛋像是穿 上了一件绿色的外衣； 最后再用彩笔勾出西瓜的花纹；我心想：真是 皇天不负有心人啊，我的西瓜彩蛋终于有模有样了。
折纸 东南西北作过程 时，可以用“先、然后、最后” 或“第一步、第二步……” 等表示顺序的词语，让表达更
加有序。
剪纸示范
然后把绿色卡片粘在一起成一个万年青叶片，把它粘在 花盆上方。用浅褐色纸剪小刺粘在叶片四周。
剪纸示范
接着用同样方法做其他几个大小颜色不同的万年青形状，也 用浅褐色剪小刺粘在它们的四周。
3.认真听，听完后说说记住 了哪些主要信息。
评议谁最棒 全班评议，看看发言同学的 内容是否符合要求、语言是否 流畅、重点是否突出。
课堂总结
介绍手工作品时，按顺序介绍清 楚很重要；认真是记清楚的关键。
自主作业
请同学们课下继续和同学介绍你 的得意之作，回家再介绍给爸爸妈妈。
再次巩固交际要求
按顺序说制作过程 1 不打断他人的介绍 3
第一步是…… 第二步是…… 第三步是…… 第四步是…… 第五步是
首先…… 再…… 然后…… 接着…… 最后……
2 认真聆听 4 记住别人说的主要内容
手工作品介绍大赛
手工作品介绍要求：
1.每组选派一位代表参加比 赛。
2.以小组为单位，为每一位 选手填写评价表。
统编版二年级语文上册
课文（二） 口语交际：做手工
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》
二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》交际范文一：我爱做手工有人喜欢画画，有人喜欢下棋，还有人喜欢唱歌……而我最喜欢的是做手工。
我今天要做一个“晴天小娃娃”。
准备好餐巾纸、彩笔等工具，我就开始做起来了。
首先，我拿出一张餐巾纸，用手揉成一个小圆球，再拿出一张餐巾纸，把小圆球包起来，拧两圈，上面部分就作为晴天小娃娃的头，下面部分就作为它的身体；然后，再拿出一张餐巾纸，拧成条系在它的脖子上，作为晴天小娃娃的两只小手臂；最后，再用彩笔在小脑袋上画上一个笑脸。
这样，一个“晴天小娃娃”就大功告成了。
我爱做手工，因为它给我带来了无穷的快乐！交际范文二：我爱做手工开学了，各个兴趣班都开始招生，我每天都能收到几张广告宣传单。
只要看到有手工制作的课程，我都会拿回家给爸爸妈妈看，因为我对做手工很有兴趣，平时喜欢折纸、剪纸。
我在家自己想象创作了一只乌龟、企鹅、螃蟹，还设计了一套化妆用具，爸爸妈妈都很佩服我。
可听说我要去上手工课，妈妈开始还不同意，因为我一直在学古筝，妈妈担心我学多了太累，只答应让我暑假学。
我告诉妈妈，这是我的爱好，我不会觉得累，经过再三恳求，妈妈终于答应了。
星期六早晨，爸爸带我去报名，我指着广告单上两个栩栩如生的喜羊羊、灰太狼，问老师：“这是用什么做的呀？”老师告诉我，是用面粉做的，我感到很惊奇，面粉竟能捏出这么精美的东西，我迫不及待地想学，可老师说要等报名人数够了才上课，我现在天天祈祷快点凑够人数。
交际范文三：我爱做手工好朋友马上要过生日了，我想送她一个特殊的礼物，妈妈对我说：“你自己动手做一个小礼物送给她吧！”对啊！这真是这个好主意！她喜欢收集盒子，那我就送她盒子吧。
买来棕色硬纸板，在妈妈的帮助下裁成一个多边形。
我心想：这么难看的形状，怎么办呢？妈妈看出来我的疑惑，在裁好的纸板上画出几条线，让我按照线折叠纸板。
神奇的事情发生了！竟然折成了一个盒子，我看着妈妈，觉得她好厉害！只是还没有盖子，怎么办呢？妈妈帮我设计好做孩子的硬纸板，让我自己裁剪。
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交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做 成娃娃的头和四肢，用线缝起来，最后用黑色毛 线做她的长头发。
严宾：我做的是象棋。先把挂历纸裁成正方形，然
口语交际：做手工
部编本人教版·二年级上册语文
Байду номын сангаас 做手工
交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结， 用塑料瓶做成花篮…… 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按 照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、 介绍自己的手工。
后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的
纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来， 然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开 口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。