小学一年级课外阅读教案
小学课外阅读指导课教案4篇
小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。
小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。
在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。
2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。
教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。
教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。
教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。
”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。
2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。
1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。
2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。
三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。
第一自然段：点明本文介绍的主要内容。
第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。
2、小组讨论，画出广场布局示意图。
3、课件演示天安门广场。
指导朗读。
第三自然段：1、了解路和桥的特点。
2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。
3、通过读表示出对北京的热爱。
第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。
2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。
3．读指导，“到处……到处”要重读。
一年级课外阅读指导课教案
一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 阅读方法和技巧的讲解。
3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。
4. 阅读理解练习。
三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。
2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。
五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。
2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。
3. 准备阅读理解练习题。
六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。
3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。
4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。
5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。
七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。
2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。
3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。
九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。
2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。
3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。
一年级语文《快乐读书吧》教案设计3篇
一年级语文《快乐读书吧》教案设计1【教学目标】1.学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
2.在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
3.向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。
【教学重点】体会阅读的快乐，产生阅读的期待。
【教学难点】乐于和大家分享课外阅读成果。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课1.常言道：读书破万卷，下笔如有神。
读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。
让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。
(板书：读书真快乐)【设计意图】谈话导入，引起学生学习兴趣，开门见山，直入课题。
2.出示教学目标。
二、新授1.仔细观察课文中四幅插图，说说图上都画了什么？（1）引导学生说说图上画着谁，在干什么。
（2）引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2.交流图意学习第一幅图：出示：（1）图上画的是谁？他们在干什么？预设：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
（2）我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？预设：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……（3）请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？学习第二幅图：出示：（1）引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说什么？（2）教师领读“我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我‘故事大王’”。
（3）小组合作交流：在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。
如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。
（4）全班交流，推选“故事大王”。
（5）谈谈你读书的收获？预设：课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊。
一年级课外阅读指导课计划与教案
一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。
3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。
2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。
3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。
五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。
3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。
4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。
2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。
3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。
4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。
七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。
2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。
3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。
4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。
八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。
小学一年级课外阅读教案培养阅读兴趣
小学一年级课外阅读教案培养阅读兴趣小学一年级课外阅读教案: 培养阅读兴趣教学目标：通过设计有趣的教学活动，培养小学一年级学生的阅读兴趣，引导他们主动参与课外阅读，提高阅读能力和语言表达能力。
教学内容：1. 绘本阅读- 挑选适合一年级学生的绘本，如《小熊过生日》、《猫头鹰上学去》等。
- 导读绘本内容，引导学生观察插图，猜测故事情节。
- 鼓励学生自主翻阅，理解故事大意。
- 分角色朗读，模仿语音语调，表演绘本故事。
2. 识字卡片游戏- 准备一组与学生学习内容相关的识字卡片，如常见动物、水果、形状等。
- 学生分组进行游戏，每个小组抽取一张识字卡片，围绕该词展开讨论。
- 帮助学生理解词义，引导他们用自己的话解释词语的意思。
- 鼓励学生用所学词汇编写简单的句子，增强语言表达能力。
3. 阅读分享- 鼓励学生选择自己喜欢的书籍，并在课堂上进行阅读分享。
- 学生可以用口头形式或者通过绘画等方式分享自己的阅读体验。
- 老师和其他同学可以提出问题、发表意见，促进学生思考和交流。
4. 创意绘本编写- 引导学生根据自己喜欢的故事情节，设计并绘制属于自己的绘本。
- 学生可以用图片和文字叙述自己的故事，加深对故事情节的理解。
- 鼓励学生在绘本中自主运用所学词汇，提高词汇应用能力。
5. 阅读角色扮演- 选择适合小学一年级学生阅读的戏剧剧本，如《小红帽》、《三只小猪》等。
- 学生分组进行角色扮演，模仿剧中角色的语言和动作。
- 引导学生深入理解角色形象，并发挥自己的创造力和表演能力。
教学方法：1. 导读法：通过预读绘本图片和简短的故事梗概引导学生进入阅读状态，提高理解能力。
2. 合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此间合作交流，增加互动性和趣味性。
3. 听说读写综合训练：通过阅读练习、讨论和写作等多种方式综合提高学生的语言能力。
4. 激励鼓励：通过表扬、奖励等方式激励学生积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和自信心。
教学评价：1. 组织学生进行书面作业，要求学生回答与阅读内容相关的问题，检查他们对故事情节的理解。
一年级课外阅读指导课教学设计
一年级课外阅读指导课教学设计一年级课外阅读指导课教学设计（精选7篇）阅读是一个人依靠脑中的原有知识，主动获取资讯，从文章中建构意义的过程。
为此应届毕业生店铺特意为大家提供了一年级课外阅读指导课教学设计，希望对大家有所帮助。
一年级课外阅读指导课教学设计篇1教学目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学准备：音乐磁带教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣。
1. 播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2. 听后，师问：这是一首描写什么的歌?(春天)3. 是啊，美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
(一)阅读“春风吹”。
1. 翻开书158页，学生借助拼音阅读这首儿歌。
2. 读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉，谁来读一读。
(指名读)边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美!3. 这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4. 交流所画的词句，有感情朗读。
(二)走进“童话城堡”1. 过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2. 生借助拼音，自读短文《花孩子》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子?3. 分角色朗读。
4. 交流。
(三)感受“春的使者”1.是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。
(配乐)2.学生朗读《春天》。
(配乐)三、小结今天这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美好，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
《小学一年级语文课外阅读推荐：蘑菇的故事》教案
《小学一年级语文课外阅读推荐：蘑菇的故事》教案。
一、教材分析1.书名：《蘑菇的故事》2.作者：洛伊·福斯特维克3.插画及设计：蒂姆·杰根4.出版社：上海人民出版社5.出版日期：2018年12月6.页数：32页二、教学目标1.能够理解《蘑菇的故事》中讲述的故事内容；2.学会从故事中感受到蘑菇的智慧和勇气；3.培养学生对自然的热爱及对生命的尊重；4.提升学生的阅读兴趣及阅读能力；5.开发学生的想象力和创造力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师介绍本次阅读的书名及作者，并向学生展示书籍封面和每一页的插画，激发学生对故事的好奇心。
2.故事讲解（15分钟）教师通过念书或幻灯片展示的方式，讲述《蘑菇的故事》。
重点讲解蘑菇的智慧和勇气，引导学生多角度理解故事。
3.互动提问（10分钟）教师针对刚才讲述的内容，适当提出一些问题，如：（1）蘑菇为什么要成长得高高的？（2）蘑菇为什么会感到害怕？（3）蘑菇是如何赢得它的位置的？（4）你们有没有类似的成长经历，能否说一说？让学生自由回答，并适当引导学生探讨多种答案。
4.分组讲解（15分钟）将学生分为小组，每个小组从不同角度解释《蘑菇的故事》。
例如：情感、道德、知识、态度等等。
每个小组讲解完毕后，其他小组及教师可以提出一些问题并与其他小组交流。
5.绘画创作（30分钟）教师提供白纸和颜色画笔等绘画工具，让学生根据自己对故事的理解，画出自己心中的蘑菇，并在画布上加上一些关键词、几个简洁的句子来表达自己对这本书的感想。
6.朗读练习（10分钟）每位学生都从书中选择了自己喜欢的段落，进行朗读练习，并表达自己的意见。
让学生将自己的阅读体验分享给其他同学，从而进一步激发学生的阅读热情。
7.总结（5分钟）教师进行简单的总结，强调本堂课学习的重点，并鼓励学生将这堂课上学到的东西带回家去，与家人分享。
四、教学评估1.展示绘画作品。
2.借口故事定期组织调查问卷，评估学生对本次教学的反馈。
一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富自己的知识，提高阅读能力。
3. 提高学生的表达、倾听和评价能力，增进同学间的交流与合作。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行自主阅读。
3. 阅读交流：学生分组进行阅读交流，分享阅读心得，互相评价。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读量的增加。
2. 学生在阅读交流中的表现，如表达能力、倾听能力、评价能力等。
3. 学生阅读习惯的养成，如定时阅读、专注阅读等。
五、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等。
2. 教学课件：用于辅助教学，激发学生兴趣。
六、教学活动设计1. 课前准备：学生自由选择一本课外阅读书籍，阅读并准备分享内容。
2. 阅读分享：学生依次上台分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予掌声。
3. 互动提问：教师针对学生的分享内容进行提问，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，互相交流观点，形成共识。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣。
2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读效果。
4. 注意调整教学节奏，确保课堂活动有序进行。
八、教学实践与反思1. 课后收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读兴趣和困难。
2. 针对学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。
4. 结合学生的阅读表现，给予适当的表扬和鼓励，提高学生的阅读积极性。
九、教学拓展活动1. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。
2. 组织学生参观图书馆，培养学生的阅读习惯。
3. 邀请家长参与阅读活动，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。
2. 鼓励学生在课后继续进行课外阅读，提高阅读能力。
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小学一年级课外阅读教案精品文档小学一年级课外阅读教案——阅读写动物的小童话王萍阅读内容:《少先队员》教学目的:1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言;培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念:创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备:《少先队员》教学过程:一、创设情景，激发阅读兴趣。
1( 猜谜语比赛:耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
……1 / 24精品文档2( 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么,这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
阅读小童话《假面舞会》1( 翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2( 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣,看看故事中介绍哪些动物,它们是怎样参加舞会,你最喜欢谁的扮相,3( 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4( 交流所画的词句，读出语气。
走进“童话森林”1( 过渡:阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2(学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:这两个故事的主角是谁,你最喜欢哪个故事,3(交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，2 / 24精品文档对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。
阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学内容:人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点:指导课外阅读的方法。
课前准备:多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习:课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》3 / 24精品文档教学过程:一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问:这首歌写了什么动物,对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入:这节课，老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求:A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
4 / 24精品文档B、我知道这个故事讲什么,C、我喜欢的人物是谁,D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题:师:你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事, 指名学生回答，师板书:1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴,鹅大哥说了什么话,3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的,4.狐狸对鸡妈妈说了些什么,5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做,学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书:《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论:假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗,五、读了这个故事后，你收获了什么,或者说你知道了些什么,5 / 24精品文档六、小结读书方法:1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2.我们以后读书有序、读书有法。
如:我喜欢的人物是谁,为什么?3.学生回答后师板书:我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。
除了鹅大哥外，还喜欢谁,以后把你想的整理出来或记录下来。
摘抄在读书笔记里。
七、拓展阅读:这个故事很好看，我要推荐给朋友看。
推荐同类故事了解阅读途径。
八、小结:小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
我和《365夜故事》活动目标:1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感6 / 24精品文档受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点:,、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
,、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
,、通过“介绍我最喜欢的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程:活动一:指导阅读《小马过河》一、故事导入:1、师:小朋友，喜欢听故事吗,今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗,师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师:喜欢这个故事吗,这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢,二、精心指导:1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流:小马过河遇到了什么困难,牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的,7 / 24精品文档小马最后过河了吗,它是怎样过河的,读了这个故事，你懂得了一个什么道理,集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
一年级课外阅读指导课教案——阅读写动物的小童话一、《假面舞会》教学设计教学目的:1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言;培养学生勤发现，大胆想象的能力。
设计理念:创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
教学准备:教学过程:一、创设情景，激发阅读兴趣。
8 / 24精品文档1( 猜谜语比赛:耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
??2( 是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么,这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
阅读小童话《假面舞会》1( 翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事。
2( 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣,看看故事中介绍哪些动物,它们是怎样参加舞会,你最喜欢谁的扮相,3( 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记。
带着自己的感觉，美美地读一读。
4( 交流所画的词句，读出语气。
走进“童话森林”1( 过渡:阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2(学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:这两个故事的主角是谁,你最喜欢哪个故事,9 / 24精品文档3(交流阅读收获，教师评点小结。
三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，积累了一些好词佳句，收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等二、《我给小鸡起名字》教学目的:熟读这首诗歌，感受诗中的寓意根据老师的提示，创编诗歌。
教学程序:一、谈话:新的一天又开始了，让我们用动听的声音和着优美的诗歌与黎明共舞吧～二、复习诗歌《春天》1、师:全体起立，调整呼吸，准备诵读。
2、生齐诵:春天风跑得直喘气，向大家报告好消息:春天来了，春天10 / 24精品文档来了花朵站在枝头上，看不见春天就踮起脚尖，急着找，春天，在哪里春天在哪里，花，不知道自己就是春天三、学习新诗《我给小鸡起名字》1、导入:今天我们一起来诵读一首新诗《我给小鸡起名字》2、出示诗歌《我给小鸡起名字》，请同学们自由读读这首诗歌，把诗歌读通读准。
我给小鸡起名字任融融一、二、三、四、五、六、七，妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字:小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七。
它们一下都走散，一只东来一只西。
于是再也认不出，谁是小七，小六，小五，小四、小三、小二，小一。
3、谁愿意读给大家听,指名读，师生对读，男女生对读，齐读。
4、请同学们轻声读读诗歌，边读边想:你仿佛看到了什么,5、读着读着，你看到了什么,11 / 24精品文档6、闭上眼睛，听老师读诗歌。
7、听着听着，你听到了什么,你是怎么听到这些声音的,8、再读诗歌，边读边想象画面，把美丽的画面通过朗读表达出来。
自由读，同桌互读。
9、女生读第一段的句子，男生读第二段的句子。
10、齐诵《我给小鸡起名字》11、全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《我给小鸡起名字》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。
四、改写新诗《我给小鸡起名字》1、读了这首诗，大家有没有想到妈妈还会买回家其他动物,2、谁来为妈妈买回家的动物作首诗,3、小组讨论。
4、学生汇报。
5、读一读我们班的新诗。
三、《白雪公主》教学目标:1、能正确、流利地朗读故事。
2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽??12 / 24精品文档3、训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
4、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学准备:多媒体课件、黑板布置、卡通图片、实物投影、精美书签教学流程:课前黑板布置:用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花??一片迷人的大森林景象。
一、创设情境，激发兴趣。
1、小朋友们，喜欢交朋友吗,今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。
看看，她是谁,2、谁愿意叫叫她的名字,3、知道她为什么叫“白雪公主”吗,4、课件出示:《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来:从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。