信息技术研究性学习办法样例
信息技术研究性学习课题（5篇范例）
信息技术研究性学习课题（5篇范例）第一篇：信息技术研究性学习课题信息技术研究性学习课题1、网上获取信息指导2、中学生接触互联网的弊与利3、中学生制使用互联网的思考4、学生制作个人主页必须具备哪些条件？5、制作好班级主页需要全作精神6、谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要必与重要性。
7、假如你是网络教室的管理员，应如何进行管理，方可实现最大的效益。
8、谈谈你对制作班级主页的收获与感想一、数学在计算机方面的应用概述：计算机程序设计中的数学算法，分类思维分析，运用数学思维方法来编制小程序处理现实中的问题。
涉及软件（Pascal Foxbase Visuul basic delphi）二、计算机硬件概述：计算机硬件方面的维护及常见问题，硬盘：CPU、内存、主板、显示器、光驱、软驱等及网络硬件设备；网卡、调制解调器等三、软件评测概述：掌握新的一种计算机软件应从几个方面入手，并能发挥出相应的软什特点，涉及主要在应用软件方面：图像软件，动画软件，工具软件。
四、网络安全问题探究概述：计算机网络中安全防范包括计算机病毒防范及黑客入侵防范，如何进行消毒，保护个人计算机。
第二篇：信息技术研究性学习课题2011-2012学年信息技术研究性学习课题选题参考信息技术研究性学习课题（方向）参考1、数学在程序设计方面的应用探究计算机程序设计中的数学算法，运用数学思维方法来编制小程序处理现实中的问题。
可选编程语言工具（Pascal/delphi、Visuul basic、c++等）2、计算机硬件问题探究结合自己的实践，谈谈计算机硬件常见问题及维护，硬件包括硬盘、CPU、内存、主板、显示器、光驱、软驱、网卡、调制解调器等。
3、软件学习探究结合实践和实例，探究掌握一种计算机软件应从哪几方面入手，如何发挥该软件的特点。
主要涉及应用软件方面：图像软件，动画软件，工具软件。
4、网络安全问题探究研究方向可选：计算机病毒的原理与防治，黑客入侵，等相关的信息安全问题。
2024信息技术研修计划标准范本（五篇）
2024信息技术研修计划标准范本俗话说：“活到老，学到老”，由此可见，终身学习的思想自古来有之。
在信息技术飞速发展、适应更新率不断加速的今天，教师原有的知识结构与储量，已远远不能满足于新课程教育教学的需要。
因此，做为一名人类灵魂的工程师，就必须树立终身学习的意识，并积极地投入到学习中去，做一名学习型研究型的教师。
为了更好地提高自己的专业理论与技能，特制定如下个人研修计划：一、研修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的思想政治素养。
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
6、提高自己的政治教学教研能力。
二、研修内容本次个人研修，我将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。
同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修。
要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意;爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务;爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，更新教育教学理念，通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。
通识研修在组织集中专题研修基础上，进行自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
并使理论与教学实际相结合，将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修。
以教学基本功和教学基本技能为主要内容，通用基本____科基本功和综合能力基本功训练，使自己掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
信息技术研究性学习方案样例1
研究性学习设计方案
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
八年级的学生，已初步具备了信息收集，整理和归纳的能力。
对周围的事物充满了求知的好奇，对现实的调研活动具有相当浓厚的兴趣，有一定的团队协作能力，他们思维敏捷，善于探索独立意识增强有自己的见解和主张。
他们的逻辑思维已渐渐增强，，对不同问题提出自己的疑问。
但是这个时期他们对生活问题的关注不够，因此教师在调查活动过程中应给予他们认真的指导。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
1.定位校园网站的主题和名称
2.确定校园网站的栏目和版块
3.校园网站的整体风格和创意设计
4.校园网站的链接结构
5.校园网站的页面设计
6.校园网站的首页设计
通过一下内容的研究来达成这一目标：
1.调查目前同类型学校的校园网站建设情况，以及相应的主题的体现
2.通过调查确定校园网的定位，以及需要提供的服务以及资讯方向
3.调查研究现代社会上主流的网站设计风格和创意设计
4.通过制定网站的基本框架模型，订立学校校园网站的页面设计和总体结构
5.研究网站主页风格的主题设计。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
希望每组学生都能有自己小组独立的专题，研究后形成一份研究报告，每个专题都会制作相应的PPT，在最后的时候作小组成果展示所用。
然后通过汇总方式，结合各个小组的研究成果，最终制作出学校校园网的主干框架。
六、资源准备。
信息技术研究性学习方案
学生：进行比赛，看谁做的又快又准
学生在教师的引导下根据所讲解的硬件知识进行游戏训练，让学生在游戏中理解和探索区别输入和输出设备以及其它相关知识要点，以便更好的体会本节课的重点和难点。
三、教师：给出两个FLASH游戏课件，
1、连接主机和外设
2、虚拟装机
3、让学生实际操作
▫第二小组同学由于输入和输出设备安装错误，导致了音响无法正常播放
【结论】
由于学生对计算机内部知识了解甚少，所以在装机操作时遇到一些问题，但是通过教师讲解指导，小组成员的团结合作都顺利的完成了任务。学生对输入和输出设备的区分很到位，实践效果很好，最后自我评测环节效果也非常显著。
学生：根据提示进行连接和组装操作教师给予必要的讲解和指导
四、教师：引导学生进行总结和自我测试
引导学生通过浏览相关的计算机网站来获得计算机硬件的知识，完成自测内容
学生：回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情
【资源列表】
▫教材
▫共享资源库
【评价】
▫第一小组装机过程很标准，机器正常启动。
研究性学习设计模板
【研究性学习的标题】计算机的躯体——硬件系统
【研究任务名称】了解计算机
【小组成员】全体学生
【任Байду номын сангаас完成期限】1课时
【情境】
计算机躯体的学习，可以让学生对计算机的硬件知识有更清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。本节内容较多，计算机的基本组成及实际部件的连接则做为本节的重点，计算机的组装和对输入输出设备的理解作为难点，它们主要以感性认识为主，增强学生的计算机应用意识，通过大量实物展示，加上学生实践操作亲身体验用眼睛看、用手摸、动脑想，对计算机的基本组成、硬件常识及发展历史有一定了解和比较清晰的认识，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
研究性学习方案——初中统计教学使用信息技术研究
4.学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
1.在活动中，利用电教课室安排学生合作完成数据的收集、整理、录入计算机，让学生从一个旁观者和听众变成一个参与者，因此对新的知识产生强烈的好奇心，培养了学生创造精神和实践能力．而且有利于培养学生对数学的情感，增强学生学习的自信心和克服困难的意志力。
3、统计学中使用计算机进行数据整理、分析的优越性思考。
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
1、将学生分成若干小组，注意不同特点学生的组合；
2、鼓励学生思考计算机进行数据整理分析不同形式，引导学生提出尽可能多的研究学习方案。
1、组织学生讨论。
2、教师与学生一起筛选方案，确定方案。
2课时
成立课题组
各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价规定；根据小组的方案，进行小组分工，小组内分工可以为数据收集、数据处理、数据分析，小组成员的个人职责明确。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
教学目的
1．本课题的设计目的是：教师创设问题情境，学生充分体会问题情境，激发研究的心向和积极性；
2．本课题的目的是激发学生应用计算机技术进行数据的整理和制作相关图表。巩固所学知识，同时培养动手能力、合作交流能力．
1、认识研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。
2、接触、讨论问题。
3、了解本次活动的学习目的。
信息技术研究性学习设计方案
活动虽然已经结束，但大多数学生还留在制作DIY黑板报回味之中。通过本次活动的开展培养学生团结协助，自我分析问题和解决问题的能力，让学生亲身经历了一种类似科学研究的情境，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
【任务】
为了庆祝国庆，每个信息技术兴趣小组要接受了这样一个任务：做一份有关于国庆方面的报刊。题材不限。根据你自己的观点，做出最美观，最能表达主题的报刊。
【活动和过程】
（1）在教师的指导下，每个同学确定一个自己特别感兴趣的国庆策划；
（2）所有策划相同或创意相似的同学组成一个小组；
（3）分小组查找有关的资料，在充分交流的基础上确定内容和方法；
附：研究性学习评价量化表（总分100）
评价阶段
评价指标
分值
任务分配
小组分工合作
组长分配组员团结协作
5
5
研究过程
找到多种解决问题的方法
小组成员分工明确
积极讨论解决问题的方法
整个报刊结构完整
合作精神
30
10
20
10
5
成果汇报
能拿出自己的成果并演示给大家
15
备注说明
1、以小组为单位进行评价
2、组内成员之间可以实行互评，每个成员对自己自评，此成绩不记录在此量化表中，记录在小组中，以表扬积极参与表现的同学，激励表现稍差的同学。
2.各小队选题题目大同小异，为了方便以后的评选，将主题题目进行了整合，将计划的100个选题压缩成10个主题任务了！
3.由于网络不畅的原因，在评选黑板的时候，教师让学生带笔、本进行手工的评选，节省时间，提高效率。
4.制作黑板报时，学生面临了期中考试等因素，课时每班2节/周，学生协作词条数目不是很理想。
计算机研究性学习设计方案
研究性学习设计方案模板三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）1、作为中职学生，知识量和能力是有限的，已具有初步的分辨能力，但他们的求知欲、好奇心很强，思维活跃，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。
2、学生有一定的计算机操作学习，已具有一定的计算机操作能力。
社会调查能力是薄弱环节，教师在活动过程中需给予指导。
3、作为中职学生，具有一定的独立思维和自主能力，虽然思想上有些懒惰，但可以在老师、父母的帮助下克服缺点，完成一定的学习任务。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）活动目的旨在通过分析研究零用钱的分配问题，学会如何理财，培养学生良好的消费习惯。
通过小组之间的协作去收集资料，通过访问调查和问卷调查等活动来设计一个节约用钱的方案来完成任务。
研究内容：1、了解零用钱的来源、消费开销方面；2、如何去节约用钱和合理分配；3、EXCEL数据处理和分析消费现象；4、节约用钱方案。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）通过研究性学习，各小组成员在整个研究过程中能更好地理解和掌握EXCEL知识，并运用这些知识去解决一些日常生活中的问题，在今后，能为自己的日常生活学习开支进行科学管理，也能帮助家长管理家里的开支，分析家庭开支的合理性，并向家长提出改正建议，从而培养起良好的个人消费习惯和节约用钱的意识。
六、资源准备教师提供资源：指定需要进行研究性学习的教材范围；问卷调查表和公共机房。
学生自行准备资源：笔、纸（电脑、网络）等学具。
七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的目的；2、了解本次活动的步骤和要求，提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题。
信息技术研究性学习设计方案
信息技术研究性学习研究性学习的标题：给幻灯片添加动画效果研究任务名称：使用自定义动画设置动画效果；设置幻灯片的切换效果。
活动目标：通过使用动画方案、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果；通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
活动和过程：1、学生上网搜集各种各样的多媒体演示文稿。
2、各组展示搜集到的演示文稿3、讨论这些演示文稿和我们学过的演示文稿有什么不同4、布置任务任务一：使用“自定义动画”设置动画效果任务二：设置幻灯片的切换效果5、各组通过查阅资料、上网等途径搜寻设置方法，为《美丽的校园文化》进行设置。
6、各组展示自己小组的探究成果7、巩固创新给出幻灯片：“美丽的西沙群岛”，要求设置感兴趣的动画效果和切换效果。
8、归纳总结，梳理知识帮助学生梳理知识，加强学生对知识的记忆，完成真正意义上的知识建构。
9、知识的迁移设计一个“我的个人风采”的演示文稿，并设置动画效果和切换效果。
如何正确利用信息技术帮助各学科的学习教学目标：（1）学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习（2）学生通过亲自调查收集数据与材料的活动，经历研究的全过程。
（3）学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法，最后写出研究报告，编写手抄报展示学习成果。
教学准备：（1）教师提供技术上的指导。
（2）学生自行准备：笔、纸、每个小组有一人提供周末能上网的计算机。
教学过程：一、导入1）揭示研究内容，选定课题；激发学生兴趣。
2）明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。
3）课堂中例举学习中应用信息技术的例子。
4）组织学生就问题谈感受，提问题。
二、准备要求学生从以下三个主题中选一个。
（1）用“Word”软件帮助学生进行语文预习和通过相关命令进行快速阅读（2）用“Powerpoint”软件中学生通过自选图形工具深入理解数学中的对称问题（3）如何使用搜索引擎搜索并选择需要的知识三、实施过程1）要求小组在研究的时候尽量在一起，多讨论。
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2、了解设计学校校园网站的意义；
3、了解设计学校校园网站的一般步骤；
过程与方法：
1、调查校园网站的现状与发展；
2、规划并设计网站的基本模型；
3、学习基本的网页制作技巧；
情感态度与价值观：
1、通过深入了解校园网站的制作，培训学生的信息技术素养；
2、通过一起学习，增加学生之间、师生之间的情感。
信息技术研究性学习办法样例
研究性学习设计方案
研究课题名称：
学校校园网站设计的研究
设计者姓名
所在学校
所教年级
研究学科
信息技术
联系电话
电子邮件
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
校园网是学校内部的专用网络，它的根本目的是为学校的教学、科研和管理提供先进实用的计算机网络环境，为学校的发展、全球信息资源的共享服务。目前，我国的校园网正飞速发展，大部分学校已经有自己的校园网并且实现了如教务管理、校园公告等多方面应用，利用校园网可以进行学校之间及学校内部各部门之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学校与技术单位之间等多方位、多层次的交流，达到了以信息服务为主的校园网建设目标。
2、讲解本次活动的要求。
1课时
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题
1 、成立课题组，商讨课题《学校校园网站的设计调查研究》。
2 、了解本次活动的学习意义。
3 、学习了解本次综合实践活动的计划、步骤、方法、要求。
1、组织学生进行课题讨论。
2、教师总结学生的课题讨论引导学生正式确定课题。
4课时
成立课题组
学生自行准备的资源：
1.七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
听老师介绍开展研究性学习的意义以及课题的意义。
1、通过介绍开展研究性学习的意义和事例，激发学生开展研究性学习的兴趣。
3、课题介绍
本课题通过实施活动，让学生通过研究性学习，提出问题、收集材料，对课题进行探索、分析、研究，最后通过研究的结果建立校园网站的基础形态。为往后丰富校园网的资讯打好基础。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识与技能：
1.调查目前同类型学校的校园网站建设情况，以及相应的主题的体现
2.通过调查确定校园网的定位，以及需要提供的服务以及资讯方向
3.调查研究现代社会上主流的网站设计风格和创意设计
4.通过制定网站的基本框架模型，订立学校校园网站的页面设计和总体结构
5.研究网站主页风格的主题设计。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
3、为学生展示研究结果提供指引。
第三阶段：课题实施阶段
以小组为单位进行课外调查。
2、整理资料，交流信息，资源共享，查漏补缺。
3、小组合作学习，共同设计方案。
4、各小组根据展示方案，形成文字材料，撰写调查报告。
1、教师指导调查研究的方法。
2、指导学生整理资料，给学生提供资料记录模板，特别强调要记录资料出处，研究小组填写活动记录表。
各小组成立后，选定组长，根据自己的选题，进行小组分工。
1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到任务。
2、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
以课题小组为单位讨论研究方案，制定初步的课题研究实施方案。
1、为学生制订研究方案提供指引。
2、为学生调查记录提供指引。
3、及时了解各小组活动进行情况，为学生当好参谋，保证活动的顺利进行。
一个学期
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
1、本次活动，培养学习收集和处理信息的能力，获得亲自参与研究探索的积极体验，更学会了沟通与合作。同时培养科学的态度，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。
2、日常教学中，让学生全身心地投入到学习生活中去，体会到研究性学习过程的各种乐趣，培养了学生能从现实生活中提出问题的能力，把知识与生活结合起来学习，同时深深感受学习并不是单一的课堂教学，大家都可以通过研究过程可以得出书本上完全学不到的成果。
反思：
研究性学习课程，由于其“实践性”、“开放性”、“自主性”和“生成性”很强（如学生在选择研究内容、研究时间、指导教师方面有很大的自主性），因而，对大多数科班出身的教师来讲，思想准备和知识准备显得不足，一时难以适应研究性学习指导的需要。具体表现在：
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
八年级的学生，已初步具备了信息收集，整理和归纳的能力。对周围的事物充满了求知的好奇，对现实的调研活动具有相当浓厚的兴趣，有一定的团队协作能力，他们思维敏捷，善于探索独立意识增强有自己的见解和主张。他们的逻辑思维已渐渐增强，，对不同问题提出自己的疑问。但是这个时期他们对生活问题的关注不够，因此教师在调查活动过程中应给予他们认真的指导。
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
课题研究所要解决的主要问题：
1.定位校园网站的主题和名称
2.确定校园网站的栏目和版块
3.校园网站的整体风格和创意设计
4.校园网站的链接结构
5.校园网站的页面设计
6.校园网站的首页设计
通过一下内容的研究来达成这一目标：
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
随着信息技术的发展和人们认识、实践的进一步深入，硬件加软件的校园信息化模式已经不能发挥出校园网的优势，更不能实现教育信息化所要求的对传统教学模式的改革和对全新教育模式的建构，需要数字化的信息管理方式和沟通传播方式，以形成高度信息化的高素质大学人才培养环境，基于协同的业务服务体系，在创构数字校园教育环境中就显得十分的重要。
希望每组学生都能有自己小组独立的专题，研究后形成一份研究报告，每个专题都会制作相应的PPT，在最后的时候作小组成果展示所用。然后通过汇总方式，结合各个小组的研究成果，最终制作出学校校园网的主干框架。
六、资源准备
根据主题教师提供的资源：
1.相关的参考网站
2.网页设计的相关教程
3.学校图书馆，电脑室，多媒体教室