4《古诗〈春日偶成〉》
春日偶成古诗翻译注释
春日偶成古诗翻译注释春日偶成是唐代大诗人杜甫的一首诗，其内容讴歌了春天的美好和生机，以及人们在这个季节里应该如何充分地感受和享受生命的延续。
为了更好地理解这首古典诗歌，下面将对其进行翻译和注释。
春日偶成杜甫好时节到来，春天已经来临，大地万物又复苏，东风吹拂着草木，阳光洒在田野，人们的愿望也开始生根发芽了。
江南的草原上，燕子高飞地转弯，柳树抽出新芽，桃花盛开在田野边。
当春之歌再次响起，我们伴着音乐和舞蹈，祈求生命的情感在这阳光明媚的春天里得到放松。
（注释）1. 好时节到来：指喜事，如结婚，庆祝生日等2. 春天已经来临：春天是代表新生命的季节，即使是人也会变得更加生龙活虎。
3. 大地万物又复苏：指春天对自然界的影响，万物从冬眠中复苏。
4. 东风吹拂着草木：东风是代表春天的风，气息温暖，可以唤醒植物的生命力。
5. 阳光洒在田野：春天阳光充足，可以帮助植物进行光合作用。
6. 愿望生根发芽：春天是新生命的季节，新的开始和生长都极为重要。
7. 江南的草原上：江南是中国著名的风景区，此处所说的草原，是指广阔的草地。
8. 燕子高飞地转弯：燕子是春天的代表性鸟类，它们在春天里可以飞得更加自由。
9. 柳树抽出新芽：柳树是春天中最早抽芽的树种之一。
10. 桃花盛开在田野边：桃花是春天中最为美丽的花卉之一，也是中国文化中重要的象征之一。
11. 春之歌再次响起：古代诗歌常常用到“歌”的概念，说一声“春之歌”不仅是表达春天的喜悦，也是表达人们对春天生命力的崇尚。
12. 音乐和舞蹈：古代的春节庆祝活动多半围绕着音乐和舞蹈来展开。
13. 生命的情感：古代人们对生命的情感是十分深厚的，特别是在春天里，这种情感会变得更加浓烈。
从翻译和注释中可以看出，春日偶成所蕴含的意义十分深远，它不仅仅是对春天的赞美，更是对生命和情感的探索和升华。
正是因为这首古典诗歌所具有的深刻内涵，它才能在历史长河中留下如此厚重的文化精华。
程颢《春日偶成》原文、注释、译文及赏析
程颢《春日偶成》原文、注释、译文及赏析【作者简介】程颢（1032-1085），北宋哲学家、教育家、北宋理学的奠基者。
字伯淳，学者称明道先生。
洛阳（今属河南）人。
神宗朝任太子中允监察御史里行。
反对王安石新政。
提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”（同上）。
倡导“传心”说。
承认“天地万物之理，无独必有对”。
程颢和弟弟程颐，世称“二程”，同为北宋理学的奠基者，其学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。
其所亲撰有《定性书》《识仁篇》等，后人集其言论所编的著述书籍《遗书》《文集》等，皆收入《二程全书》。
【原文】春日偶成 (1)程颢 (2)云淡风轻近午天 (3) ，傍花随柳过前川 (4) 。
时人不识余心乐 (5) ，将谓偷闲学少年 (6) 。
【注释】(1)诗题一作《偶成》，作于1058—1062年春程颢任陕西鄠县主簿时。
诗人以清丽的语言描绘出春光融融的景象，通过自己的游赏之乐被“时人”误解，用反衬的手法抒写了诗人的闲适自得之乐，表达了理学家对平淡自然境界的追求。
(2)程颢（hào）（1032—1085），字伯淳，号明道，北宋理学家、教育家，洛阳（今属河南）人，学者称明道先生。
与弟程颐奠定了北宋理学基础，世称“二程”。
他和程颐的学说为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。
他提出“天者，理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为知识、真理内在于人的心中，为学当以“识仁”为主，“仁者浑然与物同体，义、礼、知、信皆仁也”。
著作收入《二程全书》中。
(3)午天：正午时分。
(4)傍花随柳：穿行于花柳之间。
傍，一作“望”。
傍，依靠。
川：平原或河畔。
(5)时人：一作“旁人”。
识：知道。
余：一作“予”。
(6)将：乃，于是，就。
【译文】云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，一幅多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的景色，我完全陶醉了。
春日偶成原文翻译及赏析
春日偶成原文翻译及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春日偶成的意思
春日偶成的意思
春日偶成
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
春日偶成的意思：天空飘着淡淡的白云，春风轻轻地佛着人面，时当近午，我漫步于野花之间，随着一行垂柳来到河边。
当时的人不知我心里多么快乐，说我偷闲学那些到处游荡的少年。
这是宋代程颢的一首七言绝句。
描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
诗的前两句主要是写情写景的话，那么，“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”，则主要是诗人自己内心世界的直接抒发。
春日偶成程颢_程颢《春日偶成》诗词鉴赏
春日偶成程颢_程颢《春日偶成》诗词鉴赏程颢（1032-1085），北宋哲学家、教育家、北宋理学的奠基者。
字伯淳，学者称明道先生。
洛阳（今属河南）人。
神宗朝任太子中允监察御史里行。
反对王安石新政。
提出“天者理也”和“只心便是天，尽之便知性”的命题，认为“仁者浑然与物同体，义礼知信皆仁也”，识得此理，便须“以诚敬存之”（同上）。
倡导“传心”说。
承认“天地万物之理，无独必有对”。
程颢学说在理学发展史上占有重要地位，后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。
其亲撰及后人集其言论所编的著述书籍，收入《二程全书》。
下面是为大家带来的程颢《春日偶成》及赏析，欢迎大家阅读。
春日偶成宋代：程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
韵译云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。
这惬意的春游呀，人们并不了解，将会说我忙里偷闲，强学少年童。
散译淡淡的云在天上飘，风儿吹拂着我的脸庞，此时此刻已近正午，我穿行于花丛之中，沿着绿柳，不知不觉间来到了前面的河边。
当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐，还以为我在学年轻人的模样，趁着大好时光忙里偷闲呢。
注释偶成：偶然写成。
云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。
午天：指中午的太阳。
傍花随柳：傍随于花柳之间。
傍，靠近，依靠。
随，沿着。
川：瀑布或河畔。
时人：一作“旁人”。
余心：我的心。
余：一作“予”，我。
将谓：就以为。
将：乃，于是，就。
偷闲：忙中抽出空闲的时间。
赏析这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
诗的前二句“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，看似十分平淡，但如细细品味，却有几层意思在其中。
其一，写自己春游所见、所感。
云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓“人在图画中”。
4《古诗〈春日偶成〉》
这首诗的前两句和后 两句在描写手法上有什么 不同呢？
前两句是写春天的美景， 后两句是抒发诗人内心高兴、 愉快的心情。
将近中午的时候，天上飘 着淡淡的云，风轻轻地吹着， 我在花丛柳林间穿过，又走过 了前面的小河。人们不知道我 的心情多么快乐，还以为我学 里行间中感受到了诗人怎样的 心情？ 这首诗是作者春日郊游，即 景生情，意兴所致写下来的。描 写了风和日丽的春日景色，抒发 了春日郊游的愉快心情。
诗人简介
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程颢 （ h ào ） (10321085), 北宋著名儒家 学者。字伯淳, 号明道， 河南洛阳人。少年时曾 与胞弟程颐同学于当时 名儒周敦颐， 嘉佑二 年(1057年)登进士第。
春日偶成
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成
请同 学们边读 边画出这 首诗的节 奏。
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
偶成:偶然写成。
川：河流 。
余：我。
将谓：以为。将：唯恐。
云淡风轻近午天，
傍花随柳过前川。
淡云、轻风、红花、绿 柳，加上近午的日光，长流 的河水，多么自然有致的大 好春景啊！
时人不识余心乐，
将谓偷闲学少年。
身处这宜人春色里， 诗人完全陶醉了，可是有 谁知道我内心的快乐，或 许还以为我像少年人一样 偷闲贪玩呢！
春日偶成
云淡 风轻 近午天， 傍花 随柳 过前川。 时人 不识 余心乐， 将谓 偷闲 学少年。
1、能正确、流利、有感情地 背诵《春日偶成》。 2、请同学们课外收集有关程 颢的古诗，下堂课来交流。
春日偶成译文及注释
春日偶成译文及注释
春日偶成（古诗）
春日偶成，小荷才露尖。
微风轻拂，细雨斜照。
夹岸桃花，浅水芙蓉，
深巷人家，重帘朱户。
注释：
1、《春日偶成》是一首古典诗歌，作者不详，由其中的“小荷”可知这首诗描写的是春季的景色。
2、“春日偶成”四个字描绘了春天的到来，“小荷”指的是荷花，荷花只在春季会开出花，而且花朵又瘦又尖，寓意着春天的到来。
3、“微风轻拂，细雨斜照”这句描述了春天的景色，微风轻拂，温和的风吹动着春天的景色，细雨斜照，洒下淡淡的雨水，使春天的景色更加美丽。
4、“夹岸桃花，浅水芙蓉”描绘了春天泛滥的河水，桃花和芙蓉随着河水漂流，可以看到满岸的花朵。
5、“深巷人家，重帘朱户”描绘了深巷里的人家，人家的门口有着厚重的红帘子，映衬出一片春天的美景，也寓意着春天的温暖。
总的来说，《春日偶成》这首诗描绘的是春天的美丽景色，它所描述的春天的景色，如岸边的花朵，轻拂的微风，斜照的小雨，深巷里的人家，都能感受到春天的温馨。
《春日偶成》原文及译文
《春日偶成》原文及译文《春日偶成》是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
下面是小编整理的《春日偶成》原文及译文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春日偶成》原文：程颢〔宋代〕云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
《春日偶成》译文：云儿淡，风儿轻，时近春日中午，傍着花，随着柳，我向河岸漫步。
春游愉悦的心情呀，人们并不了解，于是说我忙里偷闲，强学少年童。
白话译文晴空云淡，和风轻拂，又正是中午丽日高悬。
沿着繁花翠柳的小径漫步，正走到前头的河边。
旁人哪会理解我此时心中感受到的欢乐，还以为我在偷闲学那热衷于寻花问柳的少年呢。
注释词句注释①偶成：不经意写成的诗。
②云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。
午天：指中午。
③傍花随柳：傍随于花柳之间。
傍，一作“望”。
傍，靠近，依靠。
随，沿着。
川：瀑布或河畔。
④时人：一作“旁人”。
余心：我的心。
余：一作“予”，我。
⑤将谓：就以为。
将：乃，于是，就。
偷闲：忙中抽出空闲的时间。
《春日偶成》赏析：这是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。
开头两句写云淡风轻、繁花垂柳，一片大自然的郁勃生机；第三句是诗意的转折和推进，第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游，它所要表达的是一种哲理，以及对自然及宇宙的认识。
“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，看似十分平淡，但如细细品味，却有几层意思在其中。
其一，写自己春游所见、所感。
云淡风轻，傍花随柳，寥寥数笔，不仅出色地勾画出了春景，而且强调了动感—和煦的春风吹拂大地，自己信步漫游，到处是艳美的鲜花，到处是袅娜多姿的绿柳，可谓“人在图画中”。
其二，着重写自己留连忘返的心情。
这种心情主要是通过‘近午天”、“过前川”六字自然而然地传达出来的。
所谓“近午天”，并不是说自己时至中午才出来游春，而是用“近”来强调自己只顾春游忘了时间，用自已的突然发现来表现自己沉醉于大自然的心情。
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程颢 （ h à o ） (10321085), 北宋著名儒家 学者。 号明道， 学者。字伯淳, 号明道， 河南洛阳人。 河南洛阳人。少年时曾 与胞弟程颐同学于当时 名儒周敦颐， 名儒周敦颐 ， 嘉佑二 登进士第。 年(1057年)登进士第。
春日偶成 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
春日偶成 云淡 风轻 近午天， 傍花 随柳 过前川。 时人 不识 余心乐， 将谓 偷闲 学少年。
这是一首即景诗， 这是一首即景诗，描写春天郊游 的心情以及春天的景象， 的心情以及春天的景象，也是一首写 理趣的诗， 理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和 明丽的春光同作者自得其乐的心情融 为一体。 为一体。全诗表达了理学家追求平淡 自然、 自然、不急不躁的修身养性的色彩和 水到渠成的务实功夫， 水到渠成的务实功夫，也表现了一种 闲适恬静的意境。风格平易自然， 闲适恬静的意境。风格平易自然，语 言浅近通俗。 言浅近通俗。
偶成:偶然写成。 川：河流 。 余：我。
将谓：以为。 将谓：以为。将：唯恐。
云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。
淡云、轻风、红花、绿 柳，加上近午的日光，长流 的河水，多么自然有致的大 好春景啊！
时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。
身处这宜人春色里， 诗人完全陶醉了，可是有 谁知道我内心的快乐，或 许还以为我像少年人一样 偷闲贪玩呢！
1、能正确、流利、有感情地 、能正确、流利、 背诵《春日偶成》 背诵《春日偶成》。 2、请同学们课外收集有关程 、 颢的古诗，下堂课来交流。 颢的古诗，下堂课来交流。
这首诗的前两句和后 两句在描写手法上有什么 不同呢？ 不同呢？
前两句是写春天的美景， 后两句是抒发诗人内心高兴，天上飘 着淡淡的云，风轻轻地吹着， 着淡淡的云，风轻轻地吹着， 我在花丛柳林间穿过， 我在花丛柳林间穿过，又走过 了前面的小河。 了前面的小河。人们不知道我 的心情多么快乐， 的心情多么快乐，还以为我学 少年的样子， 少年的样子，偷偷跑出来玩耍 呢！
学生自由读古诗，思考：从 字里行间中感受到了诗人怎样的 心情？ 这首诗是作者春日郊游，即 这首诗是作者春日郊游， 景生情，意兴所致写下来的。 景生情，意兴所致写下来的。描 写了风和日丽的春日景色， 写了风和日丽的春日景色，抒发 了春日郊游的愉快心情。 了春日郊游的愉快心情。
春日偶成
请同 学们边读 边画出这 首诗的节 奏。