四年级上册井底之蛙北师大版
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北师大版四年级语文上册《井底之蛙》公开课精品PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
例2：我生活在海里也很快乐！ 清晨，伴着朝阳我练习仰泳；傍 晚沐浴着夕阳，在海滩上缓缓漫 步，惬(qiè)意极了！
夫／千里之远，不足／以／
举起大；千仞／之／高，不足 ／以／极其深。禹之时／十年 九潦，而／水／弗为加益；汤 之时／八年七旱，而崖／不为 加损。夫／不为顷久／推移， 不以／多少／进退／者，此／ 亦／东海／之／大乐／也。
这是一只怎样的青蛙？
“井底之蛙”常用来比喻那 些目光短浅又骄傲自大的人。
《井底之蛙》这则寓言告诉 我们：不要做目光短浅、盲目 自大的人，要开拓视野，增长 见识。
弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
——(南朝)丘迟
结束语
当你尽了自己的最大努力 时，失败也是伟大的，所 以不要放弃，坚持就是正 确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
亡羊补牢
守株待兔
画蛇添足
对牛弹琴
刻舟求剑
1.流利、有感情地朗读课文，。
2.对照课文，朗读古文，领悟 寓言寓意。
夸耀 攀缘 疲倦 窟窿 倚靠 邀请 渺小 浸没 绊住 两腋 鳖 千仞之高 十年九涝 瞠目结舌
井底之蛙一开始很快活，
为什么后来觉得自己很渺 小？
先大声快速的读读课文， 然后同桌之间讨论。
自读课文第1自然段，你能从青 蛙的哪些话中感受到快乐？找出 相关语句，用横线划下来，并有 感情的读一读。（3分钟）
井底之蛙课件(北师大版四年级语文上册课件)
自读要求：
1、自由读课文，读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。 2、思考：你从哪里知道青蛙在 浅井中生活得很快活？请用你喜欢的 记号画下来。
我能读得好！
yào yuè
夸耀 推移
kū long
跃出 增加
yǐ chēng
栏杆 减少
舒适 疲倦
mài
窟 窿
hàn
倚着 瞠目结舌
迈出去
miǎo
旱涝
渺小
掩 耳 盗 铃
南辕北辙
守株待兔
滥竽充数
寓言故事
要求：
认真听故事，故事里 讲了谁和谁发生了什么事？
故事里讲了谁和谁发生的什 么事？
一只生活在（ 生活得很（ ）中的（ ） 原本 ） ）。 ），可是当它听到（
描绘的大海后，觉得自己很（
故事里讲了谁和谁发生的什 么事？
一只生活在（ 浅井 ）中的（青蛙 ） 原本生活得很（ 快活 ），可是当它听到 （ 鳖 ）描绘的大海后，觉得自己很 （ 渺小 ）。
夫(fú）/千里之远， 不足/以/举其大； 千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/ 十年九潦（lào），而/水/弗（fú）为 加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不加损。 夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者， 此/亦/东海/之/大乐/也。
用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。 夏禹时代，十年九涝，海面却没有 因此增高；商汤时代，八年七旱， 海面也没因缺雨而降低 。大海不 随着时间的推移而发生变化，不因 为水增多减少而或进或退，这也可 以说是生活在东海的大快乐吧。
渺小。
如果青蛙来到了海边，看到大海，你猜 猜它会想些什么呢？
井底之蛙
作业： 1、收集寓言故事； 2、写生字词。
最新北师大版小学四年级语文上册井底之蛙 (1)精品课件
井底之蛙
井底之蛙
一口废井里 住着一只青蛙。 有一天，青蛙在 井边碰上了一只 从海里来的大龟。
井底之蛙 • 青蛙就对海龟夸口说： “你看， 我住在这里多快乐！
井底之蛙
• 有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
躍 一 陣
井底之蛙
• 疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回
井底之蛙
• 看看那些虾 和鱼 也比不上偶.而且， 我是这个井里的 主人，在这井里 极自由自在，你 为什么不常到井 里来 蛙的话，真想 进去看看。但 它的左脚还没 有整个伸进去， 右脚就已经绊 住了。它连忙 后退了两步。
井底之蛙
• 把大海的情形告诉青 蛙说： “你看过海吗？ 海的广大，哪止千里； 海的深度，哪只千来 丈。古时候，十年有 九年大水，海里的水， 并不涨了多少；后来， 八年里有七年大早， 海里的水，也不见得 浅了多少。可见大海 是不受旱涝影响的。 住在那样的大海里， 才是真的快乐呢！”
井底之蛙 • 井蛙听了海 龟的一番话， 吃惊地呆在 那里，再没 有话可说了。
井底之蛙
一口废井里 住着一只青蛙。 有一天，青蛙在 井边碰上了一只 从海里来的大龟。
井底之蛙 • 青蛙就对海龟夸口说： “你看， 我住在这里多快乐！
井底之蛙
• 有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵。
躍 一 陣
井底之蛙
• 疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一回
井底之蛙
• 看看那些虾 和鱼 也比不上偶.而且， 我是这个井里的 主人，在这井里 极自由自在，你 为什么不常到井 里来 蛙的话，真想 进去看看。但 它的左脚还没 有整个伸进去， 右脚就已经绊 住了。它连忙 后退了两步。
井底之蛙
• 把大海的情形告诉青 蛙说： “你看过海吗？ 海的广大，哪止千里； 海的深度，哪只千来 丈。古时候，十年有 九年大水，海里的水， 并不涨了多少；后来， 八年里有七年大早， 海里的水，也不见得 浅了多少。可见大海 是不受旱涝影响的。 住在那样的大海里， 才是真的快乐呢！”
井底之蛙 • 井蛙听了海 龟的一番话， 吃惊地呆在 那里，再没 有话可说了。
语文北师大版四年级上册井底之蛙教学课件
2、通过读文，你发现这是 一只怎样的青蛙？
你会读吗？
夸耀 尽情 浸没 两腋 安然 渺小 倚井栏
环顾 疲倦 邀请 舒适 旱涝 窟窿 瞠目结舌
你知道吗？
夸耀— 炫耀 （近义词） 瞠目结舌— 目瞪口呆 （近义词） 环顾— 向四周看 旱— 涝 （反义词）
你知道吗？
（1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋， 托住下巴。 （2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像 我这样快活。
合作学习：
1、用“
”画出表
现鳖快乐的句子。
2、你读懂了什么，有什么
不明白的，做简单的批注。
用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。
夏禹时代，十年九涝，海面却 没因此增高；
商汤时代，八年七旱，海岸也 没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生 变化，不因为水增多减少而或进或 退。
“井底之蛙” 比喻见识狭小的人。
这个寓言故事讽刺了那些见识 短浅又骄傲自大的人。人们常把这 种人比作“井底之蛙”，把目光短 浅的见解称为“井蛙之见” 。还有 一个歇后语叫“井里的蛤蟆—不知 天高地厚”。
课外积累：
买椟还珠 夜郎自大 郑人买履 毛遂自荐
教师寄语：
愿这个故事能象一颗健康的 种子，种在你的心里，让你的见 识更广，让你的目光更远，让你 不自大，让你更谦虚，让你更好 学，让你找到属于自己的快乐。
┍ mò（浸没） 没
┕ méi（没有）
这是一只怎样的青蛙？
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出 井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了， 我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休 息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两 腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵 软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有 谁能像我这样快活。而且，我独占一口 水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到 了极点，你何不进来跟我一起分享这些 快乐呢？
你会读吗？
夸耀 尽情 浸没 两腋 安然 渺小 倚井栏
环顾 疲倦 邀请 舒适 旱涝 窟窿 瞠目结舌
你知道吗？
夸耀— 炫耀 （近义词） 瞠目结舌— 目瞪口呆 （近义词） 环顾— 向四周看 旱— 涝 （反义词）
你知道吗？
（1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋， 托住下巴。 （2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像 我这样快活。
合作学习：
1、用“
”画出表
现鳖快乐的句子。
2、你读懂了什么，有什么
不明白的，做简单的批注。
用千里之遥，不能形容海的辽阔； 千仞之高，不足以形容海的深度。
夏禹时代，十年九涝，海面却 没因此增高；
商汤时代，八年七旱，海岸也 没因缺雨而降低。
大海不随着时间的推移而发生 变化，不因为水增多减少而或进或 退。
“井底之蛙” 比喻见识狭小的人。
这个寓言故事讽刺了那些见识 短浅又骄傲自大的人。人们常把这 种人比作“井底之蛙”，把目光短 浅的见解称为“井蛙之见” 。还有 一个歇后语叫“井里的蛤蟆—不知 天高地厚”。
课外积累：
买椟还珠 夜郎自大 郑人买履 毛遂自荐
教师寄语：
愿这个故事能象一颗健康的 种子，种在你的心里，让你的见 识更广，让你的目光更远，让你 不自大，让你更谦虚，让你更好 学，让你找到属于自己的快乐。
┍ mò（浸没） 没
┕ méi（没有）
这是一只怎样的青蛙？
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出 井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了， 我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休 息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两 腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵 软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有 谁能像我这样快活。而且，我独占一口 水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到 了极点，你何不进来跟我一起分享这些 快乐呢？
北师大版四年级上册语文井底之蛙
北师大版四年级上册语文井底之蛙引言《井底之蛙》是北师大版四年级上册语文课本中的一篇寓言故事。
这个故事告诉我们，要时刻保持好奇心和求知欲，不要局限于自己的小圈子中。
本文将对这篇故事进行分析和解读。
故事梗概故事中，有一只只会呱呱叫的小青蛙，它住在一个深不见底的井里。
井底里没有花草树木，也没有鸟语花香，青蛙一生都与外界隔绝。
虽然井底生活平静安逸，但是青蛙的视野却非常狭窄。
它只能看到一点点天空和井壁上的图案，完全无法想象井外的世界是什么样子。
一天，一只小鸟飞到井口边唧唧地叫着。
青蛙好奇地问小鸟，外面的世界是什么样子。
小鸟告诉它，外面有广阔的天空、绿草如茵的大地和美丽的红花、黄花。
听到这些，青蛙非常惊讶，它从没有想过井外的世界会这么美丽。
小鸟飞走后，青蛙陷入了沉思。
它开始怀疑自己所处的井底是否真的是世界的全部。
它决定要想办法爬出井口，看看外面的世界到底是什么样子。
青蛙用力跳跃，终于跳到了井口。
它看到了明亮的阳光、宽广的天空和五彩斑斓的花草。
青蛙惊叹万分，原来外面的世界比它想象的还要美丽。
它感慨良多，对自己过去的狭隘心态感到十分后悔。
寓意与启示《井底之蛙》这个故事从一个寓言的角度告诉我们，人们不能只顾自己的小圈子，要保持好奇心和求知欲，不断拓宽自己的视野。
井底之蛙生活在一个与世隔绝的小环境中，它没有机会接触到外面的世界，因此也无法知道世界的广阔与美好。
这个故事给我们的启示是，我们应该不断学习，了解更多的知识，开阔自己的眼界。
只有通过不断地学习和了解，我们才能够真正理解这个世界，抓住更多的机遇，并且更好地适应社会的变化。
同时，故事中的井底之蛙的转变也告诉我们，要勇于改变自己的观念和认知。
青蛙通过了解外面的世界，明白了自己原来狭隘的思维，从而有了进一步的成长与提升。
这个故事还提醒我们，要珍惜眼前的机会和环境。
青蛙长期生活在井底，对外界的美好一无所知，直到有一天才获得了机会。
我们有时也会忽略身边的美好事物，应该反思自己是否有类似的井底思维，是否把握住了眼前的机会。
北师版语文四年级上册 24.井底之蛙【第1课时】 PPT课件
理解词语 安然：①平安；安全。②平静;安定。本课用来形容
青蛙休息时的平静。 造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。 舒适：舒服安逸。 造句：在这里，我过得很舒适。 分享：和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。 本课指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。
理解词语
景观：指某地区或某种类型的自然景色。本课指大海的 景色。
理解词语
夸耀：向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力 等）。本课指青蛙向鳖炫耀自己的井底生活。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。本课指青蛙跳 出井外，可以不受约束地蹦跳。
疲倦：劳累；困倦。 窟窿：①洞。②比喻亏空。
造句：1.爸爸的衬衫居然被香烟烧了个窟窿。 2.因为做生意赔了钱，家里窟窿越来越大，父 亲整天唉声叹气的。
1．一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。
倚﹒靠(√yǐ qí) 旱涝﹒(láo l√ào)
瞠﹒目(ch√ēng táng) 迈﹒步(m√ài wàn)
2.看拼音，写词语。
kuā yào
tiào yuè
夸耀 跳跃
shū减
lán gān
栏杆
感受美好自然，培养语文素养！
无言以对。 2.面对这个突发事件，大家都惊得目瞪口呆。
点击 听朗读
第一部分（第1段）青蛙之乐。写青蛙向来自东海 的鳖夸耀自己在井中的快乐生活。
第二部分（第2段）鳖之乐。写鳖向青蛙讲了大海 的景观。
第三部分（第3段）青蛙自省。写青蛙听了鳖的话， 感到自己非常渺小。
通过学习这则寓言你感悟到什么？
《荀子·正论》中这样写：“井蛙不可 以语于海者，拘于虚也。”意思是：井底的 青蛙，不能跟它谈海之大，因为它被狭小的 生活环境所局限。所以，人们常常用“井底 之蛙”这个成语比喻眼界狭隘、见识短浅的 人。读一读这个故事，你会有所感悟。
北师大版四年级语文上册《24.井底之蛙》课件第1课时
24 井底之蛙
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字；会写7个生字；理解“夸耀、尽情、
安然、舒适、料
仞：古代八尺或七尺为一仞，“千仞”形容极高或极深。 禹和汤：禹指夏禹，即大禹治水的禹，是夏朝的第一个国 君。汤是商朝的第一个国君。禹和汤都是上古时代贤明国君的 代表。
感到自己非常渺小。
通过学习这则寓言你感悟到什么？
示例：蛙有蛙的快乐，鳖有鳖的快乐。蛙在井底很快 活，鳖在大海很适宜。蛙不可能有鳖的眼光，鳖也不 会像蛙一样跃、攀、躲、跳。不仅鳖不理解蛙的快乐， 而且蛙也不理解鳖的快乐，蛙即使到了大海上，也享
受不了鳖的快乐。所以说是否快乐，要看什么样的环
境适合谁，也要看个人追求。
理解词语 安然： ①平安；安全。②平静;安定。本课用来形容 青蛙休息时的平静。
造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。
舒适： 舒服安逸。 造句：在这里，我过得很舒适。 分享： 和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。 本课指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。
理解词语
景观：指某地区或某种类型的自然景色。本课指大海的 景色。 辽阔：广阔；宽广。本课用来说明大海的宽广。 造句：我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。 瞠目结舌： 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样 子。本课用来形容青蛙听了鳖对大海的景观 的介绍后非常吃惊的样子。 造句：他的这一举动，令在座的所有人瞠目结舌。
左短右长，“ ”中的 提要左伸又缩。
gān
杆
书写指导
左部最后一笔为点，右 部竖为悬针竖。
shì
适
书写指导
“ ”从左下包围“舌”， 顶部“舌”高“ ”低。
yí
移
书写指导
“禾”的捺变点，左右 笔画要互相迎让。
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字；会写7个生字；理解“夸耀、尽情、
安然、舒适、料
仞：古代八尺或七尺为一仞，“千仞”形容极高或极深。 禹和汤：禹指夏禹，即大禹治水的禹，是夏朝的第一个国 君。汤是商朝的第一个国君。禹和汤都是上古时代贤明国君的 代表。
感到自己非常渺小。
通过学习这则寓言你感悟到什么？
示例：蛙有蛙的快乐，鳖有鳖的快乐。蛙在井底很快 活，鳖在大海很适宜。蛙不可能有鳖的眼光，鳖也不 会像蛙一样跃、攀、躲、跳。不仅鳖不理解蛙的快乐， 而且蛙也不理解鳖的快乐，蛙即使到了大海上，也享
受不了鳖的快乐。所以说是否快乐，要看什么样的环
境适合谁，也要看个人追求。
理解词语 安然： ①平安；安全。②平静;安定。本课用来形容 青蛙休息时的平静。
造句：夜色渐浓，小明早已安然入睡了。
舒适： 舒服安逸。 造句：在这里，我过得很舒适。 分享： 和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等）。 本课指青蛙邀请鳖与它共同享受舒适的生活。
理解词语
景观：指某地区或某种类型的自然景色。本课指大海的 景色。 辽阔：广阔；宽广。本课用来说明大海的宽广。 造句：我们的祖国幅员辽阔，资源丰富。 瞠目结舌： 瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样 子。本课用来形容青蛙听了鳖对大海的景观 的介绍后非常吃惊的样子。 造句：他的这一举动，令在座的所有人瞠目结舌。
左短右长，“ ”中的 提要左伸又缩。
gān
杆
书写指导
左部最后一笔为点，右 部竖为悬针竖。
shì
适
书写指导
“ ”从左下包围“舌”， 顶部“舌”高“ ”低。
yí
移
书写指导
“禾”的捺变点，左右 笔画要互相迎让。
语文四年级上北师大版《井底之蛙》课件(32张)
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是 他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他 只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用 千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因 此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而 降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为 水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海 的大快乐吧。”
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是 他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他 只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用 千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因 此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而 降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为 水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海 的大快乐吧。”
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外， 攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲 在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚 浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵 软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪， 没有谁能像我这样快活。而且， 我独占一口水井，跨井栏、倚井栏 的乐趣，算是到了极点！
井底之蛙对东海之鳖（ “我生活在这里真快活！”
）地说：
青蛙觉得自己很快乐
你何不进来跟我分 享这些快乐呢？
鳖接受了青蛙的邀请后发生了什么事？
夫千里之远,不足以举其大;千仞之高, 不足以极其深。禹之十年九潦，而水弗 为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加 损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此 亦东海之大乐也。
Hale Waihona Puke 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说： “我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀 缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在 井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸 没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软 舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样 快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的 乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这 些快乐呢？”
鳖接受了青蛙的邀请，准备下井去看看。但是 他左腿还没有迈进去，右腿已经被绊住了。于是他 只好小心地退回来，向青蛙讲起大海的景观：“用 千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以 形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因 此增高；商汤时代，八年七旱，海面也没因缺雨而 降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为 水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海 的大快乐吧。”
我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外， 攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲 在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚 浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵 软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪， 没有谁能像我这样快活。而且， 我独占一口水井，跨井栏、倚井栏 的乐趣，算是到了极点！
井底之蛙对东海之鳖（ “我生活在这里真快活！”
）地说：
青蛙觉得自己很快乐
你何不进来跟我分 享这些快乐呢？
鳖接受了青蛙的邀请后发生了什么事？
夫千里之远,不足以举其大;千仞之高, 不足以极其深。禹之十年九潦，而水弗 为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加 损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此 亦东海之大乐也。
Hale Waihona Puke 住在浅井中的一只青蛙对来自东海的鳖夸耀说： “我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀 缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在 井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸 没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软 舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样 快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的 乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这 些快乐呢？”
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北师大版四年级语文上册
井底之蛙
灵宝市二小：趣， 这就是海龟所谓的大快乐吧 !
夜郎自大 汉朝的时候，在中国西南方有一个很小的县， 叫作桐梓县。在桐梓县往东二十里的地方，有一 个很小的国家叫夜郎国。夜郎国虽然是一个独立 自主的国家，它的国土却小得非常可怜，和中国 的一个小县一样大。可是夜郎国的国王却十分的 自大骄傲！以为自己的国家很大很大， 不晓得临 近的国家有多大！有一次，汉朝派人去拜访夜郎 国的国王，他一脸骄傲地问：“你们汉朝和我们 夜 郎，究竟是那一个国家大呢？”汉朝的人一听， 都 忍不住想笑呢！
再 见
井底之蛙
灵宝市二小：趣， 这就是海龟所谓的大快乐吧 !
夜郎自大 汉朝的时候，在中国西南方有一个很小的县， 叫作桐梓县。在桐梓县往东二十里的地方，有一 个很小的国家叫夜郎国。夜郎国虽然是一个独立 自主的国家，它的国土却小得非常可怜，和中国 的一个小县一样大。可是夜郎国的国王却十分的 自大骄傲！以为自己的国家很大很大， 不晓得临 近的国家有多大！有一次，汉朝派人去拜访夜郎 国的国王，他一脸骄傲地问：“你们汉朝和我们 夜 郎，究竟是那一个国家大呢？”汉朝的人一听， 都 忍不住想笑呢！
再 见