部编版小学语文二年级上册《一封信》1
部编版语文二年级上册课件：《一封信》
书写指导：撇捺舒展，第三笔点在中心 点之上。
学习会写字
xiě
写
音序：X 部首：冖 结构:上下
组词：写信 写文章 造句：爸爸一直坚持给奶 奶写信。
书写指导：“冖”略扁，“与”横画均 匀分布，末笔横稍长。
学习会写字
zhī
支
音序：Z 部首：十 结构:上下
组词：几支彩笔 一支军队 书写指导：“十”要居中，“又” 造句：妈妈给我买了几支 的撇捺伸展，呈支撑之势。
部编版小学语文二年级上册第三单元
6.一封信
导入新课
我们可以通过什么方式把自 己对别人的思念告诉他呢？对了 ，可以通过书信。你想写信给谁 呢？有位露西小朋友给他的爸爸 写了两次信。想知道她和爸爸说 了什么吗？让我们一起走进课文 看看吧！
学习提示
1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课
彩笔。
学习会写字
yuán
圆
音序：Y 部首：口 结构:全包围
组词：圆珠笔 圆形 造句：姐姐不喜欢用圆珠 笔写字。
书写指导：“员”中“贝”的撇画在中 心点起笔。
学习会写字
zhū
珠
音序：Z 部首：王 结构:左右
组词：圆珠笔 汗珠 造句：爸爸额头上滚着豆 大的汗珠。
书写指导：左窄右宽，“朱”的第二笔 较短，捺舒展。
写信的事。露西前后写了两次，第一次的内 容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告 诉爸爸，在家生活的很好。
初读课文
第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。 第二部分(第2－6自然段)露西自己给爸爸写信时，很伤心， 妈妈回来后决定重写。 第三部分(第7－14自然段)露西给爸爸写信，在妈妈的感染下， 告诉爸爸“我们”在家过的很好。
部编版二年级(上)《一封信》优秀教学设计
《一封信》第一课时教学设计6.一封信【教学内容】课本P33~35内容。
【教学目标】1.认识本课16个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受两封信情感的不同，能用几句话表达自己对父母的情感。
4.体会到要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。
【教学重点】1.学习本课生字、新词。
2.感受两封信情感的不同。
【教学难点】1.体会到要微笑着面对生活，做一个传递快乐的人。
2.学会向父母表达自己的情感。
第1课时【教学过程】一、新课导入1.（出示一封信）大家看，这是什么？（一封信。
）对。
当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信寄给他。
今天，我们就来学习一篇关于写信的课文。
2.谁来读一读课题？3.齐读课题。
4.看着课题，猜猜课文写了什么内容呢？（学生交流。
）二、整体感知1.出示词或短语，认读。
削土豆修台灯一沓纸刮胡子冷清肩膀一团纸一束花重新朝向闪闪发光又蹦又跳2.指导学生理解“削”“刮”等动词。
你还能说几个这样的词语吗？3.理解“一沓纸”和“一团纸”的区别。
你还能说几个这样的数量短语吗？4.用“闪闪发光”“又蹦又跳”造句。
三、认知贯通1.指名分段读课文，并穿插学习文中部分生字及词语。
随机提问：露西写了几次信？2.自己轻声再读课文，边读边想：课文中露西两次写信分别写的是什么？第一次写的内容用直线画出，第二次写的内容用波浪线画出。
3.想一想，这两封信给你什么不同的感受。
四、指导书写1.自由观察生字在田字格中的布局。
2.观察老师范写，学生描红。
说一说写这些字时应该注意什么。
3.教师重点指导“封”“信”“圆”“珠”“笔”“电”“影”。
4.教师巡视指导。
第2课时一、复习导入上节课我们知道了露西给爸爸写了两封信，谁还记得分别写了什么呢？二、巩固提升1.学习第一封信。
（1）请一名学生读第3自然段，其他同学边听边想，这封信里写了什么。
（2）我们一句一句地看信里写了什么，好吗？①信里，第一句就告诉爸爸，“我们”的心情怎么样？②还写了什么？（以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思教案一、教材分析《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。
三、教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
五、教学课时2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出示生字课件）2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
小学语文人教版部编版二年级上册《一封信》精品课件
一封信
yī fēng xìn
读课文，说一说，露西在给爸爸的第一封信
中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不 开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很 冷清。”
一封信
yī fēng xìn
露西在写第一封信的时候心情怎 么样？ 很不开心
课文板书
一封信
yī fēng xìn
第一封信：不开心 台灯坏了 冷清
一封信
第二封信 过得挺好
太阳闪闪发光 希比希又蹦又跳 自己修台灯 看电影 一束大鲜花
自立自强 乐观开朗
1.同桌之间相互交流本课知识点，并谈谈自己的 收获。
2.师生一起回顾总结本课知识点。
课课后后作作业业
完成课本课后第一、二大题，及练习册同步 提高练习。
感谢在座各位聆听 谢谢！
演示完毕 感谢聆听
部编人教版
下课了同学们
(二年级 )
还有，家里的台灯坏了，我 们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿 了。这样，我们就能自己修台灯了。
从早到晚，家里总是很冷清。
还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
一封信
yī fēng xìn
通过对比两封信，你学到了什么？
露西的第二封信虽然内容很平常，但是这 些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得 很好，让爸爸不用担忧。说明露西是一个善解人 意的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。
yī fēng xìn
一封信
部编版 二上6课
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
一封信
封
削锅
朝冷
人教部编版小学二年级语文上册课件 《一封信》(第一课时)课件
例： 1.考完试，我把试卷重新检查了一遍。 2.姐姐对自己写的字不满意，于是重新写了一次。
新知讲解
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
用在动词或形容词后，表示动 作或情况开始并且继续。
你们知道 这个词语的 意思吗？
例： 1.经过妈妈的批评，他变得勤快起来。 2.听到去春游的消息，同学们高兴得跳了起来。
课堂练习
一封信
部編版 二年级上
第一课时
课前热身
同学们，当你们想跟远方的 亲人联系时，会怎样做呢？
打电话
发微信
坐飞机去看望
课前热身
除了以上的方法，你还能通过什么方法 俩联系他们呢？
写信
你们写过信吗？有一个小朋 友，想给远在他乡的爸爸写一封 信，你们想不想知道她是怎样写 的呢？
新知导入
一封信
新知导入
一封信
cháo （上朝）（朝代）
朝 zhāo （朝阳）（朝夕）
新知讲解
从早到晚，家里总是很冷清。
形容冷静而凄凉。
例： 1.自从弟弟上学后，家里冷清了不少。 2.这座大宅很久没人住了，看起来很冷清。
你们知道 这个词语的 意思吗？
新知讲解
那我们一起重新写吧！ 再一次，重复一次。
你们知道 这个词语的 意思吗？
本 文 是 一 篇 记 叙 文 。 主 要 写 了 _露__西___ 给 __出___国__的___爸__爸__ 写 信 的 事 ， 告 诉 我 们 家 人 之 间 要 ___互__相___理__解____、默默支持的可贵。
识字乐园
xiāo ɡuō cháo lěnɡ ɡuā hú xiū
削锅朝冷刮胡修
jiān tuán chónɡ wán qī jié shù xiǎn
部编版二年级上册语文《一封信》PPT说课课件
板块三、再读课文，感知大意 1.自由读课文，把课文读通顺。 2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容 填空。 露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
板块四、指导书写会写字 1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件） 2.重点指导易错字。 今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。 圆：全包围结构，先外后里再封口。 灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、导入新课 1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？ （教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答） 3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。 （揭示课题：一封信）
板块二、初读课文，认读生字 1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。 2.同桌轮读，互相纠正错误。
5.教师总结。 生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我 们的亲人、朋友分享快乐。
环节三、课堂总结 你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来 写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给 老师哦。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处：
在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细 心斟酌。这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性， 让他们在课堂上快乐地学有所得！
我的说课完毕，谢谢各位老师！
6 一封信
1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂
部编版小学语文二年级上册 一封信第1课时精品教案
《一封信》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“封、削、锅”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、珠、圆”4个字。
2.正确、流利朗读课文。
能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情。
【教学重点】正确、流利朗读课文。
能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情。
【教学难点】正确、流利朗读课文。
能读出第一封信中露西对爸爸的思念之情。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：同学们，当你思念远方的亲人或朋友时，你常用什么方式联系他们？预设：打电话、视频连线、写信。
2.出示信封，学习“封”字。
过渡：写好的信要装进信封。
你有什么好办法记住“封”这个字吗？预设：组词信封、封闭、封口、一封信。
（板书：一封信）3.过渡：同学们，有一位小朋友露西十分思念她在国外的爸爸。
今天，她想给爸爸写一封信，她会写什么内容呢？我们一起去看看吧！设计意图：随着网络的普及，学生对信件不太熟悉。
出示信封，利于学生直观感知，同时引出对“封”字的认识和理解。
信的内容暂时保密，可以激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.随文识字fēn g xiāo g uōcháo shǐg uāhúxiūlěn g 一封信削锅里朝窗外开始刮胡子修不好冷清jiān tuán chón g wán xīqījiéshùxiān肩膀一团重新写完希星期天结尾一大束鲜花点拨：“封、冷”是都后鼻音；“始、重、束”都是翘舌音；“朝、重、结”都是多音字。
课文中“朝窗外”的“朝”读“cháo”，在“朝霞”一词中读“zhāo”；课文中“重新”的“重”读“chón g”，在“重要”一词中读“zhòn g”；课文中“结尾”的“结”读“jié”在“结实”一词中读“jiē”。
3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。
fēn g xiāo g uōcháo shǐg uāhúxiūlěn g封削锅朝始刮胡修冷jiān tuán chón g wán xīqījiéshùxiān肩团重完希期结束鲜（2）认读生字，交流识字方法。
部编版人教版小学语文二年级上册《一封信》
露西
爸爸，我们天天想你。
信封
电灯
信 封 灯
信封
电灯
评价标准： 1.书写正确 2.结构匀称 3.笔画到位
“亲爱的爸爸，” 露西写道， “你不在，我们很不开心。以前每天早
上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，
家里的台灯坏了，我们修不好。从早到
晚，家里总是很冷清。”
刮胡刀
ɡu ā
“亲爱的爸爸，” 露西写道， “你不在，我们很不开心。以前每天早 上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早到
晚，家里总是很冷清。”
“亲爱的爸爸，” 露西写道，
“你不在，我们很不开心。以前每天早
上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，
家里的台灯坏了，我们修不好。从早到
晚，家里总是很冷清。”
dēnɡ
灯
油灯 电灯 红绿灯 台灯
“亲爱的爸爸，” 露西写道，
“你不在，我们很不开心。以前每天早
上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，
清。”
“亲爱的爸爸，” 露西写道，
“你不在，我们很不开心。以前每天早
上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，
家里的台灯坏了，我们修不好。从早到
晚，家里总是很冷清。”
“亲爱的爸爸，”露西写道， “你不在，我们很不开心。以前每 天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。 还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。”
家里的台灯坏了，我们修不好。从早到
晚，家里总是很冷清。”
“亲爱的爸爸，”露西写道，
“你不在，我们很不开心。以前每天
早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还
有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、《一封信》教学设计
第二课时
教学目标：1、复习“封、削、锅”等17个生字，掌握“朝、重、结”
三个多音字的音、形、意。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、精读课文，通过前后两封信的对比，体会露西的乖巧
懂事。
教学重点：精读课文，理解课文内容，通过先后两封信的对比，体会露西的乖巧懂事。
教学难点：懂得关爱父母，做一个乖巧懂事的孩子。
教法：品读质疑，拓展延伸。
学法：自主学习，合作探究。
教学准备：多媒体课件
教学实间：一课时
教学过程：
一、谈话导入新课。
同学们，当父母离开你到外地一段时间，你会想念他们吗？你会给他们写信吗？这节课我们要学习的课文就是一封信，出示课题，齐读。
二、复习生字词。
三、初读课文，整体感知课文内容。
1、把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？学生自由朗读
课文，说说读懂了什么？
2、指名回答。
四、精读课文，理解课文内容。
（一）学习第一、二自然段
1、指名同学分别读第一、二自然段。
提问：从他的朗读中你知道了什么？
（故事起因：露西想给爸爸写信）
2、请同学们说说自己的爸爸、妈妈或者是最重要的亲人有没有在远方的，不常见的，怎么向他们表达想念和他们联系？长时间不联系会说些什么？
（二）学习三到五自然段
1、指名同学读三到五自然段，其他同学边听边思考这三个自然段讲了什么。
（指名同学回答，及时点评、奖励）
2、请同学们自由朗读第三自然段，说一说从这一自然段中你体会到了什么?
(理解露西给爸爸写信时的心情)
3、“可是”这个词语表示什么意思，请同学尝试用“可是”造句。
4、指名同学读露西说的话，体会露西的心情。
（三）学习课文六至十四自然段。
1、请同学们自由朗读第六到十四自然段。
同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。
（指名同学说）
2、小组讨论：说一说露西重新写的这封信，跟之前的一封信有什么不同。
（心情）
3、指名同学读课文六到十四自然段，画出露西的信中提到了哪些内容。
（指名同学回答）
4、谁能试着把露西重新写的这封信读出来呢？
（指名同学，及时奖励）
5、回答课后问题，比较露西的前后两封信，你更喜欢哪一封信?为什么？
6、出示第一封信，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？
7、出示第二封信，露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情
（四）对比分析两封信，明白道理。
板书设计：6、一封信
第一封信第二封信
报忧报喜
（没寄）（寄了）。