《隐形的翅膀》教案
隐形的翅膀初中教案
隐形的翅膀初中教案课程类型：语文阅读与欣赏年级：初中一年级教学目标：1. 通过阅读和分析，让学生理解并体会诗歌的意境和情感。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和对文学作品的兴趣。
3. 引导学生思考并讨论诗歌中所表达的人生态度和价值观。
教学重点：1. 理解诗歌的主题和意境。
2. 分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
教学难点：1. 理解诗歌中的隐喻和象征手法。
2. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理。
教学准备：1. 课文：《隐形的翅膀》2. 参考资料：关于诗歌背景和作者的介绍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的诗歌，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
2. 向学生介绍本节课将要学习的诗歌《隐形的翅膀》。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读诗歌，并回答以下问题：a. 诗歌的主题是什么？b. 诗歌中的“隐形的翅膀”象征着什么？c. 诗人通过诗歌传达了怎样的人生态度和价值观？2. 学生分享自己的答案，并进行讨论。
三、欣赏与分析（20分钟）1. 引导学生欣赏诗歌的语言和形式，分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
2. 让学生思考并讨论诗歌中的隐喻和象征手法，以及它们在诗歌中的作用和意义。
四、深入探讨（15分钟）1. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理，并讨论如何将这种哲理应用到自己的生活中。
2. 学生分享自己的思考和感悟，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对诗歌的理解和感受。
2. 引导学生反思如何通过阅读和欣赏诗歌来提升自己的文学素养和人生价值观。
教学评价：1. 学生对诗歌的理解和感受。
2. 学生对诗歌中隐喻和象征手法的分析和讨论。
3. 学生对诗歌中所表达的人生哲理的思考和反思。
小学心理健康教育_小学心理健康《隐形的翅膀》教学设计学情分析教材分析课后反思
《隐形的翅膀》教学设计一、主题背景随着时代的发展，社会对高素质人才提出了更高的要求。
而当今学生大部分是独生子女分，在蜜罐中长大的孩子们抗压、合作、自信、进取等方面的能力却逐渐弱化。
能够具有健康向上、积极自信的心理素质则应该是其中的重要内容。
而学生在学习和生活中由于各种因素总表现出一些不自信，产生自卑心理，做事情会退缩等。
其实，每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。
学校心理健康教育应帮助他们树立自信心,展开这双隐形的翅膀，去成就自己的人生二、活动目标1、认识自信的重要性。
2、通过活动消除自卑。
3、发现自身和他人身上的优点，增强自信，学会欣赏。
三、活动准备：多媒体课件、尼克.胡哲故事视频、自卑的丽丽视频、自卑虫/果实卡片、“心理回收站”纸盒、调查问卷四、适合年级小学四、五年级五、活动过程隐形的翅膀六、教学反思本节课为了帮助学生展开自信这张隐形的翅膀。
我设计了视频导入——自信百宝镜-测自信心指数——自信花果山-了解自我，增强自信——开启自信魔法-自我暗示——城堡诊疗室-自信支招”艺术节报名——展示自信这几个环节，基本完成了本节课的活动目标——认识自信的重要性;通过活动消除自卑;发现自身和他人身上的优点，增强自信，学会欣赏。
活动中我用积极的情绪带动学生，用层层深入的活动引领学生，帮助孩子们逐渐打开心扉，增强自信。
然而，良好自信心的养成，不是一堂课就能够完成的。
为了使本次心理健康教育产生更加深刻的效果。
课后老师应该关注学生自卑虫清除措施的执行情况。
可以为自卑虫清除全面彻底的小组在班内举行放逐“回收站”，张贴“自信树”的活动。
以此激励各小组同学齐心合力，互帮互助，努力使组内每一位成员都能放下自卑包袱，成就自信人生。
于此同时可以在班内举行“眼睛-发现美，嘴巴-说出美”活动，通过此活动帮助同学不断完善自我，在被赞赏与自身提高中树立自信。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等；2.学习音乐的基本符号和记谱方法；3.学习一首简单的钢琴曲目《隐形的翅膀》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素音乐是人类创造的一种艺术形式，它包括旋律、节奏、和弦、音色等基本元素。
在教学中，我们可以通过听音乐、唱歌、打节奏等方式来让学生了解这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法音乐的基本符号包括音符、休止符、调号、节拍符号等。
在教学中，我们可以通过让学生认识这些符号，并教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
3. 钢琴曲目《隐形的翅膀》《隐形的翅膀》是一首简单的钢琴曲目，它的旋律简单易学，适合初学者练习。
在教学中，我们可以通过演奏示范、分解练习等方式，让学生掌握这首曲目的演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，我们可以通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙。
同时，我们也可以通过学生表演、合唱等方式，让学生体验音乐的乐趣。
5. 团队合作和创新思维音乐教学不仅仅是单纯的技能训练，更重要的是培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
在教学中，我们可以通过小组合作、创作音乐等方式，让学生体验团队合作和创新思维的重要性。
三、教学方法1.演示法：通过演奏示范、视频演示等方式，让学生更好地理解音乐的基本概念和元素；2.分组合作法：通过小组合作、创作音乐等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；3.欣赏法：通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙；4.实践法：通过练习演奏、表演等方式，让学生掌握音乐技能。
四、教学步骤1. 音乐基本概念和元素1.1 介绍音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等； 1.2 通过听音乐、唱歌、打节奏等方式，让学生感受这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法2.1 介绍音乐的基本符号，包括音符、休止符、调号、节拍符号等； 2.2 教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
唱歌 隐形的翅膀-鲁教五四学制版九年级音乐上册教案
唱歌：隐形的翅膀——鲁教五四学制版九年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解音乐歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法。
2.掌握歌曲的旋律和歌词。
3.学习合唱歌曲的基本唱法和技巧。
能力目标1.培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
2.提高学生的音乐表现力和合唱能力。
情感目标1.能够感受到歌曲《隐形的翅膀》所表达的情感和思想。
2.通过音乐学习，培养学生的审美情趣和情感体验能力。
二、教学重点和难点教学重点1.歌曲旋律的学习和掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.合唱技巧和表现力的培养。
教学难点1.合唱技巧和表现力的提高。
2.歌曲情感的表达和情感体验的培养。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）1.初步了解歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法，激发学生对音乐的兴趣。
2.利用音乐欣赏的方式，让学生感受音乐的魅力，引导学生进入音乐的感性世界。
2. 正文（30分钟）1.介绍歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲的主旨。
2.熟悉歌曲旋律，教授歌曲的唱法和节奏。
3.合唱练习，培养学生的合唱技巧和表现力。
3. 总结（10分钟）1.学生归纳歌曲的特点和表达方式。
2.总结合唱技巧和表现力的要点。
四、教学手段1.PowerPoint演示。
2.音乐播放。
五、教学评估1.观察学生的学习情况和合唱表现。
2.考查学生对歌曲和歌词理解的深度和广度。
六、教学反思本节课通过介绍歌曲的背景和歌词以及教授歌曲的唱法和节奏，让学生了解了音乐歌曲《隐形的翅膀》的特点和表达方式，同时通过合唱练习，培养了学生的合唱技巧和表现力，提高了学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生的情感体验能力和审美情趣，让学生在音乐学习中感受到音乐的美和魅力。
第十三讲——隐形的翅膀六年级13隐形的翅膀教案
六年级13讲《隐形的翅膀》标准化教案宋慧臻【教学内容】：隐形的翅膀【设计意图】通过对“隐形的翅膀”的想象，让学生寻找日常生活中潜在的“隐形的翅膀”——爱这一素材，再对材料进行组合，写成文章.【教学目标】1、培养学生的观察生活的能力以及想象力、创造力、语言表达能力，尤其是团队凝聚力等。
2、让学生意识到生活处处皆考场，生活人人皆考生，生活事事皆考题！3、试着发现爱，学会表达爱。
【教学重点】多角度、多层次地去寻找“隐形的翅膀”并定义“隐形的翅膀”。
【教学难点】对“爱”——这一双“隐形的翅膀”的认识与感悟！。
【教学准备】教师准备：歌曲《隐形的翅膀》《妈妈的歌》《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》《母亲》图片：母亲的眼神母亲的抚摸老师的指导大自然的亲情学生准备：熟背《隐形的翅膀》有关爱的故事【教法学法】1、制作多媒体课件，图文并茂，有利于集中学生的注意力！2、利用音像效果，进行关于爱的直观的情境教学。
烘托课堂气氛，激发学生的表达欲望！3、范文示例，给学生一个明确的写作模式和思想感情的提升!【教学流程】一、导入(歌曲导入式)“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”师：问大家一个问题：听过这首歌曲吗？生：听过师：，这首歌的名字？生：《隐形的翅膀》师：很好，请把你听到的们最“动听”的歌词写在【素养考场】上的空格里。
师：翅膀是什么样的？生：鸟类特有的飞行工具师：那，什么是隐形的翅膀呢？生：看不见的翅膀师：谁拥有隐形的翅膀呢？、生：不仅是鸟类有，我们也有啊师：很好，过渡：其实啊，隐形的翅膀无处不在，只要你用心去观察就会有更大的发现啊，不信，我们去生活中寻找一下！打开教材【知识天地】一、下面词语各有什么特点，再照样子写出一个（要求：符合两个带点儿字的规律即可）山穷．水尽．（）前．赴后．继（）狼．吞虎．咽（）万．水千．山（）兴致勃勃．．（）将．信将．疑（）师：这道题告诉了我们一个什么养的道理呢？生：做题不能盲目蛮干，要找到规律师：认识很到位。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
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《隐形的翅膀》教案
第一单元第二课时
教学目标
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点：
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备：
钢琴、课件。
教学过程：
一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲。
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）
2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？
师弹奏钢琴：
（1）用字母wu模唱歌曲；
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、总结。