第九课矛盾观小角度背书资料
第九课矛盾观
【易错易混点拨】 1.矛盾就是斗争 。 （矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的，只有对立， 没有统一，或者只有统一，没有对立，都不能构成矛盾） 2.矛盾越少越好。 （矛盾具有客观性，人不能制造矛盾也不能消灭矛盾，因 此矛盾的多少是客观的。就事物发展来说，不能以矛盾 的多少为标准来判读是好还是坏，只能以是否有利于新 事物的发展，是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏， 不能一概认为矛盾越少越好） 3.矛盾就是事物内部相互排斥、相互斗争的关系。 （不足之处有两点①只看到矛盾的斗争性，而忽略了矛盾 的同一性，因为矛盾双方是既对立又统一的关系； ②只看到事物内部存在的这种关系，而忽略了事物之间的 这种关系。）
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包 含，在一定的条件下可以相互转化.
（2）矛盾的斗争性：（对立）
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性， 体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 三种表现
资 产 阶 级 无 产 阶 级
同化 异化
教
学
生物体的新陈代谢
资本主义社会
学校教学
相互排斥
相互斗争
相互区别
矛 盾
A矛盾双方相互依赖，一方以另 同 一方的存在为前提，双方共处于 统 一 一个统一体中。 一 性 B矛盾双方相互贯通，在一定条 件下可以相互转化。
普遍性寓于特殊性之中 个性（特殊性）
水果：能吃的水分多的植物的果实 共性（普遍性）
特殊性也离不开普遍性，不包含普遍 性的特殊性是没有的。
苹果、三华李、菠萝等不同类别、 品种的水果虽然各有自己的特点，但 都具有共同的东西（水果的共性）
共性：含果酸，糖类，多汁。。。
生 苹 水 矛盾普遍性与特殊性一 植 物 果 果 物 定条件下相互转化 个性—共性 个性—共性 个性—共性
高中政治必修四第九课到第十二课知识点
第九课唯物辩证法的实质与核心1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾的含义：矛盾是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
矛盾就在对立统一。
（2）矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引，相互联结的属性和趋势。
（3）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。
（4）同一性和斗争性的关系：矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。
矛盾双方相互依赖，矛盾双方相互贯通，可以相互转化。
2、矛盾的普遍性原理：（1）矛盾的普遍性含义：事事有矛盾；时时有矛盾。
（2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性原理：（1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（2）矛盾的特殊性的表现：○1、不同事物有不同的矛盾。
○2、同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。
○3。
同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
（3）方法论：具体问题具体分析。
4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：（1）二者相互联结。
普遍性离不开特殊性；特殊性离不开普遍性。
（2）二者在一定条件下相互转化。
5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：（1）区别：在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用，这就是主要矛盾。
其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用，这就是次要矛盾。
（2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化。
（3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，处理好次要矛盾。
6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：（1）区别：一个矛盾有两个方面，其力量是不平衡的。
其中，必有一方处于支配地位、起着主导作用，这就是矛盾的主要方面。
另一方处于被支配地位，是矛盾的次要方面。
（2）事物的性质，主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
高二政治期末复习讲义(矛盾观、辩证否定观)
第九课矛盾观一、基础自查1.辩证唯物主义的知识、辩证唯物论的知识2.联系、发展与矛盾的关系（教材P67前言部分）3.唯物辩证法的实质与核心/唯物辩证法的根本观点/对立统一规律/一分为二的观点/矛盾观的主要知识：8选n（1）矛盾的含义+ 方法论要求（坚持一分为二的观点看问题）（2）矛盾的基本属性：同一性和斗争性的关系①—④（总分式）+方法论（3）矛盾的普遍性：原理+ 方法论（承认、分析、揭露、寻找）（4）矛盾的特殊性：含义、情形+ 方法论（具体问题具体分析）（5）矛盾的普遍性与特殊性辩证关系：原理+ 方法论（6）主次矛盾辩证关系：原理+ 方法论（一一对应）（7）矛盾的主次方面辩证关系：原理+ 方法论（一一对应）（8）两点论与重点论：含义+ 方法论（坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论）归纳总结：①“一分为二”也可以看作对立统一规律的通俗表述。
②“答题常用语言”《步步高》P257思维建模系列（1）—（7）4.对比区分（1）用矛盾的观点分析某事、用矛盾的观点分析某事A与B的关系（2）认识事物的根本方法/矛盾分析法、马克思主义的活的灵魂（3）矛盾观点与矛盾分析法：见《步步高》P256图示（4）dut 与put（5）矛盾的普遍性与特殊性的知识、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的知识②特殊性③普遍性与特殊性辩证关系①相互联结（put；离不开）②在一定条件下相互转化（极少用）（6）具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是（范畴、原理、含义、要求）（7）主要矛盾与矛盾的主要方面：《步步高》P256图示 + P257 失分点图表（8）唯物主义和唯心主义的分歧P12、唯物辩证法与形而上学对立的根本分歧P83三、典题回顾1．阅读材料，回答问题。
材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》指出，国有文化企业是发展文化产业、建设社会主义先进文化的重要力量，必须充分发挥示范引领和表率带动作用，正确处理社会效益和经济效益、社会价值和市场价值的关系。
第九课矛盾观复习[1]
![第九课矛盾观复习[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2abe0e6a783e0912a2162aa0.png)
②具体分析矛
③矛盾的普遍性与特殊
④离开对具体矛盾的具体分析就不能
C.②④
D.③④
原理名称
原理内容
方法论
矛盾的普遍性和特殊性 相互区别，相互联结； 学会从特殊到普遍，
矛盾的普 一方面普遍性寓于特殊
矛盾的 遍性和特 性之中，并通过特殊性 殊性辩证 表现出来；另一方面特 关系原 理 殊性离不开普遍性，不 包含普遍性的事物是没
点
[2014· 广东卷] 当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境 地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而 不愿报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为 “香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提 供了有利条件。其中蕴含的哲理是( ) A．矛盾双方既对立又统一推动事物发展B．矛盾的主要方面和次要 方面发生了相互转化 C．落后的社会意识对社会发展不起作用D．正确的价值观可消除价 值判断的差异和冲突
部分”的关系。 (2)不能认为“特殊性寓于普遍性之中”，也不能认为“普 遍性包含特殊性”。
1、矛盾是推动事物发展的动力， 所以，我们可以多制造矛盾。 2、矛盾的斗争性推动了事物的发 展。 3、任何事物都存在两个方面， 即都有优点和缺点。 4、矛盾的普遍性和特殊性是 整体和部分的关系 5、矛盾的普遍性包含特殊性， 特殊性寓于普遍性之中。
第九课矛盾观知识整理
第九课矛盾观知识整理第九课矛盾观知识整理一、基础理论（一）对立统一关系原理或矛盾的基本属性的知识（1）【总体】矛盾双方是对立统一的关系。
要坚持全面的看问题，反对片面的看问题。
（2）矛盾双方具有斗争性。
矛盾双方相互排斥、相互对立。
（3）矛盾双方具有同一性。
矛盾双方相互联结。
一方面相互依赖；另一方面相互贯通：相互渗透、相互包含，在一定条件下相互转化。
（4）同一以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性。
（5）斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。
（6）矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。
（二）矛盾的特殊性原理：1、【总体】矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。
2、【三种情形】①不同事物有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾。
（常用）③同一事物中的不同矛盾、统一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。
3、【具体问题具体分析】（1）含义：在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）意义：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础要从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，把不同质的事物区别开。
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
把握事物矛盾的特殊性，找到解决矛盾的正确方法。
（三）矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系原理 (共性与个性、一般与个别）【辩证关系】二者相互联结，矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性也离不开普遍性，特殊性包含普遍性。
二者在一定条件下相互转化。
【方法论】①坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一，从实际出发，具体问题具体分析。
（总的方法论）具体要求：遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。
——在矛盾普遍性的指导下——立足……实际（特殊性），采取措施与取得成效——总结出……的普遍性经验——为（其他地区、企业--特殊性）提供重要借鉴——推动…的发展②要把马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合，走中国特色社会主义道路。
复习《生活与哲学》第九课件矛盾观
100%
改革创新
改革和创新的过程就是不断解决 矛盾的过程，运用矛盾观可以更 好地认识和解决改革创新中的问 题，推动事业发展。
80%
维护稳定
在社会稳定方面，运用矛盾观可 以更好地认识和解决社会矛盾， 维护社会稳定和谐。
矛盾观在个人成长中的意义
提高自我认知
通过学习和运用矛盾观，可以 更好地认识自己，了解自己的 优点和不足，促进个人成长。
02
矛盾的解决方式
矛盾的转化与解决
矛盾的转化
矛盾双方在一定条件下可以相互 转化，由对立走向统一。
矛盾的解决
解决矛盾是事物发展的动力和源 泉，可以通过改变条件来化解矛 盾。
矛盾的调和与调和方式
矛盾的调和
在一定条件下，矛盾双方可以调和， 实现共存和共赢。
调和方式
通过协商、妥协、利益平衡等方式实 现矛盾的调和。
矛盾的同一性与斗争性
总结词
矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的关系；矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的关系。
详细描述
矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性是有条件的，斗争性是无条件的。在同一性中存在着斗争性， 在特殊性中存在着普遍性，在个性中存在着共性。矛盾同一性和斗争性的关系，就是矛盾共性和个性的关系。
主要矛盾和主要的矛盾方面
在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用的矛盾方面，叫做主要矛盾方面。在同一性中存在着斗 争性，在特殊性中存在着普遍性，在个性中存在着共性。
分析矛盾观的实践意义
正确处理人民内部矛盾
正确处理人与自然的关系
在社会主义社会，人民内部矛盾是最为 常见的一种社会矛盾，它大量地表现为 人民内部不同利益要求之间的矛盾。
增强心理素质
高中政治人教版必修四第九课唯物辩证法矛盾观复习课件
高中政治人教版必修四第九课唯物 辩证法的矛盾观复习课件
考纲要求
1．唯物辩证法的矛盾概念 (1)矛盾的同一性与斗争性 (2)矛盾的普遍性和特殊性 2．用对立统一的观点看问题 (1)主要矛盾和次要矛盾的关系 (2)矛盾的主要方面和次要方面的关系 (3)具体问题具体分析 (4)马克思主义普遍原理与中国实际相结合
方法论: (1)要求我们在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ⑵善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化
高中政治人教版必修四第九课唯物 辩证法的矛盾观复习课件
[例1] (2011·广东高考)观察
右图(改编自陈耶门《沉默集》)，请
你从矛盾同一性的寓意出发选择漫画
标题，最贴切的是( )
A．目标：奋斗的方向
高中政治人教版必修四第九课唯物 辩证法的矛盾观复习课件
1、 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声 相和，前后相随” ——矛盾双方相互依赖；
2、苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、吃一堑，长一 智。 ——矛盾双方相互转化 （相互贯通，一定条件 下）；
3、教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。
辩证法的矛盾观复习课件
考点一：矛盾的概念
1.含义：反映事物内部对立和统一关 系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对 立统一。
2、方法论：用一分为二（全面）的观点看
问题（坚持两点论、两分法）。
任何事物都存在两个方面，但不能说都分优点 和缺点。（注意：不能将两点理解为优缺点）
高中政治人教版必修四第九课唯物 辩证法的矛盾观复习课件
辩证法的矛盾观复习课件
理解矛盾基本属性的区别
同一性
斗争性
含 矛盾双方相互吸引、相互 矛盾双方相互排斥、相互对
第九课知识总结
(10)主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理 要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方 法。反对形而上学的一点论和均衡论。
(1)主要矛盾要求抓重点、抓中心、抓 关键、抓决定全局的东西。关键词：“重 点”“中心”“关键”“突破口”“首要 任务”“第一(要务)、首要(问题)、重心、 重中之重、根本途径、主题、核心”。 (2)矛盾的主要方面要求抓本质、抓主 流、把握大局。关键词：“主流”“方 向”“大局”“性质”“主体”“实质” “利大于弊”、“本质”、“机遇大于挑 战”、“大多数”等等。
(3)矛盾具有普遍性和客观性要求我们要承认矛 盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方 法解决矛盾；还要坚持一分为二，两分法。反对回 避、否认和掩盖矛盾，又要反对片面地看问题的观 点(一点论，绝对化，片面化) (4)矛盾具有特殊性要求我们做到具体问题具体 分析。反对一刀切。
(5)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理要求我们 要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特 殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个 性的具体的历史的统一。既要反对只看到矛盾的普 遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别； 又要反对只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的普遍性， 看不到万事万物的联系。
第九课的原理整 (1)世界上的一切事物都包含着既对立又 统一的两个方面。矛盾即对立统一。要求 我们必须用一分为二的观点看问题，坚持 两点论、两分法。反对片面看问题(一点 论)，割裂对立统一关系，离开对立谈统 (2)矛盾双方相互依存，并在一定条件下 相互转化，要求我们要积极创造条件，促 进矛盾向有利方向转变。
9.一分为二就是既要看到事物好的一面，又要看到事物不 好的一面。 10．矛盾具有普遍性，意味着矛盾永远不可能解决。 11.矛盾的普遍性包含着特殊性，特殊性存在于普遍性之 中。 12.事物的性质由矛盾的主要方面决定，与次要方面无关。 13.事物的性质是由主要矛盾决定的。 14.矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体与部分的关 系 15.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持具体 问题具体分析 16.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系既要求我们要求全 面的看问题，又要求我们具体问题具体分析。
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第九课唯物辩证法的实质与核心（矛盾观、矛盾分析法）小角度背书1、同一性和斗争性关系（矛盾基本属性的知识，对立统一的关系）（1）矛盾的同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结：一方面相互依赖，互为前提；另一方面相互贯通，在一定条件下相互转化。
（2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
（3）同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性中，并为同一性所制约。
（关系）
（4）矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。
（结论）
2、矛盾普遍性和矛盾特殊性关系
（1）矛盾的普遍性与特殊性相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；矛盾的特殊性离不开普遍性；二者在一定条件下相互转化。
（关系）
（2）两者就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系，要求我扪坚持普遍性和特殊性，共性与个性具体的历史的统一。
（方法论）（3）要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，坚持一般号召和个别指导相结合的工作方法（试点）
3、矛盾普遍性和矛盾特殊性的知识
①矛盾有普遍性，要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
②矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。
③矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性和个性具体的、历史的统一。
④要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，坚持一般号召和个别指导相结合的工作方法
4、两点论和重点论关系知识
（1）两点论：在认识复杂事物时，要看到主次矛盾；在认识一个矛盾时，要看到矛盾的主次方面
（2）重点论：在认识复杂事物时，要抓主要矛盾；在认识一个矛盾时，要抓住主流
（3）两点是有重点的两点，不是均衡论；重点是两点中的重点，不是一点论。
（4）要坚持两点论和重点论的统一
5、具体问题具体分析的知识
（1）指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
（2）具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。
（3）具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
6.主次矛盾辩证关系
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用，要求集中精力解决主要矛盾，抓重点。
②次要矛盾对事物的发展也有一定的影响，要求我们统筹兼顾，不忽视次要矛盾。
③主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理，要求坚持两点论与重点论的统一，反对一点论和均衡论。
7、矛盾主次方面辩证关系
①事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定（或矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，对事物性质起主导作用），看问题要着重把握矛盾主要方面，抓本质和主流。
②矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，要求我们不忽视矛盾的次要方面（支流）。
③矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一，看问题既要全面，又要分清主流和支流，反对一点论和均衡论。