教师专业成长方案
小学教师个人专业发展计划（精选10篇）
小学教师个人专业发展计划（精选10篇）个人发展计划指结合员工岗位需要及个人发展意向，双方经沟通达成的促使员工自身素质、技能提高的发展计划，可以包括参加培训、特别指导、指派特别项目、岗位轮换等。
下面是小编为大家收集的小学教师个人专业发展计划（精选10篇），欢迎阅读。
小学教师个人专业发展计划篇1一、指导思想：以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标：1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程，编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究，通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、主要任务：（一）师德修养建设1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。
（二）理论学习1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2、每学期定期进行校本培训。
3、让读书学习成为一种愉悦的体验。
教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。
学校抽查记录。
（三）教育教学培训1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。
教师学期个人成长计划4篇
老师学期个人成长方案第1篇作为一名青年老师，我们必需留意自我进展，制定个人成长方案，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来。
一、自身现状分析：能够认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在自己的工作岗位上，能够尽自己最大的努力把工作做好。
师生关系融洽，能引导孩子健康欢乐地成长。
对于份外的工作也乐观接受，在不影响正常工作的基础上尽心尽力地完成。
由于本人工作阅历不是很丰富，所以说在教学过程可能还存在一些不足。
社会在进展，对老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被社会所淘汰。
针对以上状况和自己的力量，需不断努力学习提高自己的各方面的力量，特制定本人的个人成长进展方案。
二、近期个人进展目标。
1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习必要的专业学问，提升自己的数学素养，让自己的工作稳定下来。
2、学习班级管理的学问，提高自己的管理力量，做好班级管理工作。
3、重视对有效课堂的讨论、实践，使自己成为一个学习型老师。
感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭力量。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
三、三年进展规划1、不断提高自己的教学水平，扎实学好专业学问，能胜任工作让职位属于自己并有所进展。
2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的数学素养，成为一个有内涵的老师。
3、关注高效课堂的讨论和实践，并能成为同学喜爱、家长放心，领导省心的老师。
4、熬炼好自己，让自己的专业学问、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的训练者。
四、详细措施1、加强基本功训练，让自己成为同学心中的榜样。
努力提高自身的专业素养和理论水平：不断加强自身专业技能，勤练老师的基本功，在基本功方面，我的一般话有待提高，我会认真留意提高。
勤听阅历丰富的老师的课，多探讨，勤质疑，在探究中不断完善自我，促进个人专业学问的提升，让每一次的学习都带给自己新的感悟，新的收获，从而提高自身的专业水平，我还要利用业余时间坚持拿到更高学历。
教导处范文教师专业成长行动计划实施方案
教诲处范文之老师专业成长行动计划施行方案随着社会和人的开展的需要, 社会对老师的要求越来越高, 需要老师是一个有专业涵养, 有专业知识和才能, 还要有不断超脱自我的角色, 为全面贯彻落实全州教育工作会议和《湘西自治州建立教育强州规划纲要（2010—2020）》精神, 把老师的专业成长纳入学校的整体开展目的, 使老师的专业成长与学校开展整合成互为条件、良性互动的战略目的, 基于学校开展及老师专业成长的目的, 制定老师专业成长规划, 并为每个老师提供最恰当的个别化成长方案。
一、指导思想以《湘西自治州建立教育强州规划纲要（2010-2020）》为指针, 围绕培养造就高素养专业化老师队伍的战略目的, 以老师专业开展规划为导向, 以提高老师师德水平和教育教学才能为核心, 以校本研修和远程培训为根本手段, 全面施行我校老师专业成长行动计划, 引导广大老师点燃教育激情、树立教育理想、熏陶教育情操、修炼教育智慧、提升教育才能、感悟教育人生、体验教育幸福, 打造高素养专业化的老师队伍。
二、工作目的构建学习共同体, 为每一个老师制造无限开展可能的时机, 全面提高老师专业水平, 促进课堂教学效率的提升, 积极推进素养教育, 促进师生的和谐开展, 使每一位老师都能成为擅长人际交往、亲和力强, 擅长教育治理、业务通晓的好老师, 为培养更优秀的老师打好根底。
三、参与对象1.全学区男55周岁、女50周岁以下所有在职在岗专任老师（含小学校长）。
2、鼓舞和支持超龄老师参与本行动计划, 制订并施行短期开展规划。
四、组织领导为实在加强对该工程的组织领导和业务指导, 我校成立“水田学区老师专业成长行动计划施行领导小组”和“水田学区老师专业成长行动计划施行专家指导小组”, 全面负责“水田学区老师专业成长行动计划”的统筹、协调、治理、指导、评价等工作。
校长为第一责任人, 全面负责本校“老师专业成长行动计划”施行工作。
1.水田学区老师专业成长行动计划施行领导小组组长: 陈广西副组长: 吴飞、毕君成员: 田秋叶、吴彩云、彭志西、庹世明、李卫国2.水田学区老师专业成长行动计划小组组长: 毕君副组长: 吴彩云成员: 全体教职工五、施行策略1.明确目的, 制定方案。
青年教师个人专业发展三年规划方案
青年教师个人专业发展三年规划方案第一年：基础奠基阶段——理论与实践并重，稳固根基1. 教学情分析与课程标准掌握-研研读《课程标准》，深入理解学科教学大纲，把握教材，熟悉各年级的教学目标与重难点。
教学观摩与反思-观摩课每周至少两节老教师公开课，学习课堂管理、教学设计与互动技巧，每次课后撰写反思日记。
2. 教学技能提升教学法研修参加至少一门在线/线下教育技术研修课程，如“现代教学法”、“课堂管理艺术”，提升教学策略。
信息技术熟练掌握教学辅助工具，如PPTT技术（PowerPoint, Excel），教育软件（如ClassDojooculus），提升教学效率。
3. 学生互动与家长沟通家校合作参与家长会，学习有效家校沟通技巧，建立积极家校共育环境。
个别辅导每周安排时间，针对性辅导学生，关注个体差异，提升学生学习信心与兴趣。
第二年：深化成长阶段—教学研究与教学创新1. 专业深化课题研究参与或自主申请校级、区级课题，如“教学模式创新研究”，提升研究能力。
论文撰写尝试撰写教学案例分析、反思论文，争取发表于校刊或教育期刊。
2. 教学创新实践项目式学习设计至少一次项目式学习活动，培养学生探究、合作能力，如“社区服务学习”。
技术融合探索新教学工具，如AR/VR教学，丰富教学，提升课堂体验。
3. 评价与反馈多元化引入多元化评价体系，如同伴互评、自我评价，提高反馈有效性。
数据驱动学习使用数据分析，如考试数据，调整教学策略，精准支持学生进步。
第三年：领导与影响阶段—成长与辐射1. 领导师导力发展角色承担担任年级组长或科组长，组织教研活动，提升团队合作与领导力。
培训分享在校内外分享经验，如工作坊、微讲座，提升影响力。
2. 连接续专业成长跨学科探索跨学科融合教学，如STEAM教学，拓宽视野。
国际视野参加国际教育论坛、在线研讨会，学习先进教育理念，拓宽国际视野。
3. 影响力辐射社区服务参与社区教育项目，如公益讲堂，提升社会影响力。
教师专业成长培训方案(5篇)
教师专业成长培训方案（5篇）教师专业成长培训方案（精选5篇）教师专业成长培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
教师专业成长五年行动实施方案
教师专业成长五年行动实施方案教师专业成长五年行动实施方案一、背景和目标教师作为教育事业的中坚力量，其专业成长对于学校的发展和学生的成长至关重要。
为了提高教师的教育教学水平，促进其专业成长，本方案旨在为教师在接下来的五年内提供行动计划和培养机会，以达到以下目标：1. 提高教师的专业素养和教育能力；2. 激发教师的学习热情和创新能力；3. 构建学校科学发展的教师队伍；4. 提高学生的学习质量和成绩。
二、行动计划1. 学习机会和培训每年组织专业培训和学习活动，提供学习机会和培训课程，包括但不限于以下内容：- 知识更新：组织教师参加学科知识更新的培训班和研讨会，及时了解最新教育教学理论和方法；- 教学技能培养：组织教师参加教学方法和技能培养的课程，提高其教学设计和教学策略的能力；- 学科专业研究：鼓励教师参与学科专业研究，提升学科教育教学水平；- 教育心理培训：开设教育心理学课程，帮助教师了解学生的成长发展规律，更好地实施个性化教育。
2. 导师指导和互助学习建立导师制度，每位教师指定一位经验丰富的导师，进行定期指导和指导交流。
同时，鼓励教师之间相互学习和分享教学经验，组织教研活动，促进教师专业成长的共同进步。
3. 实践机会和教学实习为教师提供实践机会和教学实习的机会，参与学校项目和课程开发，提高教师的实际教学能力和教学效果。
4. 资源支持和奖励措施为教师提供教学资源和教学工具的支持，为教师专业发展提供必要的条件。
鼓励教师参与各类教学竞赛和教育教学科研项目，对取得突出成果的教师进行表彰和奖励。
5. 反馈评估和改进机制建立教师的反馈评估和改进机制，定期收集教师的教学反馈和学生评价，对教师的教学效果进行评估，并根据评估结果提供改进意见和措施，以达到不断提高教师的教学质量和专业水平的目标。
三、预期成果和评估通过该行动计划的实施，预计教师专业成长将取得明显的效果：1. 教师的专业素养和教育能力将得到提高，教师的教学水平将有明显提升；2. 教师将更加关注学生的个性化需求和学习特点，实施个性化教育；3. 学校的教育教学质量将得到提升，学生的学习质量和成绩将得到改善；4. 学校的教师队伍将更加科学合理，为学校的科学发展提供坚实的支撑。
教师专业成长研修计划预期与效果4篇
老师专业成长研修方案预期与效果第1篇对我们学校老师来说，不断提高训练理论和信息技术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养是今后进展的需要。
依据老师培育方案，结合本人的实际状况，特制定如下的自我研修方案。
一、不断学习、提升力量留意自身训练理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型老师。
1、读书本①训练理念方面：在近期内，我方案精读《现代教学设计》《学问产权》、《新课程教学问题争论与案例分析》这三本书。
②专业素养方面：常常阅读《学校音乐老师》、《人民音乐训练》等有关训练教学方面的书刊，准时更新训练理念。
提升自己在音乐教学方面的品位，争取能达到肯定程度上的飞跃。
2、听名师课乐观虚心向名师请教，一年内听名师的课5节以上。
并要求自己写出学习心得，将名师的训练教学思想予以内化，成为自己前进的航标灯。
二、争论课堂教学1、走进同组老师和其他学校优秀老师的课堂，乐观参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、乐观投身课堂教学改革中去，将自己的训练教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、训练大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。
3、乐观主动地定期进行争论课教学，在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
本学期要在教研组内开出一节音乐公开课。
三、提升科研水平1、坚持行动争论，坚持写教学叙事和教学反思。
2、撰写训练、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学叙事。
3、乐观参与连续心理健康学习，主动乐观地参与研讨，准时写学习笔记。
四. 保证措施1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课，认真发掘教材，准时写好教学心得即教学反思。
2.老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互关心，扬长避短，共同进步。
每位老师一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂探究课，进行说课，评课。
教师专业成长规划方案
教师专业成长规划方案引言：教师是国家培养人才的重要组成部分，他们的专业成长对于提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
因此，教师需要有一套系统完善的专业成长规划方案，以不断提升自己的教学能力和水平。
一、明确目标教师专业成长的首要任务是明确自己的目标。
教师应该明确个人的发展方向和职业规划，例如成为优秀的教研骨干、校级骨干教师、学科带头人等。
只有明确目标，教师才能有针对性地进行学习和成长。
二、设定里程碑教师专业成长需要阶段性的里程碑来标志自己的进步。
教师可以根据自身情况，在教龄、学历、教学经验等方面设定短期和长期的里程碑目标，并逐步实现之。
里程碑的设定可以帮助教师评估自己的成长进程，激励自己不断向前。
三、制定计划在明确目标和设定里程碑之后，教师需要制定具体的成长计划。
成长计划应该包括学习的内容、方式和时间安排等。
教师可以通过参加研修班、阅读专业书籍、参与教研活动等方式来提高自己的专业能力。
同时，教师还可以通过定期的自我反思和评估来调整和更新自己的成长计划。
四、提升教学能力教师专业成长的核心是提升教学能力。
教师应该通过多种途径提高自己的课堂教学能力，例如参加教学培训、观摩他人的课堂、与同事交流心得等。
同时，教师还应该加强对教育教学研究的学习，将理论与实践相结合，提高自己的教育教学水平。
五、加强自我管理教师专业成长还需要加强自我管理。
教师应该合理安排时间，合理分配精力，将工作和生活充分结合起来，保证自己有足够的精力和时间来学习和成长。
同时，教师还应该注重个人形象的塑造，注重个人修养的提升，做到言行一致、言传身教。
六、与同行交流教师专业成长的过程中，与同行的交流是非常重要的。
教师可以通过参加学科组、教研组等活动与同行交流心得，分享教学经验和教学资源。
同时，教师还可以通过参加学术会议、研讨会等活动与更多的教育工作者进行广泛的交流，获取更多的专业知识和教学经验。
七、开展行动研究行动研究是教师专业成长的重要途径之一。
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花园学校教师专业成长培养方案教师专业成长，是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。
由于教育的动态性和拓展性，教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高。
教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。
科研兴校、名师立校，学校的可持续发展，离不开一支良好的师资队伍。
为给每一位教师创造一个辉煌的舞台，让每一位教师走向成功，更好地实现教育目标和办学特色，促进学校课程的改进和实施，制定我校教师专业成长培养方案。
一、培养目标通过教师专业成长培养，使每位教师热爱教育事业，有较高的道德素养，并且能够把进入更高的境界作为自己修身的自觉追求；具备扎实的专业知识、教育学理论素养、丰富的文化知识；具有较强的教学科研能力；有职业理想和追求，而且有终身学习的迫切愿望和实际行动。
二、具体内容培养师德，铸牢“为师之本，育人之基”富脑强功，提高教师基本素质教学研究，提升教师教科研水平阅读经典，丰厚教师文化素养三、组织领导组长：张恒宝副组长：吕荣珍毕淑娟组员：陶云林邢宝东李利民孟秀玲李平具体方案如下：花园学校师德培养实施方案师德是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质。
教师是人类灵魂的工程师，对学生传授先进的思想道德和科学文化知识，自身必须具备良好的职业道德素质。
教师队伍师德水平的高低，直接影响着下一代的道德品质和综合素质，进而影响未来我国的国际地位和国际竟争力。
基于这些认识，要求教师必须首先是“灵魂塑造者”。
为此，特制定花园学校师德培养实施方案：一、指导思想与工作目标以邓小平理论为指导，以江泽民同志的《关于教育问题的谈话》为指针，以《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》为准绳，以学习法规，树立典型，表彰先进为主要形式，以培养树立良好师德，爱岗爱生的敬业精神为重点，以提高教师实施素质教育的意识、能力和水平，建设高质量的教师队伍为目标。
增强教师教书育人，以身立教的社会使命感，增强教师尊重学生、爱护学生、保护学生的责任感，积极探索新世纪师德建设工作规律，总结师德建设工作的方法和经验，努力造就一支师德高尚、业务精良，具有现代教育观念的高素质的教师队伍。
二、工作内容和形式有道是：无德有才是废品，有才无德是毒品，德才兼备是正品。
学校好比是一座工厂，要有效益，要赢得社会的认可，必须出正品，前提是德，重点是德才兼备。
师德建设是一项长期、艰巨的系统工程。
要结合教师实际，灵活掌握和运用，不断拓展师德建设途径，在反复中巩固，在曲折中前进，铸牢“为师之本，育人之基”基石。
1、加强学习，提高理论水平和思想觉悟。
一是充分利用集体学习时间，学习党的路线、方针和政策，关心政治，了解政治，把政治敏锐性作为合格教师的首要标准。
二是及时了解、捕捉教育信息和动态，让老师立于教育教学的前沿，浑身带有时代气息和教师风采。
三是更新观念，摆正大局利益和个人利益关系，树立质量意识和服务意识。
在学生、家长心中树立起崇高的师表形象。
2、明职责，重育人，打造名师队伍。
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。
强化师德教育，要充分发挥教师的表率作用。
一是正确的舆论引导。
倡导奉献精神，把教职工议论的话题由经商、下海、待遇引导到敬业、爱生、教学上，淡化“发财”意识，增强“育才”意识。
二是站在育人高度树立正确的学生观。
在教育中要充分认识到：学生是有着巨大发展潜能和个别差异的活生生的人，又是有发展权利的和需要理解尊重的人，他们有自己的生命力，有独立的人格和思想，有自尊心，主体能动性的发挥是学生生命力的表现。
教师要能做到“以理服人”，“以情感人”和“以身作则”。
三是牢固树立以德为首，全面育人、全程育人理念。
道德教育必须贯穿于学校教育的全过程，不能一阵风，要持之以恒，真正做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人。
四是在家庭遵守家庭美德，上赡养父母公婆，下抚育晚辈儿女，积极参与社区、社会公益活动。
3、开展一系列灵魂塑造活动。
（1）深入开展以职业道德、社会公德、家庭美德为主要内容的“三德”教育活动和“为人师表讲理想、立足岗位比贡献”的“三讲四比”活动（讲学习、讲理想、讲奉献，和行政领导比事业心、中老年教师比示范性、青年教师比进取心、后勤职工比主动性）。
（2）举办“学校优秀教师师德报告会”，教师节期间进行“铸师魂、育师德、树师表”演讲比赛。
开展“我的学生，我的爱”征文比赛。
举办“新时期，我们如何当老师”论坛。
（3）开展“十佳师德标兵”评选活动，此项活动以学校、教师、家长、学生为主体，对教师职业道德进行综合评定，评选出师德标兵10名，营造良好的比、学、赶、帮氛围。
激励教师“有理想、讲奉献、重师德、精业务”。
4、健全考核制度和制约措施。
（1）制定《花园学校教师职业道德建设活动方案》、《花园学校师德规范的实施意见》、《花园学校师德考核方案》、《花园学校领导干部守则》、《花园学校教师职业道德十不准》和《花园学校师德建设十项承诺》，对“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、严格收费”等作明确的规定，以“教师公开承诺”的形式向社会公布，并且明确这些规定是作为一个普通教师的最低标准，是起码的职业道德要求。
把教师的事业心、敬业心、进取心、责任心归纳到师德、师能、师表的量化考核上来。
教师的工作作风，道德修养，教育教学成果，自身素质的提高幅度等，每学期通过考核上墙公布，建立师德考核档案。
对于职称评聘、评优选能等关系教师切身利益的重大问题，实行“师德优胜”优先制。
建立教师“服务学生，服务家长，服务社会”的更高要求的师德效能制度。
如向家长、社会明确“师德和收费”举报电话；校外设置“家长信箱”、校内设置“校长信箱”，每学期组织一次家长、学生评议，教师和教师互评活动。
对师德不达标的教师在评优、晋级，实行一票否决。
三、实施步骤第一阶段：（8月份）为专题学习阶段。
学习内容主要有《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《教师行为准则》。
第二阶段：（9—11月份）为创建阶段。
这一阶段要以通过开展系列教育活动为主要形式。
达到“爱国守法，明理诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的基本道德规范。
9月进行“铸师魂、育师德、树师表”汇报演出。
10月开展“我的学生，我的爱”演讲比赛。
11月举办“新时期，我们如何当老师”论坛。
12月开展“为人师表讲理想、立足岗位比贡献”反思活动。
第三阶段：（1月）为评选阶段。
评出一批师德标兵，召开校级师德报告会。
花园学校提升教师基本素质实施方案教学基本功是教师赢得学生尊重，凸显自身魅力的基本条件，教师素质的提升是教学质量的终极保证，为建立一支一支德艺双馨、素质过硬，在本学科中具有一定影响的教师队伍，根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育工程方案》，结合花园学校的实际情况，特制定本方案。
一、基本目标通过学习培训，使教师在心理素质、教育理论水平，教育教学能力、现代技术应用能力等综合素质有一个整体的提高。
并培养他们的创新精神和实践能力，以提高他们实施素质教育的能力和水平，使他们尽快成长为各学科的骨干力量。
从而形成一支具有较高思想素质、较强业务能力、较新教育观念，在课程改革实验与培训中能带头作用的骨干教师队伍，达到提高我校教育教学质量的目的。
二、培训内容（一）教育理论1、基础教育课程改革通识2 、现代教师观、学生观、教学观、新情境的教学策略等教学理论3、教育科研理论（二）学科教学理论与实践1、国家学科课程标准2、学科教学理论与实践3、学科文化知识的拓宽与加深（三）电教、信息技术培训1 、基础现代化技术培训2 、信息技术基础知识培训（四）教学基本功培训1、所有教师“三字一话”能力培训。
2、学科专业培训。
如语文教师的阅读和写作，拼音，字，词，句，段，篇章的把握能力以及相关的教学设计研究功力，数学教师的计算，应用题，奥数，几何图形的解题能力，同样还有英语，音乐，美术，科学，体育，综合实践等学科本学科的专业知识和相关教学设计和研究的能力。
三、培训措施（一）教育理论：专题讲座、自学反思、研讨交流等。
(二）学科教学理论与实践：专题讲座、名师辅导、考察观摩、亲自做说讲评课、指导讲评课活动等。
（三）教学基本功培训：专家辅导与自主练习、同行交流结合。
（四）电教与信息技术：看光盘听专题讲座、同行交流、自主学习。
四、实施步骤8月假期学习阶段一是教育理论专题培训阶段。
二是假期学习反思交流9月进行学科教学理论与实践。
重点是“目标导学，以学为主、以学定教”思想与实践。
10月开展教师钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛。
11月举办教师课件制作大赛。
12月开展诵读经典大赛。
花园学校教师教科研能力培训方案一、指导思想：教科研工作，紧紧围绕学校工作目标展开，把改革课堂教学、提高教学质量作为中心工作和核心任务。
以新课程理念指导教科研工作，追求真淳教风、研风，积极探寻解决问题的新策略。
构建规范而民主的管理制度，创设严谨而自由的氛围。
在工作中自觉进行教科研，在教科研的状态下进行工作，走教科研、教师专业成长一体化之路。
二、工作目标：1、加强教科研管理力度，积极开展校本培训、校本教研，加强教师队伍建设。
2、举行市级公开教学研究活动。
3、抓实课题研究。
规范研究过程，做好资料积累。
4、做好学校新一轮课题的申报工作，赋予学校新的发展动力。
三、主要工作措施：（一）、重视理论学习，紧跟课改潮流1、每位教师至少读一本理论书籍。
认真学习各学科课程标准，吃透新教材，明确课程改革的方向；每推荐书目《走向自主》、《给教师的一百条新建议》、新的《义务教育法》等有关教育理论；2、进一步完善业务学习制度。
各教研组内部有计划地组织开展各种形式的学习、研讨、交流活动。
(1)自主学习活动。
善于收集课改信息，组员每天为自己安排自主学习的时间至少半小时，有目的地研读一些专著，并随时记录心得体会。
要求青年教师不少于5000字、三年内教师不少于10000字的读书笔记。
(2)组织开展“教师讲坛”交流活动。
为了给学校广大教师搭建交流和学习的平台，本学年起开设“教师讲坛”活动，“教师讲坛”每学期将不定期地开设一到二期，每期将根据教育教学的热点问题，给广大教师以充裕的时间进行专题研究和反思。
然后各教研组长，组织教师根据本学科的教学实践，撰写相关文章，在校园网上进行交流。
“教师讲坛”的主题将以新课程实施中教学研讨为研究重点，交流各学科好的做法和想法。
学校将对开展效果好的教研组及个人进行表彰。
(3)鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿。
在开设“教师讲坛”促进教师教科研成果交流的基础上，积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。