西洋管弦乐队简介教案
西洋管弦乐队高中音乐公开课教案
《西洋管弦乐队》一、教学目的1、认识管弦乐队编制2、认识管弦乐队各组乐器3、了解各组乐器的差异性4、能分辨乐器在管弦乐队中的位置5、能知道音乐会的礼节6、欣赏交响乐曲二、教学过程（一）音乐理论知识学习:1、学习节奏。
（二）西洋管弦乐队介绍西洋管弦乐队通常由弦乐、管乐、打击乐三大声部组成，小规模的管弦乐队一般有大约20到30名乐手,而大型的管弦乐队演出阵容可达百余人。
首席：指管弦乐队中第一小提琴组的第一小提琴手，通常也是副指挥。
1、分类（1）弦乐器组（2）木管乐器组（3）铜管乐器组（4）打击乐器组2、弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴3、木管乐器组：长笛、短笛、单簧管、双簧管、巴松4、铜管乐器组：小号、长号、圆号、大号5、打击乐器组：各种小乐鼓、定音鼓6、首席的功能7、音乐会的礼节8、乐团调音时，以何种乐器为准？（三）乐团席位排列交响乐是音乐当中高级别的演奏形式，所以为了让这数十种不同类别的乐器发展出各自不同的特色和个性，世界上有好多的指挥家与乐器演奏家，经过将近一百多年的努力探索，才基本上找到了一个合理的席位排列原则。
比如，弦乐组是整个管弦乐队的基础，它的音色给人以亲切感，所以一般席位排在舞台的前面，最靠近观众。
木管组乐器种类较多，银色突出，所以需要分门别类的将其排列在弦乐组之后，乐队的中间部位。
铜管乐器和打击乐器，音量宏大，并富有刺激性，所以他们排列在乐队的最后面或后侧面。
（四）《拉德斯基进行曲》非常有名的管弦乐曲，是奥地利作曲家老约翰.施特劳斯作于1848年。
经常作为管弦乐音乐会的最后一首曲目，每年的维也纳新年音乐会也已这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
西洋管弦乐教学设计
西洋管弦乐队教学设计
教学内容：向学生简介西洋乐队，西洋乐器的种类，排列方法，了解几种乐器的性能，听辨音色
教学目标
能认识区分管弦乐队的各种乐器，从理论上建立西洋管弦乐队四类乐器的排列方法，了解各种乐器的音色，表现力及在乐队中的地位和作用。
学情分析
学生喜欢流行音乐，对西洋音乐文化接触较少，大多数不甚了解，一部分学生存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，多数同学对各种乐器的音乐特点很陌生，对乐曲中出现的乐器分辨不清。
教学重点
了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点上领略管弦乐的魅力。
教学难点
学生能从听，看，议，更好的了解西洋乐器，体验用音乐表现的韵味教学环节。
(初中音乐教案)弦乐器家族——西洋管弦乐队简介.doc
弦乐器家族——西洋管弦乐队简介初中音乐教案教学目的1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是 20 世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
西洋管弦乐队常识【全国一等奖】
西洋管弦乐队常识【教学目标】1．通过欣赏《青少年管弦乐队指南》演奏，感受其中氛围，了解相关信息。
2．了解西洋管弦乐队的组成、编制结构、乐队排列等。
3．感受西洋管弦乐队的魅力，激发学生学习兴趣。
【学情分析】在教学中，激发学生不断通过对西洋管弦乐队及乐曲的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
【教学重难点】通过欣赏演奏片段，对其中乐器进行辨别。
从旋律、节奏等音乐要素方面进行比较，感受西洋管弦乐队演奏的魅力。
【教学过程】一、作品欣赏1．导入话题：播放《青少年管弦乐队指南》片段，讨论问题A．同学们能从这一段演奏中感受到什么氛围是由什么乐队演奏的2．作品介绍：《青少年管弦乐队指南》副标题为“以珀塞尔的主题写作的变奏曲与赋格”，是英国作曲家布里顿应英国教育部之托，于1945年为影片《管弦乐队的乐器》所作的配乐。
《青少年管弦乐队指南》是专门为青少年欣赏、了解管弦乐而作的一首启蒙性乐队作品，共分三个部分。
第一部分是“珀塞尔主题”，先由乐队合奏，接着按木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器的顺序分别演奏，最后再由乐队合奏。
第二部分是“珀塞尔主题变奏”，由13个小变奏加上打击乐器的段落组成。
第三部分是“赋格曲”，由短笛开始，再逐渐加入各种乐器，交相辉映，营造出宏伟壮丽的音乐氛围。
作品的可贵之处，在于把管弦乐的高深技术与乐曲的通俗性完美地结合在一起，具有很强的趣味性。
埃里克.克罗泽为之撰写解说词，插入到总谱的各段音乐之间。
演出时，常由指挥在演奏过程中穿插讲解。
3．作者介绍：布里顿(Benjamin Britten, 1913- -1976)英国作曲家、指挥家。
他的创作注重本民族的传统，又对同时代各种音乐风格进行了吸收和运用。
他的代表作有：《战争安魂曲》《春天交响曲》等，还根据我国古代诗词创作了《中国歌集》。
二、西洋管弦乐队常识1．讨论：探究：西洋管弦乐队的乐器主要以什么类型的乐器为主2．听完学生回答，简单介绍一下：西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计教学目标：1.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的基本乐器和特点。
2.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的演奏方式和技巧。
3.通过观看演示、学习演奏和参与讨论，培养学生音乐欣赏和表演技能。
教学准备：1.音乐教室设备：乐器、CD、投影仪、音响设备。
2.教学材料：关于西洋管弦乐队中的管乐家族的PPT、教材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题，告诉他们将要学习和了解西洋管弦乐队中的管乐家族。
2.通过放一段西洋管弦乐队的音乐进行导入，引起学生的兴趣和好奇。
二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT展示西洋管弦乐队中的管乐家族的乐器和特点，包括木管乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松管）、铜管乐器（小号、中音号、大号、长号）和其他乐器（管风琴、英国管、圆号）。
2.讲解每种乐器的演奏方式和技巧，帮助学生了解如何正确地演奏这些乐器。
3.播放一些优秀的管乐家演奏视频，让学生观看他们的演奏技巧和表演风格。
三、体验演奏（30分钟）1.根据学生的兴趣和特长，询问有没有学生在学习或会演奏其中的一些乐器。
2.让学生展示他们的演奏技巧，在教师的指导下进行演奏训练。
3.分组安排学生合奏演奏，鼓励学生合作，互相帮助和倾听。
4.教师对学生的演奏进行点评和指导，帮助他们提高演奏水平。
四、讨论和总结（20分钟）1.引导学生进行讨论，分享他们对于管乐家族的学习和演奏的体验和感受。
2.通过提问和回答的方式，巩固学生对于管乐家族的基本知识和技能的掌握。
3.总结本节课的所学内容，强调学生在学习和演奏过程中的收获和成长。
五、练习与表演（20分钟）1.分组安排学生进行小型演奏表演，演奏一些简单的管乐曲目。
2.让学生在演奏过程中根据老师的要求改进和调整，提升演奏的质量和效果。
3.教师进行评判和点评，鼓励学生展示他们的才华和努力。
六、复习与作业布置（10分钟）1.复习本节课所学的知识和技能，鼓励学生互相制作小结或笔记，进行巩固和回顾。
西洋管弦乐队简介教案
第 3 单元在喜庆的日子里西洋管弦乐队简介课时安排：1 课时教学目的：1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
教学重点：听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学难点：了解各种乐器的音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
教学过程：一、导入播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？（引出课题：西洋管乐队简介）二、西洋管弦乐队简介西洋管弦乐队是20 世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族：弦乐器家族、木管乐器家族、铜管乐器家族、打击乐器家族。
三、弦乐器家族（参考课本中图片）1、介绍弦乐器家族器乐1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
2、播放各弦乐器演奏的曲目：（1）小提琴独奏《新疆之春》。
（2）大提琴独奏《天鹅》。
（3）低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
（让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
）3、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。
弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。
《西洋管弦乐队简介》初中音乐教学PPT课件
低音提琴
• 音色低沉、深厚。常担任和 声低音基础，有时也演奏旋 律。
木管组 是色彩性极富丽的一组乐器
长笛
• 高音木管乐器，有"花腔女高音"之称。
霍拉舞曲
短笛
• 最高音域的木管乐器，比长笛体积短一倍， 发音锐利而明亮，富有穿透力。常用来表现 胜利凯旋、热烈欢舞或描写暴风雨中的风声 呼啸
单簧管(黑管)
• 高音 ——善于表现喜悦激情乐句 • 中音区——音色柔和、含蓄 • 低音区——常表现出庄严、阴沉，
哀愁或凶险的戏剧性效果 • 有“演说家”和戏剧女高音之称。
波尔卡）
双簧管 • 音色略带鼻音、明晰、清新、 响亮 。它在乐队里常吹奏抒情 如歌的旋律，故有"抒情女高音 "之称。
童年印象
大管（巴松）
• 低音区音色阴沉庄严，中音区音色柔和甘美 而饱满，高音富于戏剧性、哀伤痛楚 ，适于 表现严肃迟钝的感情，也适于表现诙谐情趣 和塑造丑角形象。有"幽默小丑"之称。
节奏与打击乐器
复习三种节奏型 X XX XXXX
\/ \ /
\/
选择打击乐器 钹 大鼓 三角铁
请同学们根据以下节奏型，创编新的两小节节奏，并设计好打击乐器
4/4 XXXX X XXXX X | X X XX X ||
－－－－
－－－－
大鼓 钹 大鼓 钹 三角铁 三角铁 小军鼓 钹
课堂小结
弦乐组乐器都是用拨弦或拉弦演奏的乐器；木管组 乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹 气发出声音；铜管组乐器都由铜合金制成；打击乐 的制作材质较多，但都是击体发声。
定音鼓
小军鼓
又称 “小鼓”，在各类乐 队中与大鼓的重要性相同， 常与大鼓同时使用。
高中音乐人音版选修演奏公开课教案西洋管弦乐队的构成及主要乐器简介
2、教学手段：将多媒体技术、网络技术和传统的教学手段相结合。其目的是充 分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果
五、教学环境及资源准备
学生思考并回答
设计意图及 资源准备
播放课件
通过图片与 文字有一定 印象
3、
管弦乐队乐器介 绍及音 色对比
1、教师引导：音乐导入图片中所 起到的作用
2、教师提问：乐器的名称
3、提问：与上一节中国管弦乐队 的器乐组对比
1、学生初步了解管 弦乐队的定义
2、学生参考课件回 答
3、学生观看课件学 习了解
体会管弦 音乐特点
1．搜集有关管弦乐队背景的图片，制作多媒体课件
2．根据各种乐器内容制成视频格式，便于视听结合。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
1、创设情境，引 入课题
1、播放 78 届奥斯卡最佳动画短片 提名《光杆乐队》，由此导入课本 章节
2、提问：谁知道有多少种乐器吗？
欣赏音乐 准备上课 思考名称
1、管弦乐队定义 2、管弦乐队介绍 2、管弦乐队图片
1、提问：小型管弦乐队、中型管 弦乐队、大型管弦乐队的各自特点 2、提问：比例原则是什么？
3、管弦乐队的排列发展
1、学生可以看板书 回答
2、学生自由回答
3、引导学生进行回 忆思考
感受音乐 知识的氛
4、中西方管弦乐队的排列示范
4、学生根据课文内 围
容与自我感受来回
答
教师引导学生感受音乐给人 4、提示课程主线，
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第3单元在喜庆的日子里
西洋管弦乐队简介
课时安排：1课时
教学目的：1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的
地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各
乐器的音色。
教学重点：听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学难点：了解各种乐器的音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
教学过程：
一、导入
播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？
（引出课题：西洋管乐队简介）
二、西洋管弦乐队简介
西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族：弦乐器家族、木管乐器家族、铜管乐器家族、打击乐器家族。
三、弦乐器家族（参考课本中图片）
1、介绍弦乐器家族器乐
1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
2、播放各弦乐器演奏的曲目：
（1）小提琴独奏《新疆之春》。
（2）大提琴独奏《天鹅》。
（3）低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
（让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
）
3、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？
声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。
弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应
灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。
中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。
由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。
四、木管乐器家族
对照课本图片让学生学会识别各种器乐。
欣赏乐曲：长笛独奏《小步舞曲》、《单簧管波尔卡》
五、铜管乐器家族
对照课本图片让学生学会识别各种器乐。
欣赏乐曲：《那不勒斯舞曲》
六、打击乐器家族
对照课本图片让学生学会识别各种器乐。
七、课后小结
教学后记：本节课在课前做了充分的准备，备老师、备学生，对教学内容做到心中有数。
步入课堂时，能够表现得放松、自信、镇定自若。
讲话语气果断而带有幽默感，具备较好地驾驭课堂的能力，能够激发学生的有效注意和学习兴趣。
这节课，我认为不足的地方是整节课的时间上还是比较充裕的，其实可以扩充多一点内容，让整个教学内容更丰富一点，让学生能在一节课的时间里学习和了解多一点知识。
其次，如果我可以亲身示范小提琴这个乐器，那效果肯定会更好。
客观来讲，一个音乐老师并不是全能的选手，不可能什么乐器都会。
但音乐教师如果能一专多能，多花时间在专业的探索和训练上，那么无疑对自身素质和对教学工作，都会有很大的帮助，更加锦上添花。
我将会利用课外时间更多的钻研自己的专业知识，拓展自己的视野。