八年级科学人体的呼吸1
5.2 人体的呼吸 教案华东师大版八年级科学上册
一、学习目标1.了解呼吸系统的组成。
2.了解肺的外形和内部结构。
3.了解鼻腔、气管的结构特点和功能。
教学重点和难点教学重点：1.鼻腔内鼻毛、黏膜的作用。
2.气管内黏膜的作用。
教学难点：1.肺的外形和内部结构。
二、教学过程活动：用手捂住自己的嘴和鼻，计算一下，大家能坚持多长时间？结果：如果不呼吸，不到一分钟，人就会满脸涨红。
要是停止呼吸2-5分钟，人就会死亡。
从而说明呼吸对人体来说非常重要。
设问：我们每时每刻都在进行呼吸，那么什么是呼吸呢，请你根据你自己的理解来给呼吸下一个定义？板书：人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程——呼吸（图）认识呼吸系统的组成板书：系统包括呼吸道、肺、呼吸肌。
（一）呼吸道鼻----咽-----喉-----气管、支气管设问：大家想一下或感觉一下你的鼻腔内有些什么物质？学生讨论教师讲解：的确，我们的鼻腔内有鼻毛、黏膜。
那么这些物质对我们人体来说有有没有用，如果有，什么作用？得出结论：鼻腔内鼻毛能滤去空气中的灰尘颗粒；黏膜分布有许多毛细血管和黏液腺，毛细血管能调节吸入的空气的温度，黏液腺分泌黏液，保持鼻腔湿润并黏住吸入空气中的灰尘、细菌。
教师讲解：咽-----空气和食物的共同通道（看图讲解）喉-----气体的通道和发音器官气管、支气管-----它们也是气体的通道，它们的内表面有一层黏膜，它与痰的形成有关。
接下来请大家阅读书本找到痰形成的原因，及为什么不能随地吐痰？学生阅读回答板书：（二）肺-----进行气体交换的场所演示模型：人体肺的模型请学生根据肺模型或图描述肺有哪些结构特征？学生回答、板书：1.肺位于胸腔内，左右各一个，由肺泡和细支气管组成。
2.肺泡外包绕着毛细血管。
3.肺泡壁、毛细血管壁紧贴且都很薄只由一层上皮细胞构成。
4.肺泡数量多。
教师讲解、板书：呼吸肌主要包括隔肌和肋间肌作业：科学作业本一．教学目标1. 理解呼吸运动的原理。
2. 了解气体变换及气体运输。
二．教学器材准备模拟肋骨运动的实验装置。
人体的呼吸PPT课件(初中科学)
13
结论： 呼出气比吸入气含有较少的氧
气和较多的二氧化碳。
14
实际测定的吸入气和呼出气中氧气和二氧化碳的浓度
氧气
二氧化碳
吸
气
气体交换
氧气
二氧化碳
氧气扩散
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
呼气
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
氧气
二氧化碳
呼气
组织气体交换
肺泡气体交换
气体交换
毛细血管
肺泡
O2
O2
（组织气体交换）
（肺泡气体交换）
思考：
1、为什么运动后呼吸频率要加快？
2、为什么一般情况下，肺活量大的人呼 吸频率会比其他人慢一些？
小资料 体育运动能改变人的呼吸频率。 经常参加运动的人，肺活量增大，每次呼吸
时，都能吸取更多的氧气和排出更多的二氧化 碳；
肺活量大的人由于呼吸深而慢，每次呼吸后 就有较长的时间休息，所以呼吸的频率就慢一 些。
我们来体验
请同学们感受呼吸时胸廓的变化： (1) 把手轻放在胸骨处感受呼吸时胸骨的变化； (2) 再把双手轻放在两侧肋骨处，感受呼吸时肋骨
和胸廓的变化。
吸气和呼气时胸廓怎么变？
胸廓体积的变化是由胸骨和肋 骨的变化引起的。
试一试：模拟肋骨和胸骨的运动
肋间外肌收缩会引起哪些部位怎样变化呢？
胸廓体积的变化，与 胸腔底部的膈肌有关 系吗？
29
5
做一做：模拟膈肌运动的实验装置及操作
6
肺与外界气体交换的过程
膈肌、肋间外肌收缩
膈肌、肋间外肌舒张
肋骨胸骨向上向外运动 肋骨胸骨向下向内运动
人体的呼吸PPT课件(初中科学)
动脉血
O2 组织细胞
CO2
组织处 毛细血管
肺泡处 O2 肺泡 毛细血管 CO2
静脉血 含氧少，颜色暗红
课后练习：
1、呼吸时，吸入气中氧含量比呼出气中氧含量 __多____；呼出气中二氧化碳的含量比吸入气中 二氧化碳的含量__多____。 2、血液流经肺泡处毛细血管，氧气由肺泡扩散 到血液中，同时血液中的_二__氧__化__碳__扩散到肺 泡中。经过这样的气体交换，肺泡毛细血管中 的血液就变成含氧丰富的_动__脉__血__。 3、动脉血流经组织处毛细血管时，血液中的 _氧__气__扩散到细胞中，同时细胞里的_二_氧__化__碳__ 扩散到血液中。经过这样的气体交换，流经组 织的动脉血就变成含氧少的_静__脉__血___。
知识回顾：
一、呼吸系统的组成和结构
肺、呼吸道、呼吸肌
二、呼吸运动
吸气：肋间外肌、膈肌_收__缩__→肋骨向上向外 移，膈肌顶部降落→导致胸廓前后径、 上下径_增__大__→胸腔容积_增__大__→肺随之 扩张→导致肺内气压_小__于___大气压→外 界气体进入肺泡
比较呼出气和吸入气中氧含量的差异
现象：放在吸入气中的蜡烛燃烧时间长， 放在呼出气中的蜡烛燃烧时间短。
结论：吸入气中氧含量比呼出气中氧含量多
比较呼出气和吸入气中二明显现象， 呼出气能使澄清石灰水 变浑浊。
结论：呼出气中二氧化 碳含量比吸入气中二氧 化碳含量多
气体交换
组织气体交换 含氧多，颜色鲜红 肺泡气体交换
八年级科学呼吸作用知识点
八年级科学呼吸作用知识点导语：呼吸作为我们维持生命的重要过程，在我们日常生活中扮演着关键的角色。
学习呼吸作用的知识点，不仅可以更好地控制我们的呼吸，还有助于我们理解氧气的重要性和呼吸系统的结构。
一、呼吸系统的构成呼吸系统由鼻腔、口腔、喉部、气管、支气管和肺组成。
人体通过这一系统从外部吸入氧气，并将二氧化碳排出体外。
鼻腔和口腔是空气进入体内的第一步，空气通过它们进入到喉部，也就是气管的入口处。
气管分为左右两支，分别通向左右的肺。
支气管进一步将气道分支到肺的各个部位，最终将氧气输送到肺泡。
肺泡是呼吸系统中的关键部分，氧气在其中与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，被输送到全身各个器官。
同时，被呼出的二氧化碳在肺泡中与空气中的氧气交换，最终通过呼出排出体外。
二、空气成分空气是由氧气、二氧化碳、氮气和少量氩气等组成的。
氧气是维持生命的重要成分，人体通过呼吸进入氧气，在体内与葡萄糖反应，产生能量。
二氧化碳是代谢废物，需要排出体外。
氮气和氩气在呼吸过程中没有特殊作用，但仍然占据空气的相对较大比例。
三、呼吸作用的过程呼吸作用的过程可以分为外呼吸和内呼吸两个阶段。
外呼吸是指人体从外部吸入氧气的过程，氧气进入肺泡与血液中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白，并将氧气输送到全身各个器官。
二氧化碳从组织细胞中释放出来，进入肺泡，并与空气中的氧气交换，最终被呼出体外。
内呼吸是指细胞利用氧气进行新陈代谢的过程，细胞将氧气与糖分解产生的 ATP 合成细胞能量，并释放出二氧化碳。
这一过程是人体维持生命的重要组成部分。
四、呼吸作用的重要性呼吸作用的重要性在于它是我们维持生命的必要过程之一。
呼吸系统使我们的身体吸入氧气，将其输送到各个器官，维持身体的新陈代谢，同时将不需要的气体和废物从体内排出。
通过这一过程，人体可以获得足够的能量，以及废物排出的效果，从而保持身体的健康。
总结：呼吸作为人体重要的生理功能之一，具有很高的生理学意义。
HS版科学八年级上册5.2人体的呼吸
支气管在肺叶中一再分支， 成为各级支气管，越分越细， 越分管壁越薄。
一、呼吸系统的组成
一、呼吸系统的组成
气管和支气管的内表面食一层粘膜，并 分布着无数的纤毛。粘液腺分泌的粘液粘住 灰尘和细菌，形成痰。
二、肺
位置：胸 腔 组成： 肺 泡
细支气管 功能： 呼吸系统的主要器官
§5.2 人体的呼吸
华师大版 八上
你知道吗？ 为什么婴儿一出生便开始啼哭？ 为了使自身的呼吸系统工作起来！
人体通过呼吸系统与外界环境进行 气体交换的过程称为呼吸。
一、呼吸系统的组成
肺
鼻
咽呼 喉吸 气管 道 支气管
一、呼吸系统的组成
呼吸道 — 鼻 鼻 的 结 构
鼻 毛 阻挡空气中的灰尘颗粒
毛细血管 调节吸入空气的
放入点燃的蜡烛
通过比较蜡烛燃烧的时间的长短比较含氧量的高低
人呼出的气体比吸入的气体二氧化碳多
比较澄清石灰水是否变浑浊来比较CO2含量的高低。
小资料 人工呼吸
一 . 填空
1.
鼻
喉
右支气管 右肺
咽 气管 左支气管
左肺
2. 人体的呼吸系统是由（呼吸道）和（ 肺）两部分组成， 呼吸道不仅是气体进出肺的（ ）通，道还能使到达肺部的 气体（ ）温、暖（ ）湿、润（ ）清。洁
肺泡
左、右支气管 分别进入 左、 右两肺，形成 树枝状的分支
树枝状分支的末端形成 许多肺泡
肺泡
这样的结构更有利于肺泡与血液之 间进行气体交换。
§ 1：肺泡数目极多，内表面积之和很大。 § 2：肺泡外布满了毛细血管。 § 3：肺泡壁极薄，只有一层上皮细胞构成。
外有弹性纤维，富有弹性。
初中生物教案：人体的呼吸与循环(八年级)
初中生物教案：人体的呼吸与循环（八年级）一、引言在初中生物课程中，人体的呼吸与循环是一个重要的内容。
通过对呼吸和循环系统的学习，学生能够进一步了解人体的生理机制，并理解维持生命活动所必需的过程。
本教案适用于八年级学生，将介绍关于人体呼吸与循环的基本原理和相关概念。
二、前期知识回顾在开始本节课之前，让我们先回顾一下上节课所学的内容：组成人体内循环系统的器官有哪些？它们各自承担着什么功能？在对空气中氧气和二氧化碳运输进行了解之后，你们是否熟悉肺部是如何参与到呼吸过程中来的？如果有任何问题，请随时提出。
三、新知探究：呼吸系统1. 气道与肺部- 请描述一下从外界空气进入人体时所经过的路径。
- 肺部是由哪个器官组成的？它们有什么功能？- 为什么需要通过鼻腔进行呼吸而不是嘴巴？2. 呼吸过程- 描述一下人体进行呼吸的过程。
- 什么是肺活量？如何测试一个人的肺活量？- 为什么深呼吸能够使我们感到舒服？3. 呼吸系统与健康- 吸烟对我们的呼吸系统有什么危害？- 如何保持呼吸系统的健康？四、新知探究：循环系统1. 血液与心脏- 血液在人体中起到了什么重要作用？- 描述一下血液在心脏中的循环过程。
- 心脏是如何工作的？请描述一下心脏收缩和舒张的过程。
2. 动脉、静脉和毛细血管- 动脉、静脉和毛细血管分别有什么特点和功能？- 血管壁结构对其功能有着怎样的影响？3. 循环系统与健康- 如何保持心血管系统的健康？- 运动对我们的循环系统有什么益处？五、相关实验1. 观察肺部模型利用实验室中提供的肺部模型，让学生们观察并探究肺部是如何运作的，进一步加深对呼吸系统的理解。
2. 血液流动实验通过模拟血液在心脏和血管中的循环过程，让学生们亲身体验到血液在循环系统中的流动，从而加深对循环系统的认知。
六、小结与延伸通过本节课的学习，我们了解了人体呼吸与循环系统的基本原理和相关概念。
除此之外，学生还可以将所学内容与日常生活联系起来，例如关注自己的呼吸状态以及进行适量运动以维持健康等。
初中八年级生物教案：人体的呼吸和循环系统
初中八年级生物教案：人体的呼吸和循环系统一、引言在初中生物学课程中，人体的呼吸和循环系统是一个重要的内容。
了解人体的呼吸和循环系统，不仅有助于我们了解我们自己的身体运作方式，还可以培养学生对健康和生命的重视。
本文将详细介绍八年级生物教案中关于人体呼吸和循环系统的授课方法。
二、背景知识1. 呼吸系统呼吸系统由鼻腔、喉头、气管、支气管和肺组成。
通过这些器官，我们可以吸入氧气并将其输送到血液中，同时排出二氧化碳。
2. 循环系统循环系统由心脏、血管和血液组成。
它负责将含有氧气和营养物质的血液输送到全身各个部位，并收集代谢产物。
三、教学目标1. 了解呼吸系统和循环系统在维持生命过程中的重要性。
2. 掌握呼吸过程中氧气的摄入以及二氧化碳的排出。
3. 理解心脏是循环系统中起主要作用的器官之一，并了解它是如何将血液输送到全身各个部位。
四、教学方法和活动1. 观察实验让学生进行简单的呼吸观察实验。
他们可以通过观察自己在不同运动强度下的呼吸速率和深度来理解呼吸过程中氧气的摄入以及二氧化碳的排出。
2. 模拟活动模拟心脏循环过程，以帮助学生更好地理解血液的循环。
教师可以使用一个球形模型来代表心脏，并用塑料管连接起来，代表不同的血管。
学生可以观察到当球体模型收缩时，表示心脏在收缩并推动血液流动，当球体松弛时，表示心脏在舒张期。
3. 多媒体资源利用多媒体资源展示人体呼吸和循环系统的结构与功能。
教师可以使用图像、幻灯片或视频等形式向学生介绍相关信息，并讨论其中的关键概念。
4. 小组讨论与演示将学生分为小组，每个小组选择一个具体主题与角色扮演相结合。
例如，一组可以扮演为病人，解释呼吸或循环系统出现问题的情况；另一组可以扮演医生，向病人提供相应的解决方案。
通过这种互动式的学习方式，可以培养学生的合作意识和问题解决能力。
五、评估方法1. 案例分析提供一些实际案例，让学生分析该案例涉及到的呼吸或循环问题，并提出相应的解决方案。
这将帮助学生将所学知识应用于实际情境中。
人体的呼吸课件华师大八上
呼吸系统疾病研究
针对呼吸系统疾病的药物研发是当前研究的热点，包括新型药物的研发和传统药物的创新应用。
呼吸系统药物研发
03
呼吸系统疾病的预防与控制
加强呼吸系统疾病的预防和控制策略研究，降低疾病发病率和死亡率。
01
呼吸系统与全身健康的关联研究
接种流感疫苗可以预防感冒，降低呼吸道感染的风险。
接种疫苗
定期进行体检和必要的检查，及时发现和治疗呼吸系统疾病，有助于控制病情的发展。
早期诊断和治疗
戒烟
戒烟是维护呼吸系统健康的重要措施，有助于预防肺癌、COPD等疾病的发生。
保持良好的生活习惯
保持充足的睡眠，避免熬夜和过度劳累，保持心情愉悦，有助于维护呼吸系统健康。
肺癌
肺癌是起源于肺部支气管黏膜或腺体的恶性肿瘤，与长期吸烟、空气污染等因素有关，症状包括咳嗽、咳痰、胸痛、呼的饮食，有助于增强身体免疫力，预防呼吸系统疾病。
增强免疫力
避免接触烟草烟雾、有害颗粒物等有害因素，可以预防COPD、肺癌等呼吸系统疾病的发生。
避免接触有害因素
维持酸碱平衡
04
CHAPTER
呼吸系统的疾病与健康维护
感冒
感冒是一种常见的呼吸系统疾病，由病毒感染引起，症状包括鼻塞、流涕、咳嗽、喉咙痛等。
哮喘
哮喘是一种慢性炎症性疾病，会导致气道对各种刺激过敏，引起气道痉挛、喘息、胸闷等症状。
慢性阻塞性肺疾病（COPD）
COPD是一种气流受限性疾病，主要由于长期吸烟或接触有害颗粒物引起，症状包括慢性咳嗽、咳痰、气短等。
03
02
01
当膈肌和肋间肌收缩时，胸腔体积增大，外界空气进入肺部。
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过程：1、取一只新鲜的猪肺
2、观察气管、支气管、肺泡
3、用玻璃管插入肺的支气管，用口吹气，可以看到肺明显增大
4、辨认肺泡和毛细血管。
（二）肺
备注
肺是呼吸系统的主要器官、气体交换的场所，位于胸腔，主要由肺泡和细支气管组成。
适宜于肺泡和血液之间进行气体交换的结构：
1、肺泡外布满毛细血管，且管壁薄，只有一层上皮细胞
【刨设情境，导入新课】
活动：用手紧紧地捂住自己的嘴和鼻，计算一下，你和你的同学能坚持多长时间不呼吸?
结果：如果不呼吸，不到一分钟，人就会满脸涨红，青筋鼓露。要是停止呼吸2～5分钟，人就会死亡。
【合作交流，探究新知】
呼吸：人体通过呼吸系统与外界进行气体交换的过程。即随着胸、腹部的起伏，外界的新鲜空气进入肺部，为人体提供氧气。同时，又把体内产生的二氧化碳排出体外。
A、鼻黏膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激
B、鼻黏膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气
C、鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃
D、鼻黏膜分泌黏液，可以清洁、湿润吸人的气体
7、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这是因为(B)
A、有利于肺与外界的气体交换B、有利于肺泡与血液的气体交换
C、有利于气体在ffIL液里的运输D、与气体交换无关
2、肺泡数量大，内表面积大。
练习：
1、下列不是鼻腔内部的生理功能的一项是（A）
A、产生嗅觉B、湿润空气C、清洁空气D、温暖空气
2．人体内形成痰的场所是（B）
A、鼻B、气管与支气管C、喉D、咽
3．鼻黏膜内毛细血管的作用是（D）
A、清除杂物B．分泌黏液C．黏附细菌D、温暖冷空气
4、下列不具有清洁空气功能的器官是
作业：
备注
板书设计:
一、呼吸系统的组成和结构
(一)呼吸道
1、组成：鼻、咽、喉、气管和支气管。
2、功能：空气进出体内的通道
（二）肺
1、肺泡外布满毛细血管，且管壁薄，只有一层上皮细胞
2、肺泡数量大，内表面积大。
教学
后记
(反思)
黏液腺分泌黏液，使鼻腔湿润，并可粘住吸人的灰尘和细菌，形成鼻涕。
（2）气管和支气管：内表面有黏膜并分布黏液腺和纤毛。
（3）痰的形成：黏液腺分泌的黏液粘住灰尘和细菌，形成痰。纤毛作麦波式摆动，
把痰推向喉部。然后经咳嗽咳出体外。
注意：不能随地吐痰的原因：痰中含有各种病菌，经咳出干燥后，会随灰尘漂浮在中，人吸入后可能患上疾病。
A、鼻B、咽C、气管D、支气管
5、气体从外界进入人体血液内的路线是(A)
A、鼻腔一咽一喉一气管一支气管一肺泡一肺泡外的毛细血管
B、鼻腔一喉一咽一气管一支气管一肺泡一肺泡外的毛细血管
C、鼻腔一喉一咽一气管一肺泡一肺泡外的毛细血管
D、鼻腔一咽一喉一支气管一肺泡一肺泡外的毛细血管
6、下列各项论述是关于用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是(A)
一、呼吸系统的组成和结构
呼吸系统包括肺呼吸道和控制呼吸的肌肉。
(一)呼吸道
1、组成：鼻、咽、喉、气管和支气管。
2、功能：空气进出体内的通道。同时又是保护身体健康的一条卫生保护线。
（1）、鼻：前部长有鼻毛，能滤去空气中的灰尘颗粒。
内表面有黏膜，其中有丰富的毛细血管和黏膜腺，毛细血管能调节吸入的空气温度。Biblioteka 课题7．2人体的呼吸（一）
总第4课时
主备教师
施
教
学
要
求
1、了解解消化系统的器官组成。
2、了解各部分的名称和何置。
3、了解消化腺的种类、分布和主要功能。
教材
重点
难点
重点：1、鼻腔内鼻毛黏膜的作用
2、气管内黏膜的作用
难点：肺的结构特点
教具
PPT课件、猪肺一只或、玻璃管一根。
教学
方法
讲授、讨论、活动
教学过程