六年级科学《踏上健康之路》教案
2019-2020年苏教版小学六年级科学下《踏上健康之路》教学设计学
图。
(1)出示一张空白统计
表，按照身高分段统计人
数。(身高数据在第 1 课时
已测量)
(2)分别做男女生的身高
统计图。
(3)观察此表，看自己处
于哪个位置上。(让学生了
解自己的生长发育在班级
中的状况)
回顾和解 释
4．评价自己的生长发育。 形式可以采取大家讨 谈话：知道自己的生长发 论；或事先列出提纲，
育情况在班级的状况了，我 让学生去收集资料；
们应怎样找到这些问题的
答案?关于进化知识的学
习，什么是最好的方法?
探索和调 查
1．认识化石。除了教材提 单元聚焦后，就同 供的图片，教 9 币最好能为 学们刚提到的化石问 学生提供化石的实物、模 题，教师可顺利导入
型，或补充更多的化石图 本课的学习。
片。在观察中，教师要有目 在本课的探究活动开
的地引导学生说说它们分 始前，教师也要先调
们再来根据教材 12 页的身 也可以收集一些具体
高评价表评价一下自己的 事例，让学生分析，
生长发育。
引到健康话题上来。
学生活动。
5．了解健康生活方式。
谈话：要想有一个健康的
身体，我们都应该怎样做?
附送：
2019-2020 年苏教版小学六年级科学下《进化》全单元教学设计学
一、教学目标 过程与方法
三、教学准备
教师准备：化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。 学生准备：毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。
四、教学步骤
本课教学时间为 2 课时。本课的第 1 课时，是《进化》单元的入门课。因此，教师首先
要带领学生进行单元聚焦。
本课的主要活动有 5 个：认识化石、了解化石的成因、制作化石模型、探究化石的作用、
六年级科学下册 4.踏上健康之路教案 苏教版
4.踏上健康之路一、教学目标过程与方法·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。
·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
·能够对自己的生长发育做出评价。
科学知识·知道影响健康的各种因素。
·知道自己的生长发育情况。
·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
情感、态度与价值观·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。
·珍爱生命。
二、学习成果评价概念发展层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。
层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
探究能力层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。
层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。
三、教学准备学生准备：收集各种影响健康生活的资料。
四、教学步骤教学步骤 互动性质 学生/教师互动的目的 二次备课集中话题 1．出示：教材第11页上的统计表和统计图。
探索和调查 2．谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表。
(让学生们读一读)这是根据这组数据所做的统计图。
请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。
(学生汇报发现：在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑的情况几方面加以认识，也可根据实际情况补充一些。
少，分布在两头。
这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明)3．做我们全班的身高统计图。
(1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。
(身高数据在第1课时已测量)(2)分别做男女生的身高统计图。
《踏上健康之路》教学设计
《踏上健康之路》教学设计一、教学目标：1. 认识健康的重要性，了解多种保持健康的方法；2. 学习正确的饮食习惯、卫生习惯和锻炼方法；3. 培养学生良好的健康行为和生活习惯。
二、教学内容概述：《踏上健康之路》是一堂关于健康教育的综合课程。
通过多种教学方法，引导学生们认识健康的重要性，了解多种保持健康的方法，学习正确的饮食习惯、卫生习惯和锻炼方法，并培养他们良好的健康行为和生活习惯。
三、教学步骤：1. 导入（10分钟）：教师可以通过现场调查的方式了解学生对健康的认知水平，并简要介绍本节课的主题和目标。
2. 学习健康的定义与重要性（15分钟）：通过图片、视频等多媒体形式，向学生们展示健康的定义和重要性，并引导他们讨论健康与生活的关系。
3. 认识保持健康的方法（20分钟）：教师可以利用图片、幻灯片等多媒体工具，向学生展示保持健康的方法，如"三餐定时定量"、"多吃蔬菜和水果"、"避免熬夜"、"勤洗手"等，并与学生们讨论这些方法的重要性。
4. 认识正确的饮食习惯（30分钟）：教师可以带领学生们一起分析和评价现有的饮食习惯，然后向他们介绍正确的饮食习惯，如"不暴饮暴食"、"合理搭配饮食"、"少吃油腻食物"等，并组织学生们讨论制定自己的健康饮食计划。
5. 建立正确的卫生习惯（30分钟）：教师可以通过小组合作游戏的方式，让学生们了解正确的卫生习惯，如"勤洗手"、"保持环境整洁"、"注意个人卫生"等，并组织学生们制作海报或小册子，宣传正确的卫生习惯。
6. 学习适当的锻炼方法（30分钟）：教师可以邀请体育老师或专业教练进入课堂，向学生们介绍适合他们年龄的锻炼方法，如"慢跑"、"游泳"、"做瑜伽"等，并组织学生们进行一些简单的锻炼活动。
踏上健康之路 【完整版】
《踏上健康之路》说课稿光明小学刘同亮一、说教材《踏上健康之路》是科学六下第一单元《我们长大了》的第四课，是依据《课标》中有关人的生长发育和良好的生活习惯等具体内容标准建构的。
本课教材引导学生通过统计活动，进行自我发育评价，并引导学生讨论怎样才能健康成长。
本课通过提供资料，提醒学生注意养成良好的生活习惯和学习习惯，改正错误的生活方式和学习方式，指导学生健康成长。
本课教材需要注意的问题及解答问题1、健康的新含义是什么答：现代健康的含义，健康以不单是没有疾病或身体不虚弱，还应是身体的、心理的以及对社会适应的良好状态。
问题2、研究下面的数据资料和相关的统计图，你有哪些发现答：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。
问题3、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做答：一、注意个人卫生：勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。
二、讲究营养注意饮食卫生合理安排每天进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。
三、注意学习姿势与用眼卫生保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。
四、加强体育锻炼参加游泳、跑步、踢球等有益的体育活动。
五、保证充足的睡眠充足的睡眠有利于提高学习效率。
六、不迷恋电脑。
七、科学用脑学习时做到动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息。
二、说教法1、目标定位科学探究：能够用绘统计图的方法统计全班同学的身高，能够根据统计图对全班同学的身高情况做出解释。
情感态度价值观：力求使学生在知道怎样做的基础上，养成良好的生活习惯和学习习惯，以保障身心的健康成长。
科学知识：知道影响健康的各种因素，知道自身的生长发育情况。
2、教学重点和难点重点：知道自身的生长发育情况。
难点：用健康的生活方式指导自己的生活。
3、教学思路和流程根据以上分析，建议采用如下教学思路：指导学生了解同龄学生的身高正态分布规律，分男女制作全班学生的身高统计图——指导学生评价自己的生长发育状况——了解健康生活方式，树立健康生活观。
环节一研究书上的统计图表1、出示图表（根据课本P5放大）这是一组12岁学生身高数据，以小组为单位研究教材上的数据资料和统计图，汇报交流得到的信息。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计1一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本节课主要让学生了解健康生活方式的重要性，以及如何培养良好的生活习惯。
教材内容主要包括三个方面：健康生活方式的内涵、不良生活习惯的影响以及如何踏上健康之路。
通过本节课的学习，让学生认识到健康生活方式对身心发展的作用，从而自觉养成良好的生活习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和健康知识，但对健康生活方式的理解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能了解到一些健康生活习惯，如合理膳食、适量运动等，但未必能将这些知识运用到实际生活中。
此外，学生在日常生活中可能存在一些不良生活习惯，如熬夜、玩手机等，需要通过本节课的学习进行改正。
三. 教学目标1.知道健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。
2.了解不良生活习惯对身心发展的影响，学会自觉养成良好的生活习惯。
3.学会踏上健康之路的方法，提高生活质量。
四. 教学重难点1.理解健康生活方式的内涵，认识到良好生活习惯的重要性。
2.学会踏上健康之路的方法，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生直观地了解健康生活习惯的养成。
2.案例分析：分析典型案例，让学生认识到不良生活习惯的危害，从而自觉养成良好的生活习惯。
3.小组讨论：分组讨论如何踏上健康之路，培养学生合作学习的能力。
4.实践活动：指导学生制定个人健康计划，并进行阶段性总结，以培养良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、图片、案例等的多媒体课件。
2.教学素材：收集相关案例，用于分析不良生活习惯的影响。
3.活动材料：准备健康计划模板，供学生制定个人健康计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示健康生活方式的图片，引导学生思考：什么是健康生活方式？为什么我们要追求健康生活方式？2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解健康生活方式的内涵。
《踏上健康之路》教案
4、踏上健康之路教学目标：1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高，并根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。
2、能够对自己的生长发育做出评价，知道自己的生长发育情况。
3、知道影响健康的各种因素，意识到健康在人体生长发育中的重要作用，懂得珍爱生命。
4、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。
教学重点：用做统计图的方法了解事物的状况。
教学难点：能够对自己的生长发育做出评价。
教学准备：多媒体课件、统计图等等。
预习要求：1、收集各种影响健康生活的资料，了解影响人们身体健康的因素。
2、统计好全班同学的身高。
教学过程：一、研究数据，制作身高统计图（一）研究身高规律1、出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
2、谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。
4、汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。
（二）制作班级身高统计图表1、提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。
2、（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。
3、学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。
4、谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。
二、了解等级价表，进行自我评价1、谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。
2、教师指导学生看表。
3、学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2
苏教版科学六年级下册1.4《踏上健康之路》教学设计2一. 教材分析《踏上健康之路》是苏教版科学六年级下册第1单元的第4课，本课主要让学生了解和掌握健康的生活方式和行为习惯，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，从而促进学生的全面发展。
教材内容主要包括健康的生活方式、健康行为与健康习惯、健康饮食与运动、心理健康等方面。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我保护意识，对健康的生活方式和行为习惯有了一定的了解。
但在实际生活中，部分学生仍存在一些不良的生活习惯和行为，如熬夜、不合理饮食、缺乏运动等。
此外，随着年级的提高，学生的学习压力也在逐渐增大，心理健康问题也逐渐凸显。
三. 教学目标1.让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。
2.培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，提高学生的健康素养。
3.帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯，增强学生的体质。
4.引导学生关注心理健康，提高学生的心理素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解健康的生活方式和行为习惯，知道健康行为与健康习惯的重要性。
2.教学难点：培养学生良好的生活习惯和自我保护意识，帮助学生形成科学的饮食观念和运动习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际生活中感受健康的重要性，培养学生的健康意识。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康行为与健康习惯的影响，从而引导学生树立正确的健康观念。
3.小组讨论法：分组讨论健康问题，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。
4.实践活动法：学生进行健康实践活动，如饮食搭配、运动锻炼等，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.准备教学道具，如食物模型、运动器材等。
3.提前安排实践活动场地，确保活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的健康与不健康现象，引导学生思考健康的重要性。
踏上健康之路-苏教2001版六年级科学下册教案
踏上健康之路-苏教2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解人体五官的名称、结构和功能；2.掌握如何保护眼睛和嗓子；3.积累一些健康的生活方式。
二、教学内容1.五官之眼；2.五官之耳和嗓子；3.健康的生活方式。
三、教学重点难点1.掌握人体五官的结构和功能；2.掌握保护眼睛和嗓子的方法；3.培养健康的生活方式。
四、教学步骤第一步：引入教师放一段有关眼睛保护的视频，让学生体验现代生活中对于我们眼睛的伤害，引导学生关注眼睛的健康和保护。
第二步：五官之眼1.学生在老师的引导下，了解人体五官的名称；2.学生观察图片，了解人眼的结构；3.学生通过自己的实际操作，了解人眼的主要功能。
第三步：五官之耳和嗓子1.学生了解人耳的外部结构；2.学生通过对耳朵的抚摸，了解人耳的主要功能；3.学生了解人嗓子的位置和作用；4.学生掌握几种保护嗓子的方法。
第四步：健康的生活方式1.学生了解什么是健康；2.学生掌握一些健康的生活方式。
第五步：课堂小结课堂小结时，教师可向学生提问，了解学生对于五官、嗓子保护以及健康生活方式的理解情况，检查教学效果。
五、教学评价1.教师对于学生的五官辨别和保护的能力在教学步骤中进行观察；2.教师对学生的健康认知和生活方式的了解也在教学步骤中进行观察。
六、教学反思本节课是为了让学生了解人体五官的结构和功能，掌握保护嗓子和眼睛的方法以及培养健康的生活方式。
通过课堂引导，学生对于五官和嗓子的认识更加深入，同时也了解到了保护眼睛的方法，同时也了解到了健康的生活方式，这样的课堂教学对于学生的身心健康都是有帮助的。
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1、列举保持身心健康的方法：注意个人卫生、讲究营养并注意饮食卫生、注意学习姿势与用眼卫生、加强体育锻炼、保证充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑
2、六年级的小学生，每天睡眠的时间至少应该保证在（10）小时
3、科学用脑（五要素：动静结合、课程交替、反复强化、勤于思考、适当休息）
板书设计
4．踏上健康之路
课题
1.4踏上健康之路
内容
P7~8页
课型
事实
教学目标
1.统计全班同学的身高，制作统计图，对全班同学的身高情况作出评价；尝试对自己的生长发育指标情况做出评价。
2.知道影响健康的各种因素；了解自己的生长发育情况；
3.意识到健康在人体生长发育中的重要作用，珍爱生占用尽量少的时间
（1）影响健康因素（营养、睡眠、情绪、疾病、遗传等）
（2）学生健康生活做法（注意个人卫生、科学用脑……）
课后反思
5．教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。
10＇
健康生活方式
1．谈话：影响健康的因素有哪些？
2．学生讲述见解。
3.教师提供资料，学生阅读，并互述主要影响因素。
4．学生交流讨论：要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？
4．汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？
5．小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。
（二）制作班级身高统计图表
1．提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？
（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？
1．谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。
2．教师指导学生看表。
3．学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。
4．学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。
关键
提前统计好数据
教学准备
教师
学生
学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。
环节时间
教学内容
师生活动
复案
10＇
制作身高统计图
解释数据
（一）研究身高规律
1．出示教材第11页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。
2．谈话：请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。
5．汇报讨论结果。
6．思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？
7．小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。
10＇
全课总结
1.谈话：这节课，你有什么收获？
讲述所知。同伴之间互述知识点，
2．布置作业：课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学交流。
（2）学生汇报统计结果。
2．（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。
3．学生制作统计图，并展示自己制作的班级身高统计图。
4．谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。
10＇
用身高指标等级价表进行自我评价