最新审定西师大版语文三年级上册《可爱的大熊猫》精品学案第一课时doc
最新西师大版语文三年级上册《可爱的大熊猫》优秀教案第一课时doc(精品)
1学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。勾画出生字词，再读读。 2交流汇报自学情况，认读生字卡片。 3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。 4说说你是用什么方法记住这些生字的？ 可以用加一加、减一减、扩词等方法。 5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱？
《可爱的大熊猫》教案--第一课时
教学目标
1.运用学过的识字方法，学会本课生字，能正确、工整地书写生字及所组成的 词语。 2.能有感情地朗读课文，产生对大熊猫的喜爱之情。 3.通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养 关爱动物之情。 教学重点
运用学过的识字方法，学会本课生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词 语。 教学难点 引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。 教学方法 朗读法 课前准备
大熊猫不但长得可爱，生活中的大熊猫更可爱，大熊猫怎么吃食的?怎么喝水的?性情怎么 样呢?咱们下一节接着学习。 五、板书 身子胖胖的 尾巴短短的 可爱的大熊猫 皮毛滑滑的 黑耳朵、黑熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。你 觉得这几个字当中哪个字最不容易写好？
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肢、扯、欣、耗、克、食、鹿、略、撕、遇 ，如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（其中容易写错的字有：耗 、遇、鹿，指导这些字的书写）
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5.谁能用自己的话描绘一下大熊猫的外形。 6.指导背诵。 7.比赛背诵。 三、练笔 1．除了大熊猫，在我们的生活当中也有不少可爱的动物，你能学着描写大熊猫的方法来说 说你喜欢的动物的样子吗？ 例如你家养的宠物，经常见到的小龟、金鱼、鹦鹉…… 2.提示：按照一定的顺序观察 3.说话练习。小组互说。 4．指名说。 5.根据动物的外形、生活习性写成一篇文章。 四、总结
西师大版语文三上第三单元《可爱的大熊猫》教案
11 可爱的大熊猫第2课时教学目标1、复习字词，能有感情地朗读课文。
2、学习大熊猫外形的可爱，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过学习这篇课文，学习如何描写小动物的作文教学准备1、学生课前了解大熊猫的相关知识。
2、大熊猫图片及多媒体课件。
教学重点课前热身—、复习导入1、孩子们，请看大屏幕（出示谜语）谁来猜猜？让我们一起把它叫出来吧。
（孩子说谜底，师书：大熊猫）（出示熊猫图片）说到大熊猫，你都知道些什么？看来我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得更多知识呀。
过渡：这节课，我们就一起走进大熊猫王国，来学习《可爱的大熊猫》。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知，复习字词1、自由读课文：要求读准字音，读通句子，遇到难读的词句多读几遍。
2、瞧，有朋友来到了大屏幕上，来，自由地和他们打打招呼吧。
（四肢扯掉食量爪子过程（翘舌音和平舌音）毛茸茸慢腾腾胖乎乎（读音要注意：叠词读一声）（箭竹，既脆又略带甜味）“略带甜味”是什么意思？那这句话的意思就是。
（箭竹，既脆又稍微带点甜味）3、齐读词语和句子。
（注意不要拖腔拿调，像说话一样）过渡：孩子们读得真好，来，把这些朋友送回课文吧，请大声朗读课文，看看课文写了大熊猫哪些方面可爱？请用横线勾画出相关的句子。
三、品读课文（一）学习第一自然段1．孩子们读得可真认真，大熊猫可喜欢你们了。
知道大熊猫哪里可爱了吗？（指生读第一自然段，师相机出示第一段内容）请其余同学边听边想这段写了大熊猫的什么？2、这是写了大熊猫的（身子、尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈），这些就叫做熊猫的外形（板书：外形）看看先写了什么（身子）再分别写了（尾巴、皮毛、头、四肢、耳朵、眼圈）先写身子是在写大熊猫的整体，再写它的其他部位，这样从整体到局部来描写，显得描写有序，是我们在写动物或者人的外貌经常用到的描写顺序。
聪明的孩子一定也可以运用到自己的写作上去的。
3、大熊猫的外形可爱极了，是因为它：出示（它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
《可爱的大熊猫》教案设计范文
《可爱的大熊猫》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注和了解大熊猫的保护现状和生态环境。
培养学生热爱自然、保护动物的良好意识。
1.2 教学内容：播放一段关于大熊猫的短片，让学生初步了解大熊猫的生活习性和特点。
教师简要介绍大熊猫的保护现状和生态环境。
1.3 教学活动：学生观看短片，注意观察大熊猫的生活习性和特点。
教师引导学生思考大熊猫保护的重要性，并提出保护建议。
第二章：大熊猫的形态特征2.1 教学目标：使学生了解大熊猫的外貌特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
培养学生观察和描述动物形态特征的能力。
2.2 教学内容：展示大熊猫的图片或视频，让学生观察其外貌特征。
引导学生用语言描述大熊猫的形态特征。
2.3 教学活动：学生观察大熊猫的图片或视频，注意其体型、毛色、眼睛、耳朵等特征。
学生用语言描述大熊猫的形态特征，并与同学进行分享。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：使学生了解大熊猫的饮食习性、活动规律和社交行为。
培养学生观察和分析动物生活习性的能力。
3.2 教学内容：展示大熊猫的饮食习性、活动规律和社交行为的图片或视频。
引导学生观察和分析大熊猫的生活习性。
3.3 教学活动：学生观察大熊猫的饮食习性、活动规律和社交行为的图片或视频。
学生分析大熊猫的生活习性，并与同学进行讨论。
第四章：大熊猫的保护现状4.1 教学目标：使学生了解大熊猫的保护现状和面临的威胁。
培养学生关注和参与保护动物的意识。
4.2 教学内容：介绍大熊猫的保护现状和面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。
引导学生思考大熊猫保护的重要性，并提出保护建议。
4.3 教学活动：学生了解大熊猫的保护现状和面临的威胁。
学生提出保护大熊猫的建议，并与同学进行讨论。
第五章：大熊猫的绘画创作5.1 教学目标：培养学生观察和描绘动物的能力。
培养学生的创造力和艺术表达能力。
5.2 教学内容：学生观察大熊猫的图片或视频，注意其形态特征。
学生用绘画方式描绘大熊猫的形象。
三年级上语文优秀教学案例1可爱的大熊猫西师大版
（一）导入新课
在导入新课时，我会通过展示一张大熊猫的图片，引发学生对大熊猫的兴趣，然后提问：“你们知道大熊猫吗？它有什么特点？”让学生自由发言，引导学生进入本节课的学习主题。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会通过阅读课文，让学生了解大熊猫的生活习性、外形特点以及竹子对其生存的重要性。在讲解过程中，我会重点讲解课文中的专业术语，如“憨态”“竹筒”等，并让学生进行跟读和理解。此外，我还会结合多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强学生的学习体验。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们针对课文内容进行讨论。例如，在讲解大熊猫的保护措施时，我会让学生小组讨论：“你们认为应该如何保护大熊猫？”通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的沟通能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生用自己的话总结大熊猫的特点和保护措施，然后进行点评和补充。例如，我会问学生：“你们总结得怎么样？还有没有需要补充的？”通过总结归纳，使学生对课文内容有更深刻的理解和记忆。
（二）过程与方法
1.学生通过自读、小组讨论的方式，提高对课文内容的理解，培养合作学习的能力。
2.学生通过观察图片、小组讨论，培养观察力和想象力，能够生动形象地描述大熊猫的外形特点。
3.学生通过课内外资料的搜集，提高自主学习能力，培养对动物的关爱和对环境保护的意识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够体会到大熊猫的可爱之处，产生对这种珍稀动物的喜爱之情，提高保护动物、关爱环境的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读“憨态”“竹筒”等词语，理解课文中所使用的专业术语，并能够运用到实际情景中。
最新西师大版语文三年级上册《可爱的大熊猫》优秀学案(精品)
《可爱的大熊猫》学案一、学习目标1．有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫吃喝的句段，边读边想象。
2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
二、重点难点1．重点：了解大熊猫吃喝的特征并找出相关的句段。
2．难点：树立保护大熊猫的意识。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．学习了这一课，你对大熊猫又有什么印象？2．学习了这节课，你对保护动物有什么看法？四、参考资料大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。
它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！大熊猫最喜欢吃箭竹。
箭竹，既脆又略带甜味。
大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。
大熊猫喝水的过程很有意思。
一到小溪旁，它先用爪子刨一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来。
水洼里的水喝干了又流满，流满了又被喝干。
直到再也喝不下了，大熊猫才罢休。
然后，它就会在河边躺上几个钟头。
躺够了，它才慢腾腾地爬起来，摆动着胖乎乎的身子，找食去了……性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处，但有时候它又很淘气。
它趁人们不在家的时候，闯进去偷吃食物，还把勺子扔得远远的，把锅挂在树枝上。
大熊猫平时看起来稳重好静，似乎有些迟钝，但当敌人来侵犯时，它却能灵活敏捷地攀登上树，迅速逃跑。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象、迟缓有趣的动作、温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱。
我国把大熊猫作为国礼，赠送给一些友好国家，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”。
最新审定西师大版语文三年级上册《可爱的大熊猫》资料介绍
《可爱的大熊猫》资料介绍大熊猫（学名：Ailuropoda melanoleuca 英文名称：Giant panda），属于食肉目、熊科、大熊猫属的一种哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。
是世界上最可爱的动物之一。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。
据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。
截止2011年10月，全国圈养大熊猫数量为333只。
大熊猫最初是吃肉的，经过进化，99%的食物都是竹子了，但牙齿和消化道还保持原样，仍然划分为食肉目。
野外大熊猫的寿命为18～20岁，圈养状态下可以超过30岁。
是中国特有种，现存的主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
大熊猫体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短，头躯长1200-1800毫米，尾长100-120毫米。
体重80-120千克，最重可达180千克，饲养的熊猫略重，一般雄性个体稍大于雌性。
头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。
秦岭地区的个体偏大，体毛粗糙，腹毛略呈棕色色泽。
岷山（尤以青川平武）则个体较小，体毛也较前者为细，腹毛棕色不明显，但凉山的个体并不偏小。
黑白相间的外表，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。
相对锋利的爪和发达有力的前后肢，有利于大熊猫能快速爬上高大的乔木。
大熊猫皮肤厚，最厚处可达10毫米。
身体不同部分的皮肤厚度也不一样，体背部厚于腹侧，体外侧厚于体内侧，皮肤的平均厚度约为5毫米，并且色白而富有弹性和韧性。
大熊猫的视觉极不发达。
这是由于大熊猫长期生活于密密的竹林里，光线很暗，障碍物又多，致使其目光变得十分短浅。
此外由于它的瞳孔像猫一样是纵裂的。
因此，当夜幕降临的傍晚，它们还能活动。
最新审定西师大版语文三年级上册《可爱的大熊猫》精品学案第二课时doc
《可爱的大熊猫》学案--第二课时一、学习目标1.熟练掌握本课生字词语的写法。
2.从课文具体描写中体会大熊猫的可爱。
3.培养保护大熊猫的意识，进而培养关爱动物之情。
二、学习过程使用“手机”搜集图片拍照1.在括号里填上恰当的词语。
（）的小家伙（）的花朵（）的夜晚（）地爬起来（）地跑来（）地抢夺2.选择恰当的关联词语填空。
只要……就……不仅……而且……一……就……(1)( )到夜幕降临时，那无数小羽片( )成对成对地折合关闭。
(2)( )明天天气晴朗,我们( )去郊游。
(3)冬冬( )学习好，( )劳动好。
3.照样子，写句子。
例：大熊猫可爱极了!大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了!(1)小猴子调皮极了!________________________________________________________________________(2)公园里的花多极了!________________________________________________________________________ 例：我做清洁工难道不行吗?我做清洁工一定行。
(3)这个电视剧难道不好看吗?________________________________________________________________________(4)这难道不是事实吗?________________________________________________________________________4.按课文内容填空（1）大熊猫是我国特有的珍奇动物。
它身子_______________，尾巴___________，皮毛_____________，头和身子是__________，四肢是__________。
它头上长着一对毛茸茸的___________，还有两个圆圆的____________，可爱极了！（2）大熊猫以它那____________的形象、___________的动作、___________的性情受到了___________的喜爱。
可爱的大熊猫(西师版三年级教学设计)
可爱的大熊猫(西师版三年级教学设计) 《可爱的大熊猫》教学设计教学目标：、1．有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
2．通过感受大熊猫的可爱，从而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而关爱动物。
教学过程：—、复习导入1、同学们，我们已经认识了《可爱的大熊猫》这一课的生字，你们还认识他们吗？（快速认读生字卡片）2、通过上节初读课文，以及第一段的学习，你积累了哪些词句?3、从这些语句中，大家体会到了什么？(师板书：外形)。
4、大熊猫的样子很可爱，我们再来读读，去想象它可爱的样子吧！二、品读课文，指导朗读1、过渡：是啊，大熊猫的样子是很可爱的，大熊猫还有什么地方可爱呢？请默读课文，想想你最喜欢它的哪个方面?找出最能表现大熊猫可爱的句子读一读，在小组内交流。
(出示问题课件)——(学生读、找，小组交流)2、学生自己选择学习内容，分组讨论学习。
要求：（1）勾画出你最喜欢的语句；（2）边读边想象大熊猫的生活习惯特点。
3、品读语句：(1)师：谁是小勇士呢？先来读一读你找的句子●吃箭竹生读过后问：竹子，是我们这里见过的竹子吗?(不是！)那是什么?(箭竹！)大家见过箭竹吗?(没有！)请看大屏幕(出示箭竹图课件)，谁来把描写箭竹的语句读一下?既脆又略带甜味”中的“略”怎么理解呢?——略微、稍微的意思。
师：好，你再来谈谈，为什么选择这个句子呢?师：你能把大熊猫吃箭竹的样子读出来吗?（出示大熊猫吃箭竹图课件）（生读）师：他读得怎么样?(找生评价)你能试着读一下吗?(出示文字课件)（生读）师：我似乎听到大熊猫咬断竹子，撕开竹皮的声音了，但是津津有味还不够；谁能再带上动作读一下？（生站起）你吃过甘蔗吗?（师指导朗读）师：来，让我们带上动作共同读一下，也可以站起来读(齐读)——好！让我们为自己精彩的朗读鼓掌!（鼓掌）(2)、师：大熊猫的食量有多大呢?师：我们这一带也有竹子，一篮子竹子有十千克吗?(没)那要多大一捆呢?(师生手势比画，让生体会大熊猫的食量很大)这么大一捆，从中你又体会到了什么?(板书——贪吃) 师：这段话抓住了大熊猫吃箭竹的动作、神态，以及大熊猫的食量，具体写出了大熊猫的可爱，以及最喜欢吃箭竹的特点。
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《可爱的大熊猫》学案--第一课时
一、学习目标
1.自读课文，了解课文的主要内容。
2.自学本课中生字的写法，特别是容易写错的字。
3.感情朗读，感受大熊猫的可爱。
二、学习过程
使用“手机”搜集图片拍照
1.给加点的字注音。
四肢．（）扯．断（）耗．费（）食．物（）路程．（）欣．赏（）撕．碎（）略．微（） 2.比一比，组成词语。
折（）期（）摇（）耗（）
拆（）斯（）谣（）耕（）
3.补充词语完整
津津（）（）德高（）（）（）光（）色
左（）右（）争（）斗（）心（）气（）
4.练一练
春天金风送爽独钓寒江雪李白
夏天雪花纷飞危楼高百尺王之涣
秋天风和日丽更上一层楼胡令能
冬天雷雨阵阵蓬头稚子学垂纶柳宗元
5.扩句
（1）我上学。
___________________________________________________________ （2）我摘苹果。
_________________________________________________________ （3）大熊猫爱吃竹叶。
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6.给下面一段话加上标点。
大熊猫以它那逗人喜爱的形象（）迟缓有趣的动作（）温和稳重的性情受到了世界各国人民的喜爱（）我国把大熊猫作为国礼（）赠送给一些友好国家（）人们都亲切地称他是（）和平友好的使者（）（）。