温度计的位置 实验和例题
专题05 探究水的沸腾的实验题(解析版)
(4)由图可知，水在沸腾过程中，继续吸热，温度不变。
1..）如图甲所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。图丙中的a是根据实验数据绘制的温度与时间关系的图像。
(1)图乙中温度计的示数是______℃；
(2)由图像a可知，当地大气压______标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）；
6.如果实验过程中，温度计碰到容器底，会导致测量值偏大。
7．石棉网的作用：时烧杯受热均匀。
8．撤去酒精灯，水依然沸腾原因是：石棉网温度较高，水会继续吸热。
9．沸点不是100℃的原因：1、当地大气压低于一标准大气压。2、杯口的盖封闭较严，导致气压大于一标准大气压。
【例题1】小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时温度变化的特点．当水温接近90℃时每隔0.5min记录一次温度，并绘制出如图乙所示的水温与时间关系的图像．
4.在水沸腾过程中，水持续吸热，但温度不变。内能增加（此处和晶体熔化过程相同）
5.按图9所示的装置给水加热至沸腾。实验记录的数据如表格所示。
(1)从表格中的数据可以看出水的沸点点是_100℃
(2)若第6分钟末移去酒精灯，立即观察温度计的示数，将会看到温度计的示数不变。
(3)烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：固定温度计。另外一个孔的作用是使水面上方大气压强与外界相同，使水的沸点测量值更准确；若不留小孔对实验结果产生的影响是如果没有小孔，会使里面气压增大，测出的水的沸点偏高。
(2)根据下表中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象______；
时间/min
0
1
2
3
2020年初中物理中考复习实验02 探究不同物体吸热能力实验(原卷版)
实验二、探究不同物体吸热能力的实验【实验目的】：比较不同物质的吸热能力【实验器材】：相同的酒精灯2个、烧杯（80ml、分别盛60g的水和食用油）2个、温度计2 支、铁架台2个、石棉网2个、火柴、机械停表【实验装置】：【实验步骤】：①在两个铁架台的底座上各放一个规格相同的酒精灯，调好铁圈的高度，将石棉网放在铁圈上。
②将盛有等质量的水和食用油的烧杯分别放在石棉网上。
③将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻璃泡全部浸入液体中，读出此时水和食用油的初温度，填入表中。
物质种类质量/g 初温/0C 末温/0C 升高的温度/0C 加热时间/min水60 20 45 25 6食用油60 20 68 48 6【实验结论】：质量相同的水和食用油吸收相同的热量,__食用油__的温度升高的较大。
【考点方向】：1、实验方法：；2、实验液体的选择：；3、选择相同的热源目的是：。
4、使用电加热器代替酒精灯的好处：。
5、实验中不断搅拌的目的：。
6、描述物体吸热能力的物理量是：。
7、结论:。
8、做哪些实验还能用的此实验器材?答：。
【经典例题】：【母题】：某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。
（1）在图甲中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。
加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的；该实验方法叫。
（2）实验过程中该同学使用玻璃棒轻轻地搅拌液体目的是：；温度计在放置时玻璃泡要与液体。
（3）实验中第1、2两个小组记录的实验数据如下表实验组别液体质量/g 初温/℃末温/℃加热时间/min1 水200 25 40 13.5煤油200 25 40 6.52 水200 25 40 12煤油200 25 40 5.5通过分析实验数据，能够得出的结论是：。
并说出生活中利用此性质的可以作为使用。
（4）图乙是第1组同学绘制的“吸收热量一时间”和“温度一时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是（选填序号）。
（5）使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏长，其原因可能是。
(初中物理)物态变化 易错点(原卷版)
专题2 物态变化易错点易错点1 对温度的理解和温度计的读数易错1.温度只有“高低”之分，而没有“有无”之分，我们可以说某个物体温度很低，但是不能说某个物体没有温度.2.关于温度计的读数是个易错点，我们可以先找零刻线的位置，然后假设温度升高，判断液面是靠近零刻线还是远离零刻线，如果是靠近则现在是零摄氏度以下，如果是远离则现在是零摄氏度以上.有些同学因为没有认清楚零刻线的位置而会把温度读错.【例题1】用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图1甲、乙所示，其中 图是晚上的气温，其示数是 ℃，如图2所示，体温计是根据 的原理制成，用它测量某同学的体温时读数为 ℃。
易错点2 对常见的白气、白雾的理解易错白气、白雾并不是水蒸气，水蒸气是人眼无法观察到的，而白气、白雾是悬浮在空中的雾状小水滴生活中我们见到的白气、白雾等出现的情况一般分为两大类：一类是热的物体冒白气，另一类是冷的物体冒白气.它们虽然都是水蒸气遇冷液化而来的，但是水蒸气的来源不一样.发生液化现象产生的，而我们烧开水的时候，会有白气从壶里面冒出来，这是壶里面的水蒸气冒出来之后遇冷液化而成的，不要把看得到的白气、白雾错误地当成水蒸气.【例题2】寒冷的天气里人们呼出了“白气”，不久又看不见了，这其中涉及到的物态变化是（ ）A．只有液化B．只有汽化C．先液化后汽化D．先汽化后液化易错点3 认为晶体达到熔点就会熔化，液体达到沸点就会沸腾冰的熔点是0℃，有些同学就认为冰达到0℃就会熔化.事实上，冰熔化的条件是：（1）达到熔点；（2）继续吸热当冰块正在熔化时，如果撤掉热源，冰块吸不到热将不再熔化。
同样，液体沸腾也需要类似的条件：（1）达到沸点；（2）继续吸热.【例题3】在探究“冰的熔化特点”实验中（1）如图甲所示，是小明根据实验数据作出的冰加热时温度随时间变化的图象。
分析图象可知，冰的熔点是 ℃，其熔化过程的特点是 。
在第6min该物质处于 。
人教版八年级物理竞赛专题《温度计、溶化和凝固》
第三讲 温度计一、知识要点1． 叫温度。
要准确地测量温度需要使用 。
2．温度计是利用 制成的。
3．温度计的使用方法：(1)使用温度计前，首先要观察 和 ，也就是认清温度计上每一小格表示多少摄氏度 (2)在测量前要先估计被测物的 ，选择合适的温度计。
(3)测量时应将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到 或 。
可以竖直放置，也可以斜着放置。
(4)记录时应待温度计的示数 ，即在液柱停止上升或下降时读数，读数时，玻璃泡不能离开 。
同时，视线必须与温度计中液柱的上表面相平。
4．摄氏温度是把 规定为0度，把 规定为100度，0度和100度之间分成100等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
摄氏度用符号 来表示。
摄氏温度用符号t 表示。
5．体温计玻璃管中装的液体是水银，它的刻度范围是 ，最小刻度值是 。
从构造上来看，体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做得非常细的 ，测体温时水银膨胀能通过缩口升到上面玻璃管里，读体温计时体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡，就在缩口处断开。
6.几种温度计二、典例分析例题1如图所示是一金属管的横截面，该金属管的材料是热胀冷缩的。
金属管的内径为1d ，外径为2d 。
当对金属管加热时[ ]A ．1d 变大，2d 变小B ．1d 变大，2d 变大C ．1d 变小，2d 变大D ．1d 不变，2d 变大例题2 两支内径不同、下面玻璃泡内水银量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到：（）A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同；B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大；C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大；D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同。
例题3 要给体温计消毒，应采用下面的哪种方法（）A.用蘸了酒精的棉花球擦B.用自来水冲洗C.在沸水中煮D.在酒精灯火焰上烧例题4 用温度计测量液体温度时,有以下几个步骤,请按正确的使用温度计的方法排列顺序:_______.A.观察温度计的液面是否不再上升B.选用量程合适的温度计C.估计被测量液体的温度D.读出温度计的示数并做好记录E.使温度计的玻璃泡全部浸没在被测液体中，并稍候一会儿例题5 气象站测量气温用的温度计装在百叶箱中。
温度计
温度计专题①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
练习：◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
水银温度计的优点水银的比热容小，测量的精确度高【例题1】温度是表示物体___________的物理量．常用的温度计是根据________性质来测量温度的．温度计上的符号℃表示采用的是__________温度，它把_________的温度规定为0度，把____________的温度规定为100度．答案：冷热程度，液体热胀冷缩，摄氏．冰水混合物，1标准大气下沸水．【例题2】－ 8.6℃读作_________，它比－ 16.8℃高_________．答案：负8.6摄氏度（或零下8.6摄氏度）， 8.2℃．【例题3】一支体温计的示数为39.5℃，一位同学没有甩过就给体温正常的自己测量，这时体温计的示数是______．答案： 39.5℃．【例题4】体温计测人体温时，离开人体后_________表示人体温度，普通温度计离开被测物体后_________表示该物体温度．答案：仍能，不能．【例题5】把一支无刻度的温度计插入冰水温合物中时，水银柱长20cm，把它插入1标准大气压下的沸水里，水银柱长为 40cm，将它插入某液体中时，水银柱长 25cm，此液体的温度是_________℃．解析：画出温度计示意图，则根据温度计的刻度原理，得，解得℃．答案： 25℃．【例题6】没有甩过的体温计的读数是 37.7℃，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37.5℃和 38.4℃，则这两支体温计的读数将分别是_________℃和________℃．答案：解：用没有甩过、读数是 37.7℃的体温计测 37.5℃的病人体温，这样的温度虽不能使水银膨胀上升到37.7℃，但读数仍是 37.7℃．用来测 38.4℃的病人体温，这样的温度可使水银膨胀上升超过 37.7℃，而达到38.4℃．填“ 37.7”，“ 38.4”．【例题7】某温度计上标有的测量范围是－ 10℃～ 150℃，但将该温度计放入冰水混合物中示数是4℃，放入一标准大气压下的沸水中示数为 98℃，则这支温度计实际的测量范围是___________．答案：该温度计由第4格上升到第98格，代表实际温度从0℃到100℃，所以每格表示温度为．该温度计上的－10℃低于0℃14个格，其准确温度应为℃代表的准确温度应为℃．因此该温度计的实际测量范围为－ 15℃--155.30℃．【例题8】甲、乙两支温度计，玻璃泡里装等量的水银，甲温度计的玻璃管的内径比乙粗，若两支温度计的分度值相同，则________的刻度更密一些．用它们测同一液体的温度，则_________测得更准确些．答案：甲、乙点拨：由于两温度计的玻璃泡内装等量的水银，故当它们升高或降低相同温度时，水银膨胀或收缩的体积相同．根据，内径粗的温度计液柱短，内经细的温度计液柱长，它们表示的温度是一样的．内经粗的刻度更密些．若用这两支温度计测同一物体的温度，由于内径细的分度值间隔大，估计范围大，误差小，故内径细的测量更准确【例题9】.在练习使用体温计时先测得甲的体温是37.5℃,若没有甩过之后又用它去测量乙和丙的体温,已知乙和丙的实际体温为36.5℃和38.5℃,那么在测量乙和丙的体温时,该体温表显示的读数分别是多少（）A.36.5℃和38.5℃B.36.5℃和37.5℃C.37.5℃和38.5℃D.38.5℃和38.5℃【例题10】下面关于温度计和体温计用法中，正确的是：（ A ）A.用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要离开被测液体；B.用体温计测体温读数时，体温计的玻璃泡不要离开人体；C.如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒；D.用常用温度计和体计都能直接测出冰水混合物的温度。
温度例题与作业
再次查分度表，与2.831mV对应的热端温度T=68℃。
注意:既不能只按1.999mV查表，认为T=49℃，
也不能把49℃加上21℃，认为T=70℃。
13
例：现镍铬-镍硅（分度号为K）热电偶测一高温，输出电
势为EAB（T，TN）=33.29mV，已知环境温度TN=30℃，求 被测温度T。
解：查表的EAB（30，0）=1.2mV
（根据以上分析，总误差Δ由各项误差组成） K分度热电偶误差Δ1=800℃×±0.75%=±6℃； K分度热电偶补偿导线误差Δ2 =±0.15 mV； EK(10,0)=0.4mV，利用插值公式对应的温度误差 Δ2=±3.8℃; 同样, ±0.16mV的冷端补偿器误差Δ3=±4℃; 数字显示仪表误差Δ4=1000×±1%=±10℃
• 测温系统误差： 2.82 3.72 x2 6C
X=±3.8℃ • 显示仪表要求自动记录（电子电位差计）精度等级为： ±3.8/700=±0.543% （选择精度等级为0.5级K分度电子电位差
计）
4
分析下图4种连接方式仪表的示值，并指出哪种连接方式才是 正确的。
铜
+
20℃
+
40℃
铜镍 -
90 3.813
100 4.277
18
8、为什么要对热电偶的参比端温度进行处理？常用的 处理方法有几种？
9、何谓补偿导线？为什么要规定补偿导线的型号和极 性？在使用中应注意哪些问题？
10、试用热电偶原理分析：（1）补偿导线的作用；（2）
如果热电偶已选择了配套的补偿导线，但连接时正
负极接错了如下图所示，将对测量结果造成什么影
响？
80℃
20℃ 表显
分析：错接后回路的总热电势.
大学物理实验中的常见实验仪器及其使用方法
大学物理实验中的常见实验仪器及其使用方法在大学物理实验中，为了能够准确、高效地完成实验任务，学生需要掌握各种实验仪器的名称、功能、工作原理以及使用方法。
本文将介绍大学物理实验中常见的实验仪器及其使用方法。
1. 基本实验仪器1.1 刻度尺刻度尺是物理实验中常用的测量工具，用于测量物体的长度、宽度等尺寸。
使用刻度尺时，要确保尺子与被测物体紧密接触，视线与尺面垂直，读数时要估读到分度值的下一位。
1.2 游标卡尺游标卡尺是一种精密的测量工具，适用于测量内径、外径、深度等尺寸。
使用时，首先要将游标卡尺的零刻度线与被测物体对齐，然后慢慢闭合游标，读数时要注意游标上指示的数值与主尺上的数值之和。
1.3 万用表万用表是一种多功能的测量仪器，可用于测量电压、电流、电阻等物理量。
使用时，要根据被测物理量选择合适的挡位，并将红、黑表笔分别接触到电路的两个点上。
1.4 示波器示波器是一种用于显示电压-时间波形的仪器。
在使用示波器时，首先要连接好信号源，然后根据实验需求调整扫描范围、时间基准等参数。
2. 光学实验仪器2.1 显微镜显微镜是一种用于观察微小物体的仪器。
使用显微镜时，首先要将样品放在载物台上，调整好焦距，然后通过目镜和物镜观察样品。
2.2 分光镜分光镜是一种用于观察物体光谱的仪器。
使用分光镜时，要将样品放在光路上，调整好光栅的位置，通过目镜观察光谱。
2.3 干涉仪干涉仪是一种用于观察光波干涉现象的仪器。
使用干涉仪时，要按照实验步骤调整好光路，观察干涉条纹。
3. 电学实验仪器3.1 直流电源直流电源用于提供稳定的直流电压，用于电学实验。
使用时，要确保电源输出电压稳定，然后将电源与实验电路连接。
3.2 交流电源交流电源用于提供稳定的交流电压，用于电学实验。
使用时，要确保电源输出电压稳定，然后将电源与实验电路连接。
3.3 电阻箱电阻箱用于提供可调的电阻值，用于电学实验。
使用时，要根据实验需求调整电阻值，然后将电阻箱与实验电路连接。
幼儿园大班科学《奇妙的温度计》教案
幼儿园大班科学《奇妙的温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气和季节》中的第三节《奇妙的温度计》。
详细内容包括：温度计的认识，如何使用温度计测量温度，以及温度对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造、使用方法，以及温度的概念。
2. 培养幼儿观察、记录温度变化的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 使幼儿认识到温度与生活的密切关系，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法，以及温度对生活的影响。
难点：如何让幼儿理解温度的概念，以及温度计的构造和工作原理。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的箱子，里面装有热水、冷水、冰块，让幼儿猜测箱子里的物品，引导幼儿关注温度。
2. 教学内容讲解：（1）介绍温度计的构造、工作原理及使用方法。
（2）讲解温度对生活的影响，如天气、植物生长等。
3. 例题讲解：（1）如何使用温度计测量热水、冷水、冰块的温度？（2）如何记录温度变化？4. 随堂练习：（1）分组进行实验，测量不同物品的温度，并记录下来。
（2）讨论温度变化对生活的影响。
（2）引导幼儿思考如何保护环境，减少温度变化带来的负面影响。
六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、液体（通常是酒精或汞）、刻度等。
2. 温度计的使用方法：将温度计放入被测物体中，等待片刻，读取刻度。
3. 温度对生活的影响：天气、植物生长、健康等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的温度变化，记录一周的温度变化情况。
2. 答案：根据观察，记录每天的温度变化，如室内外温度、不同时间段的温度等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对温度计的兴趣浓厚，但在操作过程中，部分幼儿对温度计的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨温度对生活的其他影响，如烹饪、洗涤等，培养幼儿的观察力和思考能力。
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化合物
答 （Ⅰ） 案 （Ⅱ）
TNT
三溴 苯酚
苯磺 酸
乙醛
氯乙 烯
硝酸 乙酯
3、中学实验室用下图装置制取少量溴苯.请填写下列空白. (1)在烧瓶a 中装的试剂是苯、溴和铁屑.导管b 的作用有 两个:一是导气,二是兼起 的作用. (2)反应过程中在导管c 的下口附近可以观察到白雾出现, 这是由于反应生成的 遇水蒸气而形成的. (3)反应完毕后,向锥形瓶d 中滴入AgNO3 溶液,有 生成. (4)反应完毕后,将烧瓶a 中的液体倒入盛有冷水的烧杯里, 可以观察到烧杯底部有 色不溶于水的液体.这是溶解了 的粗产品溴苯. (5)写出烧瓶a 中发生的反应的化学方程式 . 3.(1)冷凝器 (2)HBr (3)淡黄色沉淀或AgBr 沉淀 (4)褐溴 (5)3Fe + Br2 == 2 FeBr3
+ Br 2 Br + HBr
4、实验室制备硝基苯的主要步骤如下: ①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸的混和酸,加入反应器中. ②向室温下的混和酸中逐滴加入一定量的苯,充分振荡,混和均 匀. ③在50-60℃下发生反应,直至反应结束. ④除去混和酸后,粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH 溶液洗涤, 最后再用 蒸馏水洗涤. ⑤将用无水CaCl2 干燥后的粗硝基苯进行蒸馏,得到纯硝基苯. 填写下列空白: (1)配制一定比例浓硫酸与浓硝酸混和酸时, 操作注意事项 是: . (2)步骤③中,为了使反应在50-60℃下进行,常用的方法是 . (3)步骤④中洗涤、分离粗硝基苯应使用的仪器是 . (4)步骤④中粗产品用5%NaOH 溶液洗涤的目的是 . (5)纯硝基苯是无色,密度比水 (填"小"或"大"),具有 气 味的油状液体.
5、A～D 是中学化学实验中常见的几种湿度计装置示意图。 （1）请从①～⑧中选出必须使用温度计的实验，把编号填入最适 宜的装置图A～C 下的空格中（多选要倒扣分） ①酒精和浓硫酸混合加热制乙烯 ②电石跟水反应制乙炔 答案：(1) A:① B:③⑤ ③分离苯和硝基苯的混合物 C:⑦ ④苯跟溴的取代反应 (2) 减少苯的挥发（或答起 ⑤石油分馏实验 ⑥浓盐酸和二氧化锰混合加热制氯气 冷凝器的作用） ⑦测定硝酸钾在水中的溶解度 ⑧食盐和浓硫酸混合加热制氯化氢
(1)先将浓硝酸注入容器中,再慢慢注入浓硫酸,并及 时搅拌和冷却. (3 分) (注:浓硝酸和浓硫酸的加入次序写错,不给分;没回答 "慢慢加入", 扣1 分;没回答"及时搅拌"扣1 分.) (2)将反应器放在50～60℃(或回答60℃)的水浴中加 热.(2 分) [注:只回答"在水浴中加热",没回答50～60℃(或60℃) 扣１分;回答 "用酒精灯"直接加热,或只回答"加热"的不给分.] (3)分液漏斗(1 分) (4)除去粗产品中残留的酸(或回答除去残留的硝酸, 硫酸)(1 分) (5)大 苦杏仁
温度计的位置
实验和例题
注意事项： 方法三、蒸馏分馏 ①温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处。 温度计 蒸 冷 ②蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片 ——防液体暴沸。 （1）蒸馏烧瓶加热要垫 尾 馏 凝 ③冷凝管中冷却水从下口进，上口出。 石棉网，温度计水银球 接 管 ④先打开冷凝水，再加热。 烧
适用范围（混和 放在支管口略向下的位 管 瓶 物） 置。 例：1、从石油中 （2）冷凝管横放时头高 热水 分馏出各馏分。 2 尾低保证冷凝液自然下 、分离沸点不同 流，冷却水与被冷凝蒸 冷水 的液体 气流向相反。 （3）烧瓶中放入多孔瓷 片以防暴沸。
使用前要检查装置的气密性！
制备硝基苯
乙醇消去制备乙烯
高考题选
1、下列气体的制备可采用右图装置的是
A B C D 铜与浓硝酸反应制NO2 铜与稀硝酸反应制NO 乙醇与浓硫酸反应制乙烯 氯化钠与浓硫酸反应制HCl
答案：D
2、制备下表所列的各种化合物时,请从下列(Ⅰ)项中 选择原料,从(Ⅱ)选项中选择无机试机及实验条件.将正 确答案的标号填写在相应的答案栏里。 (Ⅰ)可供选用的有机化合物原料为 (A)乙烯(B)苯(C)乙醇(D)苯酚 (E)甲苯(F)甘油(G)乙炔 (Ⅱ)可供采用的无机试剂及实验条件为 (a)加入溴水振荡. (b)跟浓硫酸共热到70—80℃. (c)在催化剂存在下跟 HCl 作用(150—160℃). (d)跟硝酸反应. (e)在催化剂存在并加热的条件下,用空气氧化. (f)跟酸性高锰酸钾水溶液作用. (g)跟浓HNO3 和浓H2SO4 混和酸作用.
（2）选用装置D 做苯的硝化实验，D 中长玻璃管的作用是：