人教版美术一年级上册《会动的小纸人》-案例分析
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》说课稿
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》说课稿一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课。
本课主要是让学生通过制作小纸人的方式，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种小纸人的制作方法，以及一些生动有趣的案例，让学生在动手制作的过程中，感受到美术的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但他们的美术基础较弱，对小纸人的制作方法可能不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导和鼓励，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.让学生掌握小纸人的制作方法，提高动手能力。
2.通过制作小纸人，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：小纸人的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特的小纸人。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师展示制作小纸人的步骤和方法。
2.采用启发式教学，引导学生发挥创意，制作出独特的小纸人。
3.采用分组合作学习，让学生在团队中共同完成小纸人的制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生动有趣的小纸人，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解小纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
3.示范：教师示范制作一个小纸人，边示范边讲解每个步骤的注意事项。
4.练习：学生分组合作，根据教师讲解的步骤和方法，制作自己的小纸人。
5.展示：学生将制作好的小纸人进行展示，分享制作过程中的心得体会。
6.评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计主要包括小纸人的制作步骤和方法，以及一些关键的制作技巧。
通过板书，帮助学生巩固所学内容，便于课后复习。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的作品评价和过程评价。
评价标准如下：1.作品评价：注重学生的创新意识和审美能力，评价作品的独特性和美观度。
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计
人教版一年级美术上册《会动的小纸人》教学设计一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版一年级美术上册的一课，通过学习本课，学生可以掌握纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，培养学生的环保意识和动手能力。
教材内容主要包括纸人的制作技巧、废旧材料的利用以及创意表现等方面。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于纸人的制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对废旧材料的利用和创意表现方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解纸人的制作方法，学会运用废旧材料进行创作，提高动手能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美意识和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活、关注环保的观念，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：纸人的制作方法、废旧材料的利用。
2.教学难点：创意表现、废旧材料的巧妙运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演示制作过程，引导学生掌握制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.启发式教学：教师提问引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.废旧材料（如纸张、塑料瓶、彩带等）。
3.制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
4.展示平台（如黑板、展示架等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的纸人作品，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些纸人为什么这么有趣？它们是怎么制作出来的？2.呈现（10分钟）教师介绍纸人的制作方法，讲解如何利用废旧材料进行创作。
过程中，教师示范制作过程，引导学生掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在此过程中，关注学生的个体差异，引导他们发挥想象力和创造力，充分运用废旧材料制作出有趣的小纸人。
4.巩固（5分钟）学生展示制作成果，相互交流心得。
一年级上册美术教案会动的小纸人
一年级上册美术教案会动的小纸人教学目标：1. 让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作会动的小纸人，培养学生的观察力、想象力和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学会制作纸人的基本方法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 纸人的制作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2. 纸人的模板或示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍纸人的概念，并展示一些纸人的图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对纸人的了解和印象。
二、基本制作方法学习（10分钟）1. 教师讲解纸人的制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。
2. 学生跟随教师的示范，动手制作一个简单的纸人。
三、创意发挥（10分钟）1. 教师提供纸人的模板或示例，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
2. 学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的会动的小纸人。
四、作品展示（5分钟）2. 教师和学生共同评价，欣赏每个同学的创意和作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体验。
2. 学生分享他们的制作过程和感受，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 学生可以继续制作更多会动的小纸人，进行创意比赛。
2. 学生可以尝试用其他材料和方式制作纸人，探索更多的可能性。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到教学目标，学生是否掌握了制作纸人的方法，以及是否有需要改进的地方。
六、教学活动：探索纸人的动态原理（10分钟）1. 教师向学生介绍纸人的动态原理，如折叠、摆动等。
2. 学生通过实践，尝试让纸人动起来，探索不同的动态效果。
七、实践活动：制作会动的纸人（10分钟）1. 学生根据之前的探索，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作会动的纸人。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》说课稿1
人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》说课稿1一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的一节课。
本节课的教学内容主要是让学生学习制作会动的小纸人，通过这个活动，让学生了解和掌握纸人的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
同时，通过制作会动的小纸人，也能培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作，对于纸人的制作这样的活动，他们会感到非常兴奋和好奇。
但是，由于他们年龄较小，对于一些精细的操作可能会感到困难，因此，在教学过程中，我们需要考虑到学生的年龄特点，合理安排教学内容，不能过于复杂，要让学生能够接受。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握纸人的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸人的制作方法。
2.教学难点：如何让学生制作出会动的小纸人。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法，以多媒体课件为主要教学手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些会动的小纸人，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.讲解：讲解纸人的制作方法，包括如何剪裁、折叠、粘贴等。
3.示范：示范制作一个会动的小纸人，让学生跟随示范进行制作。
4.实践：学生动手制作会动的小纸人，教师巡回指导。
5.展示：让学生展示自己制作的会动的小纸人，互相评价。
6.总结：总结本节课的制作方法，让学生进行练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的制作步骤和注意事项，如：剪裁、折叠、粘贴等步骤，以及一些安全注意事项。
八. 说教学评价教学评价主要采取学生自评、互评和教师评价的方式进行。
评价内容包括学生的制作技巧、创新能力、合作意识等方面。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
同时，教师还应根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
精选人教版小学美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教案 (3)(精品文档)
会动的小纸人唐坤教材简析：会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。
本课要学的是上大下小的纸弹簧。
教学目标：1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。
2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教学准备：（1）教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。
（2）教师提前为学生准备一头宽、一头窄的纸条1-2对。
（3）学生准备彩色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
教学活动过程：一、引导阶段：1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。
这个小纸人为什么会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究如何制作纸弹簧：发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。
①感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）②同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。
③自己试着折回去。
④请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。
3、进一步探究制作小纸人：①用老师发给的彩色纸条折一个纸弹簧。
②对比自己折的纸弹簧与老师发给的白色纸弹簧有什么不同之处③为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？（试着分别摇一摇，看哪一种动的厉害）大头在上动的幅度大还是小头在上动的幅度大？（试着摇一摇找出答案）④看老师范作，自己的小纸人还需要做上什么？二、发展阶段：1、思考并交流：你将要表现的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？2、用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
3、根据自己设计的人物动作剪贴上合适的四肢。
（注意比例）三、表演阶段：同组的同学都制作完毕后，根据自己组小纸人的身份编一个故事，并利用剩下的彩纸设计制作出简单的场景进行表演。
四、收拾与整理：将环境卫生收拾好后，把小纸人按故事情节在窗台上摆放好。
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》教学设计1
人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计1一. 教材分析《第13课会动的小纸人》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过制作会动的小纸人，让学生掌握纸人的制作方法和动态的表现手法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸人的制作方法和动态的表现手法，以及丰富的图片素材，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，对于纸人的制作和动态的表现手法具有一定的兴趣和热情。
但是，学生的绘画基础和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，给予不同学生不同的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握纸人的制作方法和动态的表现手法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和观察能力。
四. 教学重难点1.纸人的制作方法和动态的表现手法。
2.如何将纸人的制作和动态的表现有机地结合在一起。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作纸人的过程，让学生直观地了解和掌握制作方法。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸人的制作和展示。
六. 教学准备1.教材、课件和图片素材。
2.纸张、剪刀、胶水等制作材料。
3.展示板和展示架。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种动态的纸人作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸人制作方法和动态表现手法，引导学生观察和思考。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的制作方法，分组合作制作纸人。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的纸人，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，利用纸人的制作方法和动态表现手法，创作出更有趣、更独特的作品。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调纸人的制作方法和动态表现手法。
7.家庭作业（2分钟）学生课后制作一组纸人，并附上动态表现，下节课进行展示。
一年级美术上册教案-《第13课 会动的小纸人》人教版
一年级美术上册教案-《第13课会动的小纸人》人教版教学内容本课教学内容围绕一年级美术上册《第13课会动的小纸人》展开，通过指导学生运用剪刀、胶水等工具，以及彩纸、塑料片等材料，制作出形态各异、会动的小纸人。
教学内容旨在培养学生的动手能力、观察力和创造力，同时激发学生对美术学习的兴趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握制作小纸人的基本方法，培养动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学难点1. 制作小纸人的技巧和方法。
2. 学生对材料的选择和搭配。
3. 学生在创作过程中的观察力和创造力培养。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料片等。
教学过程1. 导入：通过展示各种小纸人作品，激发学生的兴趣，引导学生关注小纸人的制作方法。
2. 新课：讲解小纸人的制作方法，演示制作过程，让学生了解制作步骤。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调制作小纸人的技巧和方法。
板书设计1. 《第13课会动的小纸人》2. 教学内容：制作小纸人的基本方法、技巧。
3. 教学目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力。
4. 教学难点：制作小纸人的技巧和方法、材料选择与搭配、观察力与创造力的培养。
作业设计1. 制作一个小纸人，要求形态各异、会动。
2. 写一篇关于制作小纸人的心得体会，包括制作过程、遇到的困难及解决办法等。
课后反思本节课通过制作小纸人，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，关注学生在制作过程中遇到的问题，并及时给予解答。
同时，教师还需关注学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独一无二的小纸人。
人教版美术一年级上册《第13课 会动的小纸人》教学设计2
人教版美术一年级上册《第13课会动的小纸人》教学设计2一. 教材分析《会动的小纸人》是人教版美术一年级上册第13课的内容。
本课主要让学生学习用剪刀剪出简单的人体动态，并通过组合、添画等方法，使小纸人具有生动的形象。
教材内容丰富，步骤清晰，注重培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们已经初步掌握了用剪刀剪出简单图形的基本技能。
但他们对人体的认识尚浅，对人体动态的理解和表现有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握人体的基本结构和动态。
三. 教学目标1.让学生了解人体的基本结构，掌握人体动态的表现方法。
2.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：了解人体的基本结构，掌握人体动态的表现方法。
2.教学难点：对人体动态的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解人体动态的表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流法：学生分组合作，互相学习，提高动手能力和创新能力。
4.评价激励法：教师对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画材料。
3.人物动态图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示人物动态图片、视频等教学资源，引导学生关注人体的动态变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示提前准备好的小纸人样品，让学生直观地了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师讲解人体的基本结构，示范人体动态的表现方法。
学生分组合作，用剪刀剪出简单的人体动态，并组合成生动的小纸人。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生评价、交流，互相学习。
教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，为小纸人添加服饰、道具等，使其更具特色。
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师：小朋友今天学会了制作纸弹簧，那么除了利用纸弹簧可以做出小人以外，纸弹簧还可以做出许多其他的玩具，老师这里有一只利用纸弹簧做的小蛇。小朋友可以利用课后时间动手发现一下，纸弹簧还可以制作出其他什么样的玩具。（认识纸张的可塑性）
生1：卡纸做的。
生2：它会摇来摇去的、还会上下动。
师：没错，小朋友们观察的真是仔细，这个小纸人不但会上下弹动，还会左右晃动呢！那么请问小朋友们，它为什么既会弹又会摇？卡纸本身会摇吗？还是小纸人的哪一个部分让它动起来的呢？
生：是他的身体！他的身体看起来好像楼梯~
师：小朋友们太有想象力了，这一层一层的，的确有一点像楼梯。但是老师觉得它更像弹簧，老师要请小朋友们回忆一下，在生活中哪些地方会用到弹簧？
师：好的那么学会做纸弹簧后，如何能把这个纸弹簧做的像一个小人呢？
生：要有头，还有手……
师：没错，首先为了让纸弹簧能站立起来我们必须使用把弹簧的两头封住。
生制作。
师：再利用双面胶的圆形，描摹在卡纸上，剪除圆形底座。
生制作。
师：完成底座后，我们要把纸弹簧黏在底座上，请问小朋友是大的那头朝下还是小的那头朝下？（老师边说边摇晃纸弹簧。两种情况都示范）
生：颜色不一样，一个两边一样大，一个一头大一头小。
师：真棒，小朋友很快就发现了，那我们来看看这两个造型不一样的弹簧动起来时候是不是也不一样？
生：是的，一头大一头小的弹簧比较会摇晃，两头一样大小的弹簧不怎么会摇晃。
2、添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。
学具准备：学生回家剪裁好一头大一头小的卡纸条、手各色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。
教学过程：
1、组织教学：123，快坐好。小手放拿？
二、导入并揭示课题
师：小朋友们，今天的课除了许老师以外，还有一位小老师，你们想不想见见它呢？（出示小纸人）
生：想！
师：你们喜欢这个小老师吗？请大家观察这位小老师（小纸人）是什么做成的？它会怎样？（捏住后松开弹起，左右晃动）
生1：床垫里
生2：圆珠笔里
生3：蹦蹦床、弹簧鞋
……
师：小朋友们真棒，在生活中发现了这么多地方有弹簧的存在。那么老师的这个小弹簧是用卡纸条制作的，我给他起了一个名字叫做“纸弹簧”。
二、探究如何制作纸弹簧
1、老师在投影仪下慢慢打开纸弹簧，请小朋友认真观察，纸弹簧是如何完成的。
师：老师现在有一个做好的纸弹簧，我在投影仪下慢慢打开，然后再制作一遍，请小朋友们仔细看，请你们来发现一下，这个纸弹簧是怎么制作完成的？（打开弹簧，再缓慢折叠一遍）
2、看完老师拆卸纸弹簧再联系书本步骤图，让孩子探究纸弹簧的制作方法并尝试制作
师：好了，看完老师拆卸卡纸条，请小朋友联系课本的步骤图，自己来折一折看看能不能完成这个纸弹簧。
学生制作。
3．请个别理解能力强的学生介绍纸弹簧的制作方法。（学பைடு நூலகம்互相帮助）
师：小朋友都会折了吗？现在我要请一个学会的小朋友来当当小老师，指导许老师在投影仪下制作这个纸弹簧。
生：先抓住卡纸条大的那头，把两张卡纸条一个摆竖的一个摆横的，再重复的折来折去。
师：老师在这个同学的指导下完成了纸弹簧，小朋友都完成了吗？
生：完成了。
三、进一步探究制作小纸人
1．师：老师这里有两个有点区别的纸弹簧，我要请小朋友来找找看，这两个纸弹簧哪里不一样？（出示两个纸弹簧。一个一头大一头小，一个两头一样大）
生：小的那头朝下比较会晃动。
生制作。
师：利用卡纸绘画并剪下小纸人的头，利用一条小卡纸作为脖子，把它们连接在一起。
生制作。
师：最后我们绘画出纸人的手，剪下，并黏贴在纸弹簧上。注意，不能和头连接在一个平面上，要粘贴在纸弹簧的下一层。
生制作，教师巡视指导。
四、欣赏同学的作品
师：好，现在还没有做完的小朋友先停下来一下，我们来欣赏一下同学的作品。（选择几个做的快的作品，进行展示。）
会动的小纸人
许莹珊
教学目标
1．认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。
2．学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3．培养学生的动手能力及创新精神。
教学重点：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。
教学难点：探究纸弹簧的制作方法。
教具准备：纸弹簧，小纸人一个、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。