高中信息技术 第四周表格多媒体信息的加工学案
2024年多媒体信息的加工与表达(教案)
多媒体信息的加工与表达(教案)教案多媒体信息的加工与表达教学目标：1.让学生了解多媒体信息的概念，掌握多媒体信息加工与表达的基本方法。
2.培养学生对多媒体信息的识别、筛选、整合和创新能力。
3.提高学生运用多媒体技术进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1.多媒体信息的概念与分类2.多媒体信息加工与表达的基本方法3.多媒体信息加工与表达的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示多媒体信息实例，引导学生了解多媒体信息的概念。
2.学生分享自己对多媒体信息的认识，激发学习兴趣。
二、多媒体信息的概念与分类（15分钟）1.教师讲解多媒体信息的定义、特点及分类。
2.学生举例说明生活中常见的多媒体信息。
三、多媒体信息加工与表达的基本方法（20分钟）1.教师介绍多媒体信息加工与表达的基本方法，如筛选、整合、创新等。
2.学生学习并掌握这些方法，为实践操作做好准备。
四、实践操作（60分钟）1.教师布置实践任务，要求学生运用所学方法对多媒体信息进行加工与表达。
2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3.学生展示实践成果，互相评价，教师总结点评。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2.学生分享学习心得，提出改进意见。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行拓展练习。
教学评价：1.学生对多媒体信息概念的理解程度。
2.学生对多媒体信息加工与表达方法的掌握程度。
3.学生实践操作的效果及创新能力。
教学资源：1.多媒体课件2.实践操作所需的多媒体素材3.课后作业及拓展练习资料教学建议：1.教师在讲解多媒体信息加工与表达方法时，应结合实例进行说明，便于学生理解。
2.实践操作环节，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生发挥创意，对多媒体信息进行个性化加工与表达。
4.加强课堂互动，提高学生的学习积极性。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和建议进行调整。
2024年多媒体信息的加工与表达教案-(多场合应用)
多媒体信息的加工与表达教案-(多场合应用) 教案多媒体信息的加工与表达一、教学目标1.让学生了解多媒体信息的概念，理解多媒体信息加工与表达的重要性。
2.培养学生运用多媒体工具进行信息加工与表达的能力。
3.培养学生的创新思维和团队协作精神。
二、教学内容1.多媒体信息的概念2.多媒体信息加工与表达的常用工具3.多媒体信息加工与表达的基本流程4.多媒体信息加工与表达的创新方法三、教学过程1.导入新课通过展示多媒体信息的实例，引导学生了解多媒体信息的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解多媒体信息的概念介绍多媒体信息的定义、特点和应用领域，让学生对多媒体信息有更深入的了解。
3.讲解多媒体信息加工与表达的常用工具介绍多媒体信息加工与表达的常用工具，如文字处理软件、图像处理软件、音频处理软件、视频处理软件等，让学生了解各种工具的功能和特点。
4.讲解多媒体信息加工与表达的基本流程介绍多媒体信息加工与表达的基本流程，包括信息采集、信息加工、信息表达等环节，让学生了解整个过程的步骤和要点。
5.讲解多媒体信息加工与表达的创新方法介绍多媒体信息加工与表达的创新方法，如创意设计、技术应用、团队协作等，培养学生的创新思维和团队协作精神。
6.实践环节让学生运用所学知识，进行多媒体信息的加工与表达实践，提高学生的实际操作能力。
7.课堂小结对本节课的内容进行总结，让学生对多媒体信息的加工与表达有一个清晰的认识。
四、课后作业1.请学生运用所学知识，制作一个多媒体作品，要求内容丰富、形式新颖。
2.请学生撰写一篇关于多媒体信息加工与表达的论文，要求观点明确、论述充分。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、积极性、团队协作等。
2.作品评价：评价学生的多媒体作品，如内容、形式、创新性等。
3.论文评价：评价学生的论文，如观点、论述、逻辑等。
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
一、教案主题：高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修二、教学目标：1. 理解多媒体信息的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 学会使用常用的多媒体加工软件，如PowerPoint、Photoshop 等。
3. 掌握多媒体信息加工的基本技巧，如图片处理、音频剪辑、视频制作等。
4. 培养学生的信息素养和创新能力，提高其利用多媒体技术进行信息加工的能力。
三、教学内容：1. 多媒体信息的概念及其分类。
2. 多媒体信息加工的基本工具和软件。
3. 图片处理技巧：使用Photoshop进行图片编辑和美化。
4. 音频剪辑技巧：使用Audacity进行音频文件的剪辑和合成。
5. 视频制作技巧：使用PowerPoint和Video Editor进行视频的拍摄和编辑。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解多媒体信息的概念、分类及其应用。
2. 实践操作法：学生动手操作，学习图片处理、音频剪辑和视频制作技巧。
3. 小组合作法：学生分组进行多媒体项目制作，培养团队协作能力。
4. 案例分析法：分析优秀多媒体作品，提高学生的审美和创新能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价其学习积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在图片处理、音频剪辑和视频制作过程中的操作技巧。
3. 团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
4. 创新能力和审美水平：通过学生制作的多媒体作品，评价其创新能力和审美水平。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：多媒体信息的概念及其分类。
掌握常用的多媒体加工软件，如PowerPoint、Photoshop、Audacity 等。
图片处理、音频剪辑和视频制作的基本技巧。
培养学生的信息素养和创新能力。
2. 教学难点：多媒体信息加工软件的高级功能。
创新性多媒体作品的策划和设计。
七、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备、网络连接。
2. 软件准备：PowerPoint、Photoshop、Audacity、Video Editor 等。
最新广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案
最新广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案多媒体信息的加工与表达（一）一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：广东教育出版社4．学时数：一课时非上机时间10分钟，上机操作时间20分钟，其他活动（如：阅读、讨论、评价、展示、小结等）大约用15分钟。
二、教学设计教学目标：1、了解制作多媒体作品的基本过程;2、认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和技巧，拓展需求分析的意义。
3、培养学生事前做需求分析的习惯，克服多媒体制作中的随意性和盲目性。
内容分析：本节内容是第三章《信息的加工与表达》的重要内容，对第一、第二节起着综合、提升的作用，需求分析在多媒体信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位，是制作过程的第一步，需求分析的方法在许多领域都可以适用，因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的，可以使学生终身受益。
重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，学会做需求分析的一般方法。
难点是如何引导学生做需求分析。
教学重点：让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中，基本掌握需求分析的方法和技巧。
教学难点：让学生领悟需求分析的重要性，引导学生做需求分析。
学生分析：这是一节面向高一学生的新授课。
高一学生，对多媒体知识有一定的了解，会用Powerpoint工具制作简单多媒体演示文稿，并具有一定的小组协作能力，但没有做事前先做需求分析的习惯。
教学策略设计：1．教学方法设计创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、合作学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法、协作探究法等进行教学，设计不同的教学任务，层层深入，使全体学生都能达到课标的要求，能将已有的知识与技能，在解决实际问题中进行综合应用。
2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路：3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生在上机操作时，主要完成教师给出的两个任务：多媒体作品主题的确定、对作品进行需求分析。
广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案
广东版高中信息技术基础《多媒体信息的加工与表达》教案第一章：多媒体信息的概念与特点1.1 多媒体信息的定义引导学生了解多媒体信息的含义，理解多媒体信息是由多种媒体元素（如文字、图片、声音、视频等）组合而成的信息。
1.2 多媒体信息的特点引导学生理解多媒体信息的特点，包括多样性、交互性、集成性和动态性等。
第二章：多媒体信息的采集与加工2.1 多媒体信息的采集引导学生了解多媒体信息采集的方法和技巧，包括文字信息的搜集、图片的拍摄、声音的录制和视频的拍摄等。
2.2 多媒体信息的加工引导学生学习多媒体信息加工的方法和技巧，包括文字的编辑、图片的编辑、声音的编辑和视频的编辑等。
第三章：多媒体演示文稿的制作3.1 演示文稿软件的选择与使用引导学生了解并学习使用常用的演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint、Apple Keynote等。
3.2 演示文稿的制作技巧引导学生学习制作演示文稿的技巧，包括设计模板、插入多媒体元素、动画效果的应用等。
第四章：多媒体作品的设计与实现4.1 多媒体作品的设计原则引导学生了解多媒体作品设计的原则，包括用户友好性、信息结构合理性、界面美观性等。
4.2 多媒体作品的实现方法引导学生学习实现多媒体作品的方法，包括选择合适的软件工具、组织多媒体元素、添加交互功能等。
第五章：多媒体信息的传播与评价5.1 多媒体信息的传播渠道引导学生了解多媒体信息传播的渠道，包括互联网、电视、广播等。
5.2 多媒体信息的评价方法引导学生学习评价多媒体信息的方法，包括内容评价、技术评价、用户反馈评价等。
第六章：音频编辑与处理6.1 音频编辑软件的使用引导学生学习使用音频编辑软件，如Audacity、Adobe Audition等，了解其基本功能和操作方法。
6.2 音频的剪辑与合成引导学生学习音频的剪辑与合成技巧，包括剪辑音频片段、添加背景音乐、混音等。
第七章：视频编辑与处理7.1 视频编辑软件的选择引导学生了解并学习使用常用的视频编辑软件，如Adobe Premiere Pro、FinalCut Pro、iMovie等。
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解多媒体信息的基本概念，掌握多媒体信息加工的基本方法。
2. 学会使用常用的多媒体软件，如Photoshop、Premiere等，进行信息的采集、编辑和整合。
3. 培养学生的信息素养，提高学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 多媒体信息的概念与特点2. 多媒体信息加工的基本方法3. 图像处理软件Photoshop的使用4. 视频编辑软件Premiere的使用5. 多媒体信息整合与表达三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体信息的基本概念与特点多媒体信息加工的基本方法图像处理软件Photoshop与视频编辑软件Premiere的使用2. 教学难点：Photoshop与Premiere的高级功能与技巧多媒体信息的整合与表达四、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体信息的基本概念、特点及加工方法。
2. 演示法：展示Photoshop与Premiere的使用过程，让学生直观地了解软件的操作。
3. 实践法：让学生动手操作，实际操作过程中掌握软件的使用方法。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的多媒体作品，引发学生对多媒体信息的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解多媒体信息的基本概念、特点及加工方法，让学生了解多媒体信息加工的重要性。
3. 演示：使用Photoshop与Premiere进行实际操作，让学生直观地了解软件的使用方法。
4. 实践：让学生动手操作，实际操作过程中掌握软件的使用方法。
5. 讨论：分组讨论，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高合作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置一些实际操作任务，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的操作、提问、讨论等方式，了解学生对多媒体信息加工的基本概念、方法和软件操作的掌握情况。
高中信息技术 多媒体信息的加工与表达教案高中全册信息技术教案__2
芯衣州星海市涌泉学校多媒体信息的加工与表达〔四〕一、教材分析本节为教育出版社信息技术根底必修模块第三章第三节的内容。
本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。
利用恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用计算机进展信息处理的几种根本方法之一，是信息社会对公民的根本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和进步，同时也是选修模块多媒体技术应用的根底。
二、学生情况分析：学生通过对Word和Excel的学习，已有一定的设计制作的才能。
但对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解，因此在教学中应给予更多关注。
根据学生的详细情况，采取演示的方法，让学生对教师演示的作品中的相关素材进展加工。
三、教学目的：1.知识技能目的:①理解制作多媒体作品的根本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的根本方法。
②掌握多媒体作品制作与合成的根本方法，熟悉声音、视频等素材的常用加工方法。
③掌握多媒体作品素材制作与合成的根本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，可以按照设计方案，选择适宜的组织和表达形式制作合成多媒体作品。
2.过程方法目的:①通过演示作品激发学生的创作热情。
②通过对作品素材的操作，认识熟悉多媒体作品的合成。
3.情感态度目的:①通过任务驱动与分组协作相结合的方法，培养学生团结协作的精神。
②进步学生对多媒体作品的鉴赏评价才能。
③稳固合理、标准地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神四、教学重点：1.掌握音频和视频的处理方法。
2.掌握PowerPoint集成多媒体信息的过程。
五、教学难点：1.掌握PowerPoint集成多媒体信息的过程2.提升多媒体作品的鉴赏程度。
六、教法和教学策略：讲解演示、任务驱动、探究七、教学环境：计算机/网络教室八、教学环节：教学反思：学生可以通过教师的讲解完成音频、视频的处理和正确的插入，本节课的教学效果还不错，就是时间是是有点紧，假设时间是是多一点，可以多给学生一些素材让学生练习。
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解多媒体信息的基本概念及其在现实生活中的应用。
2. 学会使用常用的多媒体信息加工工具，如Photoshop、PowerPoint等。
3. 掌握多媒体信息的加工技巧，提高信息处理能力。
二、教学内容1. 多媒体信息概述：介绍多媒体信息的定义、特点和应用领域。
2. 图像处理软件Photoshop：学习Photoshop的基本操作，如图像的选择、编辑、色彩调整等。
3. 演示文稿制作软件PowerPoint：学习PowerPoint的基本操作，如幻灯片的制作、动画设置、切换效果等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些实例，让学生初步了解多媒体信息的魅力和应用。
2. 讲解：讲解多媒体信息的定义、特点和应用领域，引导学生了解多媒体信息的重要性。
3. 实践：让学生分组使用Photoshop和PowerPoint进行实际操作，掌握基本操作技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对多媒体信息加工的兴趣。
2. 操作技能：通过实际操作，评估学生对Photoshop和PowerPoint的基本操作掌握程度。
3. 作品展示：让学生展示自己的作品，评估他们对多媒体信息加工的综合运用能力。
五、教学资源1. 教材：沪教版《高中信息技术》必修教材。
2. 软件：Photoshop、PowerPoint等多媒体信息加工软件。
3. 实例：准备一些多媒体信息应用的实例，用于激发学生的兴趣和启发他们的思维。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型的多媒体信息加工案例，让学生理解加工工具的应用场景。
2. 任务驱动：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中，掌握多媒体信息加工的方法和技巧。
3. 小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体信息的理论知识，为学生提供基础知识的支撑。
2. 示范法：教师演示操作步骤，让学生直观地学习并模仿。
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基本能力测试信息技术模块表格以及多媒体信息的加工重点及目标1、要求学生能选择合适的图表处理软件；利用表格处理数据，并结合图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
2、尝试合理有效的选择多媒体工具进行多媒体加工，并在实际应用中对多媒体技术进行客观的分析和评价。
一、表格信息加工1、表格数据的处理数据的计算、数据筛选、数据排序2、表格数据的图形化柱形图：能清楚的表达每个项目的具体数值，体现不同项目的比较。
饼图：能清楚地表达各部分在总体中所占的百分比。
折线图：多用来反映事物随时间变化的情况。
条形图：也是用来表达每个项目的具体数目，体现不同项目的比较。
36．（3.5分）下表是李强同学为自家设计的各月水、电、煤气、电话等费用统计表，表中水、电、气用量的单位分别为立方米、千瓦时、立方米，费用的单位是元。
(1)按照每方水3.5元、每度电0.61元、每立方米煤气0.9元的单价，计算出每个月水、电、煤气的费用。
在单元格C2中输入 =3.5*B2 公式，计算1月份的水费，使用相同的方法，计算出1月份的电费和煤气费，采用自动填充功能计算出所有月份的水、电、煤气的费用。
(2）在单元格 I2 中输入 =C2+E2+G2+H2 公式，计算出1月份水、电、煤和电话费小计。
使用自动填充功能可以计算出所有月份的小计。
(3）单击单元格B14，使用下列哪一函数可计算12个月用水量的总计结果。
A.AVERAGEB.SUMC.COUNTD.MAX(4)制作（填“柱形图”、“折线图”或“饼图”），能最直观地呈现12个月“小计”数据的变化趋势。
37.(1分)下图是IE浏览器工具栏中的部分按钮，以下说法正确的是①②③④A.单击②按钮，回到当前浏览的网站首页B.单击①按钮，刷新当前浏览的页面C.单击③按钮，阻止弹出窗口D.单击④按钮，调出历史记录4.收集来的信息往往是初始、零乱、孤立的，对这些信息进行分类和排序，就是信息的A.获取B.收集C.加工D.发布5.信息具有时效性，能说明这一特征的是A.天气预报B.“苹果理论”C.甲骨文D.盲人摸象50.(1.5分)随着电脑的使用，电脑中存贮了大量信息资源，这就需要我们养成科学管理、有序存放信息的良好习惯。
以下四种文件夹结构依次按“班级和个人姓名”、“日期”、“文件类型”、“素材类型”分类存放。
按班级和个人姓名分类存放二、多媒体信息加工1、多媒体的发展媒体：信息表示和传播的载体，如文本、图像、声音、动画等。
多媒体：两种或两种以上的媒体的组合。
多媒体技术：利用计算机把文字、声音、图形及图像等多媒体综合一体化，使它们建立起逻辑关系，并能进行加工处理的技术。
2、多媒体的特征集成性：将多媒体有机地结合在一起，共同表达一个完整的多媒体信息。
交互性：人和计算机能“对话”，以便进行人工干预控制。
数字化：数字存储及加工。
实时性：（网上直播，流媒体）3、多媒体的应用多媒体技术多媒体应用系统4、多媒体文件的压缩及数字化表示文本文件：采用无损压缩多媒体文件：通常采用有损压缩。
JPEG压缩技术是所有图像压缩技术的基础。
图像的大小用分辨率表示，计算机图像所占空间的公式是：图像分辨率*每个像素所占的空间。
5、图像的类型点阵图像：优点：色彩丰富、能够逼真的表现自然界的景象缺点：缩放和旋转容易失真，文件容量大代表软件和文件扩展名：photoshop windows的画图等；.bmp .jpg .gif .png等向量图像（矢量图）：优点：缩放和旋转不会失真，文件容量小缺点：色彩简单代表软件和文件扩展名：Flash CoreDraw等；.swf .wmf 等6、常见图像、音频、视频加工处理软件及文件类型图像处理软件：画图、我形我速、光影魔术手、photoshop、ACDsee、AutoCAD、CorelDraw等图像文件：.bmp .gif .jpeg .psd .png等音频处理软件：GoldWave、Cool Edit Pro等音频文件：.wav .mp3 .ram等视频、动画处理软件：超级解霸、会声会影、Media player、Premiere、Flash、3D Studio MAX等视频、动画文件：.avi .wmv .mpg .dat .swf .fla .max等信息技术拓展训练一一、随着高科技通讯手段的发展，电话、传真、电子邮件和即时聊天软件逐一出现。
1、2000多年前，边防将士传递战事信息，你认为最快捷的方式是（）A、击鼓传递B、烽火C、快马D、驿站2、手机是现在人们经常使用的通讯工具，但有些场所因为安全问题禁止使用，请你列出两处：___、____3、信息技术的发展使世界各地人们的联系越来越方便，假如要和朋友的进行交流，你会选择的最经济、最快捷的网络交流方式是二、小明准备制作一个《成长历程》的MTV节目，按照设计步骤，他已经准备了几张旧照片，一段音乐，并拍摄了两盘录影带4、请你说出怎么样帮他把旧照片导入计算机的方法。
5、所导入的相片可以转换成哪些格式的图象，最少写出三种格式6、编辑《成长历程》MTV节目，常用的软件是（）A、画图B、PhotoshopC、ACDseeD、Premiere三、随着信息技术的发展，电子商务（B-business）、电子银行（B-banking）、电子政务（B-goverment）正在走进我们的生活。
7、下列有关信息的描述中，不正确的是（）A、校园里的上课铃声是一种信息B、信息只能通过文字，语言，手势来传递C、计算机技术是现代信息社会主要技术之一D、信息是指以声音、语言、文字、图象等方式所表示的实际内容8、下列叙述不正确的是（）。
Ａ、微电子技术是现代信息技术的基石。
Ｂ、信息是一成不变的东西。
如: 春天的草地是绿色的。
Ｃ、信息是一种资源，具有一定的使用价值。
Ｄ、信息的传递不受时间和空间限制。
9、计算机病毒的特征有（）A、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、授权性B、传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性C、潜伏性、激发性、破坏性、易读性、传染性D、传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、激发性10、不同国家的人可以看出下面左图奥运会图标的主要含义：第10题图奥运会举办的时间是2004年，地点是雅典。
从表现力来看，这体现了图像（）的特性。
①形象直观②信息丰富③可以跨越语言障碍④可以压缩A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③11、下列有关信息的描述不正确的是( )A、模拟信号能够直接被计算机处理B、声音、文字、图像都是信息的载体C、调制解调器能将模拟信号转化为数字信号D、计算机以数字化的方式对各种信息进行处理12、目前在中小学中广泛使用的计算机是( )A、大型计算机B、中型计算机C、小型计算机D、微型计算机13、电子邮件（E-mail）是因特网应用的一个重要方面，要使用电子邮件一般要去申请一个：“电子邮箱”。
对“电子邮箱”的管理，假定某服务商有如下规则：若邮件大小在1MB（含1MB）以内，可免费使用；若邮件超过1MB，则超过部分按每1KB收取管理费0.02元。
现有一邮件大小为2MB，则应付管理费（）。
A、20.48元B、40.96元C、0.02 元D、0.04元14、在计算机内部，信息的存储、处理、传送都是采用（）。
A、二进制B、十进制C、八进制D、以上都不对15、多媒体计算机是指（）。
A、可以看电视的计算机B、可以听音乐的计算机C、能处理声音、图像、文字等多种信息形式的计算机系统D、可以通用的计算机16、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的产生，文字的出现，( )，电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其及通信技术的结合。
A、火的使用B、指南针的使用C、印刷技术的应用D、蒸汽机的发明和使用17、早期的计算机无法处理汉字，但随着计算机在汉语言环境中的应用，也开始了汉字信息的表达和处理的研究。
经过30多年的发展，目前汉字的处理和信息表示已经相当成熟。
下面对计算机的处理汉字的说法不正确的是A、目前，汉字输入方法有键盘、手写、语音、扫描识别等多种B、常用的微软拼音、智能ABC、五笔字型和紫光输入法属于汉字输入码中的音码输入C、机内码是计算机内处理汉字信息时所用的汉字代码D、一个汉字可以有多个“输入码”18、网络已经成为快速获取知识、扩大视野的有效途径。
在网络阅读中，如果需要查询不认识的生僻字（如：餐餮、祷杌、夔牛、锱铢、胤、嵩、魑魅魍魉、……），最快捷有效的方法是（）A、将要查询的字复制粘贴到金山词霸中查询B、将要查询的字复制粘贴到baidu中查询C、将要查询的字输入到google中查询D、查《汉语大辞典》19、某同学需要通过电子邮件发送一张自己的照片给远方的朋友，但他发现照片的大小超过了附件的限制，为了能够快捷顺利的发送此照片，比较好的方法是（）A、用图片编辑软件将图片缩小B、重新伸请一个能够发送大附件的邮件地址C、用压缩软件对图片进行压缩D、重新用数码相机照一张比较小的相片20、利用文字处理软件加工文本信息是（）。
A、基于程序设计的自动化信息加工B、基于大众信息技术工具的人性化信息加工C、基于人工智能技术的智能化信息加工D、以上都不是21、李老师为讲解牛顿第二定律,将文字、图像、声音和动画等媒体用软件PowerPoint制作成课件。
这种为表现某一主题将多种媒体有机组织在一起的形式,主要体现了多媒体的（）。
Ａ、及用户的交互性Ｂ、集成性Ｃ、可传递性Ｄ、大容量存储技术22、在中国国家图书馆上进行书刊目录查询，实际上是在访问（）。
A、电子表格文件B、word文件C、数据库D、文本文件23、某学校“校友信息管理系统”使用了利用Office 2000 建立的数据库xyinfor.mdb，数据库应用系统的名称是（）。
A、AccessB、xyinforC、xyinfor.mdbD、校友信息管理系统24、在数据库内可以进行的操作有（）。
①创建表②删除记录③输入数据④建立表间关系A、①B、①②C、①②③D、①②③④25、下列属于一个有效的IP地址的是（）（A）10.1.0.1 （B）100.200.300（C）10.50.100.500 （D）26、我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（）A、人工智能技术B、自动控制技术C、多媒体技术D、信息管理技术27、在WORD 中不能处理的对象有（）A、视频 B 、文字 C、图片 D、图表28、在Word中,( )查看方式具有“所见即所得”的效果，页眉、页脚、分栏和图文框都能显示在真实的位置上，可用于检查文档的外观。
A、普通视图 B、页面视图 C、大纲视图 D、web版式视图29、商场为了宣传，打算制作一期海报，进行张贴宣传。
你认为在用计算机设计处理的时候现在一般不会用到的文件是哪一类（）A、.txtB、.docC、.aviD、.bmp30、电脑做为一种日常的工具走进寻常百姓家，既给我们的生活带来便利，同时电脑病毒、黑客等问题也给我们带来困扰。