牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案等材料
小学青年教师粉笔字培训方案
小学青年教师粉笔字培训方案一、培训目的和意义近年来，随着电子科技的迅速发展，电子设备在教学中起到了越来越重要的作用，而传统的教学工具之一——粉笔，也面临着被数字化工具取代的风险。
然而，粉笔字作为一项传统艺术，不仅代表着教师们的职业素养，更能够打动学生的心灵，为教学添加独特魅力。
因此，为了弘扬粉笔字文化、提高小学青年教师的书法水平，制定了本培训方案。
二、培训内容1.粉笔字基础知识–了解粉笔字的历史与发展–掌握粉笔字的基本构造和结构–学习常用粉笔字笔画的写法和技巧2.粉笔字书写技巧–掌握正确的握笔姿势和笔法–学习基本笔画的顺序和连接方法–锻炼手腕灵活性，提高笔画的强度和稳定性3.粉笔字创意设计–学习如何运用不同字体和布局来设计书写–掌握一些常用的装饰和衬线手法–创作曲笔粉笔字作品，提升创造力和艺术表达能力4.粉笔字教学应用–探讨粉笔字在小学教学中的应用价值–分析粉笔字的教学方法和策略–组织小组研讨，分享粉笔字教学心得体会三、培训计划安排培训时间培训内容第一天- 粉笔字基础知识- 粉笔字书写技巧第二天- 粉笔字创意设计- 粉笔字教学应用第三天- 创作交流与展示- 总结与评估四、培训师资本次培训的师资将由书法专家和中小学教育教学专家组成，确保培训质量和效果。
他们将通过讲解、示范和实践操作等多种形式，帮助参训教师全面掌握粉笔字的基本知识和技巧。
五、培训评估为了确保培训的实效性和质量，我们将进行培训评估。
评估方式主要包括参训教师的测验成绩、书写作品展示和教学应用方案设计等。
根据评估结果，对参训教师进行综合评价，并针对不足之处提出改进意见和建议。
六、培训后续支持为了保障参训教师能够将所学知识和技能应用到实际教学中，在培训结束后，我们将提供以下后续支持： - 提供教学资源和实践指导材料 - 组织教学研讨和交流活动，促进互学互教结语本培训方案旨在提高小学青年教师的粉笔字书写水平，增强他们的艺术修养与教育能力。
通过本次培训，相信参训教师将能够领悟到粉笔字的美妙和学生的喜爱，进一步提升教学品质，赋予教育更多的温度和力量。
小学教师粉笔字书写方案
教师粉笔字的书写实施方案规范、端正、整洁的汉字书写是教师的业务基本技能。
为全面提升教师的综合素质，夯实教学内功，提升育人品位，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，根据学校本学期工作安排，将开展教师粉笔字练习活动。
具体方案如下：1、书写内容：20首五言古诗或绝句，每周一首。
每周三之前完成，并摆在各自的办公室走廊里。
2、格式规范，内容统一。
3、请老师们自己书写，如有代写者，一经查出，代写者和被代写者均不计分。
4、教务处每周三大课间进行督查，督查结果存档保存，期末根据教师的书写质量和次数进行累计加分。
粉笔字书写内容：1、春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？2、静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3、鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上4、竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
5、送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？6、八阵图杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
7、相思王维红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。
8、宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人9、送上人刘长卿孤云将野鹤，岂向人间住！莫买沃洲山，时人已知处。
10、杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？11绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
12、登乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
13、寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
14、登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
15、江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
16、登乐游原李商隐向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
17、渡汉江李频岭外音书绝，经冬复立春。
近乡情更怯，不敢问来人。
18、春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
新教师基本功训练之写字技能培训实施方案
新教师基本功训练之写字技能培训实施方案
一、指导思想：
加强教师队伍建设，促进教师基本功的全面提升，本着“写好字、育好人”的原则，提高教师自觉、主动、积极加强基本功练习的意识，促进教师队伍综合素质的提高。
二、书写形式：
1．方格本钢笔字；2．小黑板粉笔字（后勤处提供方格本、小黑板）
三、书写数量：
1．方格本钢笔字每周一页，楷书书写。
2．小黑板粉笔字每周一次，楷书书写。
四、培训对象：
进校两年的新教师。
五、具体要求：
3．每周练字内容于后一周的周一中午前上交，粉笔字放置二楼连廊，钢笔字以办公室为单位交至课程教学处。
并于周二中午领回黑板和方格本。
4．聘请基本功扎实的老师担任评委工作，负责好教师每次的作业评分工作，登记好评分表（见附件）后交课程教学处存档（请每组第一位老师负责召集）。
具体分工如下：
五、考核办法：
期末将组织考核与评比，评比方法如下：
1．成绩计算方法：总成绩=平时成绩×70%＋考核成绩×30%（注：平时作业未上交的，当次成绩按“0”计算）
2．成绩列前20%者获一等奖；列前20%—40%者获二等奖；列前40%—60%者获三等奖。
对获奖老师颁发获奖证书及给予一定的奖励。
3．期末考核有黄桂华、万英华、周菁、周惠芳四位老师负责，并计算好教师最终得分与名次。
常州市新北区新桥实验小学
2013年9月。
小学基本功(粉笔字)训练方案
靠山镇中心小学校教师基本功（粉笔字）训练方案一、指导思想粉笔字是教师必备的基本技能之一，国学则是提高教师修为的重要途径，为培养和提高教师的综合素质，更好地服务于教育教学，我校寓品味国学于粉笔字的练习中。
通过切磋粉笔书法技艺，扎实教师基本功、汲取国学经典、活跃校园文化氛围。
本学期，我校将强化教师基本功----粉笔字训练，给教师提供一个展示自我、锻炼自我、完善自我的平台。
二、参加人员：凡45周岁以下教师都要参加练功活动、全体行政和其他教师自愿参加。
三、训练要求：1.班主任、科任老师（隔周进行）每周五放学前用小黑板写好统一诗词，送至一楼大厅东西两侧楼道展示。
2.展示时间为周一至周五，由教导处负责检查上交情况。
将练功列入教师业务考核之中。
3．教师要用心规范书写，爱护环境卫生，使用的小黑板为学校统一。
4.每位老师在小黑板的右上角写上自己的姓名，任何老师不得找别人代写，书写内容必须每周更换，不得重复使用。
5.附各位老师的编号及姓名1曾晶； 2刘学； 3王文晶；4刘宝英； 5丁巍巍；6李旻煜； 7杜威； 8董婷婷；9 宋玲玲；10 刘鹤11 袁丽艳；12 高美辉； 13马艳春；14 李丽；15董艳丽16 王丽丽；17 温桂杰；18佟海燕；19 宋翠芬；20 王丽21 牛艳丽；22张冰； 23 李焱垚；24 王雷；25孙绪严26李宗航；27 梁丽；28张佳琪；29李爽； 30 吴迪31 孙晓丽；32 蔡娜；33 孙丽影；34 刘春兰；35 任佳楠36 李丹莹；37 杜雨丝；38 程云梅； 39 杨晓宇；四、教师粉笔字训练诗词1．(9.4——9.8）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
2．（.11——9.15）登金陵凤凰台(一) 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
3．（9.18——9.22）登金陵凤凰台（二）李白三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
粉笔字书写培训计划
粉笔字书写培训计划一、培训目的在现代社会中，计算机已经成为人们生活中不可缺少的工具。
然而，随着电子设备的飞速发展，人们使用键盘输入文字的方式已经普及，很多人对于书写字迹的要求越来越低，甚至有的人认为书写已经成为了一种不必要的技能。
但实际情况是，书写依然是重要的技能之一，通过书写可以提高人的注意力、记忆力和综合能力。
因此，本培训计划的目的是通过教授粉笔字书写技巧，提高学员的书写能力，培养学员的良好书写习惯。
二、培训对象本培训面向所有对书写技巧有兴趣的人群，特别是学生、教师和办公人员。
他们可以通过本培训课程提高自己的书写能力，提升自己的综合素质。
三、培训内容1. 理论知识1.1 书写基本知识1.2 粉笔字书写的特点1.3 粉笔字书写的历史和发展1.4 粉笔字书写的意义和作用2. 基础技巧2.1 笔法与书写姿势2.2 字体结构与笔画2.3 粉笔字书写的规范与要求3. 实践训练3.1 练习基础笔画和字体结构3.2 练习汉字书写3.3 书写速度和流畅度训练4. 拓展技能4.1 创意书写技巧4.2 书写艺术表现4.3 粉笔字书写装饰技巧5. 应用实践5.1 粉笔字书写在教学和演讲中的应用5.2 粉笔字书写在办公文书和广告设计中的应用5.3 粉笔字书写在个人生活和娱乐活动中的应用四、培训方法本培训采用理论与实践相结合的教学方法。
对于理论知识，采用讲授与讨论的方式进行；对于基础技巧和实践训练，采用示范和练习的方式进行；对于拓展技能，采用案例分析和创新设计的方式进行；对于应用实践，采用实地教学和模拟演练的方式进行。
五、培训计划1. 第一阶段：理论学习时长：2周内容：学习书写基本知识、掌握粉笔字书写的特点和规范2. 第二阶段：基础技巧训练时长：4周内容：掌握笔法与姿势、学好字体结构与笔画、提高书写速度和流畅度3. 第三阶段：实践练习时长：4周内容：练习基础笔画和字体结构、练习汉字书写、提高书写速度和流畅度4. 第四阶段：拓展技能培训时长：3周内容：学习创意书写技巧、培养书写艺术表现能力、掌握粉笔字书写装饰技巧5. 第五阶段：应用实践时长：3周内容：学习粉笔字书写在教学和演讲中的应用、在办公文书和广告设计中的应用、以及在个人生活和娱乐活动中的应用。
小学粉笔字培训教学计划
小学粉笔字培训教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 帮助学生掌握基本的笔画和结构，认识并记忆常用的汉字。
3. 引导学生建立良好的字写习惯和心态，提高书写效率和水平。
二、教学内容1. 握笔姿势和书写姿势的训练。
2. 基本笔画和结构的掌握和书写练习。
3. 常用字的认识和记忆。
4. 培养良好的字写习惯和心态。
三、教学方法1. 示范教学：老师通过实际操作示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生模仿学习。
2. 渐进式教学：从基本的笔画开始，逐渐引导学生掌握更复杂的字形和结构。
3. 练习巩固：通过大量的书写练习和模仿，帮助学生巩固所学知识。
4. 点评指导：及时指导学生的书写，帮助他们改正错误，提高书写水平。
四、教学过程1. 握笔姿势和书写姿势的训练a. 对学生进行握笔姿势的示范和讲解，引导学生正确握笔。
b. 教师示范正确的书写姿势，让学生模仿学习。
c. 练习书写一些简单的笔画和字，检查学生的握笔姿势和书写姿势。
2. 基本笔画和结构的掌握和书写练习a. 教师讲解常用的基本笔画和结构，示范书写。
b. 学生跟随教师的示范，进行书写练习。
c. 多次练习同一种笔画或字，巩固学生的书写技能。
3. 常用字的认识和记忆a. 教师讲解一些常用的汉字，帮助学生认识和记忆。
b. 学生进行书写练习，加深对常用字的印象。
c. 鼓励学生在课外多写多练，巩固所学知识。
4. 培养良好的字写习惯和心态a. 引导学生注意姿势和力度，避免形成不良写字习惯。
b. 鼓励学生注重字的工整和美观，树立正确的书写态度。
c. 赞扬学生的进步，激励他们养成良好的书写习惯。
五、教学评价1. 针对学生的握笔姿势和书写姿势进行评价，帮助学生改正不良习惯。
2. 对学生的书写练习进行评价，及时指出错误并提出改进建议。
3. 对学生积极参与、认真练习的情况进行评价，鼓励他们保持良好的学习态度。
六、教学材料1. 硬笔、铅笔等书写工具。
2. 纸张、练习本等书写材料。
教师粉笔字培训教程
教师粉笔字培训教程一、教学内容本教程共八讲，主要针对小学教师，从基础笔画、偏旁部首、间架结构、章法布局等方面，系统地介绍粉笔字的书写技巧与训练方法。
二、教学目标1. 掌握粉笔字的基本笔画与书写规范。
2. 学会运用正确的书写姿势，提高书写速度与字迹美观度。
三、教学难点与重点重点：粉笔字的基本笔画、间架结构与章法布局。
难点：间架结构的把握、章法布局的创新以及粉笔字的书写技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本、视频教学资料。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 第一讲：粉笔字的基本笔画讲解粉笔字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等，并进行示范。
让学生跟随示范，进行基本笔画的练习。
2. 第二讲：偏旁部首的书写讲解偏旁部首的书写规律，如左右结构、上下结构等，并进行示范。
让学生通过练习，掌握偏旁部首的书写。
3. 第三讲：间架结构的把握讲解间架结构的原理，如横平竖直、重心稳定等，并进行示范。
让学生在练习中，注意间架结构的把握。
4. 第四讲：章法布局与板书设计讲解章法布局的原则，如主次分明、疏密有致等，并进行示范。
让学生在练习中，注重章法布局，提高板书设计能力。
5. 第五讲：粉笔字的书写技巧与训练讲解粉笔字的书写技巧，如速度、力度、节奏等，并进行示范。
让学生在练习中，掌握书写技巧，提高书写速度与字迹美观度。
6. 第六讲：实例分析与欣赏分析优秀粉笔字实例，让学生了解优秀作品的特点，并进行欣赏。
7. 第七讲：作业点评与指导对学生的作业进行点评，指出其中的不足与优点，并进行指导。
六、板书设计本教程的板书设计，以简洁明了为主，采用图文结合的方式，突出重点内容。
七、作业设计（1）春天（2）阳光（3）花朵（1）春天来了，万物复苏。
（2）阳光明媚，心情愉悦。
3. 请设计一份粉笔字板书，主题是“春天”，要求布局合理，字迹美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，学生是否掌握了粉笔字的基本笔画与书写规范？是否学会了正确的书写姿势？章法布局与板书设计能力是否有明显提高？2. 拓展：邀请优秀的小学教师进行粉笔字示范，让学生更深入地了解粉笔字的书写技巧。
小学青年教师粉笔字培训活动方案
小学青年教师粉笔字培训活动方案
为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课比赛做准备，特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。
具体要求如下：
一、参赛人员
45岁以下的教师，其他教师自愿参加。
二、时间
单周周三早晨，自己拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。
三、比赛内容
要求每次完成一首七言绝句的古诗（所写内容包括题目、作者）字体：楷书。
四、要求及评分标准
1、培训主要考查教师的板书设计能力，汉字书写水平以及书写的熟练程度。
2、板书设计方面：
（1）教师姓名写在古诗右下方。
（2）标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区别。
所写内容在黑板上布局匀称、合理，字距、行距适当，不歪不斜。
3、汉字书写方面：
（1）不能有错别字；
（2）用笔正确，结构合理；
（3）节奏清晰、视觉效果美观大方。
4、无故不参加者以零分计。
五、评奖
1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。
2、评委打分要求：满分100分、一类：95—100；二类：90—94；三类：85—89；四类：80—84。
书写工整流畅清晰、美观大方者为一类。
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牛集小学教师基本功之粉笔字培训方案一、指导思想作为教师必须有扎实的教学基本功，写好粉笔字是教师的基本素养之一。
教师的字就是学生的字帖，一笔一画都给学生起着导航的作用。
为提高教师的书写基本功，更好地起到为人师表和提高课堂教学效果的作用。
根据学校本学期工作安排，决定开展以“一笔一画书青春，一心一意求发展”为主题的教师粉笔字培训活动。
二、参培对象全体教师。
三、培训时间和地点培训时间：9月份、每周一下午放学。
培训地点：一年级教室。
四、培训方式和内容培训方式：集中培训和分散练习相结合。
培训内容：由刘献宇老师按照教材《教师粉笔字书写技巧》的内容，合理安排教程，进行相关指导，并布置每周完成的相关作业。
五、培训措施及要求⒈校领导牵头，有序组织本校教师参与粉笔字基本功培训活动，着力提高教师的职业技能，为课堂授课，写字指导，作业批改打下良好的基础。
⒉坚持以人为本，根据学校的实际情况，组织教师集中时间进行集体培训，并加强培训过程的督查和管理，做到“学有收获，学以致用”。
⒊培训后，教师利用课余时间进行练写，并于每周五展示粉笔字书写作品，展示时间为周五至周二，由牛世森负责检查上交情况。
刘献宇老师负责批阅。
⒋教师要用心规范书写，爱护环境卫生。
⒌每位教师自己独立完成，不得代写。
六、比赛提高⒈为了做到练以致用，以用促练，以赛促练，9月底教导处将进行粉笔字比赛。
（具体时间待定）⒉比赛程序：由教务处统一出示书写内容，教师集中书写展示，教导处组织人员集中进行评选打分。
⒊字体要求：楷书。
⒋评分标准：①字体符合楷书要求，书写端正、规范；10分②字迹清晰，间架结构匀整，笔画坚毅有力；30分③作品幅面整洁，章法匀称，布局合理，美观大方；30分④书法个性风格鲜明，神采气韵佳，富于美感；20分⑤按时完成；10分牛集小学教师基本功之钢笔字培训方案一、活动目的教师教学基本功是影响教育教学质量的重要因素。
为了提高我校教育教学质量，学校决定对中青年教师进行基本功（钢笔字、粉笔字、普通话、课件制作等）系列过关活动。
本学期要开展钢笔字训练与考核活动。
二、参加对象所有任课教师。
三、训练要求以自主训练为主，举办讲座为辅。
各位老师选择自己所喜欢的字帖，根据自己写字水平，制定自己的训练计划，并坚持每天训练。
每周上交1张训练纸，作为平时作业登记。
四、考核标准能够按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书或行楷字体，并具有一定的速度。
优秀：字体端正，匀称美观，行款整齐，笔画和结构符合书法艺术要求。
合格：笔画清楚，笔顺正确、字体规范，结构匀称，行款整齐，无错别字。
牛集小学2017年推普周活动方案一年一度的推普周即将来临，牛集学校为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全校师生员工树立科学的语言观，扎实提高师生说普通话，用规范字的意识与能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境，为建设与综合国力相适应的语言强国、全面建成小康社会提供有力支撑。
二、活动时间：2017年9月11日— 9月17日三、活动主题：大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化四、活动目的：通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，为全面建成小康社会作出贡献。
五、活动内容及安排：(一)宣传动员，营造氛围。
1. 借助学校网站宣传推普周活动方案，做到校园内外人人知晓。
2. 利用一次专题校会，向全体教师解读推普活动方案及落实。
3. 在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用校园广播“说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
4. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
(二)利用传媒宣传。
1. 一次国旗下讲话。
利用周一升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，由学生进行推广普通话的国旗下讲话，并由校领导向全校师生发出倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
2. 一个主题班会。
全校各班利用周一下午班会课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题的主题班会，学校政教处组织检查。
3. 一次主题黑板报。
以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”为主题，出一期黑板报，由教导处负责检查。
(三)做好系列活动。
1. 开展中华经典诵读比赛开展中华经典诵读比赛活动，以班级为单位参赛，最后评选出一、二、三等奖。
2. 在教师中开展硬笔字书法比赛督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。
将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
3. 在学生中开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动各班在班级内开展“写规范字·做文明人”规范汉字书写活动，每班评比书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式在全校进行展示。
4. 开展“我给父母当老师“活动发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
六、组织机构领导小组组长：牛世森副组长：杨钦平成员：各班班主任七、工作要求每位师生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统优秀文化”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
牛集小学2016推普周活动总结2016年9月是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据县语委办的工作指示精神，通过组织开展形式多样的宣传活动，宣传《国家通用语言文字法》，在学校和社会产生了广泛影响，在增强全校师生语言文字规范意识方面发挥了积极作用。
本届推普周我校继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步加强师生的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气，秉承了我校推普工作的改革与发展的工作宗旨，结合语文教学德育工作和校园文化建设，以推动中华经典诵读行动深入开展为载体，围绕"推广普通话、共筑中国梦"的宣传活动主题，开展了丰富多彩而富有实效的活动。
一、做好舆论宣传动员，营造良好的校园语言文化环境1. 校长召集组织学校语言文字领导小组成员学习宣传、贯彻县语委办关于组织开展"第19届全国推广普通话宣传周活动"的有关文件精神，把推普与校园的文明联系起来。
进一步明确主题，统一思想，提高认识。
2.在校园内悬挂"推广普通话、圆梦你我他"宣传横幅。
3.电子屏幕滚动宣传推普口号、推普主题、推普的意义和作用等。
4.继续细化校园语言文字网页，增加本次推普周宣传的内容。
5. 学校各班黑板报进行更新，以推普宣传口号为主(每年级一条)。
6. 学校领导在升旗仪式上作了第19届推普周的活动宣传国旗下讲话。
7.学校广播安排了推普专题广播，对全体学生进行推普动员。
8.学校利用早读课，以推普周宣传口号为主，让学生在每天的诵读中逐步提高拼音能力，同时也进行推普宣传。
9.各班板报"推普角"内容，利用班级推普角宣传本届推普周活动的主题和有关推普知识，第四周学校进行评比。
10.召开了班主任会议，商议布置各年级推普周活动。
11.召开了两次推普员会议，及时布置与反馈工作，发挥学校推普员的作用，加强宣传力度。
二、发挥好语文教学主渠道的作用，做好学科整合工作1. 语文课发挥主渠道的作用，坚持开展课堂上的朗诵训练，正音正字的训练及正确规范的书写训练，做好语文课程与语言文字的整合工作，树立语文课是推广普通话、写规范字的主阵地意识。
2. 要求各班结合语文课教学，开展相关的语言文字训练，如：儿歌诵读比赛、古诗诵读比赛、成语接龙比赛和红色经典诵读等，提倡学生说标准的普通话，写规范汉字，树立规范使用国家通用语言的意识，提高国家通用文字应用水平。
这样，既把语文教学工作做实了，又不额外增加师生的负担，效果良好。
3.学校课程发展处加强了对教师教学环节的流程管理及质量监控。
三、开展了形式多样的推普活动，进一步提高全校师生的推普意识和参与推普工作的自觉性1. 学校结合教职工政治学习，组织全校教职员工学习《国家通用语言文字法》并进行语言文字知识练习，进一步增强了教师的语言规范意识。
2.发动全校学生进行经典诵读比赛。
3. 各年级结合学校"快乐语文"，确立一个主题开展活动进行活动。
4.各班利用课余时间开展推普活动，上交相应的推普活动资料。
5.结合学校开展黑板报专刊评比、师生书信互动、家庭推普活动、啄木鸟检字等活动，把推普活动向家庭、社会推广，让学生成为推普工作的播种机，带动家庭、社会的推普工作。
6.组织推普员在校内检查用字规范化情况。
推普员们通过自我教育活动，将推普工作深入到他们的日常学习和生活领域。
7.结合我校承办的经典诵读活动，进行推普周的延伸活动。
牛集小学第十九届校园推普周活动总结2017年9月8日至14日是第十九届全国推广普通话宣传周，我校根据文件要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，进一步提高了我校语言文字的整体水平，进一步增强全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，取得了良好的效果。
现将推普活动情况总结如下：一、领导重视，分工明确全国推普宣传周期间，我校就推普宣传周方案进行了专题讨论，制定了方案，明确责任。
全校每位领导、教师、学生都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。
二、形式多样，内容丰富，效果良好本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达到向社会辐射的目的。
开展的主要活动有：1.通过国旗下讲话，组织全体师生认真领会第十九届推普周有关文件精神，营造了一种说普通话的良好氛围。
2.开展了丰富多彩的宣传活动。