三年级美术《巧巧手》教学设计
教科版综合实践小学三年级上册第五单元巧巧手教学设计
教科版综合实践小学三年级上册第五单元巧巧手教学设计一. 教材分析《巧巧手》是教科版综合实践小学三年级上册第五单元的一篇课文。
本节课主要让学生通过学习手工制作，提高他们的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括手工制作的基本技巧、方法以及各种制作材料的介绍。
课文内容贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学三年级的学生已经具备一定的手工制作基础，对手工制作充满兴趣。
但部分学生在动手操作过程中，可能对手工技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中进行个别指导。
此外，学生的创造力和想象力丰富，教师应充分鼓励学生发挥个性，提高他们的创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握基本的手工制作技巧，学会使用各种材料进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流、合作等环节，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的热爱，激发他们的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的手工制作技巧，学会使用各种材料进行创作。
2.教学难点：学生能够独立完成具有创意的手工作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师引导学生明确学习目标，通过完成具体任务，提高学生的实践能力。
2.示范法：教师为学生演示手工制作过程，帮助学生掌握制作技巧。
3.互动交流法：引导学生相互合作、讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
4.评价激励法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备好手工制作的材料和工具。
2.学生准备：带好手工制作的材料和工具，提前了解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的手工作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？2.呈现（5分钟）教师简要介绍手工制作的基本技巧、方法以及各种制作材料。
同时，为学生展示一篇优秀的课文作品，让学生了解本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师为学生示范一种手工制作方法，然后引导学生分组进行实践。
美术教案《巧巧手》
美术教案《巧巧手》一、教学目标1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧和工艺。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创造力。
二、教学内容1. 手工制作的基本技巧和工艺。
2. 欣赏和分析优秀的手工作品。
3. 创作自己的手工作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握手工制作的基本技巧和工艺，创作出具有个性的手工作品。
2. 教学难点：手工制作技巧的运用和创作思路的拓展。
四、教学准备1. 教师准备：手工制作材料、工具和示例作品。
2. 学生准备：自带手工制作材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的手工作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧和工艺，示范制作过程，让学生初步掌握制作方法。
3. 实践：学生按照教师的要求，自主创作手工作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
4. 展示：学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调手工制作的重要性和乐趣，激发学生继续创作的动力。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和完成度。
2. 学生在制作过程中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。
3. 学生对手工制作的兴趣和热情，以及对作品的自我评价和反思。
七、教学拓展1. 组织手工制作比赛或展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
2. 邀请手工艺术家或专家进行讲座和示范，让学生了解更多手工制作的艺术价值和应用领域。
3. 引导学生将手工制作与其它艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，培养学生的综合艺术素养。
八、教学注意事项1. 确保学生在制作过程中安全使用工具和材料，避免受伤。
2. 鼓励学生尝试新的制作方法和技巧，但要注意作品的质量和效果。
3. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，让他们都能在活动中得到锻炼和提高。
九、教学计划调整1. 根据学生的反应和掌握程度，及时调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。
人教版美术三上巧巧手教学设计
人教版美术三上《巧巧手》教学设计1K《巧巧手》一、教学目标：1.认识材料的美感，将各种收集来的材料加工成各种画而。
2.通过观看制作周囤事物，并巧妙利用物品的色彩、形状、纹理等特点,培养学生的创新意识制造能力。
3.培养爱护环境的意识，使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。
二、教学重、难点：重点：认识材料的美感，将各种收集来的材料加工成齐种画而，能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。
难点：在美术教学中如何引导观看自然物像，学生能巧妙的利用多种材料特点进行设计制作。
三、教学评判设计：1、整体感知，通过图片观赏，激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来, 为学生营造一个自主学习的课堂氛用，培养他们求新求异的创新精神和猎取新知的能力和同学之间的相互合作能力。
2、以轻松自由的教学方式来吸引学生，激发学生的求知欲和表现欲。
3、通过制作培养爱护环境的意识，使学生明白得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。
4、在教学中，关注学生的情感体验，关注学生的自主、合作、探究学习，并及时给与评判。
四、教学预备：1、学生：完成预习单（见后附件1）各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
2、教师：教学课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
五、教学课时：一课时六、教学设计：（一）、导入课题同学们，我们每天丢弃的废弃物会给我们赖以生存的的生态环境造成严峻的污染。
今天老师就有一个机会让大伙儿能够用自己机敏的小脑袋和灵活的小手，利用废弃物制作出漂亮的作品,来当一次爱护环境的“环保小卫士”。
大伙儿情愿吗？1.板书课题《巧巧手》2.我们先来观赏一下小朋友们制作岀的漂亮作品。
（二）、图片感知1.出示课件或图片（1）瓜子壳鲤鱼（2）纸盘吸管小女孩（3）糖纸金鱼（三）.学习探究1.他们设il•的漂亮吗？同学们想一想他们是依照物品的什么特点来设计的呢?2.学生讨论交流回答3.课件出示：设计方法1、依照形状特点2、依照色彩特点3、依照纹理（材质）特点4.让生依照设讣方法再谈一谈自己的方法。
2013人教版美术三上《巧巧手》教学设计2
2013人教版美术三上《巧巧手》教学设计2《巧巧手》研究（教学）打算一、《巧巧手》研究内容（一）我们周围的生活废品了解我们生活中都产生了哪些废品，哪些是能够再次利用的，为了节约能源，低碳生活，将废品变成精美的手工艺品，美化我们的生活。
（二）“废品”变“精品”蛋壳手工制作如：彩蛋娃娃，小动物（小猪、刺猬），不倒翁；坚果壳手工制作如：用各种瓜子壳制作粘贴画，用核桃壳制作花篮，手机吊坠；一次用品手工制作，如：用果冻壳，一次性纸杯制作风铃，用水果包装泡沫袋制作花卉，用医药瓶做小动物，瓶盖做洗衣板。
碎布、毛线手工制作；饮料瓶手工制作及其它物品等。
（三）争做能源节约小卫士人人争做能源节约小卫士，引导学生从节约一张纸、一滴水、一度电做起，爱护环境，杜绝白费，爱护地球，进一步提升学生爱护环境、节约能源的环保意识。
二、《巧巧手》研究目标定位在那个课题开发、实施中，充分利用生活中的废旧资源，本着“塑造完美，自主创新”为目标，以人的进展为核心，以“陶冶学生情操，培养创新能力，激发制造潜能，”为宗旨，通过学生对“手工艺品”的感知、制作、与创新，激发他们美的情感、美的想象，从而养成一种美的情操、美的道德、美的品质。
进一步培养爱护环境、节约能源的主人翁意识，主动乐观的生活态度，健康向上的审美乐趣。
在活动中能够主动参与，自主创新，勤于动手，重视彼此交流，以合作探究的方式学习。
主动组织和引导学生讨论研究、亲手制作，制造性，扎实有效地开展好这门课程，在课内外兴起美与创新的学习热潮，营造良好文化氛围，提升学生的手工制作的差不多技能，熟练运用把握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、专门有创意的优秀作品。
提升审美评判能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探究的良好适应。
1、感受手工艺品给我们美的享受，体验利用废品制作工艺品的乐趣。
2、选择合适的废旧用品作为制作材料，认识并会使用学会用不同的简单的制作工具如剪刀、钳子、画笔，水粉颜料，刻刀。
《巧巧手》教学设计
《巧巧手》教学设计《巧巧手》教学设计作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《巧巧手》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《巧巧手》教学设计1【活动目标】1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】一、开始部分：表演激趣，导入活动。
组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二、基本部分：1、观察讲述，认识小手。
孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。
我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。
手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。
小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。
孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。
我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!3、分组操作，展小手。
孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。
出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。
《巧巧手》 (教学设计)-三年级下册综合实践活动通用版
巧巧手 (教学设计）-三年级下册综合实践活动通用版一、教学内容和目标本教学设计的主要内容为手工制作活动，旨在通过实践，培养学生的动手能力、想象力、创新能力和团队合作精神。
通过本教学活动的实施，使学生掌握制作简易手工制品的方法和技能，感受手工制作的乐趣，激发对创造的热情。
二、教学重点1.培养学生的动手能力和创新能力；2.让学生感受手工制作的乐趣，增强其对手工制作的兴趣。
三、教学难点1.如何激发学生的创新能力，让学生独立思考和创意设计；2.如何引导学生愉快地完成手工制作过程，积极体验手工制作的乐趣。
四、教学方法和过程1. 教学方法引导教学法、实验教学法、合作学习法。
2. 教学过程(1) 导入环节1.通过展示一些精美的手工制品，引起学生的兴趣。
2.向学生介绍手工制品的来源、制作方式和制品的实用性和美观性，为后续活动的开展打下基础。
(2) 讲解制作步骤为了让学生更好地理解学习内容，需要对学生详细讲解制作步骤，如下所示：1.准备工作：准备所需的材料和必要的制作工具。
2.创意构思：学生为活动设定主题，根据主题开展相应的创意构思。
3.初步设计和制作计划：在构思的基础上，制定相应的初步设计和制作计划。
4.制作材料的准备：根据制作计划，准备所需要的材料。
5.制作过程：根据所需材料和制作计划，采用不同的材料和工具进行制作。
6.审查和修正：制作完成后，学生对制作品进行审查和修正。
7.展示和评价：学生展示制作品，并相互评价，提供宝贵建议，完善制作品。
(3) 分组实践1.学生分组进行手工制作，每组人数不超过 6 人。
根据实验教学法原则，每组中不同能力水平的学生应该合理搭配。
2.老师通过组织小组合作学习，让学生充分展示自身特长，协同完成手工设计任务。
(4) 活动总结学生进行手工制作完成后，需要进行总结和评价，教师根据学生成果进行总结评价，并对学生进行经验总结和教育引导，以达到本次活动的预期效果。
五、教学评估在教学过程中，老师可以通过多种方式来对学生进行评估，如：1.学生实践表现评估：通过学生在活动过程中的实践表现，如制作质量、制作效率、创新能力、团队合作等来评估学生的综合能力；2.学生展示评估：针对不同学生的表现，进行评估打分，并对个人评价及鼓励，激励学生积极参与活动。
《巧巧手》教学设计与反思
人教版美术第五册第11课公开课（巧巧手）优秀教学设计与反思教材分析树叶、杂草、沙子、五谷等等都是农村孩子生活中简单找到之物，孩子们虽然经常接触它们，但对于把这些物体制作成精美的工艺品，可能连想都没想过。
通过本节课的教学，可以激发学生学习美术的兴趣，增强学生动手动脑的能力，有利于展示学生的制造性，使他们从中懂得生活的美好和学习美术的乐趣。
学情分析三年级的学生已有肯定的动手操作能力，且经过（团包手工）的学习，他们对单件物体的折、剪、拼、粘等方法根本掌握，但对于用几种材料进行图形、色彩方面搭配制造，会有肯定的困难，这就需要教师在教学过程中进行巧妙的引导。
教学目标认知目标：引导学生对身过的事物进行观察，并在此根底上搜集各种可利用的材料。
能力目标：引导学生发挥想象力，将各种材料如树叶、谷物等加工成各种画面。
感情目标：引导学生感受工艺品的漂亮，并表达出自己的美好感受。
培养学生向往美的感情，树立环保意识。
教学重点和难点教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷等多种方法制作成装饰作品。
教学难点：多种材料制作作品。
由于 2022-10-8 08:58 编辑教学过程教学反思树叶、草、豆类、纽扣、沙子等，都是学生生活中简单找到的材料，在介绍这些物体的特性时完成得较好。
学生在了解一般事物可以制造出精美的工艺品后，表现出高涨的学习兴趣，说明美的东西能刺激人内在的动力。
但由于学生的学识水平不高，发散思维有限，创意不够，制作的图画缺少新颖性。
又因制作时间较仓促，局部同学的作品较粗糙。
同时，在巡视指导的过程中，发觉有的小组成员缺少必要的交流，造成合作意识的欠缺。
学生在剪裁、折纸方面显出了较大的优势，但在合理安排现有的材料方面有些乱，缺少整体意识。
一些细节问题如：怎样合理的使用粘胶、如何更好地利用现有的材料等需要进一步的强化指导。
学生的作品经过指导加工后，展现了他们的奇思妙想，并且也能简单的表达出自己的构思，完成了在轻松的环境中，自己动手制作美术作品的愉悦感受。
小学美术《巧巧手》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工艺品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对手工艺品制作表现出浓厚的兴趣。通过实践活动，他们不仅学会了剪、折、粘等基本技巧，还能将这些技巧运用到实际创作中，设计出富有创意的作品。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先，我意识到在讲授理论知识时，要尽量结合实际案例，让学生更直观地理解手工艺品的概念和特点。这样既能激发他们的学习兴趣，也能帮助他们更好地消化吸收知识点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手工艺品的基本概念。手工艺品是通过手工技艺制作而成的艺术品，具有独特的审美价值和实用价值。它是传统文化的重要组成部分，也体现了人们的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手工艺品在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
其次，在实践活动环节，我发现分组讨论和实验操作对提高学生的动手能力和团队协作能力有很大帮助。在接下来的教学中，我将继续加大这一环节的力度，让学生在实践中掌握知识，提升能力。
此外，学生在小组讨论中表现出了很高的积极性，他们提出了很多有价值的观点和想法。这说明学生们具有很大的潜力，作为教师，我要善于挖掘和引导他们的潜能，为他们提供更多展示自己的机会。
举例解释：
-对于手工制作技巧的掌握，教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式，帮助学生掌握制作方法，并鼓励他们在实践中不断尝试和改进。
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人教版美术教材第五册
11、《巧巧手》
一、教学目标﹕
1.认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画面。
2.通过观察制作身边事物，并巧妙利用物品的色彩、形状、纹理等特征,培养学生的创新意识创造能力。
3.培养爱护环境的意识,使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
二、教学重、难点：
重点：认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画面, 能否发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。
难点：在美术教学中如何引导观察自然物像，学生能巧妙的利用多种材料特点进行设计制作。
三、教学评价设计﹕
1、整体感知,通过图片欣赏, 激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来，为学生营造一个自主学习的课堂氛围，培养他们求新求异的创新精神和获取新知的能力和同学之间的相互合作能力。
2、以轻松自由的教学方式来吸引学生,激发学生的求知欲和表现欲。
3、通过制作培养爱护环境的意识,使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。
4、在教学中﹐关注学生的情感体验﹐关注学生的自主、合作、探究学习﹐并及时给与评价。
四、教学准备﹕
1、学生﹕完成预习单（见后附件1）各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
2、教师﹕教学课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
五、教学课时：一课时
六、教学设计﹕
（一）、导入课题
同学们，我们每天丢弃的废弃物会给我们赖以生存的的生态环境造成严重的污染。
今天老师就有一个机会让大家可以用自己机敏的小脑袋和灵巧的小手﹐利用废弃物制作出美丽的作品,来当一次保护环境的“环保小卫士”。
大家愿意吗？
1.板书课题《巧巧手》
2.我们先来欣赏一下小朋友们制作出的美丽作品。
（二）、图片感知
1. 出示课件或图片
(1)瓜子壳鲤鱼
(2)纸盘吸管小女孩
(3)糖纸金鱼
（三）、学习探究
1.他们设计的漂亮吗？同学们想一想他们是根据物品的什么特征来设计的呢？
2.学生讨论交流回答
3.课件出示：设计方法
4.让生根据设计方法再谈一谈自己的想法。
（四）、深入探究
1.同学们再看一看有没有可能把多种物品同时设计到里面的可能呢？
2.课件出示﹕
1、豆类
2、吸管、纸盘
3、毛线
4、鸡蛋壳
5、石头饮料瓶
6、树叶
7、棉花
8、铅笔木屑
9、豆、米类 10、纸盘
11、瓦楞纸 12、瓶盖 13、饮料瓶包装纸14、纽扣 15、芹菜叶橘皮
16、手套彩纸17、纸杯纸盘 18、图钉 19、蛋壳 20、筷子火柴绳子
1. 欣赏后选3幅图片适当说明设计制作思路。
学生思考并让学生说出制作方法。
并课件出示：
2. 通过欣赏大家是不是又有了新的创意？是不是很想把自己的想法表现出来？不过在做之前老师提几点要求。
课件出示﹕
（五）、设计制作﹕
1.播放轻松的音乐，课件循环播放。
师巡视指导。
（强调安全使用工具）
2.与学生一起探讨制作，并辅助学生完成并及时鼓励与建议。
3.适时选择一些代表性的制作问题进行强调。
表扬较优异的作品引导学生。
（六）、展示评价：
1.将制作完的作品投到荧幕上
2. 根据他们的介绍给予及时的评价和肯定。
并颁给他们用饮料瓶制作的“环保小卫士奖杯。
”
3.你们用随手丢弃的废旧材料制作成了一件件精美的工艺品。
即保护环境又美化生活，老师真的为你们骄傲，你们每个人都是“环保小卫士”。
希望同学们能在今后的生活中更好的使用这些废旧材料制作出更多更好的作品，美化我们的生活，改变我们的环境。
生活中从不缺乏美，只是缺少了发现美的眼睛，我相信有了大家的努力生活会愈来愈美好。
（七）、拓展延伸﹕
1.课下同学们要留心生活中那些有用的”废品”多观察勤思考，巧妙的运用它们，你会发现更多的乐趣。
2.课下请同学们继续收集材料并制作一个立体的动物作品
（八）、收拾整理﹕
1 .督促学生收拾整理工具材料桌面。
附件1﹕《巧巧手》前置性学习单
学生课前搜集5至9种废旧物品
⑴纸质类：挂历纸、包装纸、糖果纸、牙膏盒、烟盒、牛奶盒、纸杯、纸卫生纸纸筒等。
⑵塑料类：果冻壳、不同颜色的塑料片、塑料瓶、塑料盆、塑料杯等。
⑶木质类：冰棒棍、木条、不同质地的木板等。
⑷金属类：易拉罐、牛奶罐、各类废旧金属类物品等。
⑸布质类：不同质地的废旧布块等。
还有我们身边随处可以收集的，石子、树叶、豆子、火柴棒等等。
另外一类可以是各地区特色的地方材料：如：棉花、瓦楞纸、高丽纸、蜡染、泡沫、尼龙线、麻绳、贝壳、麦秆等等。
七、板书设计﹕
11、巧巧手
设计方法制作方法：粘、剪、按、
1、根据形状特征
2、根据色彩特征折、添、插
3、根据纹理（材质）特征
八、教学反思﹕
成功之处﹕通过这节课教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生动手动脑能力和良好的学习习惯，并且使学生懂得变废为宝的道理。
启发他们发现身边周围的美好事物，从中懂得体验生活和美术学习的乐趣。
教学环节的安排很合理，学生制作的时间较充足，给学生充足发挥的时间。
不足之处﹕学生作品评价这一环节完成的不是很好，这一点值得我反思，为了激发学生学习兴趣，学生作品的评价也是很重要的，对学生作品好的评价会使学生有自豪感，同样也激发学习兴趣。
今后，我在教学设计时，要重视学生作品的评价。
教案设计者﹕赵现水滕州市界河镇后枣小学。