小学三年级英语上册 Unit 3 Look at my nose名师公开课省级获奖课件4 人教版(精通)
三年级上英语说课稿-Look at my nose-人教版(精通)
三年级上英语说课稿-Look at my nose-人教版（精通）一、教学目标1.能正确听、说、读、写单词nose、eyes、ears、mouth和face。
2.能在图片和日常生活场景中认识人物五官名称并描述他们的特征。
3.能在小组合作中使用新学单词进行组合与描述。
二、教学重难点1.教学重点：初步认识人物五官名称；描述人物五官的特征。
2.教学难点：辨认口鼻、眼睛、耳朵的位置和特点；初步描述人物五官。
三、教学准备1.单词卡片：nose、eyes、ears、mouth和face。
2.图片卡片：图片1-4，涵盖生活中的人物五官；图片5-8，涵盖人物的部分五官。
3.小组活动材料：若干人物图片和相应单词卡片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师问学生：“Who has a nose/ eyes/ ears/ mouth/ face?”以此进行问答，并介绍相应的单词。
2.教师通过课件或图片指认，让学生辨认据此识别相应的五官。
2. 新词呈现（10分钟）1.教师通过图片和名片将新单词Pass到学生手中，帮助他们熟悉发音和形状，并记忆单词。
2.教师可以跟学生多遍念读单词，让学生能听到自己的发音，并可以模仿。
3. 图片呈现（15分钟）1.教师通过图片的呈现，介绍并讲解人物五官的名称，帮助学生了解。
2.上表更换图片，并邀请学生参与，对人物五官名称进行描述。
4.小组活动（15分钟）1.将学生分成若干个小组，并为每个小组提供一些人物图片和对应单词卡片。
2.每组学生首先分别用新学的单词描述其中一位人物的五官特征。
3.然后同学要共同讨论，用新学的单词讲出另外一位人物的五官特征。
4.汇报五官特征，得分最多的小组为胜利组。
5.总结（5分钟）1.教师帮助学生总结今天学到的新单词、学习的新知识和新技能。
2.通过简单的问答或互动，帮助学生记忆所学内容的基本信息。
五、教学延伸1.帮助学生辨认常见的人物五官，涵盖亲人、朋友和同学。
2.帮助学生分析和描述人物五官特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状和耳朵的位置。
三年级英语上册《Unit3Lookatme!》教案优质范文五篇
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文五篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
三年级英语上册《Unit 3Look at me!》教案优质范文一PEP Book1 Unit3 Look at me Part(A) Let’s learn1. 能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2. 能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3. 提高学生听、做、说、读的能力，增进身体各部分协调能力。
重点关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习难点 Ear ,eye , face ，mouth 发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次备课动Warm-up/Revision：a. 师生共同复习所学歌曲《Hello !》《Happy Teachers’ Day》.b.复习第一单元Let’s chant 部分的内容.c.按小组，让学生戴上Cheng Jie , Mike, Wu Yifan , Sarah的头饰，练习本课A部分Let’s talk 的对话。
【设计意图】有节奏的韵文培养生的语感;带上头饰分角色表演课文内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次备课P现 1. T: Show an actor(喜洋洋):Mr Yang: Good morning/afternoon!I’m Xi Yangyang .Nice to meet you here .(教师边说边露出高兴的神态)2. T : Look !This is my face用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
人教版小学英语三年级上册Unit 3 Look at my nose教案
人教版小学英语三年级上册Unit3Lookatmynose教案一、教材内容分析1.Justtalk以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知Howareyou?Good!Andyou?I'mfine,too.等表达方式。
让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。
2.Justlearn学习表示身体部位的单词：head,ear3.Let'ssing学唱歌曲Hello!Howareyou?让学生们在歌唱活动中巩固所学内容二、学生情况分析本课主要学习用Howareyou?Good!Andyou?Imfine,too等句型来互致问候，并学习另外两个单词head,ear•这些对学生来说都是日常中常用的单词和句型，学生比较感兴趣。
通过各种方式进行操练之后，大部分学生对这些句型和单词应该掌握比较熟练。
三、教学目标1.能在情景中理解、会说Howareyou?Good!Andyou?'mfine,too.知道相似的情景中可以有不同的表达方式。
并能够在真实的语言环境中初步使用。
2.能够听、说、认读单词head,ear并能进行情景对话。
3.通过学习活动，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
四、教学重难点教学重点：听、说、认读单词head,ear教学难点：能够熟练地掌握句型：Howareyou?Good!Andyou?Imfine,too.等表达方式。
让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。
五、教学步骤1.热身/复习(1)课前播放歌曲Hello!Howareyou?让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
(2)快闪快读游戏。
通过看图说单词说句子的形式巩固复习前面所学过的表示身体部位的单词。
设计意图：歌曲导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。
当复习Lookatmynose/eye句子时老师板书此句为学习head和ear做准备。
2．呈现单词教学出示大耳朵图图的图片用Lookatme!引起学生注意.并用句子及前两课所学单词Lookatmynose/eye/face/mouth来引出本课的单词head,ear.并用chant:Touchyour…来练习巩固本课所学生词设计意图：nose,eye比较简单直观，通过触摸自己的这两处部位并配以chant来学习，学习乐于学习，并能很快掌握.句型教学课件呈现课文动画，向学生提出问题：Let'slearn中的两个同学与他们的同学在公园里相遇了，他们是怎样打招呼的?看一遍视频，让学生回答问题。
三年级上册英语教案-Unit3Lookatmynose人教精通版
三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose 人教精通版教学目标1. 学生能够正确听懂、认读并运用关于身体部位的单词，如：head, ear, eye, nose, mouth, face。
2. 学生能够理解并运用句型“Look at my”来描述自己的身体部位。
3. 学生能够通过本课的学习，增强自我认知和表达能力，培养英语学习的兴趣。
教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth, face。
2. 句型：Look at my教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用关于身体部位的单词和句型。
2. 教学难点：学生能够灵活运用所学单词和句型进行自我描述和交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生自带的图片、单词卡片。
教学过程1. 导入：通过展示图片，引导学生复习已学的关于身体部位的单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新课内容，教授新单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过小组活动，让学生运用所学单词和句型进行自我描述和交流。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语表达能力。
板书设计1. Unit 3 Look at my nose2. 单词列表：head, ear, eye, nose, mouth, face3. 句型：Look at my作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的单词。
2. 口语练习：用所学句型描述自己的身体部位。
3. 写作练习：用所学单词和句型写一段自我介绍。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习需求，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师还需继续探索更多有效的教学方法，以提高学生的英语学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
（Unit3Lookatmynose）教案
（人教新版）三年级英语上册教案Unit 3 Look at my noseⅠ.T eaching Material:新版小学英语New Primary English for China三年级上册Unit 3 Look at my nose. Lesson 17Ⅱ. T eaching Content:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!Ⅲ. T eaching Purpose:1.Knowledge: To help the students skifully master the words and sentences of this lesson.2.Ability: Enable the students to answer the question of “How are you?”according to their real feelings in their daily lives.3.Emotion: Guide the students to love lives and treasure their own bodies.Ⅳ. Main and difficult points:The Main points: 1.Words: leg knee foot2.Relevant sentences in the dialouge:－How are you, Gao Wei?－Not too good!－Oh, no! I’m sorry!The difficult points: To learn the words and to use the sentences correctly in the daily life.Ⅴ.Teaching and Learning methods:Situation creation, group cooperation, TPR activityⅥ.T eaching aids:Bandage, PPT, Tape-Recorder, Teaching Cards,StickersⅦ. T eaching Steps:⒈Warm-up⑴Play the tape “Head, shoulders, knees and toes”to set off the happy atmosphere of class;⑵Sing and act out the song “Hello! How are you?”with two students acting in front of the class.⒉Revision⑴Review the words of this Unit by the form of group activity(3/G, and then together).⑵Encourage the students to perform English dialouges freely.3.Presentation⑴Doing anTPR activitity to strengthen the students’English knowledge of body organs.Order: ①Touch your nose/ face/ eye/ eyes ②close your eyes, open your eyes, open your mouth, close your mouth ③nod your head ④clap your hands ⑤wave your arm ⑥touch your ear/ mouth .⑵By the end of the TPR activity the teacher touch her own leg gently and say: “touch your leg, leg, leg.”⑶Show the PPT of “leg”to the students, and encourage the students to read it out loudly. Practice this word repeatedly by using the teaching cards.⑷Ask the students to spell the word “l-e-g, leg”by following the teacher, and then spell together.⑸The same way to learn the words “knee”and “foot”.4. Practice⑴Practice the 3 words for many times with the purpose of strengthening the students know ledge.⑵Additional knowledge: introduce the plural form of leg, knee and foot, which are legs, knees and feet by the way of PPT pictures.⑶Play the tape and sing a song “Head, shoulders, knees and toes”together to strengthen their knowledge.5.Presentation⑴The teacher pretend to hurt her leg purposely, and lead the students to ask “how are you?”and then the teacher answer “not too good”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⑵Ask the students to read the 2 sentences repeatedly and then practice it in groups.⑶Encourage each group to perform it out(DON’T FORGET TO PRAISE THEM!!).⒁The teacher show the studens her leg with bandage on it and say “Look at my leg”. The students would surely say “Oh, sorry.”The teacher praise them and told them another way to express sorrow, that is “Oh, no! I’m sorry”. Meantime, the two sentences being shown on PPT.⒂The same way to practice “Look at my leg. Oh, no! I’m sorry!”⒃Listen to the tape, enable the students to read by following it and point at the sentences.6. Practice⑴Repeat and read the dialouge many times.⑵Act it out in groups.⑶Ask the students to make up a new dialouge in groups and perform it out in front of theclass.(PRAISE THEM WITH STICKERS)7. SummaryLet the students conclude the main and difficult points of this lesson:1.Words: leg knee foot2.Dialouge: －How are you, Gao Wei?－Not too good! Look at my leg.－Oh, no! I’m sorry!(If necessary, the teacher can make a supplement.)(Remember to remind the students to love lives and treasure their own bodies.) Ⅷ.Homework必做: 1. 听，读，背诵本课所学对话。
2021人教三上《unit3lookatmynose》word教案
2021人教三上《unit3lookatmynose》word教案年级三年级学科英语版本人教新课标版课程标题上册Unit 3 Look at my nose. L13—L14编稿老师一校李秀卿二校黄楠审核王宝丹一、学习目标：1. 学会用英语问候熟人并表达对他的关怀，还要会向对方致谢和有礼貌地回问。
2. 能够听、说、认读、书写从Ii到Ll的字母。
二、重点、难点：字母：Ii Jj Kk Ll的正确书写。
单词：nose eye face mouth句型：Hello! Look at my nose. Oh! It’s big/small.Hello! How are you? Fine, thank you.三、知能提升：（一）字母拼读下列单词：ruler pencil-box eraser sharpener【书写】注意大写字母I是3笔完成的，K为2笔完成。
大写字母J，L是1笔完成的。
小写字母i，j是2笔完成的。
【考查方式】1. 写出与所给字母大小写相对应的字母：E ( ) j ( )i ( )K ( ) L ( )2. 拼写下列单词：let beef jeep hi bag（二）重点单词学习单词：nose eye face mouth【认读】请同学们注意：字母o, a及字母组合ou在单词中的发音。
还有eye的发音。
【考查方式】我会选：（） A. face B. nose C. mouse D. book （） A. book B. eye C. pen D. ear （） A. eye B. hair C. face D. pencil （） A. mouth B. book C. pen D. bag（三）重点句型1. —Hello! Look at my nose.你好！看我的鼻子。
—Oh! I t’s big/small.噢！它真大/小啊！2. —- Hello! How are you?喂！你（你们）好呀！—-Fine, thank you.我专门好，感谢你。
精通版三年级上册英语《Look at my nose》课件
Words nose eye
Sentences Look at my ......
mouth
touch your......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ear
Big or small?
It' s .....
It' s big/small.
Homework
1.Memorize the words in this lesson by heart and write them down. 2.Talk about your body parts with your partner.
A A A ,big big big letter A
● a a a small small small letter a
B B B big big big letter B B b b small small small letter b
A, A, A. Apple, mango, mango.
B, B, B. Banana, bread, bread.
Summary:总结一下,今 天你学会了什么? 1.letters字母: 2. Words词汇: 3.Sentence structures句 型:
Homework
1.Read the text after class. 2.make the letter cards of a and b
I don’t like bananas. I like mangoes.
I like … I don’t like…
Let’s act 两人一组,表演对话
A:Hello,xxx(人名). Nice to meet you. B:Hi,xxx(人名). Nice to meet you ,too. A:Let’s go shopping.(让我们去购物 吧.) B:OK.Let’s go.I like apples. What about you? A:I don’t like apple. I like mangoes.
三年级上册英语教案-Unit3Lookatmynose
三年级上册英语教案 Unit 3 Look at my nose. Lesson 16 人教精通版教学目标本节课旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握并熟练运用与身体部位相关的单词和句型，如"ear", "eye", "nose", "mouth"等，并能够运用所学句型"Look at my "来描述自己的身体部位。
同时，通过本节课的学习，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
教学内容本节课的主要教学内容包括身体部位的单词和句型。
单词部分包括"ear", "eye", "nose", "mouth"等，句型部分则主要学习"Look at my "。
通过这些内容的学习，学生能够描述自己的身体部位，并能与他人进行简单的交流。
教学重点与难点教学重点是身体部位的单词和句型的正确运用。
教学难点则是如何引导学生运用所学知识进行实际交流和表达。
教具与学具准备教具包括单词卡片、图片、多媒体设备等。
学具包括练习册、彩笔、剪刀等。
教学过程第一阶段：导入通过唱英文歌曲或进行简单的英语游戏，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的英语学习氛围。
第二阶段：新知呈现利用单词卡片和图片，向学生展示并教授新的单词和句型。
通过模仿、跟读、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习和运用新知识。
第三阶段：实践运用通过小组合作、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际交流和表达。
教师在此过程中进行指导和纠正，确保学生的正确理解和运用。
通过提问、小测验等方式，检查学生对新知识的掌握情况，并进行及时的反馈和纠正。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图表、颜色等方式，增加板书的趣味性和吸引力。
作业设计作业设计应紧扣本节课的教学内容，包括单词的记忆、句型的运用等。