部编版二年级语文下册6 千人糕竞赛课件

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第6课《千人糕》(课件)二年级语文下册(统编版五四制)

品读课文孩子急忙尝了尝，笑了：“这就
是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 心理变化
注意“笑了”“嘛”和“！”，读出孩子的不以为然。读“您给我买过”时，语调要上扬。
由刚才的好奇到现在不以为然。
品读课文
默读第6-9自然段，想一想，爸爸是怎样和孩子讨论千人糕的制作过程的？
品读课文
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
“平平常常”可以换成什么词语？
普普通通司空见惯
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
孩子认同了爸爸的话，明白了“千人糕”来之不易。
朗读时，读出孩子的恍然大悟。
我们穿的衣服、用的文具等，都经过很多人的劳动，举个例子说一说。
我们穿的纯棉衣服
种棉花、采摘棉花
爸爸端来的糕：包含着许许多多的人的劳动的平时吃的普通的米糕。
品读课文 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
读出疑问的语气。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
读出猜测的语气，“特别” 要读出重音。
与众不同
非常，十分
难道它的味道很特别吗？
语气要比第一句更强烈一些。
mǎi
买
买菜买卖
fěn
粉
粉色花粉
zhè
蔗
甘蔗蔗糖
tánɡ
糖
白糖糖果
zhī
汁
果汁汁液
cài
菜
甜菜白菜
suàn
算
计算算式
áo
熬
熬夜熬粥
xiāo
销
销售销路
láo
què

二年级语文下册6千人糕课件(共38张PPT)

6 千人糕
米糕
gāo tè ma mǎi fěn táng zhè zhī
糕特嘛买粉糖蔗汁
cài áo suàn xiāo láo dí què yīng
菜熬算销劳的确应
gāo tè ma mǎi fěn táng zhè zhī
糕特嘛买粉糖蔗汁
cài áo suàn xiāo láo dí què yīng
结合课文插图思考千人糕是怎么做成的？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”
孩子说：“是把大米磨mò成f粉ěn做的，还加了糖tá。nɡ”
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗?”
孩子说：“是把大米磨mò成粉fě做n 的，还加了糖tá。nɡ”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
篆文
隶文
内心充满焦虑忧愁
强调体力劳动的艰辛
千人糕
大米
糖
稻子
甘蔗
甜菜
工具
种子
甘蔗汁
甜菜汁
农具
肥料
水
成品
火
包装
送货
销售
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
dí què
“爸爸，这糕的确应（yīnɡ）该叫 ‘千人糕’啊！”
此刻的你打算怎样品尝这块糕？为什么？相关诗句？
我们穿的衣服，用的文具，玩的玩具，家里的家具……都需要经过很多人的劳动。
检查字词
米糕米粉甜菜的确
特别糖果煎熬应该
好嘛甘蔗算术销售
买卖果汁劳动
糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销

部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》课件

部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》课件一、教学内容本节课选自部编教材二年级下册语文第6课《千人糕》。

教学内容主要包括：理解课文《千人糕》的故事情节，学习生字词，掌握课文中的重点句子和语法结构，培养朗读和表达能力。

课文章节内容：1. 第一自然段：描述了千人糕的由来和意义。

2. 第二至四自然段：讲述了制作千人糕的过程。

3. 第五至六自然段：描绘了分享千人糕的场景。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的由来和意义。

2. 掌握本课生字词，如“糕”、“揉”、“蒸”等，并能正确书写。

3. 学会运用课文中的重点句子进行表达，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的制作过程，学会运用重点句子进行表达。

2. 教学重点：生字词的学习，朗读和表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引导学生了解千人糕的由来和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：带领学生阅读课文，理解故事情节，分析重点句子，学习生字词。

3. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，指导学生进行朗读和表达。

4. 随堂练习：让学生运用本课所学知识，进行朗读和表达练习。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糕、揉、蒸、分享等。

3. 重点句子：描述制作过程、分享场景的句子。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习内容，编写一篇关于《千人糕》的短文。

《千人糕》的故事很有趣。

它是一种特殊的糕点，需要很多人一起合作才能完成。

制作过程包括揉面、蒸糕等步骤。

大家一起分享千人糕，感受到了团结合作的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对课文内容有了深入理解，生字词掌握情况较好，朗读和表达能力得到了锻炼。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他传统美食的制作过程，增强对传统文化的认识。

统编版语文二年级下册6千人糕(课件)

1.能正确朗读课文，学习默读课文； 2.默读课文，借助插图，了解课文内容，能说说米糕要经过哪些劳动才能做成，知道一块小小的米糕来之不易； 3.能结合生活实际，如衣服、文具，仿照课文说说要经过哪些劳动才能做成。重点：默读课文，借助插图，了解课文内容。难点：懂得任何一样东西都是很多很多人
共同劳动的成果。
这糕是怎样做成的吗?"
孩子说:"是把大米磨成粉做的，还加了糖。" 爸爸和孩子的对话又让我们知道了什么？米糕是用大米磨成粉，再加上糖制作而成的。
爸爸说:"是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……
大米的来历：首先需要种子，然后需要进行插种、施肥、浇水种出稻子，最后用稻子加工成大米。
我选择了导读法、谈话法、讨论法来组织教学，指导学生在感悟文章的主旨，理解 “千人糕”的制作过程，明白许多东西都是成千上万人共同劳动的成果。学法：结合本课蕴含深刻道理的特点，我在这节课的学习过程中指导学生用默读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
雪糕
zhī
果汁
dí què
的确
fěn
粉红
tè
特殊
tián cài
甜菜
yīng
应该
zhuō
桌子
ma
好嘛
áo
煎熬
táng
糖果
suàn
算术
néng wèi
只能苦味
gān zhe
甘蔗
xiāo láo
销售劳动
mǎi jù
购买工具
能
桌味
劳甜菜
甘

二年级语文下册6.千人糕(课件)(共61张PPT)

甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含有糖质,是制糖的主要原料之一。造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。
的确：完全确实，毫无疑问。造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语好奇奇特
相同点：两个词都有“奇”的意思。不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明白了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了我们每一件物品的
制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh_è___
糕．点 f_ě_n__
shén（什
什么
）
shí （什锦）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇 )心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别 )吗？
(4)如果没有( 特殊 )情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
组词：味道味觉书写指点：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛结构:左右
组词：买过买卖
造句：爸爸给我买过这个玩具。
书写指点：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住重心。
jù
具
音序：J 部首：八结构:上下
组词：农具工具
造句：农民伯伯离不开农具。
国学诵读

部编版小学语文二年级下册第6课《千人糕》优质课件

我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
示例：农民种植棉花，棉花收获后卖给棉花加工厂。工人们对棉花进行轧花去籽，得到原棉后将其送至纺纱厂，纺成细纱后染上各种颜色。然后织布机会将染好色的细纱织成各种面料。面料织好后，服装厂购买面料，经过设计、剪裁、缝纫，制成市场上销售的各类衣服。所以衣服也可以叫“千人衣”。
的
dí （的确） shén（什么）
什
shí （什锦）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇)心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇 )得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别)吗？
(4)如果没有( 特殊)情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃__千__人__糕___吧。”
课文结构
样子和平常的糕一样稻米 —— 大米
菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做
好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
这里的省略号省略了什么？
省略了熬糖需要哪些工具，除了工具还需要什么，以及怎么熬糖等等。
这是课后第1题哦！
3.想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。(串珠问题3) 农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火，工人包装米糕、送货、销售。
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！
读了孩子的话，你想到了什么？
一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。

部编版二年级语文下册《6 千人糕》ppt课件[最新编辑]

朗读课文扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认
ɡāo tè mɑ mǎi fěn tánɡ zhè zhī
糕特嘛买粉糖蔗汁
cài áo suàn xiāo láo què yīnɡ
菜熬算销劳确应
ɡāo
糕
米糕蛋糕
mɑ
嘛
干嘛好嘛
tè
特
特别特殊
mǎi
买
买菜买卖
课文共 11 自然段，主要通过爸爸和孩子之间的 3 组对话来展开叙述。
第1组对话：第1-5自然段第2组对话：第6-9自然段第3组对话：第10、11自然段
第1组对话找出1-5自然段中孩子有疑问的句子，读一读。
“爸爸，什么是千人糕？”孩子·好·奇地问。也许比这桌糕子要还很大多吧很？多人才能做成，一定·特·别大，
稳重平静
第3组对话
听老师读最后两个自然段，思考：
1.你明白为什么它叫千人糕了吗？ 2.“千人”是不是指一千个人？ 3.文中的孩子明白了吗？你从哪里知道的？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。所以说它叫千人糕。
你吃过米糕吗？看似普通的米糕为什么被父亲称为“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！
语文二年级下册
第一课时第二课时
第一课时
千人糕指的就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
（课后第一题）

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初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。圈画出本课的生字，多读几遍。边读边想：千人糕到底是什么样子的？
为什么叫“千人糕”呢？
字词学习
左右结构，“米”字旁上下结构，都是“艹”
·粉糖糕
·蔗菜劳
·特嘛买汁熬算销确应
分组观察，你发现了什么？
面粉甘蔗蔗糖劳动特别的确买菜果汁熬夜销售应该计算
水稻种植
结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？
了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？
要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？
米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？
米糕的销售：就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？
借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。
dí 的确
的 de 我的
dì 目的 dī 的士
后鼻音
yīnɡ 应该应 yìnɡ 答应
“千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？
用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。
定特别大，也许比桌子还大吧？
• 难道它的味道很特别吗？
第1句的“特别”是“非常、十分”的
意思，第2句的“特别”是与众不同的意思。
书写指导
能味桌买
书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。
书写指导：右边的“未”第二横比第一横长。
书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。
课文解读
默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸
回答。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一
定特别大，也许比桌子还大吧？
你的第一反应是什么？
千人糕真的有我们想象中的那
么大吗？
两个“特别”
• 这糕要很多人很的多意人思才相能同做吗成？，一
课文解读
第2课时
千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？
你知道米糕是由哪些材料制但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
说说大米的来历。
“甘”的笔顺为横、竖、竖、横、横。
书写口诀：“具”中三横短，间隔要均匀。
两个字都是上小下大
板书设计
米：种子、施肥、浇水→稻子 →加工
千人糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖糕
米糕：制作→包装→送货→ 销售
团结合作共同付出
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？
拓展延伸
根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。
讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？
我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。
观察字形，学习写生字
具甘甜菜劳
甘+舌=甜
“甘”的金文，表示用口腔品尝美味，本义是甜。“甜”的小篆，表示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或蜜的味道。
了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？
理解过程，感受不易我们知道了做一块米糕要经过那么多
人的劳动，所以爸爸说——
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
分角色朗读课文，体会人物的情感变化。
今天我们来吃千人糕吧。
爸爸，什么是千人糕？ ……
想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？
第1课时第2课时
第1课时
ɡāo
糕
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
“糕”的字源米字旁，古体字象形米
粒，表示用米等粮食制成的。 “羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕” 指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
你见过或吃过哪些糕点呢？
蛋糕雪糕
糕点
6 千人糕
你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？