部编版二年级语文上册第二单元教案
部编版小学语文二年级上册第二单元教案
1 场景歌【教学目标】1.掌握10个会认字,10个会写字。
2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4.在感受美丽景色和美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字。
【教学重点】读文,初步感知数量词的用法。
【教学难点】培养学生自主识字的兴趣。
【教学准备】多媒体课件、卡片。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能用自己喜欢的方法识记生字。
2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
感悟情境,发挥想象,在朗读的同时,语言得到训练。
【教学过程】一、情境导入。
1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?今天呀,风和日丽,我们中队要举行一次秋游活动,大家高兴吗?让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!同学们,你们看(课件出现少先队员举旗、吹号、秋游的活动场面,最后定格在课文的第4小节)“一面队旗,一把铜号,一队‘红领巾’,一片欢笑”,少先队员们是多么高兴啊!你们能把这个小节读好吗?自由读第4小节。
(课件出示)2.小伙伴互相读,指名读,齐读。
3.师:让我们在欢笑和歌声中快快上车吧!(课件展示)上车前,得先买车票,每张车票上都有一个字或一个词,读对了,这张车票就送给你。
小伙伴互相读,指名读。
二、导游学文。
1.师:拿到了车票,我们一起出发吧!(以课件形式连续出现海边、乡村、公园的景色,最后三幅图定格在同一画面)今天,我们要去的第一站是海边,一只海鸥在空中自由飞翔,海面上驶来一艘军舰和一条帆船,有几条帆船停靠在港湾。
接着,我们要去乡村,太阳暖暖地照着稻田。
稻田的旁边是一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。
我们经过一行行垂柳,还有一片花园。
最后,我们来到山上,放眼望去,一丛丛翠竹修长挺拔,一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
我们举着一面队旗,拿着一把铜号,伴随着一片欢笑声继续前进。
多种形式朗读。
如齐读、拍手读、分组读。
师:今天读到的这种词叫数量词(在课文中将词语中的数量词用直线画出)。
部编版二年级上册语文第二单元教案(表格式)
4.齐读全句。
（三）出示儿歌（第三句）
1.学生朗读。交流，识记。
2指名朗读找一找这枫树、松柏树有什么特点？3.出示图片。
1.朗读第一句，展开识字活动。
圈出来这句话写了几种树木？杨树 榕树 梧桐树
交流：第一句中介绍了杨树、榕树和梧桐树。杨树高，榕树壮，梧桐树的叶子像手掌。识记“杨”“梧”“桐”“掌”4个字。
三、出示生字，指导书写(用时：10分钟)
指导书写
化、柏、松、枫、桐
以上四个字可通过学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成。
1..学生观察老师范写，一边观察一边做书空练习，然后观察写字表中的生字，可以圈出主笔。
2.学生先临写一个，再练写两个，遇到问题向老师请教。
3.全班同学相互交流，指出书写的优点和不足，并改正。
3.交流看到的内容：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗，高高兴兴地去郊游。
4.自学生字，同桌互说。
加强识字的方法的指导。让学生易记易会。
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示（二次备课）
三、自主学习，交流认读(用时：11分钟)
1.自主学习.学习第1～3小节 引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！
(用时：25分钟)
(一)整体感知。
师示范读全文,师：这首儿歌主要写了什么呀？（很多的树）
（二）随图识字。
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
1.依次出图。
图上配有加拼音词语：杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏树 木棉树 桦树 银杏 水杉 桂花树
请同学来拼读，读准字音。
2.出示生字。杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桦、桂
部编版小学二年级语文上册教案(第二单元)
2017年秋部编二年级语文上册第二单元教案第二单元（识字）1.《场景歌》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
教学准备：多媒体课件教学时数： 2课时第一课时教学目标：1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
2024年部编版二年级语文上册第二单元语文园地二 优质版教案
（1）同学们，遇见下面的情况，你会用到我们刚刚学习的哪句话呢？
（2）课件出示相关情境，指名说句子。（出示课件20-22）
6.学生尝试背诵名言。
三、学习“我爱阅读”
1.（出示课件23）教师引入：一年四季，都有美丽的鲜花盛开，你们知道不同的月份，都有哪些花开放吗？赶紧读一读《十二月花名歌》吧！
“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主朗读，引出话题：“读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？”接着借助“狐”字让学生学会正确使用部首查字法查字典，在此基础上通过分项练习引导学生逐步掌握部首查字法。编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一练习，旨在引导学生将查字典的方法真正落实到阅读实践之中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
2.指名学生汇报，师生共同订正，提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。
3.（出示课件12）学生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、狸、笨、酸”，完成第3题的表格。
4.在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。
5.（出示课件13）指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。
9.（出示课件38）思考：读完了短文，你知道了什么？
10.全班拍手齐读儿歌。
11.（出示课件39）出示《十二蔬菜歌》，引导学生拓展学习：这是农谚歌谣，形象地写出了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点，我们一起来读一读。
四、课堂小结，布置作业
1.课堂小结：小朋友们，这节课我们在语文园地里欣赏了美丽的田园风光，认识了十二种花，还了解了它们的主要特点，收获可真多。大自然是一幅美丽的画，一首动听的歌，希望小朋友们能多和家人一起走进自然，亲自去感受它的神奇和美丽。
部编版语文二年级上册第二单元教学设计
部编版语文二年级上册第二单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（3）学会用普通话进行简单对话，提高倾听和表达能力。
（4）掌握查字典的方法，提高自主识字能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、交流等方式，理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
（3）通过实践活动，培养动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）培养关爱动物、保护环境的意识。
（3）培养团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 课文：《植物妈妈有办法》、《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》。
2. 语文园地：包括“字词句运用”、“书写提示”、“我的发现”、“日积月累”等栏目。
3. 写话：写自己喜欢的景点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（3）学会用普通话进行简单对话，提高倾听和表达能力。
（4）掌握查字典的方法，提高自主识字能力。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）培养边读边思考的习惯。
（3）培养动手操作能力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、卡片等。
2. 学具：田字格纸、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：采用多种方式朗读课文，理解课文内容，学习生字、词语，进行课堂讨论和交流。
3. 实践活动：根据课文内容，设计相关的实践活动，如制作手抄报、进行角色扮演等，培养学生的动手操作能力和创新精神。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
5. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
部编版语文二年级上册第二单元教案(含教学反思 共5篇)
部编版语文二年级上册1 《场景歌》教案［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
［教学重难点］1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
部编二年级语文上册第二单元教案及单元教学计划
第二单元教材分析主备人：王磊一、本单元教材简析本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵味美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物、《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生理解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的国语教材，诗歌展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活。
通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。
语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。
教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤——确定字的部首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画——还进行了专门练习。
编排“用部首查字法，查查儿歌中不认识的字”这一习题，是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实到用字典查字的实践之中。
确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外，还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。
部编版二年级上册语文第二单元教案
“语文园地”安排了“查字典”“日积月累”“我爱阅读”几部分，让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法，养成在学习中勤查字典的习惯和独立识字的能力，通过积累、阅读等活动培养学生爱积累爱阅读的好习惯。
教学资源：课件
教法：读、说滚动推进。
学法:自主、合作、探究。
教学环节：
教学策略
师生活动
备注
一、
激趣导入
1．小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？让我们一起出发吧！
2.板书课题。
二、
自学指导
出示自学要求
1.自由朗读课文，圈出本课的生字。
2．课件出示本课认读的生字。
二、
自学指导
出示自学目标
1.借助拼音读通课文三四句话，看看这两句话给我们介绍了哪些树？
2.指名回答，师板书。
三、
合作互助
出示合作目标
1.分组自由朗读课文第三、四句，看看这些树有什么特点？
2.同桌交流后汇报
3.师讲解。
齐读这两句话。
四、
精讲实练
1.齐读课文，是这背一背吧！
2.出示本课生字，指导书写。
3.学生在田字格中练写。
教学难点：感知数量词的用法。
教学资源：课件
教法：读、说滚动推进。
学法：自主、合作、探究。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“滩、艘、”等12个生字，会写“园、桥、孔、群”10个字。
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师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
⑴ 预设学路１：
① 师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
四、拓展延伸布置作业
1.游戏“找朋友”
2.谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。
这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２．小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３．师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
４．（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学
重难点
1.会认识14个新字，会写10个生字，并能正确组词。
2.背诵课文。
突出教学重点环节
识字环节
⑶ 预设学路３：
① 师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
“翻转高效课堂”教学模式教案
总课时数：
课题
场景歌
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学
重难点
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
突出教学重点环节
指导书写
练习背诵
教
学
流
程
第一课时
激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）
３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。（齐读）
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
第二课时
一：复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正、随情境学文、识字
１、学习第四小节：
⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢？
4.我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？
１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）
5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。
课堂
生成
板书
设计
场景歌
海边乡村公园活动
教后
反思
“翻转高效课堂”教学模式教案
总课时数：
课题
树之歌
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）
四、诵读全文
１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式读一读。）
２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵ 预设学路２：
① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。